Normas de convivencia Unidad educativa nacional bolivariana "Simón Bolívar"

Partes: 1, 2, 3

SIMÓN BOLÍVAR…nos
dijo:

… el que manda debe oír aunque sea las
más duras de las verdades y después de
oídas, debe aprovecharse de ellas para corregir los males
que produzcan los errores…

…pero es dichosísimo aquel que corriendo
por entre los escollos de la guerra, de la
política y
de las desgracias públicas preserva su honor intacto y se
presenta inocente e exigir a sus propios compañeros de
infortunio una recta decisión sobre su culpabilidad…

…el hombre de
honor no tiene más patria que aquella en que se protegen
los derechos de los
ciudadanos y se respeta el carácter sagrado de la humanidad…
todos los pueblos del mundo que han lidiado por la LIBERTAD han
exterminado al fin a los tiranos…

PROCLAMA A LOS VENEZOLANOS, 21 de MARZO DE
1814.

…"La paz será mi puerto, mi gloria, mi
recompensa, mi esperanza, mi dicha, y cuanto es precioso en el
mundo…

CARTA A
SANTANDER, 10 de OCTUBRE DE 1820.

JUSTIFICACIÓN

Los centros educativos son espacios privilegiados para
que los niños,
niñas y adolescentes
aprendan a convivir, desarrollen las capacidades necesarias para
convertirse en ciudadanos y ciudadanas responsables y asuman
los valores
que sostienen la vida democrática para ponerlos en
práctica a lo largo de su vida.

Es por ello que uno de los pilares fundamentales de este
plantel es y será el APRENDER A
CONVIVIR. . La función
socializadora de la institución se manifiesta en las
interrelaciones cotidianas, en las actividades habituales;
también se hacen explícitas en las conversaciones
espontáneas, discusiones y diálogos planificados
para reflexionar sobre esas interrelaciones, para reconocer los
acuerdos, las diferencias, las formas de alcanzar el consenso, de
aceptar el disenso. Sólo de esta manera se aprende a
convivir mejor. La institución intenta responder al
cometido de ser formadora de ciudadanas y ciudadanos,
comprometidos crítica
y activamente con su época y mundo, permite el aprendizaje y
la práctica de valores
democráticos: la promoción de la solidaridad, la
paz, la justicia, la
responsabilidad individual y social. Estos se
traducen en las acciones
cotidianas que transcurren en el aula, en la actitud
comprensiva y educadora de los adultos que son los responsables
de la formación de las jóvenes generaciones, por
eso, el desafío de toda institución educativa es
convertirse en propulsora de procesos de
democratización y participación.

La convivencia en la U.E.E.B."SIMON BOLIVAR" se
aborda como parte de la formación general e ineludible de
los sujetos que aprenden permitiendo así la
búsqueda participativa y deliberada de nuevos esquemas,
entendiéndose que la innovación en este aspecto permite alcanzar
nuevas competencias
personales, sociales, educativas que facilitan la integración de los niños
niñas y adolescentes a su entorno socio
cultural.

En Marzo de 2007, motivado por la poca tolerancia
existente en le plantel se instala autorizada por la Zona
Educativa del Estado una
Comisión Reestructuradora, conformada por los Profesores
Subdelina Martínez, Josefina González y Juvenal
Avilez quienes deciden dar inicio a la realización del
proyecto de
las NORMAS DE CONVIVENCIA del plantel para así
garantizar y fortalecer los vínculos de convivencia
institucional. Por esta razón y apoyados por las distintas
leyes,
normativas que la apoyan los profesores Petra Rojas y
José Luís Carrasco docentes de la
institución presentan un proyecto que desde hace tiempo
venían elaborando por iniciativa propia, siendo revisado
par aquel momento por la Prof. Subdelina Martínez y Petra
Rojas quien para la fecha es consejera de derechos del Consejo
Municipal de Derechos del
Niño, Niña y Adolescentes del municipio
Guaicaipuro del Estado Bolivariano de Miranda

En Abril de 2008, bajo la Dirección y Subdirección del
Profesor
Juvenal Avilez y Gladis Guevara deciden retomar el trabajo y
llevarlo a plenaria para que la comunidad
educativa de la U.E.E "SIMON BOLIVAR" se integrara a la
discusión del proyecto y realizaran los aportes
correspondientes para su conformación, para los efectos se
contó con el apoyo incondicional de los docentes y alumnos
de todas las etapas, personal
administrativo obreros, padres y representantes quienes de manera
directa lograron conformar mesas de trabajos donde se elaboraron
y aprobaron ciertos elementos que a su criterio debieron
involucrarse en el trabajo.

Partes: 1, 2, 3

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