Title: Importance of the study of
the Cuban thought from our social sciences. Their feasibility,
starting from the programs of studies designed for the higher
education centers.
Resumen
El artículo que he escrito invita a reflexionar
sobre la importancia del estudio del pensamiento
económico, político, estético y
filosófico cubano. Además de valorar rasgos que
deben ser inherentes a nuestros docentes de la
ciencias
sociales.
En él se demuestra la articulación
magisterio-ciencia social
como vía de construir una sociedad con
sello propio, cuyo principal objetivo desde
su formación como nación,
consiste en defender y luchar por la emancipación del
hombre, y
crear lo cubano desde la universalidad de las ideas.
Palabras claves: Patria, transculturación, independencia,
autonomía, consciencia cultura,
pedagogía, emancipación, ciencia,
pensamiento universal, conocimiento,
nacionalidad.
Traducing
Summary
The article that I have written invites to meditate
about the importance of the study of the Cuban economic,
political, aesthetic and philosophical thought. Besides valuing
features that should be inherent to our educational of the social
sciences.
In him the articulation social teaching-science is
demonstrated as via of building a society with own stamp whose
main objective from its formation like nation, consists in to
defend and to fight for the man's emancipation, and to create the
Cuban thing from the universality of the ideas.
Key words: Homeland, independence, autonomy,
conscience culture, pedagogy, emancipation, science, universal
thought, knowledge, nationality.
Introducción
Dos grandes preocupaciones me han motivado escribir este
articulo; 1-La realidad mundial en la que se encuentra insertada
cuba; 2-El
papel de las ciencias
sociales en la formación del nuevo sujeto activo y
transformador, interactuante con esta realidad. Ellas, constituye
el fundamento de nuestro proyecto del
magisterio emancipador cubano, a partir de la relación
dialéctica que históricamente se ha establecido
entre pedagogía-ciencias sociales.
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