DESARROLLO
Capítulo 1: Fundamentación
teórica conceptual de la problemática objeto de
estudio
1.1: Reseña
histórica de la problemática a
investigar.
En todo mundo moderno el embarazazo en la adolescencia
plantea grandes obstáculos para el futuro de las adolescentes
así como para su hijo en términos de salud, desarrollo
personal y bienestar.
A diferencia de años anteriores hoy en día
existen múltiples programas,
médicos de la familia e
instituciones
de salud que constantemente le brindan información sobre el embarazo en la
adolescencia.
Las madres menores de 20 años son más
propensas a tener hijos con malformaciones congénitas,
alteraciones genéticas, así como anemia, un
parto
prematuro y patologías asociadas. En esta etapa de la
adolescencia aparecen como aspectos distintivos
del sistema de
comunicación, el establecimiento de
relaciones de pareja, que aunque en esta etapa se caracterizan
por ser inestables, contribuye a la construcción de la identidad
personal del
sujeto y que al igual que las relaciones de amistad son una
importante fuente de afecto y de intercambio intelectual entre
ellos.
Cuando se inicia un embarazo en esa etapa de la
adolescencia, solo hay 2 caminos, el aborto o el
parto, lo que constituye el primero de los problemas,
porque en la mayor parte de los casos ese embarazo no era deseado
ni estaba planificado.
El aborto tiene
repercusiones medicas importantes como: sepsis, hemorragias,
perforaciones uterinas, complicaciones anestésicas que de
una manera u otra afecta la salud reproductiva de estas
jóvenes. También trae como consecuencia la
incompetencia cervical y de infertilidad.
El embarazo es una de las precauciones médicas
más importantes derivadas de la
falta de comunicación de las familias de estas
adolescentes, lo cual trae como resultado la precocidad de las
relaciones
sexuales sin el uso adecuado de anticonceptivos. Estas adolescentes son victimas
comunes de las enfermedades sexualmente
transmisibles como son: la blenorragia, sífilis,
herpes
genitales, condiloma ocurriendo serias consecuencias para la
madre y el bebé. Además durante el embarazo puede
pasar de la placenta al feto y
provocar el aborto, también puede aparecer el cáncer
cervical, otro aspecto que se debe considerar es la educación que
tiene nuestra población que los hace percibir que la
mayoría de las actividades relacionadas con la sexualidad y
la reproducción compete exclusivamente a
la mujer, lo que
trae consigo que toda la responsabilidad de la prevención del
embarazo sea conferida a la joven.
La mayoría de los estudios coinciden en
señalar al periodo que sigue la pubertad, es
decir los comienzos de la adolescencia como etapa de las
perturbaciones temporales en las relaciones familiares. La
familia
representa un importante factor en el sistema de
comunicación del adolescente en función
del desarrollo de
su personalidad,
ya que no todos los padres cumplen con las responsabilidades de
orientar y comunicar adecuadamente a sus hijas, en cuestiones de
los temas de sexualidad.
Cuando la educación
sexual es descuidada o abandonada a la casualidad, ocasiona
diversos problemas y conflictos que
trascienden al placer de lo individual y se evidencia en lo
social, de manera que se impone la necesidad de educar
sexualmente no solo niños y
adolescentes, sino también a los padres para que
estén en mejores condiciones de orientar a sus
descendientes y evitar las desagradables consecuencias de un
embarazo a destiempo. Las relaciones de comunicación entre
las adolescentes y sus padres dependen de diferentes factores,
entre los que pueden mencionarse, el nivel socioeconómico
de la familia, el nivel escolar y cultural de los padres y una
ultima cuestión no menos importante, el estilo de
comunicación que ha venido desarrollándose entre
los padres e hijos en las etapas anteriores.
Si existe costumbre de dialogar en la familia, si se
colegian las decisiones, si se respeta la diversidad de las
individualidades y el derecho a la independencia
de los hijos, el transito por esta etapa será menos
convulso en lo relativo a las relaciones adolescentes adultos. El
establecimiento de un dialogo abierto y
una actitud de
entendimiento mutuo son condiciones que atentarían o
eliminarían el llamado conflicto
adulto adolescente, causado por la divergencia de opiniones entre
estos en cuanto a los deberes y derechos de estos
últimos. Las relaciones de las adolescentes con sus padres
se ven favorecidas por un estilo de comunicación
democrático, que se orienta a estimular la iniciativa y la
independencia, unidas al estilo de responsabilidad del
adolescente. .
Comunidad: Es una unidad
social cuyos miembros participan de algún rasgo, interés,
elementos o función común, con conciencia de
pertenencia situada en una determinada área
geográfica en la cual la pluralidad de las personas
interactúan mas intensamente entre si que en otros
contextos.
Comunicación: Es un proceso
encaminado a motivar a las personas a adoptar nuevas actitudes o
comportamientos. La misma se desarrolla sobre la base de las
inquietudes de los individuos, las necesidades que se perciben,
las creencias y las practicas actuales.
Falta de comunicación: Esta
ausente, incompleta o dañada la relación especifica
entre dos o mas sistemas en la
cual sus elementos se incluyen por medio de signos o
sistemas de signos. No existe dialogo libre y sin manipulaciones
entre los interlocutores, no permite la expresión clara
del punto de vista y sentimiento, ni la capacidad para escuchar o
sea los miembros de la familia no son capaces de transmitir sus
experiencias de forma claras y directas.
Agentes socializadores: Son aquellos que
ayudan al individuo a
adaptarse a las normas
establecidas y actúan en consecuencia de las
mismas.
Embarazo precoz: Aquello que
acontece cuando la mujer tiene menos
de 20 años y aun no se encuentra preparada
biológica, psicológica, ni socialmente para el
ejercicio de su función.
La familia: Es la unión de personas
que comparten un proyecto vital de
experiencia en común que se quiere duradero, en el que se
generan fuertes sentimientos de pertenencia a dicho grupo, existe
un compromiso personal entre sus miembros y se establecen
intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y
dependencia.
Funciones de la familia:
Biosocial: Comprende la necesidad de
procrear hijos, vivir con ellos en familia, se incluyen las
relaciones sexuales y emocionales de la pareja, se valoran
aspectos vinculados a las relaciones afectivas ( la familia) la
que permite evaluar la estabilidad de las relaciones de
pareja.
Económica: Conjunto de actividades
organizativas, es la que interviene en sus miembros para
garantizar las necesidades materiales.
Educativa: Son las actividades y
relaciones familiares a través de las cuales las familias
participan en la reproducción cultural, es importante para
la funciona un ámbito del tiempo libre
que transcurra dentro de las familias y las actividades
recreativas que las mismas comparten dentro y fuera del hogar,
comunicación entre padres e hijos y el control de la
comunidad.
Para la investigación de esta problemática
tuvimos en cuenta los diferentes agentes implicados en la
valoración de este fenómeno que nos apoyaran en la
misma.
La comunidad como agente
socializador:
Es necesaria la interacción social, las relaciones y lazos
comunes, comunicación entre sus miembros, afectos
espontáneos, climas socio psicológicos no tensos,
sino distintos, colectivismo sin individualismo, no violencia, no
ilegalidad, consideración de la exigencia social, deben
generar influencia positiva sobre sus miembros para formar en
ellos una subjetividad individual que oriente y regule el
comportamiento. Debe influir de forma positiva en
el resto de los sistemas vinculados, familia, escuela, grupos
informales, estimular su función educativa, propiciar el
surgimiento de grupos informales con características
positivas.
La familia juega un papel importante como agente
socializador: el modo de vida familiar, el lenguaje y
actitudes de la familia se expresa en la conducta en cada
uno de sus miembros en ello se va modelando el estilo de
relación con los otros, se van formando las
potencialidades individualidades de cada uno.
Es importante la preparación de los padres para
su función educativa ya que de ellos depende la
comprensión de los problemas del hijo y la eficiencia en la
orientación a los mismos, posibilidades materiales de la
familia para llevar a cabo la función educativa, autoridad de
los padres sobre los hijos, las relaciones afectivas ya que
deficiencias con ellas pueden provocar desajustes emocionales y
conductas desviadas.
Consideramos que la utilización de la estrategia
participativa es importante para la obtención
específica de amplios conocimientos sobre como
comunicarnos en la comunidad. También ayuda a una posible
solución de una determinada problemática. Nos
aporta elementos valiosos sobre esta investigación, por lo
que esta estrategia va a incidir de forma positiva en
búsqueda de una posible solución.
El objetivo
trazado en la estrategia es propiciar una comunicación
más amplia y efectiva entre los adultos y los adolescentes
en el Reparto Marcial Jiménez del municipio
Campechuela.
1.3: Diseño
de investigación
Problema científico:
¿Cuáles son las causas que conllevan a un
elevado índice de embarazo en la adolescencia en el
reparto Marcial Jiménez del municipio
Campechuela?
Objetivo:
Determinar las causas que conllevan a un elevado
índice de embarazo en la adolescencia en el reparto
Marcial Jiménez del municipio Campechuela.
Hipótesis:
La falta de comunicación familiar puede ocasionar
un elevado índice de embarazo en la adolescencia en el
Reparto Marcial Jiménez del municipio
Campechuela.
Variables analizadas:
Variable dependiente: Falta de
comunicación familiar.
Variable independiente: Embarazo en la
adolescencia.
Unidad de observación: El Reparto Marcial
Jiménez.
Términos lógicos: La…
ocasiona un elevado índice de… en…del
municipio Campechuela.
Operacionalizacion:
Indicadores de la variable
dependiente:
- Gestación de las mujeres menores de 20
años.
Indicadores de la variable
independiente:
- Nivel de escolaridad del miembro de la
familia. - Estilo comunicativo.
- Ocupaciones de los integrantes de la
familia. - Respeto a la individualidad.
- Derecho a la independencia del hijo.
- Entendimiento del mismo.
- Tema de comunicación tratado.
Capítulo 2: Análisis de los resultados del trabajo de
campo.
2.1-
Caracterización de la comunidad objeto de
estudio.
Este trabajo esta enmarcado en el reparto Marcial
Jiménez, el cual esta ubicado al norte del municipio
Campechuela, al oeste del reparto Pedro Rivero Peña, al
sur del barrio El Puntico y al este del reparto 10 de
Octubre.
En esta comunidad el clima es calido,
el relieve llano,
la vegetación es escasa, predominando los
árboles
maderables y frutales.
Las condiciones de las viviendas son aceptables, donde
predominan las casas de mampostería.
La comunidad cuenta con 2 consultorios médicos de
la familia, en los cuales existe buena atención, cinco centros espirituales, 1
centro recreativo, donde se realizan actividades culturales para
motivar a las personas de la zona.
Población:
Esta comunidad surge cuando triunfa la Revolución
cubana el 1ro de Enero de 1959, que los propietarios de las
tierras abandonaron el país y todo quedo en manos del
estado, el
mismo comenzó a fabricar viviendas en beneficio de la
población.
Edad de la población:
Niños: 150
Adolescentes: 250
Jóvenes: 282
Adultos: 450
TOTAL: 1132 habitantes
Sexo:
Femenino: 550
Masculino: 582
Líder formal: Félix
Pedro Guillen Fonseca
En la comunidad existen varios tipos de familias, como
las funcionales, las cuales tienen un ambiente
organizado, una buena comunicación, clara ya adecuada, con
apertura y capacidad de resolver sus problemas de manera
afectiva. Las disfuncionales precisan de ayuda especializada para
resolver sus conflictos, dentro de estas existe una
multiproblemática, ya que presenta escasez de
recursos
económicos y conflictos vecindales.
Demandas.
Las necesidades sociales de la población se basan
fundamentalmente en la falta de abastecimiento de agua y en el
elevado índice de embarazos en las adolescentes, siendo
esta ultima la problemática a investigar.
Estas demandas son explicitas, pues se tiene conciencia
de los problemas existentes.
2.2- Métodos
utilizados.
Para el estudio del problema se utilizaron barios
métodos y técnicas
tales como:
La guía de observación
científica: es una perspectiva sistemática,
conciente, planificada, organizada de fenómenos, hechos a
procesar de la realidad objetiva de interés para nuestra
investigación a través de la cual podemos comprobar
la hipótesis y explorar determinadas
situaciones, además constituye la base de los demás
métodos de
investigación.
La entrevista: Obtiene información de
forma amplia y abierta .Tiene la particularidad de desarrollarse
mediante un proceso verbal, que se da generalmente a
través de una relación cara a cara entre dos
individuos
La entrevista aplicada fue semiestandarizada que es
donde se le da libertad y
flexibilidad para que el entrevistado se desarrolle en el
transcurso de ella ,y se hacen las preguntas que el entrevistador
entiendan que sean necesarias para aplicar y profundizar en la
información deseada
Cuestionario: Es una técnica que sirve
para obtener información deseada, sobre todo a escala masiva .El
mismo esta destinado a obtener respuestas a las preguntas
previamente elaboradas que son significativas para la investigación
social que se realiza.
2.3- Resultado de la
investigación.
En la observación realizada a las 20 familias
pudimos observar que sus expresiones eran serias y preocupadas
.Las posturas adoptadas expresaban ansiedad las conductas de las
mismas eran intranquilidad y retraimiento, los gestos eran
moderados, las expresiones orales fueron lentas y silenciosas. En
las dos primeras familias hubo momentos en que se produjeron
cambios bruscos en el tono del leguaje usado, la higiene personal
no era la adecuada, lo contrario de las ultimas
familias.
En busca de la problemática existente se realizo
una entrevista al medico de la familia, Yamile Rivero Rojas, con
el objetivo de conocer cuantas embarazadas había en la
comunidad y constatar su opinión acerca de esta
problemática. La doctora muestra un buen
conocimiento
sobre lo que es el embarazo en adolescencia .En cuanto a la
cantidad de adolescentes embarazadas que habitan en la comunidad
nos dio un dato claro y preciso. Para ella la causa que incide en
la aparición de este fenómeno es, la falta de
comunicación y de apoyo por parte de los padres, el
comienzo de las relaciones sexuales muy precozmente, promiscuidad
y el no uso de los métodos
anticonceptivos.
La entrevista
realizada al coordinador de la zona Gerardo Rodríguez nos
demostró los resultados siguientes, mostró
conocimiento sobre el tema a investigar y nos planteo que unas de
las causas que conllevan al embarazo en la adolescencia es la
falta de comunicación con los padres, pues la
mayoría de estas jóvenes se lo callan por temor ,de
aquí que una buena comunicación entre ellos
pondría freno a esta situación.
También se realizo un cuestionario a
la familia de las adolescentes embarazadas con el objetivo de
constatar el nivel de conocimiento que poseen del tema y si
existe comunicación entre ellos y sus hijas, el cual
arrojo los siguientes resultados:
- De las familias entrevistadas tres contestaron que si
tenían conocimiento del embarazo en la adolescencia para
un 15% y las 17 restantes no tienen conocimiento sobre el tema
para un 85 %. - Relacionados con los métodos
anticonceptivos 2 familias los desconocían para un
10% y las restantes hicieron mención de algunos de ellos
para un 90 %. - Con relación a los riesgos que
puede ocasionar el embarazo para estas jóvenes solo 5
familias hicieron alusión a esto para un 25% y las
restantes no tienen conocimiento de lo que puede ocasionar un
embarazo a destiempo para un 75 %. - El 100% de las familias no se comunica con las
adolescentes en temas de sexualidad - De las 20 familias entrevistadas 16 desconocen la
edad concebida para tener un embarazo, para un 80%. - De las familias entrevistadas solo 7 conocen los
prejuicios de las futuras madres sin parejas para un 35% y las
restantes no tienen conocimiento para el 65%.
En el cuestionario realizado a las adolescentes
embarazadas obtuvimos los siguientes resultados:
- El 83,8% de las adolescentes no tienen conocimiento
del embarazo en la adolescencia. - Del total de las jóvenes entrevistadas un 50 %
no conoce los métodos anticonceptivos. - El100% de estas adolescentes no tienen conocimiento
de los riesgo del
embarazo a esta edad. - Un 84 % de las adolescentes no conocen la edad
concebida para tener un embarazo. - El 100% de las adolescentes embarazadas entrevistadas
no tuvieron comunicación de sexualidad con sus
padres. - Un 84% no conocen los prejuicios de las futuras
madres sin pareja.
CONCLUSIONES
Los resultados obtenidos arrojan las siguientes
conclusiones:
- Se puede decir que no existe una buena
comunicación familiar con las adolescentes en lo que a
embarazo en la adolescencia se refiere, por lo que se comprueba
la hipótesis de investigación
planteada. - Existe un alto nivel de desconocimiento del embarazo
en la adolescencia. - Existe una mala comunicación en temas de
sexualidad con los adolescentes. - No se tiene una verdadera conciencia en lo que a
embarazo
precoz se refiere.
RECOMENDACIONES
- Continuar desarrollando esta investigación en
futuros trabajos. - Propiciar el debate de
estos resultados. - Extender la realización de esta
investigación. - Promover dinámicas grupales en la familia de
las adolescentes embarazadas referidas al proceso comunicativo
y su aceptación - Que se realicen acciones
preventivas y de tratamiento efectivo a esta
problemática. - Realizar charlas educativas periódicas sobre
el tema tratado.
BIBLIOGRAFÍA
Cano López, Ana Maria .El embarazo en la
adolescencia .Resultado de dos .La Habana Editorial Pueblo y
Educación
1996. (Pág. 23, 31)
Lic. .Ortiz .Sexología y Sociedad
.Consecuencias Medicas y biológicas del embarazo en la
adolescencia 1997.
Peláez Mendosa Jorge .Sexología y sociedad
.Adolescentes embarazadas .Año 1 N 2 septiembre 1995
Cuba.
Dra. Domínguez García, Laura psicología del
desarrollo adolesensia y juventud. La
Habana. Editorial Félix Varela 2003 (Pág.
462)
Lic. Raquel Fernández Pacheco. La salud
Reproductiva en adolescentes. La Habana, 1995.
Urrutia Barroso, Lourdes. Sociología y trabajo social
aplicado. La Habana. Editorial Félix Varela 2003
(Pág. 462)
Datos de los autores
Nombres y Apellidos: Yulier
Gutierrez Machado
Especialidad: Ingeniería Mecánica
Años de Graduación: 5
Experiencia Profesoral: 5 años
No-Carné Identidad: 79101720928
Dirección Particular: Calle O # 2 Rpto 10 de
Octubre, Campechuela, Granma. Cuba
Ocupación: Cordinador Docente de la Esuela
Formadora de Trabajadores Sociales de Campechuela.
Cursos de Superación Recibidos:
- Postgrado de Didáctica Superior
- Postgrado de Proyectos
- Postgrado de Historia de Cuba ( El
Reformismo en la República Neocolonial). - Cursos de Informática
- Programación en DELPHI
- Diseño de páginas Web
- Diseño de multimedias
- Postgrado de Ciencias
Sociales ( Filosofía y Sociedad) - Diplomado de Trabajo social y las ciencias
afines.
Cursos de Superación
Impartidos:
Introducción a la informática para cuadros
Investigaciones:
- Diseño de un balancín para 8ton para
remolques agrícolas. - Alcoholismo en la comunidad 10 de Octubre de
Campechuela. - Embarazo precoz en la comunidad Marcial
Jiménez de Campechuela.
Participación en eventos
Evento Nacional de informática
Aplicada
Otras Actividades: Dirige la informática
de la Asociación de Economistas y Contadores de Cuba en el
municipio Campechuela
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Nombre y Apellidos: Frankis Silvente
Nogueira
Número de Carné de Identidad:
70122608708
Dirección Particular: Peralejo No 129.
Campechuela. Granma.
Profesión: Licenciado Psicología.
Graduado en 1997 en la Universidad
Oriente.
Experiencia en la profesión: 11
años
Centro de Trabajo: Sede Universitaria
Campechuela.
Dirección del Centro de Trabajo: Batey del
Central Francisco Castro Ceruto. Campechuela. Granma.
Función Actual: Director Escuela Formadora
de Trabajadores Sociales
Fecha de Nacimiento: 26/12/70
Experiencia Profesional:
- Psicólogo de la salud en el municipio
Campechuela. 1997-2003 - Profesor de Psicología en la Especialidad de
Medicina
General Integral en el Policlínico "Gustavo
Aldereguía Lima" .1997-2003. - Coordinador de la carrera de Psicología en la
SUM. 2003-2004. - Director de la Escuela Formadora de Trabajadores
Sociales desde el 2003 hasta la fecha. - Profesor de Psicología. EFTS.
2004. - Profesor de Introducción a la Psicología. SUM.
2003-2004 - Profesor de Orientación Psicológica.
SUM. 2005 - Profesor de Psicoterapia
General. SUM. 2005. - Coordinador Nacional de la distribución y sustitución de
equipos del Programa de
Ahorro.
Dirección Nacional de los Trabajadores
Sociales. 2006-2007 - Profesor de Psicología educativa. SUM.
2007.
Autor:
Ing. Yulier Gutiérrez Machado
Lic. Frankis Silventen Nogueira
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