Mas allá de las palabras (página 7)

Presenta los procedimientos o
metodología utilizada para recopilar la
información, como ser experimentos,
entrevistas, cuestionarios, visitas de información, etc.
Responde a la pregunta: ¿Cómo?

El desarrollo del informe debe ser objetivo, a pesar de que es
producto de observaciones y selecciones personales; por lo tanto,
hay que despojar al texto de las marcas de
subjetividad (adjetivos, sustantivos, verbos, adverbios o
construcciones) que pongan en evidencia una evaluación
personal sobre los fenómenos en particular y sobre el
mundo en general. El informe toma, del tipo explicativo los
procedimientos que permiten expresar impersonalidad como las
nominalizaciones, el uso de la voz pasiva y los enunciados
categóricos de la ciencia.

Conclusión: Consiste en un resumen de los datos
más importantes de la investigación y
también de los resultados obtenidos durante el trabajo.

Es la parte que consigna los resultados obtenidos, utilizando
cuadros, tablas, gráficos, ilustraciones, etc. Responde a
la pregunta: ¿Qué se encontró? Contiene las
recomendaciones, ideas y sugerencias del autor para tomar
decisiones. Responde a la pregunta: ¿Qué debe
hacerse?

ESTRUCTURA FORMAL: Los informes pueden presentarse por
medio de memorandos o cartas. Sin embargo, los informes formales
que tienen un objeto de estudio y un contenido amplios, se
presentan bajo la siguiente estructura.

Partes preliminares:

Cubierta o carátula

Portada

Presentación del informe

Lugar donde se expresan en forma breve los objetivos,
procedimientos, fuentes de
información y aspectos relevantes. Esta parte suele
hacerse mediante una carta de
remisión del informe.

Tabla de contenido

Tabla de ilustraciones

Compendio o resumen

Cuerpo:

Introducción

Aquí se plantea el problema, su origen y antecedentes.
Se consigna la justificación, los objetivos y el marco
teórico

Metodología

Resultados

Notas

Citas

Conclusiones

Recomendaciones o sugerencias

Material complementario:

Bibliografía

Anexos o apéndices

RECOMENDACIONES PARA SU ELABORACIÓN: Marina
Parra, sugiere tomar en cuenta las siguientes
recomendaciones:

– Presentar la información con objetividad.

– Eliminar toda subjetividad: opiniones, afectividad,
sentimientos, etc.

– Mencionar el mayor número de datos posibles.

– Presentarlos en forma organizada y jerarquizada.

– Describir cada etapa realizada o paso seguido.

– Citar las fuentes de información consultadas.

– Utilizar al escribir la primera persona del plural (plural
de modestia) o la forma impersonal (se encontró, se
realizó)

– Enfatizar en el aspecto cualitativo y no en el
cualitativo.

– Use párrafos cortos.

– Escribir en forma clara, precisa, concisa y correcta desde
el punto de vista del léxico, la morfología
y la sintaxis.

– Presentar toda la información necesaria.

– Exponer en forma concreta y precisa sus conclusiones y
recomendaciones.

– Tener en cuenta las normas que rigen para la
presentación formal.

ACTIVIDADES: Durante la realización del viaje de
estudios visitarás algún museo. Elabora un informe
escrito que contenga:

• Información detallada de su ubicación,
  caminos de acceso, reseña histórica. Cita las
  fuentes consultadas.
• Descripción de las distintas salas. Puede ir
  acompañada de un plano de referencia.
• Identificación del principio organizativo del
  museo.
• Elección de una de las salas y realización de
  un relevamiento exhaustivo de lo que se puede encontrar en
  ella.

A partir de la información que encuentres en
periódicos y revistas. Elabora un informe sobre los
peligros de contaminación ambiental. Acompaña
con ilustraciones.

21. EL ENSAYO

Es un texto escrito en prosa que describe, reflexiona, analiza
o comenta con cierta profundidad un tema histórico,
científico, filosófico, literario, político,
social, etc. Predomina

lo personal y subjetivo, el punto de vista del autor.

Los ensayistas piensan en problemas, los plantean y muchas
veces no los resuelven. Por lo que el ensayo es un
método
para llegar a la verdad en forma parcial sobre algo y no un
sistema de pensamiento, pero puede ser el primer paso para la
elaboración de un importante sistema teórico. Su
carácter de libertad en la
organización, por iniciar la reflexión sobre
una variedad de temas y por no tener la necesidad de dar una
respuesta definitiva, hace que sea un género muy cultivado
en estos tiempos.

CARACTERÍSTICAS DEL ENSAYO: Tiene las siguientes
características:

Profundidad en el tratamiento del tema, ya que es
producto de una investigación.

Variedad de temas, pues puede abarcar diversos aspectos
del saber humano.

Brevedad, porque trata de un solo tema.

Interpretación personal, ya que contiene la
subjetividad del autor, sus puntos de vista, sus juicios
críticos.

Estilo ameno, pues la exposición del tema debe
hacerse en forma agradable, ágil y atractiva para el
lector, debe ser cuidadoso y elegante.

ETAPAS PARA SU ELABORACIÓN:

1. Selección y delimitación de un tema.

2. Acopio de información para el mismo, para lo que se
debe estudiar en todos sus aspectos e inventariar sus pares.

3. Determinación de su estructura, de acuerdo con el
tipo de ensayo que se va a elaborar.

4. Esquema de las ¡deas que se van a desarrollar; se
logra mediante la realización de la estructura
semántica del ensayo.

5. Redacción del texto, utilizando un estilo
personal.

CLASIFICACIÓN: Según la intención
comunicativa del autor clasifican en:

Ensayo expositivo: Expone ¡deas sobre un tema,
presentando información alrededor del mismo y matizando
esta información con la interpretación del autor y
opiniones de personas interesantes alrededor del tema en
cuestión.

Ensayo crítico: Es el que describe analiza y
valora un hecho, fenómeno, obra o situación,
emitiendo un juicio ponderado con el entorno socio -cultural,
político u otros de la época en la cual se produce,
o el efecto o impacto de este objeto sobre el autor del
ensayo.

Ensayo poético: Tiene como finalidad expresar la
sensibilidad de su autor. Predomina lo poético. El
lenguaje literario predomina sobre lo conceptual.

Ensayo argumentativo: Tiene como propósito
defender una tesis con argumentos que pueden basarse en citas o
referencias, datos concretos de experiencias investigativas,
alusiones históricas, políticas
u otras, fundamentos epistemológicos, filosóficos o
de otra índole.

Exige un gran rigor de pensamiento lógico y una gran
organización de sus partes. Posee una estructura
esquemática fija y está compuesto de las
categorías propias del texto de estructura argumentativa.
Sus partes son:

1. Introducción: En ella se anuncia, brevemente,
la tesis (opinión) o la hipótesis que se quiere
demostrar.

Ilustra al lector en cuanto al tema y asunto tratados; la
situación actual en que se encuentra el. tema o puntos
tratados, su importancia. Todo lo que ¡lustre al lector y
disponga su ánimo para interpretar en forma cabal cuanto
interesa analizar y difundir.

2. Desarrollo o exposición: Entra de lleno a
tratar del asunto propuesto, analizando, comparando,
escudriñando, criticando, relacionando sus apreciaciones
con otras valiosas, etc. de tal modo que todo resulte ser sus
personales y subjetivos puntos de vista sobre el particular.

En esta parte se ordenan, lógicamente, las ideas
principales y secundarias relacionadas con el tema (subtemas,
proposiciones temáticas), se enuncian objeciones, si
existen, y se anexan citas, ejemplos y pruebas que sirvan para
sustentar la tesis expuesta.

3. Conclusión: En esta parte se retoma la tesis
propuesta en la introducción y se demuestra su
validez.

Llega a la enunciación de sus particulares conclusiones
sobre el asunto o tema tratados, interesando al lector para que
haga sus propias conclusiones.

ACTIVIDADES: En el siguiente ensayo determina los
siguientes aspectos: Tipo de ensayo, tema, tesis planteada,
argumentos para sustentarla, conclusión a la que llega el
autor.

El sentido de orfandad tan presente en este tiempo se debe a
la caída de los valores
compartidos y sagrados. Si los valores son
relativos, y uno se adhiere a ellos como a las reglamentaciones
de un club deportivo, ¿cómo podrán salvarnos
ante la desgracia o el infortunio? Así es como resultan
tantas personas desesperadas y al borde del suicidio. Por
eso la soledad se vuelve tan terrible y agobiante. En ciudades
monstruosas como Buenos Aires hay
millones de seres angustiados. Las plazas están llenas de
hombres solitarios y, lo que es más triste aún de
jóvenes abatidos que, a menudo, se juntan a tomar alcohol o a
drogarse, pensando que la vida carece de sentido, hasta que,
finalmente, se dicen con horror que no hay absoluto. Recuerdo la
soledad del campo, ¡tan distinta! Era esa soledad de la
llanura infinita que le confería al hombre una tendencia
natural a la religiosidad y a la metafísica. No es una casualidad, que las
tres grandes religiones de Occidente
hayan nacido en la soledad del desierto, es esa especie de
metáfora de la nada en la que el infinito se conjuga con
la finidad del hombre. Nuestras modernas maneras de pensamiento
creen que aquellos eran pueblos atrasados, siendo que para ellos
la verdad era un descubrimiento, algo frente a lo cual
cabía el asombro. En la modernidad, el
hombre ha buscado en sus construcciones lógicas la
respuesta a las grandes incógnitas, creyendo, así,
que al hacerlo era muy superior a quienes aguardaban la
Providencia. Pero hoy en día, tantos golpes ha recibido el
orgulloso intelecto humano, que estamos en condiciones de abrir
los ojos a creencias impensables hace unos años.

La resistencia
Ernesto Sábalo (Argentina)

Elige un tema de tu preferencia e interés y elabora
un ensayo de
expresión de ideas.

BIBLIOGRAFÍA:

– Caminos, Miguel Ángel. La gramática actual. Argentina. Editorial
Magisterio del Río de La Plata 2003

– Cassani , Daniel ; Luna, Marta, Sanz, Gloria, Enseñar
Lengua. Barcelona España,
Editorial Grao, 1997

– De Gregorio de Mac, Isabel; Rebola de Welti, María
Cristina. La organización textual: los conectores. Buenos
Aires, Argentina, Editorial Plus Ultra, 1995

– Dijk, Teun Van. La ciencia del texto. Trad. de Sibila
Hunzinger, Barcelona, Ed. Paidós, 1983.

– Ducrot, Oswaid y Todorov, Tzvetan. Diccionario
enciclopédico de las ciencias del
lenguaje. España 1986. Siglo Veintiuno editores.

– Frías Navarro, Matilde. Procesos creativos para la
construcción de textos. Bogotá,
Editorial Magisterio, I996

– Grillo, María del Carmen y Nigro, Patricia. Las
palabras de la lengua. Argentina. Editorial Magisterio del
Río de La Plata 2000

– Gutiérrez Ordóñez, Salvador. Principios
de sintaxis funcional. Madrid,
España. Editorial Arco/Libros. 1997

– Gutiérrez Ordóñez, Salvador. La
oración y sus funciones. Madrid, España. Editorial
Arco/Libros1997

– Lomas, Carlos. Cómo enseñar a hacer cosas con
las palabras. Volumen I y II.
Barcelona, España. Editorial Piados 1999

– López García, Ángel. Gramática
del español.
Madrid, España. Editorial Arco/Libros, S.L.2002

– Marín, Marta. Lingüística y enseñanza de la lengua. Buenos Aires.
Argentina. Editorial Aique. 1998

– Marín, Martha. Conceptos claves. Buenos Aires,
Argentina. Editorial Aique 2000

– Parra Marina. Cómo se produce el texto escrito.
Bogotá, Editorial Magisterio, 1996

– Pérez Grajales, Héctor Comunicación
Escrita. Bogotá, Editorial Magisterio, 1995

– Sausure, Ferdinand de. Curso de Lingüística
general. Buenos Aires, Argentina. Editorial Lozada 1996

– Tavarone, Domingo. Fundamentos de lingüística.
Editorial GUADALUPE, Buenos Aires, Argentina, 1992 Veintiuno
Editores, 1996

– Viramonte, de Ávalos Magdalena. La nueva
lingüística de la enseñanza media. Buenos
Aires, Argentina. Editorial Colihue. 1996

Autor:

Práxides Hidalgo Martines

Docente de Lengua y Literatura.

Bolivia – Oruro, 22 de febrero de 2008