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Una mirada a los niños institucionalizados y a la zooterapia



Partes: 1, 2, 3

    1. Resumen

    2. Niños Institucionalizados

    3. Zooterapia

    4. Discusión

    5. Conclusiones

    6. Referencias Bibliográficas

    7. Anexos

    RESUMEN

    Esta investigación bibliográfica da
    cuenta de diversos estudios realizados acerca de las
    consecuencias de la institucionalización, las
    características de los centros de protección simple
    de nuestro país y las características
    socioemocionales y conductuales de los niños
    institucionalizados.

    Por otra parte, se da a conocer el trabajo
    realizado en zooterapia, como un método
    alternativo y complementario de las terapias tradicionales,
    abarcando sus modalidades principales, sus beneficios,
    indicaciones y contraindicaciones.

    Finalmente se realiza una propuesta de trabajo con
    animales, en
    las diferentes instituciones
    de protección simple, argumentando la importancia del
    acceso de los niños institucionalizados a este tipo de
    terapia.

    1.
    INTRODUCCIÓN

    La institucionalización es considerada una gran
    fuente de estímulos estresantes para los niños, la
    cual interfiere en su desarrollo
    normal y genera importantes alteraciones en su personalidad y
    autoestima
    (Nordys, 2006)

    En las instituciones de protección simple de
    nuestro país, se abordan fundamentalmente las
    problemáticas relacionadas con el desarrollo e integración normal de los niños en
    su grupo
    familiar. Dichas problemáticas representan un daño
    psicosocial no sólo para sus familias, sino que
    también para los menores, que en caso de no ser atendidos
    adecuadamente, prologan su situación problema en otras
    áreas de su desarrollo.

    Las edades de los niños atendidos en los sistemas de
    protección simple fluctúan entre los 6 y 15
    años, sin embargo el 40% de la población se encuentra en el rango de 11 y
    15 años de edad.

    Las principales causales de ingreso a estos hogares se
    deben en un 50 % de los casos al abandono paterno o materno y la
    orfandad materna. El peligro físico y moral y el
    problema socioeconómico constituyen un 14% del total de
    los casos. El 35% de lo menores han ingresados por abandono
    paterno o problema socioeconómico. Los casos de orfandad
    total son mínimos en el sistema.

    Asimismo se ha demostrado que la permanencia de los
    menores en los diversos centros de protección simple en
    Chile, es mayor a lo esperado. El 38% de estos niños
    permanece en el sistema más de dos años y casi el
    70% de ellos lo hace por más de cinco años. Dichas
    cifras lamentablemente han ido aumentando en el último
    tiempo
    (Sename, 1990)

    Según lo señalado por Cortes (1988), los
    niños internos son por lo general caracterizados como
    emocionalmente alejados y aislados, con aire de frialdad
    e incapacidad para mostrar calidez y afecto sincero, o para hacer
    amigos de una manera afectuosa. Además presentan una baja
    tolerancia a
    la frustración y una importante incapacidad de manejar
    emociones, lo
    cual permite vislumbrar cómo el abandono y la
    institucionalización genera un fuerte impacto en la esfera
    emocional, afectiva y social del menor.

    Tras indagar en el tema y las diversas terapias
    aplicadas a estos niños, es preocupante observar que
    habitualmente en estos centros, los recursos
    humanos para brindar una atención óptima y efectiva, no son
    suficientes. Las terapias psicológicas individuales son
    escasas y se prioriza el desarrollo de talleres a nivel grupal,
    en que se asegura la participación de todos los
    niños internos.

    Por otro lado, tras esta investigación se ha
    observado que no existen estudios a nivel nacional de terapias
    asistidas con animales, en dichas instituciones. Sin embargo,
    mundialmente se han demostrado los innumerables beneficios que la
    zooterapia tiene en niños, jóvenes o ancianos con
    discapacidad,
    tanto física
    como psíquica. Destacándose entre sus beneficios
    terapéuticos el alargar la expectativa de vida, reducir el
    estrés y
    la presión
    sanguínea, aumentar los niveles de autoestima, popularidad
    y competencia
    social. Además presenta ventajas en niños con
    trastornos emocionales, jóvenes delincuentes, niños
    autistas o alumnos con necesidades educativas
    especiales.

    Algunos animales ayudan a mejorar enfermedades, lo cual
    permitió el origen de instituciones destinadas a visitar
    hospitales y asilos de ancianos, con el objetivo que
    el enfermo se sienta mejor, mitigando su sentimiento de soledad,
    entregando un estímulo para salir de su aislamiento y
    restableciendo las relaciones entre ellos. Asimismo, son un
    excelente estímulo para el ejercicio y el movimiento,
    logrando que su estado de
    salud
    físico y emocional mejore en distintos
    aspectos.

    En los últimos años, se han intensificado
    los programas con
    participación de animales en las terapias tradicionales,
    ya que sus efectos positivos ayudan a los pacientes a recuperarse
    de estados depresivos. Se ha constatado además, tras
    diversas investigaciones
    que las personas que viven solas y que poseen una mascota les
    resulta más fácil establecer y, por consiguiente,
    cimentar nuevas relaciones, demostrando beneficios
    psicológicos, fisiológicos y sociales.

    En Chile, hay pocas instituciones trabajando en el
    área de la zooterapia. Existen Algunos proyectos de
    Delfinoterapia, dos o tres agrupaciones de Hipoterapia y unas
    cuantas de visitas a centros de rehabilitación.

    Por lo tanto, la presente investigación es el
    fruto de la inquietud por dar a conocer las
    características fundamentales de la zooterapia y dilucidar
    su utilidad en las
    intervenciones realizadas a los niños de hogares de
    protección simple en nuestro país.

    Para esto se detalla el origen, los beneficios, las
    indicaciones, contraindicaciones y efectos que esta terapia
    brinda a los seres humanos. Además de describir la
    institucionalización y sus características en los
    hogares de protección simple de Chile, para finalmente
    caracterizar psicoemocional y conductualmente a los niños
    institucionalizados.

    1. Por último, se realiza una propuesta de
      trabajo con animales en los centros de protección
      simple de nuestro país, argumentando los beneficios
      que implicaría esta terapia y el aporte que
      significaría para las intervenciones
      psicológicas realizadas en estos centros, con el fin
      de mejorar sentimientos, síntomas y conductas
      presentados por los niños institucionalizados, como
      consecuencia de su deficiente estimulación social y
      afectiva.

    Partes: 1, 2, 3

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