MATEMÁTICA
OBJETIVOS DEL ÁREA DE | OBJETIVOS DEL 3er |
Utilizar los conocimientos y procesos matemáticos que involucren
|
Construir objetos con diversos materiales y clasificarlos por sus
Descubrir características en las nociones
|
Utilizar la matemática como herramientas de apoyo para otras Comprender la unidad matemática por medio Utilizar los conocimientos y procesos Desarrollar la capacidad de investigación y de trabajo creativo productivo, independiente |
Identificar y clasificar objetos y figuras
|
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
OBJETIVOS DEL | OBJETIVOS DEL DEL |
Valorarse a si mismo y al otro como sujeto Plantear normas Desenvolverse en forma autónoma en los
Resolver problemas básicos que se | Identificar al personal del ambiente familiar y escolar.
Reconocer por el color
Reconocer y dibujar el ambiente externo de la Comentar acerca de las características Enumerar las actividades escolares que cumple el Enfatizar las normas de higiene durante la comida. |
Practicar normas de respeto, Conocer y respetar los símbolos patrios y las diversas
Apreciar, disfrutar y cuidar el medio | Demostrar buenos hábitos de comportamiento en las diferentes
Reconocer y respetar nuestra cultura y los símbolos Representar con objetos y figuras de longitud, Conocer por su nombre y el medio que nos |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
DESTREZAS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
GENERAL | ESPECÍFICOS |
ESCUCHAR |
|
LEER | PROCESO DE LA LECTURA PRELECTURA Activar los conocimientos previos. LECTURA Leer y volver al texto.
Verificar las predicciones.
FONOLOGÍA Manejar el código
DENOTATIVA Identificar elementos explicativos del texto: POS-LECTURA Verificar las predicciones.
TIPOS DE LECTURA FONOLOGÍA Manejar el código
Identificar elementos explicativos del texto:
Seguir instrucciones escritas. CONNOTATIVA Inferir las ideas o motivos sugeridos por uno o
DE ESTUDIO Utilizar ambientes de lectura y biblioteca.
VOCABULARIO
|
ESCRIBIR | PROCESOS DE ESCRITURA PRE-ESCRITURA Generar ideas para escribir.
ESCRITURA Escribir de manera legible. Lograr interés y creatividad en el escritorio.
POSESCRITURA Revisar la ortografía en el escrito
Separar correctamente letras, palabras y
Construir familias de palabras con |
HABLAR | Articular y pronunciar correctamente las Expresar emocione, sentimientos, dudas, Participar activamente en conversaciones y Diferenciar los turnos en la Adecuar la entonación, el ritmo, el gesto Formular preguntas según las Formular consignas o instrucciones Dramatizar. Narrar hechos reales o imaginarios. Describir oralmente objetos, ambientes y Recitar. |
MATEMÁTICA
GENERALES | DESTREZAS DE 3ro AÑO DE |
|
Usar objetos, diagramas, gráficos o Describir con sus propias palabras los objetos Distinguir los diferentes tipos de medidas de |
|
Estimar valores de mediadas. Leer y elaborar gráficos y tablas para Manejar unidades arbitrarias y convencionales |
Solución de problemas | Traducir problemas expresados en lenguaje Estimar resultados de los problemas. |
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
GENERALES | DESTREZAS PARA TERCER |
PSICOMOTRIZ
UBICACIÓN TEMPORO –
OBTENCIONES DE DATOS
CLASIFICACIÓN
COMUNICACIÓN. | Manipulación de objetos y modelos. Dibujo de elementos del entorno. Uso adecuado de materiales y Construcción de objetos sencillos y Determinar en direcciones y Localización de lugares dentro de su Manejo de nociones geográficas Utilización de expresiones definidas de Observación de objetos, paisajes Exploración del entorno natural y Reconocimiento de cambios en el entorno natural Reconocimiento de colores, olores, sabores sonido Comparación de objetos, organismos y Clasificación de objetos, organismos y Manifestación e interpretación de sentimientos, Descripción del mundo natural y social |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
CONTENIDOS
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CONTENIDOS | CONTENIDO DE TERCER |
PRAGMÁTICA
SEMÁNTICA | Función de Lenguaje Expresiva (Emotiva) Informativa (representativa o Apelativo (persuasiva) Meta lingüística (lenguaje Variaciones Idiomáticos Regionales. Sociales. Formas y usos del lenguaje coloquios y Signos Lingüísticos. Signos Paralingüísticos (gestos, Uso de la lectura en diferentes contextos y Situaciones comunicativas. Intencionalidad lectora: recreación Estudio e información. Uso de la escritura en los diferentes Situaciones comunicativas. Textos de la comunicación oral: usos y De intercambio verbal: Conversación De la tradición Oral: Canciones coplas, Textos de la Narrativo: Cuentos historietas, fábulas leyendas, tradiciones. Descriptivo: Manuales, recetas, mapas, avisos, Formación de palabras Polisemia: Una sola palabra tiene diversos Préstamo de diferentes palabras tomados Derivación |
MATEMÁTICA
CONTENIDOS POR | CONTENIDO DE TERCER |
SISTEMA NUMÉRICO
SISTEMA DE FUNCIONES
SISTEMA GEOMÉTRICO Y
| Números naturales del 1 al Unidades, decenas y centenas. Números ordinales. Orden: …<… ; …>… Adición y sustracción con Multiplicaciones sin reagrupación Números pares e impares. Representación gráfica de Nociones y representación de Unión de conjuntos en forma Correspondencia entre elementos de conjuntos Operaciones aditivos. Rectas trazos de paralelos e Figuras planas: trazos y construcción de triángulos cuadriláteros y Medición de perímetros y Medida de longitud. Metro, decímetro y Medidas de tiempo: Horas y minutos. Lectura del reloj. Unidades monetarias. |
ENTORNO NATURAL Y SOCIAL
5.3 IDENTIDAD | Soy un ser humano Semejanzas y diferencias entre los seres Vivo en familia Mis deberes y derechos Símbolos patrios |
LA CASA DONDE VIVO | Otros tipos de vivienda. El paisaje que rodea a la casa y a la Animales y plantas del entorno Aire, agua, Relaciones humanas con mis compañeros. |
NUESTRA ESCUELA | Ubicación geográfica Elementos que la integran: Humanos y Necesidades y servicios de la comunidad, profesiones y Cuidado de la comunidad: Higiene, Costumbres, fiestas, vestidos de la |
CUARTO AÑO DE |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
OBJETIVOS
ÁREA DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
OBJETIVOS DEL | OBJETIVOS DEL 4º |
FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y Comprender y expresar el mundo natural y Reconocer y valorar la diversidad humana, Utilizar el
COMPRENSIÓN Entender y dar respuesta crítica a los mensajes transmitidos Aprovechar diversos lenguajes como medios de EXPRESIÓN CREATIVA Utilizar diversos lenguajes como medios de | Aprehender valoratívamente mensajes Comprender y relacionar el mundo natural y el Relacionar gráficos y signos Identificar y emplear a la biblioteca y/o Deducir el significado de términos y Emitir opiniones relacionadas a sucesos, Pronosticar secuencias, desenlaces, resultados, Utilizar la lectura como fuente de conocimiento y de Discriminar y disfrutar de las manifestaciones Cuestionar para esclarecer dudas e Comunicarse con un lenguaje claro y Incorporar en su léxico aportes Crear textos sencillos para la Exteriorizar situaciones afectivas por medio de Participar en actos democráticos a Decodificar críticamente |
ÁREA DE MATEMÁTICA
OBJETIVOS DEL | OBJETIVOS DE 4º |
Desarrollar las destrezas relativas a la Utilizar los contenidos y procesos Utilizar la matemática como herramienta Desarrollar las estructuras intelectuales indispensables para la Comprender la unidad de la matemática y Desarrollar las capacidades de Alcanzar actitudes de orden, perseverancia y gusto Aplicar los conocimientos matemáticos | Utilizar la matemática para el desarrollo Desarrollar la agilidad mental. Relacionar nociones témporo-espaciales Describir representaciones Representar figuras Emplear unidades de longitud del S.I. Transformar medidas de tiempo en sus Aplicar conocimientos matemáticos con Escribir, leer y ordenar números Resolver problemas aplicando las cuatro operaciones(4to A). Encontrar el perímetro de Identificar cuerpos geométricos (4to Recolectar y representar datos en diagramas de |
ÁREA DE CIENCIAS
NATURALES
OBJETIVOS DEL | OBJETIVOS DEL 4º |
Conocer y comprender la anatomía y fisiología humanas, para mejorar su Desarrollar respeto por la naturaleza y una Identificar y explicar los fenómenos Aplicar en la vida cotidiana los conocimientos Comprender la interacción entre ciencia, tecnología y sociedad para asumir una actitud Utilizar el método científico en Identificar, respetar y valorar las | Preservar y mantener el equilibrio existente en la naturaleza, Determinar las características de los Identificar y analizar plantas de la Relacionar la interacción existente entre Reconocer la importancia de la Valorar el aire y Poner en práctica formas de preservar y Identificar en forma valorativa la materia y energía con sus |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
DESTREZAS
ÁREA DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
DESTREZAS DEL | DESTREZAS DE 4º |
ESCUCHAR | Respetar los turnos en la conversación: Interpretar signos lingüísticos en Interpretar signos paralingüísticos, Entender instrucciones orales, narraciones, Reconocer la intencionalidad explícita Escuchar receptivamente lenguajes no verbales Manifestar respeto por situaciones |
LEER. PROCESO DE LECTURA. PRELECTURA. | Activar los conocimientos previos. Formular las preguntas. Formular suposiciones sobre la lectura (predecir Seleccionar el texto de la lectura. |
LECTURA. | Leer y volver al texto (leer cuantas veces sean Predecir durante la lectura (formular Relacionar el contenido del texto con el Relacionar contenido del texto con la |
POSLECTURA | Verificar predicciones. Formular preguntas. Contestar preguntas. Manifestar la opinión sobre el Utilizar el contenido del texto en aplicaciones Discutir en grupo Parafrasear el contenido del texto. (Ponerlo en |
TIPOS DE LECTURA. FONOLOGÍA | Manejar el código |
DENOTATIVA. | Identificar elementos explícitos del Distinguir las principales acciones o Establecer secuencias temporales entre los Distinguir causa efecto en el texto. Seguir instrucciones escritas. Comparar dos elementos del texto, para |
CONNOTATIVA. | Inferir las ideas o motivos sugeridos por uno o Inferir las ideas o motivos sugeridos por uno o Inferir el significado de palabras y oraciones a Inferir el tema que plante el texto |
DE ESTUDIO. | Utilizar ambientes de lectura y Consultar diccionario. Consultar revistas periódicos, libros de Leer tablas, gráficos y mapas. |
VOCABULARIO. | Inferir significados de palabras a partir del Construir familias de palabras (por campos de Elaborar definiciones sencillas, propias y Emplear antónimos. Emplear sinónimos. Consultar el diccionario. |
HABLAR. | Articular y pronunciar correctamente las Expresar emociones, sentimientos, dudas, Participar activamente en conversaciones y Diferenciar los turnos en la Adecuar la entonación, el ritmo, el gesto Formular preguntas según las Formular consignas o instrucciones Dramatizar. Narrar hechos reales o imaginarios. Describir oralmente objetos, ambientes y Recitar. Resumir oralmente. Entrevistar. |
ESCRIBIR. PROCESO DE ESCRITURA. PREESCRITURA. | Generar ideas para escribir. Establecer el propósito de Seleccionar el tema. Identificar el destinatario (para quien se |
ESCRITURA. | Escribir de manera legible. Lograr interés y creatividad en el Titular. Elaborar borradores. Mantener orden o secuencia lógica en las ideas |
POSESCRITURA. | Revisar ortografía en el escrito Consultar a interlocutores (compañeros de Controlar la presentación del escritorio Controlar la legibilidad del escrito Revisar la puntuación en el escrito Escribir la versión final. |
ORTOGRAFÍA. | Separar correctamente letras, palabras y Usar correctamente las Utilizar el punto. Emplear las normas básicas en la Reconocer las sílabas en las Reconocer la posición de las Identificar la sílaba tónica en Distinguir palabras agudas, graves y Emplear correctamente la tilde en palabras Utilizar la coma. Emplear los signos de interrogación y Construir familias de palabras por Escribir diptongos y hiatos. |
ÁREA DE MATEMÁTICA
DESTREZAS | DESTREZAS ESPECIFICAS PARA |
COMPRENSIÓN DE CONCEPTOS. | Identificar, construir y representar objetos y Usar objetos, diagramas, gráficos o Describir con sus propias palabras los objetos Distinguir los diferentes tipos de medidas de Reconocer, clasificar y generar ejemplos y |
CONOCIMIENTOS DE PROCESOS. | Construir con técnicas y materiales Estimar valores de medidas. Leer y elaborar gráficos y tablas para Manejar unidades arbitrarias y convencionales Realizar cálculos mentales. De Realizar transformaciones de figuras Usar el lenguaje matemático con propiedad. |
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS. | Traducir problemas expresados en lenguaje Estimar resultados de problemas. Identificar problemas en los ámbitos de |
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
DESTREZAS DEL | DESTREZAS DE 4º |
Psicomotricidad. | Manejo de materiales. Uso, con las debidas normas de seguridad, de herramientas, reactivos e Dibujo de elementos del entorno. |
Observación. | Observación de modelos, objetos, Percepción de características de Reconocimiento de cambios en objetos, organismos |
Comunicación adecuada, oral y | Denominación y Descripción. |
Clasificación y Organización y | Comparación de objetos, organismos, |
Relación y Transferencia de conocimientos | Relación de conocimientos teórico Control y manejo de variables. |
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
DESTREZAS GENERALES | DESTREZAS ESPECIFICAS PARA |
DE UBICACIÓN ESPACIAL. | Observación y comprensión del Representación gráfica del Descripción de paisajes naturales Orientación en el espacio y en materia |
DE UBICACIÓN TEMPORAL. | Ordenamiento cronológico de hechos a Comprensión de la secuencia y transcurso Relación de causas y consecuencias de los Comparación entre hechos pasados y |
DE INTERRELACIÓN TEMPORAL. | Ejercitación de valores y actitudes de Adquisición, desarrollo y Participación permanente en la Expresión de ideas propias y respeto Distribución y organización |
OBTENCIÓN Y ASIMILACIÓN DE | Lectura, interpretación y Discernimiento crítico de la Adquisición e incorporación de |
APLICACIÓN CREATIVA DE CONOCIMIENTOS E |
Producción de ideas y cosas Desarrollo de la imaginación y la Expresión original acerca de |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
CONTENIDOS
ÁREA DE LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
CONTENIDOS DEL | CONTENIDOS DE 4º |
PRAGMÁTICA. Funciones del lenguaje. |
Expresiva (emotiva). Informativa (representativa o Apelativa (persuasiva). Metalingüística. (Lenguaje |
Variaciones idiomáticas. | Regionales. Sociales. |
Formas y usos del lenguaje coloquial y del | Signos lingüísticos. Signos paralingüísticos (gestos, |
Usos de la lectura en diferentes contextos y | Situaciones comunicativas. Internacionalidad lectora: recreación, |
Usos de la escritura en diferentes contextos y | Situaciones comunicativas. |
Textos de la comunicación oral: usos y | De intercambio verbal: conversación, De la tradición oral: canciones, copias, |
Textos de la configuración escrita: usos | Narrativo: cuentos, historietas, fábulas, Descriptivo: manuales, recetas, mapas, avisos, |
SEMÁNTICA Formación de palabras. |
Polisemia: una palabra tiene diversos Préstamos (palabras tomadas de otros Derivación |
FONOLOGÍA Ortografía. | Separar correctamente letras, palabras y Usar correctamente las Emplear las normas básicas en la Reconocer las sílabas en las Identificar la sílaba tónica en Distinguir palabras agudas, graves y Utilizar la coma. Emplear los signos de interrogación y Construir familias de palabras por Escribir diptongos y hiatos. |
ÁREA DE MATEMÁTICA
CONTENIDOS DEL | CONTENIDOS DEL4º |
SISTEMA NUMÉRICO | Números naturales, unidades, decenas, Orden: …mayor que… menor que… Adición y sustracción con Multiplicación con División exacta. Aplicaciones. Múltiplos y divisores: |
SISTEMA DE FUNCIONES | Representación de conjuntos por Subconjuntos. .Igualdad de conjuntos. Unión, intersección y diferencia |
SISTEMA GEOMÉTRICO Y DE | Noción de semirrecta, segmento y Clasificación de ángulos: recto, Triángulos: clasificación por sus Definición de cuadrado, Cálculo de perímetros. Identificación de cubos, prismas, Medidas aproximadas de longitud. Medidas de longitud, múltiplos y Medidas de tiempo: hora, minuto y |
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
CONTENIDOS DEL | CONTENIDOS DEL AÑO |
CIENCIAS DE LA VIDA REINO VEGETAL
| Partes de la planta (estudio Características de la planta (nacen, Plantas con semilla y sin ella Las plantas y la renovación del oxígeno. Agrupación de las plantas por su utilidad Plantas típicas de la localidad |
REINO ANIMAL
| Semejanzas y diferencias fundamentales entre Características de los animales (nacen, Animales vertebrados e invertebrados |
LOS MAMÍFEROS EL SER HUMANO
| Animales útiles para el hombre Animales típicos del lugar (importancia Clases de animales: los mamíferos Partes del cuerpo humano. Órganos de los sentidos (anatomía, |
SALUD Y ENFERMEDAD La alimentación y el ejercicio protegen | Dieta balanceada. El ejercicio físico y la |
LA VIDA Y SU INTERACCIÓN
| Clases de seres de la naturaleza: vivos y sin Influencia de los seres vivos (organismos) en el Interacción entre los seres vivos |
CIENCIAS DE LA TIERRA Nuestro planeta. El agua y sus características. Importancia del agua para los seres Utilidad. El agua y el ser humano. El aire y sus características. Importancia y utilidad del aire. Cuidados del agua y del aire. | Nuestro planeta como parte del cosmos El agua: localización (lagos, Características del agua: Importancia del agua para los seres El agua y el ser humano (utilidades). Empleo industrial del agua. El aire: localización Importancia del aire para los seres El aire y el ser humano (utilidades). Prevención de la contaminación del aire y del |
CIENCIAS FÍSICAS Y
| Características de la materia. Estados de la materia. Materia en reposo y en movimiento. Fuentes de energía: natural y Aplicaciones de la energía solar. |
ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES
CONTENIDOS DEL ÁREA | CONTENIDOS DEL 4º |
LA ORIENTACIÓN
LA LOCALIDAD LA PARROQUIA
EL CANTÓN
LA PROVINCIA
LA PATRIA | La orientación: puntos cardinales y La orientación en el aula, la escuela, la Horizonte terrestre y marino. Características climáticas de la La parroquia urbana y rural. Autoridades: funciones, aspectos económicos y Fiestas y símbolos de la El cantón, elementos geográficos y Mi cantón realidad y Elementos geométricos y Vías y medios de transporte. Medios de comunicación social en la Identificación local (Comunidad, ciudad o Leyendas tradiciones y costumbres. Vida cotidiana actual. La patria nuestra identidad con la comunidad, ciudad y |
QUINTO AÑO DE |
H O R A R I O | ||||||
PARA QUINTO, SEXTO Y | ||||||
PER. | HORA | LUNES | MARTES | MIÉRCOLES | JUEVES | VIERNES |
#### | 07h40 | Estudios Sociales | Lenguaje y Comunic. | Estudios Sociales | Lenguaje y Comunic. | Matemática |
08h20 | Estudios Sociales | Lenguaje y Comunic. | Estudios Sociales | Lenguaje y Comunic. | Matemática | |
09H00-09h20 | R E C E S O | |||||
#### | 09h20 | Lenguaje y Comunic. | Matemática | Matemática | Ciencias | Cultura Estética |
10h00 | Lenguaje y Comunic. | Matemática | Matemática | Ciencias Naturales | Cultura | |
10h40-11h00 | R E C E S O | |||||
#### | 11h00 | Cultura Física | Ciencias Naturales | Religión | Estudios Sociales | Lenguaje y Comunic. |
11h40 | Cultura Física | Ciencias Naturales | Religión | Computación | Lenguaje y Comunic. | |
12h20-12h40 | R E C U P E R A C I Ò N P | |||||
Dra. Francisca Paguay Guacho | ||||||
PROFESORA |
MATRIZ DE CONCRECIÓN DE
OBJETIVOS DEL
QUINTO AÑO DE BÁSICA
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
OBJETIVOS | OBJETIVOS | OBJETIVOS PARA 5º |
FORMACIÓN HUMANÍSTICA Y
COMPRENSIÓN
EXPRESIÓN CREATIVA
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