Habilidades comunicativas

1. Resumen
3. ¿A
   qué llamamos habilidades
   comunicativas?
4. Métodos
5. Resultados
6. Conclusiones
7. Referencias
   Bibliográficas

Reflexiones acerca del desarrollo de
las habilidades comunicativas de los estudiantes en condiciones
de universalización

Resumen

En el artículo que se redacta se analiza una
aproximación al estudio de la importancia que reviste el
desarrollo de las habilidades comunicativas y las competencias
lingüísticas en las condiciones de
universalización a partir del criterio de varios autores
acerca de este tema así como de la experiencia profesional
en el desarrollo de la docencia como
profesores de una Sede Universitaria Municipal teniendo en cuenta
que la mayoría de los profesores que asumen la docencia no
tienen formación pedagógica asimismo gran parte de
los estudiantes que aspiran graduarse en las Sedes Universitarias
están desvinculados del estudio por más de tres
años.

Se valora el desarrollo de habilidades comunicativas
como factor primordial en las nuevas condiciones de enseñanza y por ende propiciar el
desarrollo de las competencias lingüísticas trayendo
consigo además el cuidado y conservación de nuestro
idioma como un elemento de identidad
nacional.

Palabras claves: Universalización,
habilidades comunicativas, habilidades lingüísticas,
competencia
comunicativa.

Introducción

La universalización de la Enseñanza
Superior es una idea genial y justa no sólo para Cuba, sino
también para América
Latina en estos tiempos de unidad latinoamericana. Es
evidente que los profesionales que necesita América
Latina para salir de la pobreza y el
subdesarrollo
no podrían formarse en las Universidades
élites.

La universalización la define el Ministerio de
Educación
Superior como la extensión de la Universidad y de
todos sus procesos
sustantivos a toda la sociedad a
través de su presencia en los territorios, permitiendo
alcanzar mejores niveles de equidad y de
justicia
social en la obtención de una elevada cultura
integral de los ciudadanos (MES, 2003).

El modelo de
universalización se sustenta en la ubicación de los
estudiantes en Sedes Universitarias, bajo la atención de tutores que los
acompañan durante toda la carrera.

Este modelo educativo forma parte de la
preocupación permanente del Estado cubano
de transformar la sociedad a partir de seres humanos más
cultos, con otras motivaciones para vivir y otros horizontes por
descubrir; es un modelo beneficioso, más ahorrativo para
un país del Tercer Mundo, con dificultades de transporte y
otros recursos, que
pretende acercar los servicios a la
población y ahorrar millones de viajes y de
molestias.

Como parte de la Batalla de Ideas que lleva a cabo
nuestro país se extiende la universalización de la
enseñanza en la que se consolida el modelo de estudio
semipresencial basada fundamentalmente en la orientación
de tareas docentes que
el estudiante debe realizar de forma independiente, la cual exige
entre otras cuestiones un determinado grado de habilidades
comunicativas, las que promueven en gran medida la
adquisición del conocimiento
por cuanto facilitan el desarrollo de habilidades intelectuales
( definir, explicar, comparar, describir,
ejemplificar.)

De tal modo se establece una relación
biunívoca – pudiéndose decir – entre la
esencia de este modelo de enseñanza y el desarrollo de las
habilidades comunicativas.