Consecuencias de la Guerra Civil Española en los cuentistas de la generación
de la guerra y postguerra
Indice
1.
Literatura
Española
2.
Guerra civil española y
posguerra
1. Literatura
Española
Sobre autores:
Estos tres autores, Medardo Fraile, Manuel Lueiro Rey y
Auturo del Hoyo son sólo tres de los tantos autores que
figuran entre los principales precursores del cuento
contemporáneo español, que surge en 1936, fecha de
iniciación de la Guerra Civil. Aunque todos, de
nacionalidad española se encuentran clasificados en dos
generaciones literarias distintas: la Generación de la
Guerra y la Generación de la Posguerra.
Medardo Fraile, nacido en Madrid en 1925, dramaturgo y
preciso crítico literario de quién hemos
leído "Libre 206", se encuentra entre las principales
figuras de la Generación de la Posguerra.
El poeta y narrador Manuel Lueiro Rey, quien
nació en Pontevedra (1916) y vivió desde joven las
penurias de la Guerra Civil y sus secuelas, se ubica en el
grupo de la
Generación de la Guerra, junto a autores tales como
Mercé Rodoreda, Francisco Ayala y José María
Sánchez Silva entre otros. De este autor hemos analizado
el cuento "El niño que tenía un oso de
trapo".
El autor de "Las señas", Arturo del Hoyo,
narrador, crítico y ensayista nacido en Madrid en 1917,
aparece entre los más sobresalientes de la
Generación de la Posguerra.
2. Guerra civil
española y posguerra
La Guerra Civil Española enfrentó a dos
sectores radicalizados: los defensores de la República,
ligados a la izquierda y al anarquismo, y los grupos de derecha
liderados por el general Francisco Franco. En las elecciones de
abril de 1931, una alianza entre socialistas, republicanos y
nacionalistas triunfó en las principales ciudades
españolas. El 14 de abril se proclamó la Segunda
República y el rey huyó al exilio. En las
elecciones generales de junio triunfaron socialistas y
republicanos de izquierda. En diciembre se aprobó una
nueva constitución que desmontaba la estructura
monárquica, propiciaba reformas sociales y ponía
fin a la España
católica. Estas reformas fueron paralizadas por los
conservadores luego de su victoria en noviembre. Un sector de la
izquierda convocó a una huelga general
el 4 de octubre de 1934. El 6 se proclamó la
República Catalana, pero en Asturias los movimientos
fueron sofocados brutalmente por el ejército, coordinado
por Francisco Franco. En las elecciones de febrero de 1936 el
Frente Popular (republicanos y partidos de izquierda)
consiguió mayoría. Se aceleró la reforma
agraria, se restableció el gobierno
autónomo de Cataluña y se decretó una
amnistía. Las fuerzas conservadoras en contacto con el
fascismo
italiano y el nazismo
alemán prepararon un golpe militar. El 17 de julio
comenzaron las sublevaciones en Marruecos y en Sevilla. Comenzaba
la Guerra Civil. El 29 de septiembre Franco fue designado
"generalísimo de los ejércitos rebeldes". En
noviembre comenzó la batalla por Madrid y el gobierno
republicano en peligro se trasladó a Valencia. Nacieron
las Brigadas Internacionales formadas por voluntarios de todos
los países que acudían a España a defender
la república. Mussolini envió cuerpos de
ejército y la aviación nazi ensayó en
Guernica, el 26 de abril de 1937, por primera vez en la historia, un bombardeo
aéreo de saturación sobre una ciudad. La U.R.S.S.
también prestó su apoyo. En agosto de 1936,
mientras Madrid era bombardeada, 2.500 anarquistas liderados por
Buenaventura Durriti intentaron proclamar en Zaragoza una comuna
libre que no se subordinara ni a Madrid ni a Barcelona. Madrid
resistió hasta el 28 de marzo y el 1º de abril de
1939 terminó oficialmente la guerra. Franco asumió
el gobierno e instauró un régimen semejante al de
Mussolini y Hitler.
Creó un partido único, proscribió los
sindicatos y
manejó España con mano dura hasta su muerte, el
20 de
noviembre de 1975. El gobierno de Franco quedó en
manos del clero ortodoxo, los militares y miembros de la antigua
monarquía.
En los años 40 y 50 se hizo evidente una vuelta a
la España pre-republicana. Una minoría privilegiada
ocupaba el poder; el
sector obrero, conformaba sindicatos verticales con bastante
indiferencia frente al esquema de poder. Al final de la Segunda Guerra
Mundial, se fueron consolidando las líneas del nuevo
estado. En
1947, un plebiscito aprobó la ley que
declaró a España monarquía, y nombró
al General Franco como regente vitalicio con derecho a nombrar
sucesor.
En 1960, Francisco Franco y Don Juan de Borbón
acordaron que Don Juan Carlos, su hijo, fuera designado el
heredero del trono. Los últimos años de política franquista,
se caracterizan por los reclamos sociales y políticos que
progresivamente fueron desgastando las bases del
gobierno.
El 20 de noviembre de 1975, tras la muerte de
Franco, Don Juan Carlos es proclamado Rey de España. Bajo
su reinado se iniciarán y alentarán las reformas
para convertir el sistema
político en una monarquía parlamentaria. Es
destacable la figura de Adolfo Suárez, quien desde 1976
tuvo a su cargo la jefatura de gobierno, entre sus logros
están la legislación de los partidos
políticos y centrales sindicales, el establecimiento
de las relaciones diplomáticas con países
socialistas y la abolición de la censura ("destape
social"). Sin embargo, surgieron períodos de
agitación, con paros y protestas laborales, que se
continúan hasta nuestros días.
En el cuento, "El niño que tenía un oso de
trapo", el protagonista era un niño que tenía como
compañero de aventuras y de juegos a un
oso de trapo. En él reflejaba su inocencia y su esperanza
en ese futuro que compartiría junto su amigo, encontraba
la libertad, los
sueños, los deseos y el porvenir, que luego se
derrumbaría, aquel día de abril, cuando se
convirtió en otra de las víctimas de la guerra. Por
esto el oso es uno de los símbolos existentes en el
cuento. El episodio de guerra, muerte, sufrimiento y de dolor se
ve reflejado en el "Guernica", un lienzo inmortal de Pablo
Picasso, que
contrasta con los pensamientos y la forma de ser del niño.
En este cuento, el tema principal es el de la libertad y en
segundo plano la guerra, que solamente se presenta en el final.
El narrador es quién relata mediante una especie de
monólogo con ciertas inserciones de frases dichas por el
niño. Utiliza metáforas como, "[…] de pronto un
vuelo de cuervos dejó caer la muerte desde el cielo
[…]"; "[…] en el suelo oscuro,
lleno de sangre inocente,
una flor, solo una flor […]". También el cuento
está muy nutrido en imágenes
que nos introducen más en la situación, por
ejemplo: "… y una casa en llamas…"; "… esparcidos la cabeza
y los brazos de un hombre
muerto…"; "…y otra mujer, rodeada de
llamas, levantando los brazos al cielo…". Además del
símbolo por excelencia que tiene el cuento, podemos
encontrar otros como los cuervos, que simbolizan la muerte, o los
pájaros libres, que reflejan la inocencia. Es fácil
distinguir una característica de esta generación,
la introducción del mundo infantil como método
utilizado por el autor para juzgar llanamente las contradicciones
de los adultos o bien para poner en duda sus esquemas, que
parecen prefabricados o arbitrarios en especial si se los compara
con la realidad simple e ingenua de los chicos.
En "Libre 206", el tema principal es también el
de la Libertad, pero desde otro punto de vista. Está
relatado en su gran mayoría por el narrador. El
protagonista es un preso político, quien padeció la
violencia, el
abandono, los insultos, los castigos, el frío.
Allí, durante su estadía, se hizo varios
cuestionamientos sobre esa libertad tan lejana, soñada,
temida y finalmente conseguida, llegando a la conclusión
de que la sociedad es
rígida, opresora y asfixiante, en la que cada uno
está "preso" en su propio mundo, siendo socialmente libre.
Encontramos algunas metáforas como: "[…] saldría
corriendo por veinte, treinta calles hasta que los poros le
segregaran libertad angustiosa, hasta que el corazón
temiera al insaciable potro de la libertad […]. En cuanto a las
imágenes, las que encontramos nos son útiles para
conocer mejor el lugar donde se desarrolla la acción, por
ejemplo: "[…] ruidos dolorosos que no le dejaba oír la
costumbre[…]" "[…] corrales de hombres, los gritos, la tierra en
los ojos, el hambre, los patios húmedos[…]". Las
hormigas son símbolos que aparecen en el momento de la
introspección del protagonista y se utilizan para comparar
la situación de los presos con la de las hormigas: "[…]
¿No son ejemplares, libres , las hormigas, pisadas con
total indiferencia, derruidas con un ligero soplo, ahogadas en
implacables diluvios? ¿Quién podría evitar
el sentimiento de la libertad de un preso, que en un hormiguero
oscuro alguien fuera libre?
"Las Señas", relatado por el narrador, aunque con
presencia de diálogo entre los personajes, nos muestra una
situación cotidiana en momentos en que la Guerra Civil
invadía territorios y dejaba millares de víctimas a
su paso. Es decir, aquí el tema central es la guerra. La
situación se desarrolla en un ámbito rural, donde
un joven soldado hace una breve visita a sus parientes en un
pueblo de Burgos. La sociedad rural era marginada, razón
por la cuál la gente aldeana no está al tanto e
ignora la situación devastadora y dolorosa de los frentes.
Por este motivo, aquellas vagas esperanzas que aún
brillaban en el alma de algunas personas, desaparecieron
esperando vanamente, noticias de las zonas devastadas.
Encontramos metáforas como: "[…] todos los cristales de
los balcones y ventanas daban a Poniente, resplandecían
entonces con rápidos y rojos latidos […]". Algunas
imágenes son: "[…] de su olor a soldado, a caqui y a
cuero […] el olor de la casa. El olor a salvado y a harina
[…]"; "[…] como si volviera a ver ese Madrid terco, erguido,
blanco y rojo, bajo el fuego de la artillería[…]". Los
símbolos que encontramos en el relato son gallinas,
ovejas, puchero, que se asocian con la situación de esa
clase rural marginada. Puede advertirse claramente la
inclinación hacia lo fragmentario que hace el autor, es
decir que se desplaza el valor que la
anécdota recibía en generaciones anteriores. Ahora,
ésta es solo un punto de partida para la
reconstrucción que hará el lector, mientras los
personajes van definiéndose a través del
diálogo. Los autores de la Generación de la
Posguerra utilizaban esos recursos para
distinguir figuras marginales entre los personajes. Es
fácil de observar que en la mayoría de los cuentos de
esta generación, se confrontan un sector social bajo, de
pobres y fracasados contra otro sector social alto. Esta
comparación tiene un evidente propósito
crítico.
Como conclusión final de este trabajo podemos
describir las consecuencias que produjo la Guerra Civil
Española en los artistas de la época, sus obras, y
sobre la cultura de ese
país en general.
Durante la Guerra Civil, dicha cultura se vio afectada
por la lucha, la desaparición y el exilio forzado de
muchísimos intelectuales. Esto interrumpió el
normal desarrollo de
la cultura del país. "El destierro fue secando a algunos
artistas su vocación y su capacidad […] por tener que
escribir bajo un régimen de censura política y
religiosa. La falta de libertad afectó el repertorio de
temas, la elección de situaciones, los temas, etc., por lo
cual, los artistas españoles en general quedaron
desorientados, a oscuras, mientras en otros países
avanzaban en la materia. Este
ambiente hizo
que cada autor buscara su propio camino
Además pudimos interpretar que algunos temas
tratados en los
cuentos son la: inseguridad y
desencanto respecto al futuro y la incomunicación, la
introspección y análisis psicológico ("Libre
206").
Otra consecuencia directa que la guerra produce en los
autores es que la limitación y presión que reina en
esos momentos además de las vivencias amargas y cruentas
en las que han vivido ellos los lleva generar una defensa de la
literatura obrando en contra de la represión y el
conformismo. Es el caso de, por ejemplo, Manuel Lueiro
Rey.
Categoría: Lengua y
literatura
Comentario:
Consecuencias de la Guerra Civil española en los
cuentistas de la generación de la guerra y la posguerra
– Análisis de los cuentos: Libre 206, Medardo
Fraile; El niño que tenía un oso de trapo, Manuel
Lueiro Rey; Las señas., Arturo del Hoyo:
Autor:
Romina Mariel Ferrari
Fecha: Mayo 1998