2.Legislación vigente del
sistema educativo Argentino
3.Niveles del sistema educativo
Argentino
4.Otros tipos y modalidades de
educación
1.Introducción
Educación en Argentina,
sistema educativo
de Argentina
2.Legislación vigente
del sistema educativo Argentino
La Ley Federal de
Educación
argentina expresa que el Estado
deberá fijar los lineamientos de la política educativa.
Algunos de estos principios son:
el fortalecimiento de la identidad
nacional, la igualdad de
oportunidades, la equidad de los servicios
educativos, la educación concebida
como proceso
permanente, la erradicación del analfabetismo,
el apoyo y estímulo de los programas
alternativos de educación, la participación de
la familia, la
comunidad,
asociaciones docentes u organizaciones
sociales, y otros.
La Constitución Nacional argentina, en su
artículo 5, establece que "cada provincia dictará
para sí una Constitución bajo el sistema representativo
y republicano, de acuerdo con los principios,
derechos y
garantías de la Constitución Nacional, y que
asegure… la educación primaria…".
El artículo 14 establece que todos los habitantes
gozan de los siguientes derechos conforme a las
leyes que
reglamenten su ejercicio, a saber: "…de enseñar y
aprender…".
Por último, el artículo 67 establece como
atribución del Congreso Nacional el "proveer lo conducente
a la prosperidad del país, al adelanto y bienestar de las
provincias, y al progreso de la ilustración, dictando planes de
instrucción general y universitaria…".
3.Niveles del sistema
educativo Argentino
La descripción de la estructura del
sistema educativo argentino ha sido realizada teniendo en cuenta
los contenidos de la Ley Federal de
Educación, que ha sido recientemente sancionada. Los
niveles del sistema educativo, que serán implantados de
forma gradual y progresiva, estarán integrados
por:
— Educación inicial, constituida por el
Jardín de Infantes para niños de 3 a 5 años
de edad, en la que es obligatorio el último año. Se
prevé el establecimiento de servicios de
jardín maternal para niños menores de 3
años.
— Educación general básica,
obligatoria, de 9 años de duración a partir de los
6 años de edad, entendida como una unidad
pedagógica integral y organizada en ciclos. Véase
Enseñanza primaria; Enseñanza
secundaria.
— Educación polimodal, después del
cumplimiento de la educación general básica,
impartida por instituciones
específicas y de 3 años de duración como
mínimo. Véase Enseñanza media
superior.
— Educación superior, profesional y
académica de grado; su duración será
determinada por las instituciones
universitarias y no universitarias, según corresponda.
Véase Enseñanza superior.
Los niveles, ciclos y regímenes especiales que
integren la estructura del
sistema educativo deben articularse a fin de profundizar los
objetivos,
facilitar la continuidad y asegurar la movilidad horizontal y
vertical de los alumnos/as.
El Estado, las
provincias y la municipalidad de la ciudad de Buenos Aires se
obligan mediante la asignación en los respectivos presupuestos
educativos a garantizar el principio de gratuidad en los
servicios estatales, en todos los niveles y regímenes
especiales.
4.Otros tipos y
modalidades de educación
El sistema
educativo comprende también otros regímenes
especiales que tienen por finalidad atender las necesidades que
no pueden ser satisfechas por la estructura básica del
sistema, y que exigen ofertas específicas diferenciadas en
función de las particularidades o necesidades del educando
o del medio.
4.1.Educación
especial
Las autoridades educativas detectarán los alumnos/as con
necesidades educativas especiales (véase Educación
especial). Son sus objetivos:
garantizar la atención de las personas con estas
necesidades educativas desde el momento de su detección,
servicio que
se prestará en centros o escuelas de educación
especial, y brindar una información individualizada, normalizadora
e integradora, orientada al desarrollo
integral de la persona y a una
capacitación laboral que le
permita su incorporación al mundo del trabajo y la
producción.
En los centros en que se imparte educación
especial, la
organización escolar es común a las distintas
clases de discapacidades (véase Personas discapacitadas).
Los alumnos se integran por secciones escolares de acuerdo al
nivel de maduración, y aquellos que presentan un desfase
en su ritmo de aprendizaje
pueden recibir clases individuales de
nivelación.
Además, se dan clases de música, educación
física, recreación, danzas, labores y las
especialidades de apoyo escolar: reeducación vocal,
psicomotricidad, psicología de la
educación. Las escuelas de capacitación laboral reciben a
jóvenes discapacitados, brindándoles la oportunidad
de especializarse en talleres. Asimismo, y de acuerdo con sus
capacidades, se les imparten contenidos mínimos
indispensables de algunas asignaturas.
La Ley Federal de Educación señala
como objetivos de la educación de adultos: el
desarrollo integral y la
cualificación laboral de todas aquellas personas que
no cumplieron con la educación general
básica, o de aquellas que desean adquirir o mejorar
su preparación continuando sus estudios en los
siguientes niveles del sistema; promover la organización de sistemas
y programas
de formación y reconversión laboral, que
serán alternativos o complementarios a los de la
educación formal. Estos sistemas
se organizarán con la participación
concertada de las autoridades laborales y de las organizaciones sociales vinculadas al
trabajo y la producción; brindar la posibilidad de
acceder a servicios educativos en los distintos niveles del
sistema a las personas que se encuentren privadas de
libertad
en establecimientos carcelarios, y de alfabetización
a quienes se encuentren cumpliendo con el servicio
militar obligatorio.- Educación de
adultos - Educación
rural
El sistema educativo formal en las áreas rurales
es una extensión del modelo urbano
a este ámbito. La educación agropecuaria
(véase Agronomía) comprende la educación
agropecuaria sistemática y parasistemática. Su
objetivo es
satisfacer las crecientes exigencias de la actividad agropecuaria
en materia de
recursos
humanos, con diversos niveles de
capacitación.
La educación agropecuaria sistemática de
nivel medio comprende el ciclo de expertos (3 años) y
ciclo de agrónomos (3 años). El ciclo de expertos
se equipara con el ciclo básico y su objetivo es
formar trabajadores rurales calificados. El ciclo de
agrónomos se propone formar técnicos de nivel medio
para la conducción de la empresa
agropecuaria. Las especialidades se desarrollan en el tercer
año de este ciclo y de acuerdo con ellas se otorga el
título correspondiente
Trabajo enviado y realizado por:
Profesor José Luis Dell’Ordine