Manual para la presentación y redacción del Proyecto Comunitario Sociolaboral (página 2)
- FASES DEL PROYECTO
COMUNITARIO SOCIOLABORAL
El Componente se desarrollará durante el tiempo en que
se cursa la Misión
Ribas, de acuerdo con las actividades previstas en cada una de
las fases que lo componen según el nivel donde se
encuentren ubicados los Vencedores y las Vencedoras.
En tal sentido, los que se inicien desde el primer
nivel, desarrollarán el componente Comunitario y
Sociolaboral en cuatro fases ( distribuidas en los cuatro
semestres que componen los dos niveles de la Misión Ribas)
y los que se inicien en el segundo nivel desarrollarán las
actividades correspondientes al Componente en dos fases (
equivalentes a los dos semestres que conforman este nivel) a lo
largo de los cuales desde su construcción y aprendizaje,
desarrollarán en forma progresiva, directa y activa una
serie de competencias
relativas al contexto en el que se desenvuelven, de esta manera
se integrará en su comunidad para
conocer, entre otros, los siguientes aspectos:
1- Las características más significativas
de su comunidad: ¿Cómo es?
2- Los procesos que
la condicionan: ¿Por qué?
3- Los juicios de valor de sus
habitantes: ¿Está bien que sea
así?
4- Su proyección: ¿Cómo creen sus
habitantes que será el futuro?
¿CÓMO COMENZAR A REALIZAR EL PROYECTO
COMUNITARIO SOCIO LABORAL?
Cuatro Pasos a Seguir para Comenzar a Realizar el
Proyecto Comunitario Sociolaboral
- Conformarse en equipo de tres vencedores,
preferiblemente que vivan en la misma comunidad o en
comunidades cercanas. - Escoger una comunidad para su estudio.
- Aplicar un instrumento de recolección de datos (encuestas,
entrevistas,
censos) para obtener información de los socio-indicadores
de la comunidad. - Aplicar una encuesta de
necesidades o debilidades en la comunidad para detectar la
problemática más importante para los habitantes
de la comunidad.
En la planificación de un proyecto comunitario,
es útil comenzar con los principios de
diseño
de proyectos. Los
principios están encapsulados en estas cuatro preguntas
clave:
¿Qué queremos?
¿Qué tenemos?
¿Cómo podemos utilizar lo que tenemos para
lograr lo que queremos?
¿Qué pasará cuando lo
hagamos?
La experiencia en el trabajo
comunitario ha demostrado que distintas comunidades de bajos
ingresos
tienen prioridades diferentes, dependiendo de sus circunstancias.
Las comunidades rurales pobres, por ejemplo, expresan a menudo
sus objetivos
prioritarios como servicios
comunales: hospitales, escuelas, redes hidráulicas,
alcantarillado, carreteras. La gente que vive en suburbios
urbanos puede desear lo mismo pero también quieren unirse
para luchar por la protección ante el vandalismo y el
crimen, o modificaciones de las leyes existentes
y la forma de aplicarlas. En cada caso las cuatro preguntas se
relacionan entre sí como una unidad ya que:
- Se identifica el deseo
- Se identifican los recursos
reales - Se identifican los medios de
usar estos recursos para conseguir los fines
deseados. - Se predicen algunos de los impactos y
consecuencias.
Preguntas clave para el diseño del
proyecto
- ¿Cuál es el problema?
- Definir la meta como la
solución a este problema. - Desglosar la meta en un conjunto limitado de
objetivos. - Identificar recursos e impedimentos.
- Generar un conjunto de estrategias
para utilizar de estos recursos, evitar los impedimentos y
obtener los objetivos. - Elegir la estrategia
más efectiva. - Decidir la
organización (estructura,
quién hace qué, presupuesto,
agenda). y - Decidir sobre la supervisión, informes,
evaluación.
ESTRUCTURA GENERAL DEL PROYECTO COMUNITARIO SOCIO
LABORAL
El Proyecto Comunitario Socio Laboral exigido para optar
al titulo de Bachiller Integral de la Misión Ribas esta
estructurado en las siguientes partes:
- Portada.
- Contraportada.
- Veredicto y Aprobación
- Dedicatoria
- Agradecimientos
- Tabla de Contenido o
índice. - Introducción
- Páginas preliminares: conformadas por las
siguientes paginas:- Capítulo I. Los
socioindicadores. - Capítulo II. Diagnóstico de la
Comunidad. - Capítulo III. El Proyecto.
- Capítulo. IV. Resultados.
- Capítulo I. Los
- Cuerpo del Trabajo
conformados los siguientes capítulos:- Conclusiones.
- Recomendaciones.
- Bibliografía.
- Anexos.
- Páginas Finales: Conformadas por las
siguientes páginas:
CAPÍTULO I
LOS
SOCIOINDICADORES
Los socioindicadores son los componentes esenciales de
cada comunidad y están conformados por ocho indicadores
fundamentales que permiten conocerla: Socio-geográficos
(territorial), Socio-históricos, Socio-Educativo y
culturales, Socio-recreacionales, Socio-Asistenciales (Salud), Socio-Religiosos y
cultos, Socio-políticos y Socio-laborales
(Económicos). Los mismos deben ser investigados
exhaustivamente para que puedan ofrecer información
precisa del objeto de estudio; en estos momentos del origen los
datos son
simples y concretos, esencialmente descriptivos. Se recomienda
que para obtenerlos se implementen distintas técnicas
de recolección de datos. Entre ellas podemos
citar:
- Revisión de fuentes de
observación secundaria (estadística y documentos) - Observación sistemática.
- Entrevistas (individuales y/o grupales)
- Relatos biográficos.
- Cuestionario.
Es importante destacar que en la presente guía se
han desglosado cada uno de los elementos que conforman los ocho
indicadores, para que se puedan reconocer e investigar en las
comunidades. A continuación se presentan los ocho
indicadores de cada comunidad a fin de que se investiguen
profundamente.
Indicadores socio-geográficos
(territorial):
- Límites de la comunidad: define los
límites que posee la comunidad de
estudio, por el sur, por el norte, por el este y oeste. Se
nombran las comunidades que colindan con la misma y la
situación dentro de la ciudad, es decir si se encuentra
al Norte, Sur, Este u Oeste. - Vías de transporte y
acceso a la comunidad: define las vías o accesos
principales que comunican a la comunidad con las arterias
principales de transporte y otras comunidades. - Tipología de las viviendas en la comunidad
y servicios con que cuenta: se identifican los tipos de
vivienda que posee la comunidad, si ésta está
constituida por casas, quintas, edificios, ranchos;
también se identifica el material común de
construcción, por ejemplo; casas de bahareque, casas de
cemento y
bloque frisado, etc. Además se debe incluir si la
comunidad cuenta con todos los servicios
públicos; agua
potable, sistema
eléctrico, sistema de cloacas, entre otros. - Características del paisaje, clima, vistas,
vegetación, fauna: se
detallarán las condiciones del clima y la temperatura
promedio de la comunidad. En lo referente a las vistas se
describirá qué tipo de estructura se observa; por
ejemplo, vistas urbanizadas con construcciones elaboradas y
planificadas o por el contrario invasiones con construcciones
de casas improvisadas. Se describirá el tipo de
vegetación que existe en la misma, así como
también los animales
comunes que se encuentran en la zona. - Elementos naturales que protegen y factores que
contaminan o degradan el ambiente: se definirá si existe
algún elemento natural al que se le brinde
protección por representar históricamente un
valor dentro de la zona. Se definirá también si
existen focos contaminantes dentro de la comunidad.
Indicadores socio-históricos
- Características y uso del espacio o terreno
antes de la ocupación por la comunidad: se
definirá qué era el terreno que ocupa la
comunidad y el uso que se le daba al mismo antes de su
ocupación. Se recomienda que para obtener esta
información se realicen entrevistas a las familias
fundadoras de la barriada o urbanización. - El proceso de
fundación de la comunidad: se realiza a
través de un resumen de cómo se realizó el
proceso de fundación de la comunidad, los personajes que
la protagonizaron y si fue un proceso pacífico o
violento. Cómo fue la reacción de los entes
involucrados y la fecha aproximada en que ocurrió el
evento. - Personajes y hechos relevantes que forman el
patrimonio
de la comunidad: dé nombres y describa a algunas de
las personas que representan o representaron parte fundamental
en la cotidianidad de la zona, del mismo modo se describen
hechos significativos o anecdóticos dentro de la zona
objeto de estudio. - Luchas organizadas acontecidas en la
comunidad: se identifican si a través de la historia de
fundación de la comunidad existen o existieron grupos de
personas que se unieron para buscar un fin común en
beneficio del progreso de las comunidad.
Indicadores socio-educativos y
culturales:
- Instituciones o espacios educativos y
culturales: se nombran y describen cada una de las escuelas
o centro de formación educativa y cultural que existen
en la comunidad. Dónde están ubicados y la
personas que están a cargo de ese espacio, las
instalaciones con que cuenta y la población que atiende. - Deserción escolar: se realiza un
aproximado del porcentaje de la población de niños
y adolescentes
que abandonaron el proceso escolar. Además el aproximado
de adultos y personas de la tercera edad que no fueron
escolarizados en la comunidad. - Las misiones o programas
presentes en la Comunidad: se nombra y se ubican las
misiones bolivarianas presentes en la comunidad. Se describe la
labor que cumplen y la población que atienden,
también la persona que
está a cargo o al frente de la misma. Entre las misiones
que podemos encontrar en una comunidad se encuentran: las
misiones educativas (Robinson, Ribas, Sucre), las misiones de
Salud (Bario Adentro), las misiones sociales (Negra
Hipólita, Milagro, Mercal), entre otras. - Medios de información y comunicación: se refiere a la
existencia de periódicos o radios comunitarios dentro de
la zona de estudio; si existen deberá nombrar su
ubicación y las personas que están
coordinándolo. - Las tradiciones y prácticas culturales
presentes en la comunidad: se refiere a todas aquellas
costumbres que se mantienen en la comunidad, juegos,
peregrinaciones o acciones y
actitudes
que se mantengan frente a una época o fecha
determinada. - Espacios donde se concentran y se dan expresiones
de querencia y pertenencia de la comunidad, de hermandad y
grupos de amigos: Se refiere a sitios o lugares que dan pie
a presentar o concentrar actos dentro de la comunidad,
políticos, culturales, asambleas, educativos,
deportivos, etc. Donde se tiene la oportunidad de compartir con
vecinos familiares y amigos. - Actividades culturales e intercambio con instituciones y otras comunidades: se
indicará si dentro de la comunidad se realizan
actividades que promuevan y fomenten la cultura
entre la comunidad e instituciones. Se nombra el grupo,
organismo o institución que la promueve y su
ubicación dentro de la zona de estudio. - Organizaciones culturales que trabajan en la
comunidad y su programación: si existen organizaciones
que promuevan la cultura debe nombrarlas, dar su
ubicación y quién la coordina, además de
la programación propuesta para ejecutarse en la
comunidad.
Indicadores socio-recreacionales
- Actividades recreativas que realizan en la
comunidad: se refiere a los tipos de actividades que
fomenten el sano esparcimiento para la comunidad en general.
Debe nombrarse quién las fomenta y dónde se puede
ubicar dentro de la comunidad. - Organizaciones y equipos deportivos de la
comunidad: se refiere a las organizaciones que promueven el
deporte en la
comunidad; en esta ocasión deberá nombrar los
equipos clasificándolos por disciplina y
categoría. - Instalaciones o espacios que dispone la comunidad
para actividades recreativas y deportivas: indique si la
comunidad posee canchas, pistas o cualquier instalación
o espacios donde se practiquen actividades deportivas o
recreativas. Solo deberá nombrarlos y dar su
ubicación dentro de la comunidad. - Estado y uso de las instalaciones recreativas y
deportivas: ahora deberá explicar el estado de
las instalaciones o espacios deportivos y recreativos que
nombro en el subtítulo anterior. - Actividades recreativas y deportivas e intercambio
con organizaciones y otras comunidades: nombre si en la
comunidad existen actividades de intercambio deportivo y
recreativo con otras comunidades y las organizaciones o grupos
que las promueven.
Indicadores socio-asistenciales
(Salud)
- Servicios asistenciales y de prevención que
se prestan en la comunidad: indique si en la comunidad
existen lugares donde se atiendan a la población con
problemas de
salud, centros de diagnóstico integral, ambulatorios,
hospitales, clínicas, etc. - Espacios y programas relacionados con la salud o
sanación: indique si existe algún tipo de
programa en
la comunidad de prevención de enfermedades o de atención a la familia o
grupo de personas. - Enfermedades más frecuentes: indique
las enfermedades más frecuentes que se presentan en la
comunidad. - Sectores riesgos de
la comunidad: se refiere a las personas que viven en la
comunidad y tienen el mayor riesgo de
sufrir enfermedades, bien sea por su estado
socioeconómico, por su edad, por sus condiciones de
vida, entre otros. - Espacios alternativos de salud, naturistas,
homeopáticos: identificará si existe
algún tipo de espacio donde se imparta medicina no
colegiada.
Indicadores socio-religiosos y cultos
- Grupos religiosos o de culto existente en la
comunidad: especificará qué tipos de
inclinaciones religiosas están presente en la
comunidad. - Tipo de edificaciones religiosas y de culto
existente en la comunidad: especificará si existen
espacios donde se estudie o practique la religión. - Expresiones mágico-religiosas,
creencias: nombrará si dentro de la comunidad
existen lugares o espacios donde se practiquen las expresiones
mágico-religiosas.
Indicadores socio-políticos
- Niveles y tipos de participación
comunitaria en la toma de
decisiones: especificará cómo está
organizada la comunidad y las formas que tiene para resolver
las distintas problemáticas que están
presentes. - Tipos de agrupaciones y organizaciones políticas presentes: nombre
acá las organizaciones presentes en la comunidad como
consejos comunales, mesas técnicas, UBE, consejos de
planificación, entre otros. - Estrategias organizativas para solicitar ante
instituciones servicios comunitarios: explique si la
comunidad cuenta con algún tipo de estrategia para
llevar a cabo actividades donde se involucre la ayuda de
instituciones publicas. - Instituciones públicas y privadas que
realicen programas en la comunidad: es esta ocasión
se deberá nombrar las instituciones que realicen
programas de ayuda social dentro de las comunidad y
explicará las actividades que realice la
misma.
Indicadores Socio-laborales
(Económicos)
- Lugar de procedencia de los habitantes en la
comunidad: explique el lugar de procedencia de la
mayoría de las personas que habitan en la comunidad si
son de este país o provienen de un país
extranjero. Se recomienda trabajar con porcentajes o utilizar
un grafico que permita visualizar las cantidades. - Número aproximado de habitantes en la
comunidad: utilice para ello fuentes recientes para obtener
el número aproximado de habitantes en la
comunidad. - Actividades económicas que se realizan en
la comunidad: en este caso se explicara la actividades
económicas que se sostienen dentro de la comunidad y a
que sector de la producción pertenecen, es decir, el
sector primario, secundario o terciario de la economía. - Medios de abastecimiento de la comunidad:
nombre los lugares donde la comunidad compra los suministros
necesarios para sus hogares. - Actividades artesanales existentes: nombre si
dentro de la comunidad se producen actividades relacionadas con
la producción artesanal. - Empresas comunitarias, asociativas y familiares,
cooperativas
y microempresas: nombre y ubique donde
están en la comunidad y las actividades que
desarrollan. - Edificaciones, maquinarias y equipos sin uso
relacionados con el aspecto laboral: nombre si existiera
algún espacio donde anteriormente se desarrollaban
actividades laborales o maquinarias abandonadas dentro de la
comunidad. - Organismos que apoyen y financien actividades
laborales en la comunidad: nómbrelos si existen
dentro de la comunidad y explique que actividad
realizan. - Agrupaciones o centros comunitarios que capacitan
o forman para la actividad laboral: nómbrelos si
existen dentro de la comunidad y explique que actividad
realizan. - Agencias de empleo y
atención a la población desocupada o sin
actividad laboral: nómbrelos si existen dentro de la
comunidad y explique que actividad realizan.
Los socio indicadores conforman la base fundamental del
proyecto, sustentan la problemática estudiada y brinda al
vencedor la oportunidad de interrelacionarse con la comunidad
objeto de estudio. Se presentan el primer semestre de estudio y
se exponen al final del semestre como cierre de esta primera
fase.
CAPÍTULO II.
DIAGNÓSTICO DE LA
COMUNIDAD
Jerarquización de las potencialidades y
necesidades de la comunidad:
- Jerarquizar significa dar un orden o grado a un
objeto determinado, en este caso se tratará de organizar
las diversas potencialidades y problemáticas en un orden
referido a su importancia. En este sub-capítulo
simplemente se realizará una lista enumerada de las
fortalezas y las carencias que existen en la comunidad (solo se
realizará una lista, mas no se explicará el
contenido de la misma). Es importante destacar que al hacer
mención de cada una de las potencialidades y debilidades
se debe dar sentido a la oración sin dar pie a
ambigüedades.
ES IMPORTANTE DESTACAR QUE LA PROBLEMÁTICA
ESCOGIDA PARA ESTUDIO EN EL PROYECTO DEBE FIGURAR DENTRO DE LAS
TRES PRIMERAS DEBILIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO.
Diagnóstico de la necesidad detectada para
su atención:
En esta sección se realizará una breve
descripción del problema seleccionado, su
efecto sobre la comunidad y la relevancia que tiene para sus
habitantes. Para ello se recomienda que el vencedor aplique un
modelo de
encuesta para detectar las necesidades prioritarias en una
comunidad, (ver anexos). La descripción no debe exceder
las 15 líneas de una página.
Investigación e inducción
teórica:
Referidas a la investigación
documental y las bases teóricas que representa el
proyecto, es decir a la conceptualización general de la
propuesta. Por ejemplo si el proyecto trata del uso de anticonceptivos, su inducción
teórica tratará sobre qué es un
anticonceptivo, qué tipos existen, cómo se
utilizan, cuál es su importancia, etc. También se
incluirán las bases y su vinculación con el tema
del proyecto. Recuerde que para citar, comentar y vincular se
deben seguir las normas de
presentación de citas.
CAPÍTULO
III
DISEÑO DEL PROYECTO
Exposición de motivo o
fundamentación del proyecto:
Después de realizar el diagnóstico de la
necesidad objeto de estudio, se procederá a exponer o
plantear detallada y exhaustivamente la problemática; para
ello se describirá el problema en cada una de sus
dimensiones. Esto significa que se debe definir el problema y
localizarlo. Se nombra el sector que se beneficiará, la
magnitud del problema la causa, los efectos y consecuencias que
trae a la comunidad, el tiempo que tiene la comunidad con esta
problemática si hay otras personas que están
trabajando para resolver este problema.
En fin se realizará un análisis exhaustivo de la realidad que vive
la comunidad en cuanto al problema detectado, y los beneficios
que traerá resolver el problema para la comunidad. No
existe un límite para fundamentar o plantear la
problemática; se utilizarán tantas líneas o
páginas como sea necesario.
Nombre y naturaleza del
proyecto:
Esta sección es de real importancia dentro de la
investigación del proyecto comunitario ya
que hace referencia no solo al nombre del proyecto sino
también al diseño de investigación que se
presentará:
Se le debe colocar un nombre al proyecto, debe ser
alusivo al tema desarrollado a lo largo de la
investigación, no debe presentar ambigüedades,
deberá ser concreto y
estar delimitado dentro de los límites de acción.- El nombre:
- La naturaleza del proyecto:
La naturaleza del proyecto no es más que el tipo
de diseño de investigación que se utilizará
para desarrollar la investigación. Generalmente los
proyectos comunitarios se orientan dentro del método
cuantitativo de investigación, inclinados hacia los
diseños descriptivos, bajo una modalidad de proyecto
factible de campo, sin embargo esto dependerá
exclusivamente de la orientación que le den los
vencedores. Ahora bien, independientemente del diseño de
investigación de los proyectos, existe una
clasificación independiente de los tipos de proyectos que
pueden presentarse dentro del diseño del Componente
Comunitario Social Laboral, es por ello que para tener más
claro la clasificación de los proyectos se citan algunas
de las clasificaciones más comúnmente
utilizadas.
Objetivos del proyecto:
Los objetivos son los que orientan el camino en el
proceso de desarrollo, a
fin de lograr la situación deseada; son los
propósitos y límites que se desean alcanzar a
través de acciones determinadas organizadas en el proyecto
y dentro de un periodo también determinado, responden a
las preguntas:
¿QUÉ? Se refiere a la acción
específica que se va a realizar. Se expresa con un verbo
en INFINITIVO; por ejemplo: promover, desarrollar,
impulsar, etc.
¿CÓMO? Se refiere a las actividades
necesarias para lograr el objetivo. Se
expresa con verbos en GERUNDIO; por ejemplo, aplicando una
serie de instrumentos; ejecutando un taller; realizando visitas,
etcétera.
¿PARA QUÉ? Se refiere al fin último
que se espera conseguir con las acciones anteriores. Se expresa
con un verbo en infinitivo; por ejemplo: para favorecer un
cambio de
actitudes, para elaborar, etc.
Ejemplo de objetivos correctamente
redactados:
- Propiciar la autogestión de la comunidad,
mediante la elaboración y desarrollo de proyectos
productivos. - Diseñar un programa de estrategias de
autogestión para mejorar las condiciones
socioeconómicas y deportivas de los estudiantes que
integran las misiones educativas de la comunidad de 13 de
septiembre de la parroquia Santa Rosa del estado
Carabobo.
Clasificación de los
objetivos:
Los objetivos se clasifican en generales y
específicos:
- Los generales deben satisfacer las
necesidades o intereses de los grupos
sociales. - Los específicos se derivan de
los generales y son los que se esperan conseguir en el
proyecto. A la hora de elaborar los objetivos
específicos, hay que tener presente que generen
actividades que permitan la ejecución y
evaluación del proyecto.
Los objetivos deben ser:
- Claros: Redactados con sencillez, en
términos precisos y comprensibles. Toda persona que lea
el proyecto, debe poder
hacerse una idea exacta de las metas que se desea lograr, sin
dejar lugar a interpretaciones equivocadas. - Alcanzables: es decir, deben expresar cambios
y procesos posibles de realizar. Para elaborar objetivos
alcanzables es fundamental tener en cuenta los recursos y
tiempo de que se dispone, analizando los factores externos que
pueden obstaculizar su logro. - Observables. Significa que la
modificación de la situación que se expresa en el
objetivo presenta ciertas características cuyo cambio
puede ser percibido. - Medibles: Los cambios obtenidos no sólo
pueden ser observados, sino medidos de manera cuantitativa o
cualitativa.
Actividades y temporización para
desarrollar el proyecto:
Las actividades son las acciones directas del proyecto,
por ello no deben reducirse a un listado, que debe marcar una
trayectoria que permita fijar el ritmo del proyecto. Debemos
hacer una descripción de estas actividades (fase,
actividad, técnicas que se usarán,
responsabilidades).
Se refiere a las tareas o acciones que se
llevarán a cabo para alcanzar los distintos objetivos. Es
probable que para lograr cada uno de los objetivos
específicos del proyecto, sea necesario desarrollar varias
actividades que serán identificadas y descritas en el
momento de la programación. Es decir son todas las
acciones necesarias para ejecutar el proyecto, ordenadas en forma
lógica
y cronológica. Algunas características de las
actividades:
- Tienen una duración determinada
- Tienen una secuencia (puede preceder, seguir o ser
paralela a otros actividades) - Alguien es responsable de llevarlas a
cabo.
Destinatarios:
Se expresará a quién va dirigido el
proyecto. Personas, colectivos, límites de edad o
límites geográficos, es decir en esta
sección se definirá el grupo de personas expresadas
en cantidad (números y porcentajes), que se
beneficiará con la realización del
proyecto.
Recursos o Medios:
Acá se especificarán los recursos
humanos, materiales,
técnicos y económicos que deberá tener el
proyecto.
CAPÍTULO
IV
LOS RESULTADOS
Resultados en la implementación de la propuesta:
se relatará cuáles fueron que se obtuvo
después de la aplicación de la propuesta y los
beneficios que adquirió la comunidad. Los mismos se pueden
presentar de manera gráfica, utilizando tablas o gráficos o simplemente relatando lo
acontecido.
LAS CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES Y
BIBLIOGRAFÍA
Conclusiones: se resumen los
principales resultados, los más significativos del
proyecto comunitario. Los mismos deben dar respuesta a los
objetivos del proyecto. Se recomienda que sean concretos y en
pocas palabras.
Recomendaciones: constituyen el aporte del
vencedor a los entes involucrados en el proyecto, deben estar
dirigidas hacia el mejoramiento y perfeccionamiento del proyecto
y del proceso de enseñanza aprendizaje. Se recomienda que
sean concretas y en pocas palabras.
Bibliografía: constituyen una lista
ordenada alfabéticamente de todas las referencias
documentales citadas o utilizadas para realizar el
proyecto.
MATERIALES QUE SE DEBEN INCLUIR EN LOS
ANEXOS:
- Documentos: pueden incluirse los oficios
enviados a las instituciones u organismos involucrados en el
proyecto. También los modelos de
censo o entrevistas utilizados (en blanco) no se
incluirán todos las entrevistas o censos
hechos. - Mapas del estado donde se realiza el proyecto,
la ciudad donde se realiza el proyecto y el Sector o Croquis de
la Comunidad) manuscritos preferiblemente. - Fotografías si las hubiera (con leyenda en la
parte inferior que identifique la misma)
ASPECTOS FORMALES DE
PRESENTACIÓN DEL
PROYECTO COMUNITARIO
SOCIOLABORAL
Redacción y estilo:
- Debe estar redactado con un lenguaje
formal en tercera persona, lo cual supone no usar los
pronombres "yo, tu, nosotros, mi o nuestro". - Se evitará el uso de abreviaturas y de
expresiones poco usuales o que resulten ambiguas para el
lector. - De utilizarse siglas se deben explicar cuando
éstas se utilicen por primera vez.
Márgenes:
Superior: 4 centímetros. Inferior: 3
centímetros.
Izquierdo: 4 centímetros. Derecho: 3
centímetros.
Mecanografiado e impresión: No es
obligatoria la trascripción en computador o
maquina de escribir puede ser presentado en manuscrito, en tinta
negra obligatoriamente.
Papel: debe ser bond blanco tamaño
carta, base
veinte (20), de textura uniforme.
Tipo de letra: de ser trascrito computador
o maquina de escribir, Arial o Times New Roman. Numero 12 y en
tinta negra.
Interlineado: el informe debe
estar elaborado a 2 espacios entre líneas. Con
sangría de cinco (5) espacios del margen
derecho.
Numeración de páginas: deben
contarse desde la portada interna y enumerarse en números
arábigos a partir de la segunda página de la
introducción. Así mismo las paginas
preliminares (veredicto, dedicatoria, agradecimiento, tabla de
contenidos), que no se les coloca numero pero se cuentan. Los
números de página se colocarán en la parte
inferior derecha excepto en las páginas antes
mencionadas.
Titulación y Subtitulación:
Los títulos se escriben en mayúscula sostenida,
centrados y en negrillas. Mientras que los subtítulos se
escriben con inicial mayúscula y alineado a la izquierda
en negrillas
Encuadernado: El vencedor deberá
presentar dos ejemplares para la presentación del
proyecto. Y no será menor a 20 páginas sin incluir
anexos. El color del
encuadernado de ROJO.
FASES DEL PROYECTO QUE SE DEBE
ENTREGAR EN CADA SEMESTRE
BIBLIOGRAFÍA
CENOC. Guía para la formulación de
proyectos comunitarios. 1997 http://www.cenoc.gov.ar/cooperacion%20internacional/guia%20basica.doc
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA A INVESTIGAR Y DE LOS
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM
FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX RIBAS. El
Proyecto comunitario Socio Laboral. 2003.
JORGE FERRARI. Introducción A La
Formulación De Proyectos. http://www.monografias.com/trabajos10/formulac/formulac.shtml
PHILL BARTLE. Diseño De Proyectos
Comunitarios. Guía para líderes.
http://www.scn.org/cds/mpfc/modules/pd-pds.htm
TAPIA B MARÍA ANTONIETA. Apunte De Metodología de la investigación.
http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/metinacap.htm
SERIE SOBRE EVALUACIÓN DE PROYECTOS Etapa de
formulación de proyectos.
www.gestiopolis.com/canales/economia/articulos/no8/Evalpr2.htm
Por
Lic. Noreldis Rodríguez
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
FUNDACIÓN JOSÉ FÉLIX
RIBAS
PARROQUIA SANTA ROSA – CANDELARIA
VALENCIA – CARABOBO
Venezuela, 2006
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