Nuevas estrategias de aprendizaje mediadas por las TIC. Ventajas para la Educación Superior

1. Resumen del
   trabajo
3. Las
   TIC y su influencia en la Educación
   Superior
4. El proceso
   docente – educativo y las TIC: un dúo llamado a
   entenderse
5. Entorno
   Virtual de Aprendizaje.
   (EVA)
6. Herramientas
   para la producción y gestión de materiales
   educativos
7. Conclusiones
8. Bibliografía

Resumen del trabajo:

El tema del presente trabajo es: Las nuevas
estrategias de
aprendizaje
mediadas por las TIC, sus
ventajas para la Educación
Superior. En el desarrollo del
mismo hacemos referencia a la utilización de las TIC como
vehículo para el aprendizaje no
solo del contenido de las materias escolares sino,
también, del uso efectivo de las tecnologías,
así como el aporte de las mismas a los métodos de
enseñanza/aprendizaje actuales, su
influencia en el modo de trabajo, de relacionarse y el modo de
percibir los cambios por parte de los profesores. Trabajaremos la
importancia de las herramientas
de gestión
y producción de materiales
educativos como apoyo al proceso
docente en la universidad.
El trabajo se
compone en las siguientes partes: introducción,
desarrollo, conclusiones, anexos y bibliografía.

Introducción

Con la década de los ochenta emergen en los
países industrializados más avanzados lo que se ha
venido en llamar las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones
(TIC). Sobre este significativo fenómeno
tecnológico arranca la configuración de una nueva
estructura
social y, en términos generales una nueva sociedad a la
que se le denomina con la etiqueta de sociedad
informacional.

Con esta denominación quiere señalarse que
el proceso de cambio no se
reduce únicamente al ámbito económico o
tecnológico sino que se expande en el conjunto de
dimensiones sociales, culturales y políticas
que conforman la sociedad como un todo. Así pues, la
sociedad informacional constituye un nuevo modo de desarrollo y
estructuración basada en la nueva matriz
tecnológica que constituyen las TIC. Cabe señalar
la relevancia de evaluar la situación actual de las mismas
en el ámbito universitario.

En la actualidad mundial en las universidades modernas,
es usual escuchar los términos de "Educación
productiva", "Educación a
distancia" y "Educación asistida por la Tecnología
de la Información y las Comunicaciones", como patrones
del proceso de enseñanza en sus aulas. Principalmente
estas son las metas a las que son encaminados los cambios de
dicho proceso.

En efecto, la introducción y desarrollo de las
tecnologías de la información y las comunicaciones
plantean un reto de crucial relevancia al mundo educativo
universitario. Reto que no solo tiene que ver con la
estratégica posición que la actual revolución
tecnológica concede a la educación en
general y a la universidad en particular, reforzada además
por la aparición en el mercado de
trabajos tales como, inéditos contenidos ocupacionales,
canteras vírgenes de empleo y la
instauración de la formación continua, a los que la
institución universitaria debe hacer frente, sino que
también pasa por las propias posibilidades que las TIC
conceden a la innovación en la instrucción
educativa.

Nuestro Ministerio de Educación Superior ha
trazado la meta de
perfeccionar y desarrollar el proceso docente educativo a
través de la utilización de las nuevas
tecnologías, lo cual implica un cambio sustancial en
la preparación y concepción del mismo por parte del
profesor y del
estudiantado.

Podemos señalar que La Universidad de las
Ciencias
Informáticas, es uno de los centros de mayor alcance a la
utilización de las tecnologías en nuestro
país, debido a que la propia especialidad lo requiere, es
tarea de esta institución contribuir a la formación
profesional de ingenieros informáticos, que durante la
carrera ya enfrentan retos decisivos para el desarrollo del
país, a través de la aplicación de sus
conocimientos en diversos proyectos de
vital importancia para la economía
cubana.

El principal responsable de su preparación, la
cual debe tener un carácter instructivo y educativo, es el
claustro de profesores, tanto los de la especialidad como los de
las restantes materias. La actividad docente debe estar
estrechamente vinculada a la preparación política e
ideológica, con el objetivo de
formar integralmente al individuo y
sembrar en él valores del
género
humano que son el soporte de una sociedad socialista.

El desarrollo de la aplicación de las
tecnologías de la información y las comunicaciones
en las instituciones
de educación superior a través de cualquier
materia
tributa a objetivos y
finalidades sociales e instructivas, así como a la
formación integral del estudiante y el
profesor.