La Educación Superior en el Siglo XXI: una aproximación al contexto del socialismo bolivariano venezolano

Partes: 1, 2

Resumen:

La educación como
actividad social históricamente ha permitido la
transmisión del acervo cultural desde las generaciones
adultas hacia las jóvenes, invariablemente vinculada al
contexto político, económico, social y cultural en
que se desarrolla y en correspondencia directa con los intereses
y puntos de vista de las clases dominantes. En la historia del desarrollo de
la humanidad, aflora la influencia de quienes detentan el
poder para
decidir sobre la información y formación que el resto
de la población debe obtener y desempeñar,
para cumplir su rol en la estructura y
superestructura de la sociedad. En
tiempos contemporáneos es cada vez más evidente
dicha influencia, plasmada en los perfiles profesionales,
que responden a las necesidades del entorno según la
apreciación de quienes detentan el poder. Así una
sociedad capitalista forma el "capital humano" que
solvente problemas
empresariales, con competencias
técnico-profesionales para la reproducción y acumulación del
capital. La
sociedad socialista orienta la formación del "talento
humano" para responder a problemas sociocomunitarios y
competente socio-profesionalmente para incrementar el
nivel de vida del colectivo social. Son indiscutiblemente dos
puntos de vista diferentes. Dos formas distintas de concebir el
perfil del egresado y enfocar la construcción de competencias profesionales.
No obstante en ambos casos están presentes los intereses
del poder político, económico y social, aunque con
métodos y
propósitos diferentes. El presente trabajo,
basado en una investigación
documental, pretende contribuir a sentar las bases
teóricas en torno a las
transformaciones que requiere la educación
superior venezolana, en el tránsito desde una sociedad
capitalista dependiente a una sociedad socialista soberana,
endogenista e integracionista del potencial latinoamericano y
caribeño.

Palabras clave: Educación Superior;
Contexto político-económico-social; Perfil
Profesional; Historia de la Educación

Introducción

Con miras al establecimiento de un marco referencial que
sustente la reorientación del proceso de
formación universitaria en Venezuela, se
abordan los elementos teóricos que permiten comprender el
necesario perfeccionamiento de los perfiles profesionales,
contextualizados en el nuevo escenario del país y con las
competencias requeridas para el desempeño laboral.

En tal sentido se referencia el perfil profesional como
elemento neurálgico del diseño
curricular y, en consecuencia, dimensión rectora de la
formación universitaria, para responder a las demandas de
la sociedad, mediante la oferta de
profesionales aptos para asumir la transformación de la
realidad y dar respuestas científicas y técnicas a
las necesidades del entorno local, nacional e
internacional.

En ese mismo orden de ideas, la formación por
competencias se asume como enfoque pedagógico orientado a
la construcción de las habilidades integrales e
integradoras del profesional requerido por el nuevo país,
dotado de los elementos que le permitan saber, saber hacer, ser y
convivir en la sociedad en construcción.

Finalmente se aborda el escenario político,
económico y social del país como elementos del
contexto en que se desempeñará el futuro
profesional, con énfasis en las teorías
que sustentan los procesos de
transformación que actualmente atraviesa la
República Bolivariana de Venezuela, en su tránsito
desde una sociedad capitalista dependiente hacia una más
soberana de corte socialista, en la que el mercado
globalizado y neoliberal debe dar paso al desarrollo
endógeno, a la satisfacción de las necesidades
humanas fundamentales y a la integración latinoamericana y
caribeña.

El presente trabajo, basado en una investigación documental, está
orientado a reflexionar acerca de algunos elementos que deben
considerarse para perfeccionar y/o transformar la educación superior
venezolana, a fin de dar respuesta a las necesidades que el nuevo
modelo de
país demandan a las instituciones
universitarias.

Partes: 1, 2

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