Plan de la práctica laboral sistemática vinculado a la asignatura: "Psicología del adolescente y del grupo escolar"

2. Asignatura:
   Psicología del Adolescente y del Grupo Escolar.
   Componente laboral sistemático
3. La
   técnica de los diez deseos
4. Técnica
   para la valoración del conocimiento del valor
   (componente cognoscitivo)
5. Técnica
   para la valoración de la significación que tiene
   para el individuo cada uno de los valores (componente
   afectivo)
6. Técnica
   para valorar la intención conductual del sujeto con
   relación a los valores ( componente
   volitivo)
7. Técnica
   para la valoración integral del desarrollo del
   valor
8. Tarea
   investigativa # 3: la caracterización del grupo
   escolar
9. Autosociograma
10. Cuestionario de
    cualidades
11. Tarea
    investigativa #4. Caracterización del desarrollo
    alcanzado en la comunicación por el estudiante cuya
    personalidad se estudia
12. Guía para la
    realización del informe
13. El
    cuestionario de preferencias comunicativas
14. Tabulación
    e interpretación del cuestionario de preferencias
    comunicativas

Objetivos generales:

• Caracterizar aspectos esenciales en la
  personalidad del adolescente.
• Caracterizar al grupo
  escolar al cual pertenece al adolescente y la influencia de
  dicho grupo sobre él.

Semana 3:

Objetivos específicos:

• Familiarizarse con la aplicación de las
  técnicas para la caracterización
  de motivos predominantes en la personalidad
  del adolescente.
• Elaborar la información e interpretar los resultados
  que permiten caracterizar los motivos predominantes en la
  personalidad de los adolescentes.

Actividades:

1. Aplicar a los adolescentes seleccionados la
   técnica de los diez deseos, la composición del
   primer deseo, el cuestionario
   " Yo estudio para ?" y "la carta
   inconclusa.

2. Caracterizar los motivos predominantes en los
adolescentes en correspondencia con los resultados de las
técnicas aplicadas y las exigencias del informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela

Semana 5:

Objetivos específicos:

• Familiarizarse con la aplicación de
  técnicas para la caracterización de los valores
  seleccionados en la personalidad de los
  adolescentes.
• Elaborar la información e interpretar los
  resultados que permiten caracterizar los

valores
seleccionados en la personalidad de los
adolescentes.

Actividades:

1. Aplicar a los adolescentes la escala integral
   del desarrollo
   de los valores y otras pruebas de
   lápiz y papel.
2. Caracterizar los valores seleccionados en la
   personalidad de los adolescentes en correspondencia con los
   resultados de las técnicas aplicadas y las exigencias
   del informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela

Semana 7:

Objetivos específicos:

• Familiarizarse con la aplicación de
  técnicas para la caracterización de la actividad
  cognoscitiva de la personalidad de los
  adolescentes.
• Elaborar la información e interpretar los
  resultados que permiten caracterizar la actividad cognoscitiva
  del adolescente.

Actividades:

1- Aplicar a los adolescentes seleccionados la
técnica del huevo y la técnica de los problemas de
lógica.

2-Caracterizar aspectos de la actividad cognoscitiva
de los adolescentes en correspondencia con los resultados de
las técnicas aplicadas.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.

Semana 9:

Objetivos específicos:

• Familiarizarse con la aplicación de
  técnicas para la caracterización de la actividad
  cognoscitiva de la personalidad de los
  adolescentes.
• Elaborar la información e interpretar los
  resultados que permiten caracterizar la actividad cognoscitiva
  del adolescente.

Actividades:

1. Aplicar a los adolescentes seleccionados la
técnica del párrafo y del cuarto
excluido.

2. Integrar la información obtenida con la
aplicación de estas técnicas a la obtenida en
la semana anterior y caracterizar los aspectos de la
actividad cognoscitiva según las exigencias del
informe.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.

Semana 11:

Objetivos específicos:

• Familiarizarse con la aplicación de las
  técnicas que permiten la caracterización
  del

Grupo escolar y su influencia sobre el
adolescente.

• Elaborar la información e interpretar los
  resultados que permiten caracterizar el grupo escolar y su
  influencia sobre el adolescente a partir de las técnicas
  aplicadas y las exigencias del informe.

Actividades:

1. Aplicación de las técnicas del
sociograma, autosociograma y el cuestionario

de cualidades.

2. Orientar el procesamiento de la
información obtenida en vistas a la elaboración
independiente de la misma por los estudiantes.

Tiempo: 3 horas Lugar: Escuela.