Pedagogía laboral Base de la formación y capacitación en las organizaciones

1. Resumen
3. Situación
   general
4. Situación
   en las organizaciones
5. Educar
   en la organización
6. ¿Capacitadores
   o pedagogos?
7. Conclusiones
8. Referencias

1.
Resumen

En un mundo que cambia permanentemente, las organizaciones
que quieren sobrevivir deben adaptarse. Esa adaptación
implica un aprendizaje,
tanto organizacional como personal, el cual
es tratado por la Pedagogía Laboral. Los
aspectos a considerar, las teorías del
aprendizaje que se pueden aplicar, los roles a cubrir, el
proceso de
cambio que
sufren las personas, los límites
que enmarcan la capacitación y las características
de los profesionales de este campo son los contenidos que se
desarrollan en éste trabajo. La
bibliografía
consultada ha integrado información tanto del área educación como del
área recursos
humanos, así como bases de datos
internacionales, documentos
oficiales y revistas especializadas tanto nacionales como de
otros países del cono sur.

1.1 Palabras clave

Pedagogía laboral, formación RRHH,
capacitación laboral, educación en organizaciones,
capital
humano, formación para el trabajo,
formadores.

Permaneciendo en lo que somos, no
podemos cambiarnos en aquello que precisamos ser.

Max de Pree

2.
Introducción

2.1 Presentación del tema

El cambio de siglo ha venido acompañado por una
revolución
tecnológica que ha cambiado muchas de las pautas que
gobernaron tanto la educación como el
trabajo en el siglo XX. La tecnología de hoy no
solo nos permite enterarnos de aquello que está pasando
ahora en el otro extremo del planeta, sino que permite que eso
afecte nuestras vidas. Así la economía global se
acelera con la vorágine de las noticias que
surgen a cada momento, en tiempo real.
Esa economía en permanente evolución, afectada por los más
variados sucesos, afecta la forma en que las organizaciones deben
realizar sus tareas a fin de no verse perjudicadas por la
evolución de los acontecimientos. Esto requiere de
organizaciones eficientes y con aptitud para adaptarse a
situaciones nuevas, muchas de las cuales no será posible
prever.

Por eso, las personas que conforman estas organizaciones
necesitan disponer de ciertas aptitudes que les permitan
desenvolverse en éste medio tan cambiante. A ellas no les
es suficiente el
conocimiento que adquirieron en su etapa de formación,
por que aquella situación ya no existe. El conocimiento
también evoluciona permanentemente, y aquello que era una
verdad incuestionable hasta la semana pasada, ahora al menos,
puede ser considerado relativo. Por eso es necesario el aprendizaje
permanente, tanto de las organizaciones como de las
personas.

Desde el punto de vista de las Ciencias de la
Educación, trataremos de comprender cómo se
desarrolla esa formación permanente, a lo largo de la vida
y por lo tanto en íntima relación con el trabajo.
La pedagogía laboral es el instrumento para abordar las
estrategias que
permitan brindar, a los adultos que trabajan, la formación
necesaria y permanente para su desarrollo
profesional, la cual se ocupa del estudio de las relaciones que
se establecen entre el mundo de la educación y el mundo
del trabajo.

Primero analizaremos el marco general en el cual se
encuentran hoy las relaciones entre el trabajo y la
educación laboral, estableciendo las bases que nos
permitan comprender el problema.

Avanzaremos luego revisando la situación en el
marco global, luego regional y finalmente a nivel
nacional.

Siendo éste un problema complejo, que se da en de
las organizaciones, es necesario comprender qué pasa
dentro de ellas, por eso se integrarán aportes de
distintos autores que brindarán un punto de vista
sociológico que abrirán las puertas a la
comprensión de la necesidad del aprendizaje en
equipo.

Pasaremos luego a analizar el espacio de la
capacitación en las organizaciones, considerando algunas
teorías
del aprendizaje aplicables a ella, y algunos aspectos distintivos
a tener en cuenta para la educación que se brinda a
adultos, para pasar luego a analizar cómo se organiza
básicamente la capacitación en una organización desarrollando las funciones de los
distintos roles.

Luego reflexionaremos sobre el proceso de cambio que se
produce en las personas que participan de procesos
educativos, reconociendo también los límites que
tienen estos procesos.

Y finalizaremos el desarrollo con las
características del profesional para la formación,
entendida ésta como educación laboral, donde
veremos las características que señalan distintos
autores.

De las fuentes
obtenidas trataremos de comprender las implicancias de la
educación laboral, sin perder de vista que el objetivo
general para éste Trabajo Final de Licenciatura es el de
profundizar un tema, para lo cual plantearemos el siguiente
problema como orientador de la tarea.

2.2 Objetivo

Las empresas
requieren asegurar la formación y capacitación de
empleados y directivos aptos para desenvolverse en un medio
altamente dinámico. Ese cambio incesante, pone de relieve la
necesidad de contar con algo más que un grupo de
buenos instructores, de forma de conservar la esencia de la
organización, a fin de no dejar de ser ella misma, de
perder su esencia, su ficción orientadora, su cultura
organizacional.

Por eso deben desarrollar proyectos
educativos propios, para los cuales el Licenciado en Ciencias de la
Educación, y particularmente el Pedagogo Laboral
podría aportar y desarrollar buena parte de sus
incumbencias.

Objetivo general: Reflexionar sobre las
actividades de aprendizaje en las organizaciones como
incumbencias del Licenciado en Ciencias de la
Educación.

Objetivo específico: Comprender los
ámbitos a considerar dentro de las organizaciones para el
desarrollo del aprendizaje a fin de determinar la pertinencia de
las actividades de un Pedagogo Laboral en ellas.

2.3 Límites

Al considerar las relaciones entre el trabajo y la
educación en las organizaciones desde el punto de vista de
la pedagogía, surgen algunos límites naturales del
mismo. El enfoque se dirigirá hacia las relaciones entre
el estilo pedagógico y la demanda
operativa, no incursionando en las acciones
instructivas ni en sus particularidades
específicas.

Quedarán abiertos para otros trabajos, entre
otros, los siguientes temas:

• Consideraciones pedagógicas para acciones de
  capacitación intensivas.
• Consideraciones pedagógicas para la
  formación de formadores.
• Consideraciones pedagógicas para la
  formación de personal con responsabilidades de liderazgo.
• Aportes pedagógicos para la reingeniería organizacional.