BIBLIOGRAFÍA
- Constitución Política de
Colombia de
1991. - Decreto Ley 262 de 2000
(Febrero 22). - MANUAL DE LINEAMIENTOS TECNICOS PARA LA INTERVENCION
JUDICIAL ANTE LA JURISDICCION DE FAMILIA.
PROCURADURIA GENERAL DE LA NACION. ED
UNICEF. Mayo de 2004.Bogota, Colombia. - MANUAL DE LINEAMIENTOS TECNICO-AMINISTRATIVOS PARA LA
ATENCION Y ORIENTACION JURIDICA A CIUDADANOS Y CIUDADANAS EN EL
AREA DE INFANCIA Y
FAMILIA. ED. Procuraduría General de la Nación. Noviembre de 2005.Bogotá,
Colombia. - MUNICIPIOS y departamentos por la infancia y la
adolescencia: Orientaciones para la acción territorial. PROCURADURIA GENERAL
DE LA NACION et all. Pag 82-83, Bogotá D.C. Colombia,
febrero 2006, Segunda edición. - MUÑOZ Barrera Zandra. Infancia y Conflicto,
Programa
Humanitario ? Movimondo. En Agenda Humanitaria
2003. - Vélez Restrepo Olga Lucia, Reconfigurando el
Trabajo
Social: Perspectivas y Tendencias Contemporáneas,
Editorial Espacio, Medellín, 2003. - Relatoría del Encuentro sobre Gestión
de Calidad, publicada en la serie Organización y Gestión
de Sistemas y Servicios de
Salud Nº
10, OPS-OMS, octubre 1998, p46.
BIBLIOGRAFÍA
COMPLEMENTARIA
http://www.disaster-info.net/desplazados/informes/ops/sistematizacion/psiant12ayudahuma.htm#_608- http://www.icbf.gov.co
- http://www.fundacionrenacer.org.co
- http://www.monografias.com
http://sameens.dia.uned.es/Trabajos/T2A/MAlvarez/modelos.htm- http://www.procuraduria.gov.co.
- http://es.wikipedia.org/wiki/Intervenci%C3%B3n_social
ANEXOS
UNIVERSIDAD DE
CARTAGENA
PROGRAMA DE TRABAJO
SOCIAL
PROCURADURIA 10 JUDICIAL DE FAMILIA
II
MODELOS DE ATENCION IMPLEMENTADOS POR
LAS INSTITUCIONES
QUE INTERVIENEN LA PROBLEMÁTICA DE EXPLOTACION SEXUAL
COMERCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES,
EN LA CIUDAD DE CARTAGENA DE INDIAS AÑO
2006.
GUIA DE ENTREVISTA
DIRIGIDA AL PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA INSTITUCION ?FUNDACION-ONG
Fecha: ___________
Institución:
___________________________________________________
1. IDENTIFICACION DE/LA ENTREVISTADO/A
1.1 Nombre:
__________________________________
1.2 Edad: _________ 1.3 Sexo:
_____
1.4 Cargo que desempeña:
_____________
1.5 Tiempo de
vinculación a la Institución:
_______________
2. PERFIL INSTITUCIONAL
2.1 Dirección:
____________________________________
2.3 Teléfono:
___________________
2.4 Tipo de Organización:
Pública _____ Privada _____
Mixta _____Otra _____
2.5 Tiempo de acción en la ciudad de Cartagena
de indias: ______
2.6 ¿Qué tipo de población atiende? (Especifique estratos
socioeconómicos, edades, sexo predominante)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.7 ¿Cuál es la función
que desempeña esta
institución-fundación-ONG frente a
la Explotación Sexual Comercial de Niños,
Niñas y Adolescentes?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. ETAPAS/ FASES DE LOS MODELOS DE
ATENCION
3.1 ¿Bajo que referente teórico se
basan para la implementación de los Modelos de Atención para enfrentar la
problemática de la Explotación Sexual Comercial de
Niños, Niñas y Adolescentes?
Explique.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2 Describa cada una de las etapas/fases que hacen
parte del Modelo de
Atención implementado por esta
institución-fundación-ONG. Especifique el tiempo de
duración de cada una de ellas.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3 Cuando el niño, niña y adolescente
finaliza su proceso de
atención institucional ¿Se le hace
seguimiento? ¿Si? ¿No? Porque. Especifique acciones si la
respuesta es positiva.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre del investigador (a):
__________________________________________________________________
Comentarios del investigador (a):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE
CARTAGENA
PROGRAMA DE TRABAJO
SOCIAL
PROCURADURIA 10 JUDICIAL DE FAMILIA
II
MODELOS DE ATENCION IMPLEMENTADOS POR
LAS INSTITUCIONES QUE INTERVIENEN LA PROBLEMÁTICA DE
EXPLOTACION SEXUAL COMERCIAL DE NIÑOS, NIÑAS Y
ADOLESCENTES, EN LA CIUDAD DE CARTAGENA DE INDIAS AÑO
2006.
GUIA DE ENTREVISTA
DIRIGIDA AL NIÑO-NIÑA
-ADOLESCENTE DE LA INSTITUCION ?FUNDACION-ONG
Fecha:
__________________________
Institución:
______________________
1. IDENTIFICACION PERSONAL
1.1 Edad: _________
1.2 Sexo: _________
1.3 Nivel de Escolaridad:
Preescolar ___Primaria ____
Bachillerato ____ Otro ____
1.4 Actualmente te encuentras
estudiando:
Si ___No ____
1.5 Tiempo de permanencia en la
Institución-Fundación-ONG:
__________________________________________________________________________________________________________________________
2. PERFIL FAMILIAR DEL NIÑO/A Y /O
JOVEN:
2.1 ¿Vives con tus padres? ¿A que se
dedican?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.2 ¿Cuantos hermanos tienes? ¿A que se
dedican?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. SIGNIFICACION DE ESTOS MODELOS DE ATENCION PARA
LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EXPLOTADOS
SEXUALMENTE ATENDIDOS INSTITUCIONALMENTE.
3.1 ¿Qué tipo de atención has
recibido en esta institución-
fundación-ONG?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.2 ¿Como llegaste a la
Institución?
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.3 ¿En que te ha ayudado pasar por esta
Institución-Fundación-ONG?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.4 ¿Cuales son tus proyectos ahora
que estas por salir de la institución?
(A nivel Personal-
Familiar-Comunitario)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.5 ¿En que te gustaría que te apoyaran
ahora que salgas?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.6 ¿Que fue lo que más te marco tu
instancia en esta institución?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.7 ¿Que te gustaría cambiar de todo lo
que recibiste durante tu paso por la
institución?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3.8 ¿Tu familia estuvo involucrada en todo
este proceso de atención institucional?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Nombre del investigador (a):
__________________________________________________________________________________________________________________________
Comentarios del investigador (a):
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ENTREVISTA #1
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO SU | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL SALIR | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA | |
1 año. | 14 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: bachillerato Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es vendedora de pescado y mi padrastro es Tengo cinco hermanos. Dos estudian, una es ama de | Atención en: Psicología, Trabajo Social, Educación, Medicina, Odontología, Nutricionista, Deporte y Recreación | Evasión de la Fundación Renacer de | A tener conocimiento sobre lo que es una familia y | A nivel personal: Terminar mis estudios y estudiar A nivel familiar: Regresar a mi familia y mejorar A nivel comunitario: Dar consejos a otros niños como yo para que | A montar un puesto de modistería, para | La Capacitación en oficios dignos, | Que los talleres duren más, que compren | No porque soy de Arauca y les queda difícil |
ENTREVISTA #2
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL | |
1 año. | 18 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: primaria Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es muchacha de servicio y mi padrastro es No tengo hermanos. | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Mi mamá me trajo. | A valorar mi cuerpo y a mi familia, porque por | A nivel personal: Estudiar música y ganarme la vida A nivel familiar: Mejorar las relaciones con mi A nivel comunitario: Participar en campañas contra la | En mis estudios porque quiero ser alguien en la | El trato porque me orientaron a través de | Nada. | Si. Con talleres psicológicos. |
ENTREVISTA #3
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 17 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: bachillerato Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es ama de casa y mi padrastro es Tengo dos hermanos, ambos estudian. | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | En la comunidad me encontraron unos trabajadores | Aprender a respetarme y respetar a los | A nivel personal: Terminar mis estudios y A nivel familiar: Regresar a mi familia y A nivel comunitario: Dar ejemplo a otros niños para que no | En mis estudios porque van a permitirme | El respeto hacia uno. Porque te tratan con | Nada. | Asistiendo a talleres con la psicóloga y |
ENTREVISTA #4
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 16 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: bachillerato Vivo con mi mama y papa. Mi mama es ama de casa y mi papa es Tengo un hermano recién | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Me encontraron miembros de la Fundación | Cambiar mi forma de pensar porque antes pensaba | A nivel personal: Ser modista porque quiero vivir A nivel familiar: Regresar a mi familia y A nivel comunitario: Dar ejemplo a otros niños para que no | En lo de la modistería, que me | Todo lo aprendido en los talleres de | Nada. | En terapias con el equipo |
ENTREVISTA #5
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 13 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: primaria Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es ama de casa y mi padrastro es Tengo cuatro hermanos. Una hermana es ama de
| Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Primero estuve en el Centro Ambulatorio porque | Para concientizarme de no vender mi cuerpo, para | A nivel personal: Terminar mi bachillerato y ser A nivel familiar: Regresar a mi familia y A nivel comunitario: Realizar campañas en mi barrio en contra | Apoyo para terminar mis estudios, para ganarme | Capacitación en oficios dignos, porque se | Que algunos educadores me ignoren y que no | A través de charlas psicológicas y |
ENTREVISTA #6
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 16 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: bachillerato Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es vendedora de collares y mi padrastro No tengo hermanos.
| Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | La policía me agarro en el centro y me | A concientizarme de que lo que estaba haciendo | A nivel personal: Terminar mis estudios y A nivel familiar: Reencontrarme con mi familia y A nivel comunitario: Realizar campañas en mi barrio en contra | Apoyo en el estudio. Porque pienso que al | El buen trato recibido porque en mi familia no | Colocar un vigilante en las noches porque a | A través de charlas con el equipo |
ENTREVISTA #7
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 11 años. Sexo masculino. Nivel de escolaridad: primaria Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es ama de casa y mi padrastro es Tengo cuatro hermanos estudian y
| Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | En la comunidad me recogieron y me trajeron a la | A capacitarme en oficios productivos, A | A nivel personal: Terminar mis estudios para A nivel familiar: Cuando trabaje ayudar A nivel comunitario: Realizar campañas de prevención | Apoyo para estudiar, para así ganarme la | Aprender a comunicarme, sin gritos ni maltratos | Nada. | A través de charlas con el equipo |
ENTREVISTA #8
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 15 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: primaria Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es ama de casa y mi padrastro es No tengo hermanos. | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Voluntad propia. No quería seguir en este | A quererme a mi misma, respetar mi cuerpo y | A nivel personal: Terminar mis estudios y A nivel familiar: Mejorar la A nivel comunitario: Dar testimonio en la | En mis estudios porque quiero ganarme la vida | El trato. Porque en mi casa recibía | Nada. | Terapias con la psicóloga. |
ENTREVISTA #9
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 14 años. Sexo femenino. Nivel de escolaridad: Bachillerato Vivo con mi mama y padrastro. Mi mama es ama de casa y mi padrastro es Tengo un hermano que estudia. | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Voluntad propia. Porque quería dejar este | A valorarme, porque antes sentía que no | A nivel personal: Estudiar peluquería A nivel familiar: Mejorar las relaciones con mi A nivel comunitario: Dar charlas en colegios con niños sobre | A montar un salón de belleza para ayudar | El trato. Te tratan con amor y paciencia, cosa | Nada. | Charlas con la psicóloga. |
ENTREVISTA #10
TIEMPO DE PERMANENCIA EN LA | PERFIL FAMILIAR DEL | TIPO DE ATENCION | FORMA DE | ASPECTO EN QUE LE HA AYUDADO | PROYECTOS A NIVEL PERSONAL- | TIPO DE APOYO REQUERIDO AL | IMPACTO EN LOS MENORES DE EDAD | ASPECTO QUE CAMBIARIA DE LA | VINCULACION DE LA FAMILIA AL |
1 año. | 18 años. Sexo masculino. Nivel de escolaridad: Bachillerato Vivo con mi mama y papa. Mi mama es ama de casa y mi papa es Tengo cuatro hermanos, estudiantes de | Atención en: Psicología, Trabajo Deporte y Recreación | Voluntad propia. | En mi crecimiento personal, porque he aprendido | A nivel personal: Estudiar para ser A nivel familiar: Vivir independientemente de mi A nivel comunitario: Apoyar charlas preventivas sobre esta | En mi proyecto de ser estilista, porque esa | El trato recibido porque en mi familia | Que las levantadas sean más tarde ya que | A través de charlas |
DEDICATORIA
A Dios por ser el motor de cada
día.
A mis padres y hermanos por su
incondicional apoyo.
A todas las personas que de alguna u
otra forma contribuyeron a este sueño.
AGRADECIMIENTOS
A mis profesores por transmitirme sus
conocimientos.
Al equipo de la Procuraduría 10
Judicial de Familia II por el apoyo que me
brindaron.
Nohora Milena Berrio Crecian
UNIVERSIDAD DE CARTAGENA
FACULTAD DE CIENCIAS
SOCIALES Y EDUCACION
PROGRAMA DE TRABAJO SOCIAL
CARTAGENA DE INDIAS
2007
Tesis de grado presentado como requisito para
optar
el titulo de Trabajadora Social
Asesora
ELDA HERAZO DILSON
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