Los ejes transversales como instrumento pedagógico para la formación de valores
- Abstract
- Justificación
- Marco
teórico sobre los ejes transversales - Ejes
transversales y formación de valores - Conclusiones
- Bibliografía
Abstract
The first part of this article intends to describe some
theoretical and conceptual aspects on the transverse axes
referred the field of the Didactics. In the second part a
methodology is suggested that allows to articulate the transverse
axes to curriculo and,
as this link becomes an effective instrument for those
institutions of superior education that have in their educative
plans the task of reinforcing the process of the formation of
ethic values.
Palabras claves: Transversalidad, eje transversal,
formación en valores,
plan educativo
institucional, perfil profesional y sistema de
valores.
Introducción
La primera parte de este artículo tiene por
objeto esbozar algunos aspectos teóricos y conceptuales
sobre los ejes transversales referidos al campo de la didáctica. En la segunda parte se sugiere
una metodología que permite articular los ejes
transversales al currículo y, como lograr que este
vínculo se convierta en un instrumento eficaz para
aquellas instituciones
de educación
superior que tienen en sus planes educativos, la tarea
reforzar el proceso de la
formación de valores.
Justificación
La presencia de un eje transversal dedicado al proceso
de formación de valores se justifica por la crisis de
valores que se vive en la sociedad
colombiana. Cada día, la sociedad demanda con
más fuerza de las
universidades, la formación de profesionales competentes,
con formación integral, la que no solo depende de los
conocimientos y habilidades que se adquieren en los claustros
docentes sino
de los convicciones, sentimientos y valores éticos que
regulan la actuación profesional del egresado, lo cual
requiere una sólida formación
axiológica.
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