Academias Preuniversitarias (Lima ? Perú) (página 2)

1. Dentro de las principales academias
   preuniversitarias que encontramos en la capital
   limeña son: TRILCE cuya preparación está
   mayormente enfocada a los exámenes de admisión
   de la Universidad Mayor de San Marcos, SACO OLIVEROS
   (sistema
   helicoidal), PAMER, PITAGORAS,
   SISE y otras. Muchas de éstas poseen la misma metodología, servicios
   en general y sus precios no
   oscilan en mucho. Ver el siguiente cuadro:

   COSTO PROMEDIO DE UNA ACADEMIA PREUNIVERSITARIA EN LIMA (mensualmente)
   CICLO	TURNOS	COSTO
   SEMESTRAL (marzo – agosto) ANUAL (marzo –dic)	MAÑANA	150 nuevos soles
   	TARDE	90 nuevos soles
   	NOCHE	60 nuevos soles

   Uno de estos factores negativos es la baja calidad de la
   educación básica que se brinda
   en los colegios estatales. Esto se ha dado, porque durante
   muchos años el Estado
   no ha invertido lo suficiente en este sector, en ocasiones lo
   hizo pero en programas
   educativos ineficientes, colocando su confianza en
   funcionarios oportunistas que sólo buscaban la manera
   de llenarse los bolsillos en bienestar de ellos mismos sin
   importarles la
   educación peruana.

   Así mismo, al no realizar continuas
   capacitaciones y exámenes de control a
   los docentes
   tanto del nivel primario como el secundario, y al no
   preocuparse en mejorar los ambientes educativos del alumno
   como del profesor
   (muchos de estos ambientes se encuentran en situaciones
   paupérrimas en los sectores más pobres del
   Perú en donde ni siquiera poseen carpetas ni adecuadas
   pizarras). Así mismo, al no enfocarse en las
   áreas de razonamiento matemático y verbal, las
   cuales son de gran importancia para el desarrollo
   humano y porque son requeridos en cualquier examen de
   admisión.
   Por último pero no menos importante, las pocas horas
   de estudio que tienen los alumnos del sector
   público (un promedio de 25 horas a la semana) en
   relación con los colegios particulares en donde se
   estudia un promedio de 35 horas a la semana. Todo esto
   contribuye a una pobre y esquelética educación
   que por irónico que parezca alimenta la oferta de
   las academias preuniversitarias y la demanda de
   la sociedad
   por ellas.

   El otro factor es el tipo de exámenes de
   admisión que son tomados en las universidades, puesto
   que muchos de éstos se enfocan a la
   memorización de textos es decir que, el postulante se
   memorice fechas, nombres de libros que
   nunca leyó;
   así mismo que recuerde acontecimientos sin
   ningún análisis personal y
   sin dar su opinión sobre ellos.

   Como hemos visto, las academias son demandadas por
   su diversificación en la oferta y por todos los
   beneficios que ofrecen cada una de ellas; pero también
   porque existen ciertos factores negativos como la baja
   calidad en la educación básica y los
   exámenes memorísticos de algunas universidades
   que en conjunto alimentan el negocio y rentabilidad de los centros de
   preparación en el mercado
   limeño.

2. FACTORES
   NEGATIVOS QUE CONTRIBUYEN A LA DEMANDA

   Los mayores demandantes de las academias
   preuniversitarias son los alumnos egresados de colegios
   estatales, debido que la enseñanza que recibieron es ineficiente
   a la hora de postular a la universidad de su elección,
   y más aún si es que eligen estudiar en una
   universidad pública ya que existe más competencia por ocupar un cupo en
   ella.

   Sin embargo, los alumnos que salieron de colegios
   particulares o parroquiales también son considerados
   demandantes de este servicio
   educativo, debido que muchos de ellos asisten a estos centros
   con la finalidad de reforzar los conocimientos que
   adquirieron en el colegio.

3. DEMANDANTES

   Todos los adolescentes que desean estudiar una carrera
   universitaria y ser profesionales no importando si egresaron
   de colegios públicos o privados tienen el mismo
   objetivo,
   el de postular e ingresar a la universidad de su
   elección en corto tiempo. Y
   ello se da porque el tiempo que pasa nunca se recupera y
   también porque el estudiar en la universidad, le
   brindará la posibilidad de desarrollarse, obtener
   utilidades y satisfacciones a largo plazo, teniendo en cuenta
   que dependerá de su deseo de superación y
   esfuerzo en lo que realice.

   Lo mismo sucede con la academia preuniversitaria,
   que le brinda al adolescente la preparación que le
   permitirá ingresar a la universidad pero no garantizar
   su estancia en ella, ya que también dependerá
   de su capacidad de adaptabilidad.

4. OBJETIVO DE LOS
   ESTUDIANTES

   En el mercado limeño existen diversos
   ofertantes como lo hemos visto anteriormente, algunos de
   ellos se han posicionado y sobrepasado a la competencia
   debido a su ubicación estratégica, ya que
   muchas de éstas son escogidas por estar cerca de las
   viviendas de los estudiantes, en zonas de fácil acceso
   y sobre todo seguras. Así mismo, el factor dinero es
   imprescindible ya que los padres escogerán las
   academias que posean precios accesibles a sus bolsillos y que
   les brinden a sus hijos calidad en la enseñanza y en
   la infraestructura.

   Por otro lado, también son demandadas porque
   están respaldadas por su colegio preuniversitario como
   es el caso de las academias Saco Oliveros y Trilce, quienes
   además de estar en múltiples distritos de cono
   a cono, tienen colegios del mismo nombre que les permiten ser
   conocidas en doble forma, obteniendo la confianza de un
   sector de la población que recomienda sus academias
   porque de una forma u otra estuvo vinculado con los colegios
   ya sea porque sus hijos estudiaron ahí o porque
   escucharon de la eficiencia de
   estos colegios y por ende también de las
   academias.

   Otro punto a su favor, son sus estrategias de marketing
   para atraer al posible consumidor
   y demandante de sus servicios. Muchas de las academias (por
   no decir todas) poseen un mismo formato el cual es enfocarse
   en sus "triunfos", estos anuncios los observamos en miles de
   volantes en las principales calles limeñas, en
   gigantografias, en la prensa
   escrita, televisión y radio. Es
   decir, para llegar a la gente y que la marca "pegue"
   (en este caso el nombre de las academias) se necesita
   encontrar diversos medios y
   recursos
   para lograrlo.
   Cuando un alumno desea postular a una universidad pero
   todavía no está seguro en que
   academia prepararse, el primer paso que toma es informarse de
   todas las que se encuentran en el mercado, las analiza y
   selecciona la mejor para él. Entre las principales
   preguntas que habrá hecho para despejar sus dudas
   rescatamos las siguientes: ¿Cuál es el precio del
   ciclo?, ¿la enseñanza es personalizada?,
   ¿cuántos alumnos hay por salón?
   .

   Es ahí en donde las academias hacen lo mejor
   posible para convencer al posible usuario que sus servicios
   son los mejores del mercado, una de las formas es presentar
   sus programas de enseñanza a precios acorde con el
   presupuesto de la población, de lo
   contrario se irán a la competencia ya que ofrece lo
   mismo a menos precio. Pero también hacen uso de
   ciertas tácticas engañosas con la finalidad de
   persuadir del todo al alumno, por ejemplo en el caso de la
   última pregunta (¿cuántos alumnos hay
   por salón?) algunas academias maquillan u omiten las
   cifras reales, es decir al estudiante le dicen un promedio de
   45 alumnos por salón cuando la realidad es distinta,
   ya que un sólo salón puede abarcar un promedio
   de 70 a 80 estudiantes (dependiendo la demanda) lo que
   dificulta la realización de la enseñanza
   personalizada que tanto desean los que estudian en los
   centros de preparación académica.

   Así mismo, encontramos que no todas las
   academias preuniversitarias en Lima cumplen las
   mínimas normas de
   seguridad
   dadas por Defensa
   Civil, ya sea por su escasa señalización en
   los inmuebles lo que contribuye a que haya accidentes, o la más común el de
   exceder la población estudiantil en los salones de
   enseñanza lo que pone en peligro la vida de todos los
   estudiantes. Es decir, lo que hacen muchas academias es
   inescrupuloso ya que por obtener más ingresos
   ponen en riesgo la
   vida de los estudiantes.

5. SOLÍCITOS
   OFERTANTES

   Aunque las dos instituciones tienen la misma finalidad, es
   decir fortalecer los conocimientos de miles de jóvenes
   que desean postular a una universidad, éstas han sido
   las grandes enemigas de siempre por las ventajas que una
   pueda tener sobre la otra. Las primeras "pre" fueron
   organizadas por las universidades del país debido al
   corte presupuestario en el sector educativo (para la
   enseñanza superior) que fue realizado por el gobierno
   del ex presidente Alberto Fujimori en los años
   noventa. Ante esta acción, se modificó la Ley
   Universitaria, la cual permitió que las universidades
   del país puedan formar y administrar centros
   preuniversitarios. De esta manera, ellas mismas
   generarían sus propios recursos.

   Por otro lado, el motivo por el cual los estudiantes
   preferirían estudiar en una pre es obvia, hay
   más posibilidades de que entren a la universidad de su
   elección, dado al porcentaje de vacantes para sus
   estudiantes (en algunas universidades alcanza el
   30%).

   Pero no todo es perfecto, de otro modo todos que
   deseen ingresar a la universidad estuvieran estudiando en
   alguna pre. La ventaja que tienen las academias sobre las PRE
   es su precio, puesto las últimas tienen un costo
   abismal que es superior al de una academia. Este es el caso
   del centro preuniversitario de la Universidad Mayor de San
   Marcos cuyo costo es de 1300 nuevos soles (aproximadamente) y
   su porcentaje de vacantes es del 25%; mientras que, el de la
   Universidad Nacional de Ingeniería (UNI) es de 40%. Ante esto
   no se puede hacer nada ya que todas las universidades tanto
   públicas como privadas son autónomas en su
   administración, lo que trae como
   consecuencia que las academias y los alumnos de ellas
   consideren este contexto injusto, a tal grado de crear el
   Frente Único de Postulantes, en donde piden que "todos
   los postulantes compitan en iguales circunstancias y
   respondan las mismas pruebas".

6. LAS ACADEMIAS
   VERSUS LAS PRE DE LAS UNIVERSIDADES

   Por la función que realizan las academias
   preuniversitarias, éstas desconciertan en los
   estudiantes la finalidad de la educación básica
   en el último nivel (secundaria), ya que algunos de los
   alumnos de colegios estatales no consideran tan importante
   esta etapa escolar puesto que luego que la terminan
   (después de 5 años), tienen que ir a una
   academia para que "realmente" los preparen y puedan postular
   a la universidad de su elección.

   Cabe recalcar la importancia de la educación
   básica en los alumnos, ya que consolida lo aprendido
   en la primaria garantizando el desarrollo
   del ser humano en todos los aspectos, como intelectual
   (conocimientos), a relacionarse con las demás
   personas, en general mejorar sus habilidades y destrezas.
   Todo ello, los formará para la vida personal y
   profesional. Es decir la secundaria es un nivel necesario y
   obligatorio de estudiar, el cual está respaldado por
   la Ley General de Educación. Y si lo relacionamos con
   la universidad, sólo serán considerados
   universitarios los que hayan aprobado el nivel de
   Educación Secundaria, según la Ley
   Universitaria 23733; de esta forma se expone que nadie puede
   ser universitario si no ha culminado el nivel
   secundario.

7. RELACIÓN
   CON LA EDUCACIÓN BÁSICA
   (SECUNDARIA)

8. CONCLUSIONES:

Las academias preuniversitarias responden al mercado de
la oferta y la demanda, en donde se hacen partícipes
inversionistas que ven una gran oportunidad de negocio el
responder a la demanda de cada uno de los estudiantes que desean
postular a una universidad y que para ello quieren prepararse en
un centro de enseñanza.

Para fortalecer esto, las academias poseen diversos
programas y turnos durante todo el año, con la finalidad
de atraer y persuadir posibles usuarios de sus servicios, los
cuales no poseen el mismo estilo de vida y por ende necesitan un
programa que
se adecue a ellos.

Por otro lado, las academias que poseen su colegio con
el mismo nombre gozan de mayor popularidad en la sociedad, ya que
una recomienda a la otra. Por ejemplo, alguien que haya estudiado
en el colegio tendrá referencias de la metodología
ha utilizarse en la academia.

Así mismo, si analizamos entre dos alumnos quien
de ellos está mejor preparado para rendir un examen de
admisión, el que tiene mayores posibilidades de ingresar
es el alumno que estudió en un colegio privado y no el que
lo hizo en uno público. Uno de los factores que contribuye
a la diferencia entre ellos es las horas de estudio que tienen
mensualmente y la calidad en la enseñanza.

En el Perú existen dos factores que afectan la
demanda de las academias, éstas son: la baja calidad de la
educación básica y los exámenes
memorísticos de las universidades. Es decir si la
educación peruana no mejora en los tres niveles,
dándole más énfasis al nivel secundario; y
si los exámenes siguen conservando su formato
memorístico sin enfatizar en el análisis, las
academias preuniversitarias seguirán
existiendo.

Así como en el mercado limeño encontramos
academias preuniversitarias también encontramos las "pre"
de las universidades, la diferencias entre ellas es que las
primeras son más baratas que las segundas. Pero con las
"pre" hay más posibilidades de ingresar a la universidad
ya que poseen en promedio 30% de vacantes.

Según la ley universitaria nadie puede ser
considerado universitario si no ha culminado los cinco
años del nivel secundario, de esta manera se enfatiza en
la obligatoriedad de nivel para los que deseen estudiar en alguna
universidad.

10.
BIBLIOGRAFÍA

DELGADO, Kenneth. Universitarios: Prematuros Nunca
Más. Diario La República. Disponible
en:

EL COMERCIO.
Nadie supervisa el funcionamiento de las academias
preuniversitarias. Disponible:http://www.elcomercioperu.com.pe/EdicionImpresa/Html/2005-12-19/impLima0423425.html
www.educared.edu.pe/modulo/upload/95596066.doc

www.lamolina.edu.pe/rectorado/leyes/23733.html

Karim Analia Chung Fernandez

UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES
FACULTAD DE CIENCIAS
ADMINISTRATIVAS Y RECURSOS HUMANOS
ESCUELA DE
ADMINISTRACION DE NEGOCIOS
INTERNACIONALES
III CICLO *MICROECONOMIA*
PROFESOR: J. LUIS CÓRDOVA EGOCHEAGA
LIMA – PERÚ
2007