Necesidad de una formación cultural de avanzada, al futuro profesor de la Educación Técnica y Profesional

1. Resumen
3. Los
   orígenes de la problemática
   curricular
4. La
   Concepción Curricular del Modelo
   Cubano
5. Temáticas
   que se corresponden con la formación cultural integral
   de los estudiantes habilitados de las carreras
   técnicas
6. Sistema de
   evaluaciones
7. Bibliografía

Resumen

Este proceso
está dirigido a la formación de profesores de las
carreras técnicas.
Es por ello que se requiere de una didáctica integral con una base
teórica y metodológica que le permita al futuro
docente, desarrollar con eficiencia y
calidad el
proceso pedagógico profesional con un elevado nivel de
excelencia, es decir, profesionales competentes capaces de dar
respuesta a las necesidades y exigencias que establece el mundo
contemporáneo.

Este trabajo
está basado en la confección de un programa de
asignatura concebido para la Habilitación de las carreras
técnicas, pertenecientes a la Educación
Técnica y Profesional. A partir de éste los
estudiantes obtienen los conocimientos necesarios para la
comprensión y valoraciones de nuestras costumbres,
teniendo en cuenta las distintas formas de expresión y
comprensión de la cultura,
haciendo énfasis principalmente en los sucesos más
importantes de nuestro país, de nuestra localidad y de
nuestro patrimonio
cultural.

Referente al ejercicio de la profesión del
egresado, esta asignatura es fundamental, pues le da la
posibilidad de determinar el tratamiento metodológico
adecuado para impartir los contenidos de forma integral, que
comprende en correspondencia con el nivel medio, partiendo de los
problemas
profesionales, los objetivos
propuestos, y la correcta selección,
elaboración de métodos y
medios de
aprendizajes.

Palabras Claves: formación, integral,
profesional, cultura, patrimonio

• Contenido del
  Trabajo

Necesidad de una formación cultural de
avanzada, al futuro profesor de la
Educación
Técnica y Profesional

En la cultura cubana se funden manifestaciones
culturales de tres continentes: Europa,
África y Asia, lo que le
ha dado esa dimensión de universalidad de la que goza, de
toda esta diversidad surgió la unidad, una cultura propia
que se gestó a lo largo de los siglos y que es producto del
mayor de los mestizajes. Fernando Ortiz, un eminente sabio
cubano, estudió este proceso y le llamó transculturación.

En el Capítulo V de la Constitución de la República
referido a la EDUCACIÓN y la CULTURA se define la
relación ESTADO-EDUCACIÓN-CULTURA, quedando regulado
por el artículo 39 que "el Estado
orienta, fomenta y promueve la educación, la cultura y las
ciencias en
todas sus manifestaciones". Estableciendo además que la
enseñanza es función de
estado y es gratuita, basándose en los aportes de las
ciencias contemporáneas.

Nuestra sociedad
está comprometida con la formación de un hombre
integral, preparado para que pueda conocer e interpretar este
mundo y que sea capaz de transformarlo y adecuarlo a nuestras
posibilidades y condiciones dando lo mejor de sí,
extrapolado a otras generaciones. Hoy, al situar la cultura,
comprendida la educación, como la máxima prioridad
inmediata y mediata de la política nacional e
internacional, Cuba se ha
colocado hacia el siglo XXI, en una gran potencia de
desarrollo
cultural integral, para enfrentar los graves desafíos que
tienen ante sí América
y el mundo, situando la cultura, en el centro de la
política y de las ideas.

¿Qué objetivos persiguimos con el
fortalecimiento de la formación cultural de nuestro
pueblo?

-Valorar las distintas manifestaciones del arte y la cultura
cubana a través de la apreciación y el análisis, teniendo en cuenta los sucesos
más relevantes de nuestro patrimonio y de nuestra
localidad, contribuyendo a la formación integral de
nuestros futuros egresados.

-Elevar el nivel cultural del pueblo cubano y en
especial a las futuras generaciones.

-Elevar la cultura general integral de los futuros
profesores para que en su quehacer docente irradien a las futuras
generaciones.

-Contribuir a uno de los objetivos de la Batalla de
Ideas "Hacer de Cuba el país más culto de
América y el mundo".

-Contribuir de forma amena y participativa a la
conservación y difusión del patrimonio
cultural

Ante la tendencia de la
globalización que diluye lo autóctono de cada
cultura es indispensable continuar profundizando en el estudio,
la conservación, rehabilitación y promoción de nuestras más genuinas
expresiones culturales.

El proceso del ingreso a las carreras pedagógicas
juega un papel muy importante, siendo necesario el seguimiento
constante, el trabajo
sistemático de formación vocacional y
orientación profesional con los estudiantes optantes,
desarrollando en ellos el amor a la
profesión, motivación
y el interés
por esta gran labor humanitaria que es educar para la vida a las
futuras generaciones, teniendo luego como eslabones fundamentales
la caracterización y diagnóstico detallados y exhaustivos de
cada uno de ellos, para luego incidir en correspondencias con las
diversidades del grupo,
teniendo en cuenta sus gustos, necesidades sociales e
individuales, intereses, motivos, puntos de vistas, y criterios,
no siendo absolutos en alguna otra temática. La
Resolución Ministerial 259 del 2003 (en vigor), aprueba la
realización de los cursos de habilitación por
plan de
estudio, para profesores de asignaturas Técnicas y de
Formación General y Básicas de la Educación
Técnica y Profesional, a estudiantes del último
año de esta educación. En estos cursos se imparten
un grupo de asignaturas de corte
técnico-metodológico y con un enfoque
científico- pedagógico, entre las que se encuentra
Formación Cultural, encaminada a fortalecer el acerbo
cultural de los estudiantes con un carácter integrador, para dar salida a
diferentes contenidos del programa, y su estructuración se
tuvo en cuenta elementos relacionados con los fundamentos
curriculares del modelo
cubano.