El método de proyecto como vía para la formación de la habilidad registrar operaciones

2. Reflexiones acerca del
   desarrollo de la habilidad registrar operaciones a
   través de la utilización del método de
   proyectos en la especialidad Contador
3. Conclusiones
4. Bibliografía

Bases psicopedagógicas para su
contextualización en la especialidad
Contador

Introducción

La Educación, juega un
papel fundamental en el desarrollo de
la sociedad y es
elemento rector para el logro de un personal
calificado y altamente identificado con la Revolución.

Los maestros como portadores de la política educacional
deben hacer que sus alumnos cada día estén mejor
formados y para eso es necesario su constante superación y
preparación si se quiere una Educación de
excelencia como expresara Fidel
Castro:

"En las condiciones de la Revolución
Científica Técnica contemporánea, no
concebimos al maestro con métodos
artesanales de trabajo, lo
concebimos como un activo investigador, como una personalidad
capaz de orientarse independientemente, como un intelectual
revolucionario que tome partida ante los problemas y
plantee soluciones
desde el punto de vista de las ciencias y de
nuestros intereses de clases. Todo ello requiere de mucho
estudio, de un alto nivel ideológico, de un alto nivel de
conocimientos y del desarrollo de habilidades
profesionales".

La Educación es un proceso
continuo de incorporación y reconstrucción de
nuevos saberes, que permiten la inserción del sujeto en la
vida social. En esta dirección que se manifiestan las instituciones
educacionales, la que existen como vía principal para
llevar a cabo el proceso de enseñanza aprendizaje.

El proceso de enseñanza aprendizaje responde
directamente a la política educacional del país,
dentro del mismo se destacan los componentes personales y no
personales como vía fundamental para el desarrollo del
mismo.

Cuba ha emprendido una revolución educacional y
cultural que reclama el despliegue de todas sus potencialidades
creadoras, en correspondencia con el actual desarrollo
humano de forma tal que contribuya al progreso social. Por lo
que el proceso de enseñanza aprendizaje siempre debe estar
en continuo perfeccionamiento.

Todas las enseñanzas deben tributar al logro de
esta premisa. Por lo que la Enseñanza Técnica
Profesional como enunciara Fidel Castro debe:

"…Proporcionar a la Economía del
país la fuerza de
trabajo calificada del nivel medio que requiere para el
desarrollo de las distintas ramas la producción y los servicios…"

La educación técnica debe formar a sus
profesionales a partir de las necesidades del mundo del trabajo,
desarrollando en los mismos los intereses y habilidades
profesionales inherentes a cada perfil ocupacional.

La especialidad Contador es la encargada de formar el
personal técnico que se desempeñará como
futuros económicos de la actividad empresarial, que deben
poseer una formación integral orientado a su futuro
desempeño, con una cultura
económica, política y tecnológica dando
respuesta al actual desarrollo
económico alcanzado por el país y el orden
económico internacional. Para cumplir este encargo social
debe mejorar la calidad de su
preparación, de modo que puedan pasar rápidamente a
las actividades productivas de acuerdo con las exigencias
actuales.

La especialidad Contador necesita que sus futuros
egresados desarrollen habilidades profesionales inherentes a su
perfil ocupacional, exaltando la habilidad registrar operaciones
contables en la asignatura Contabilidad,
pues la misma es imprescindible para su desempeño
profesional, pues su labor como futuros contadores estará
vinculada al registro de
hechos contables que se desarrollen en la actividad
empresarial.

En el caso de la habilidad registrar operaciones son
pocas las investigaciones
realizadas. Al respecto, se destaca D. Gámez (1997) que
aborda el tratamiento de la misma a través de problemas
profesionales.

Sin embargo, en la especialidad Contador todavía
se observan dificultades en los estudiantes en el desarrollo de
la habilidad registrar operaciones, lo que se ha manifestado a
partir de estudios preliminares en la práctica educativa
y, además, no son capaces de resolver todos los problemas
profesionales que enfrentan de acuerdo con la diversidad de
Empresas.

En tal sentido los principales problemas están
dado en:

• En la práctica laboral los
  estudiantes no son capaces de dar solución a todos los
  problemas, de carácter profesional, que se les
  presentan.
• La orientación que realiza el docente para la
  adquisición de la habilidad, no precisa las acciones
  para que los estudiantes se puedan apropiar de la
  misma.
• La carencia de propuestas creativas y flexibles que
  permitan dar solución de los principales problemas
  técnicos.
• La falta de integración de datos
  relacionados con la diversidad de las empresas.

Al reflexionar en torno a las
vías que pueden ser utilizadas para el desarrollo de la
habilidad anteriormente mencionada, se revela el método de
proyectos,
este propicia el razonamiento, la capacidad creadora y la
investigación en los estudiantes de la
especialidad Contador.

Todo lo anteriormente expuesto permite plantear el
siguiente problema científico

¿Cómo contribuir al desarrollo de la
habilidad registrar operaciones en el Bachiller Técnico de
la especialidad Contador en el proceso de enseñanza
aprendizaje de la asignatura Contabilidad?

Por lo que el objetivo de la
investigación es:

Ofrecer una propuesta didáctica basada en el método de
proyectos, que contribuya al desarrollo de la habilidad registrar
operaciones en el Bachiller Técnico de la especialidad
Contador.

Teniendo en cuenta el análisis realizado del problema y objetivo
de la investigación, esta ponencia persigue:

Reflexionar acerca de las bases psicopedagógicas
que contribuyen al desarrollo de la habilidad registrar
operaciones en el Bachiller Técnico de la especialidad
Contador a través del método de
proyectos.

Desarrollo

Reflexiones acerca
del desarrollo de la habilidad registrar operaciones a
través de la utilización del método de
proyectos en la especialidad Contador.

Es conocido que existe continuidad en los pensamientos
de los pedagogos cubanos, que trataron de buscar solución
a los problemas educacionales en el contexto de la nacionalidad.
Esto contribuye significativamente en la historia de la pedagogía para nuestro país y
demuestra la profundidad de ideas educativas de las principales
figuras representativas del magisterio cubano.

Al arribar al nuevo milenio, el mundo se encuentra
inmerso en crisis y
problemas globales que demandan como necesidad imperiosa para su
solución, desarrollar al máximo las potencialidades
humanas. Esta problemática se hace eco en la educación, la cual
se refleja en la búsqueda del desarrollo de seres humanos
reflexivos y creadores de alternativas que permitan transformar
los aprendizajes sobre la base de los avances científicos
tecnológicos, potenciar el desarrollo de seres humanos
reflexivos y creativos, comprometidos social y
políticamente con su realidad. Donde el proceso de
enseñanza aprendizaje ocupa un lugar de vital importancia,
dirigido a la formación integral de la
personalidad, capacitada para aprovechar y utilizar durante
toda la vida cada oportunidad que se le presente para completar,
profundizar y enriquecer su saber a partir de ser portadora de
los más elevados valores, de
modo que pueda competir, solidario y eficientemente, en un mundo
de cambios vertiginosos.

El proceso de enseñanza aprendizaje se define
como la interacción entre el maestro y el alumno,
mediante el cual el maestro dirige el aprendizaje
por medio de una adecuada actividad y comunicación, facilitando el aprendizaje de
la experiencia histórica social y el crecimiento de los
alumnos y el grupo, en un
proceso de construcción personal y
colectivo.