Metodología para elaborar los instrumentos del sistema de evaluación de calidad del aprendizaje (página 2)
. Diseño operacional.
Pasos:
- Elaboración de la tabla de
especificaciones. - Elaboración de los items, de acuerdo con las
tipologías consideradas. - Revisión de los items elaborados por los
jueces o expertos. - Realización de un pilotoje.
– Niveles de desempeño.
Calificación:
- Nivel I: responde correctamente al menos 3
ó 4 de las preguntas de este nivel. - Nivel II: responde correctamente 3 ó 4
preguntas del nivel I y al menos 2ó3 de las preguntas
del nivel 2. - Nivel III: responde correctamente 3 ó 4
preguntas del nivel I , 2 ó 3 de las preguntas del nivel
2. y 2ó 3 preguntas del nivel 3
Alcanzado: si son aprobadas el 60% o más de las
preguntas del nivel.
Elaboración de items. Normas para su
redacción.
- Redacción clara y precisa.
- No destacar los difractores con una
redacción más amplia o enfatizada. - Las normas para las respuestas deben ser claras y
explícitas. - La opción correcta debe colocarse
aleatoriamente entre las alternativas. - Los difractores no deben ser ambiguos.
- Puede utilizarse (sin abusar) expresiones como
"ninguna de las anteriores", entre las opciones.
– Elaboración de items.
Tipología:
- De selección simple (sólo una
respuesta correcta). - De selección múltiple (diversas
respuestas correctas). - De selección de la respuesta
incorrecta. - De base común (se aprovecha una misma
información para generar alrededor de
ella diversas preguntas). - De ordenamiento (histórico-temporal,
espacial, causal o funcional). - De verdadero o falso.
- De emparejamiento (pruebas
por pares). - De identificación de gráficos o de
localización. - De respuesta abierta.
– Elaboración de items. Selección
simple:
Al calcular 473:43+189.21-23 obtenemos como
resultado:
- _______ 3 972
- _______ 3974
- _______ 4192
- _______ 2468
– Elaboración de items. Selección
múltiple:
Marca con una equis (X) los tipos de texto que
aparecen en "Mi Revista":
- ____ Poema
- ____ Adivinanza
- ____ Chiste
- ____ Aviso
- ____ Carta
- ____ Noticias.
– Elaboración de items. Selección de
respuesta incorrecta:
¿Cuál de los siguientes datos
biográficos sobre Antonio Maceo es incorrecto?
____Protagonizó la Batalla de Peralejo el 13 de
julio de 1895.
____Fue uno de los principales dirigentes de la
Invasión a Occidente en la Guerra de
Independencia.
____Fue Presidente de la República en Armas.
____Al caer en combate ocupaba el cargo de Lugarteniente
General y el grado de Mayor General del Ejército
Libertador.
– Elaboración de items. De base
común:
Lee el siguiente texto y responde:
NOTA INFORMATIVA:
Marcha combativa de 150 mil colegiales y Tribuna
Abierta ante la Oficina de
Intereses mañana viernes, a las 9:30a.m.
En el texto se informa de:
- Una marcha de colegiales.
- Un desfile el próximo
viernes. - Una marcha combativa de 150 mil
mujeres.
Marca con una (x) la respuesta correcta:
La palabra combativa por su acentuación
es:
___Llana.
___Esdrújula
___Aguda.
Elaboración de items. De
ordenamiento:
A continuación se enuncian 4 (cuatro) hechos
históricos, haciéndole corresponder una letra a
cada uno:
A) Triunfo de la Revolución; B) Fundación del
Primer Partido Comunista; C) Desembarco del Granma y D)
Campaña de Alfabetización. Selecciona el orden
correcto de estos hechos según la fecha en que
ocurrieron:
___ A, B, C y D.
___ D, C, B y A.
___ B, C, A y D.
___ C, D, A y B.
Elaboración de items. De
emparejamiento:
Enlaza la figura histórica con el hecho y
características que le corresponde:
1) José A. Echeverría. A) Líder
de la Revolución.
Presidente de la República de Cuba
2) Ernesto Guevara. B) Médico, combatiente
de la Sierra y luchador internacionalista.
3) Fidel
Castro. C) Líder estudiantil y clandestino en la
capital.
Miembro del Directorio Revolucionario.
4) Frank País.
Elaboración de items. De
identificación de gráficos:
Sean las rectas m, n y p, donde m//n:
_____ á=â por ser correspondientes entre
paralelas.
_____ á=â por ser alternos entre
paralelas
_____ á=â por ser conjugados entre
paralelas
_____ á=â por ser adyacentes entre
paralelas
Elaboración de items. De respuesta
abierta:
Describe la situación del campesino
cubano durante la
Neocolonia.______________________________________________________
Elaboración de items. Consideración de los
distractores:
Distractores: alternativas plausibles que constituyen
respuestas incorrectas.
Utilización de los distractores de manera que ayuden a
explicar los errores operatorios o de razonamiento de los
estudiantes.
P/Ej: En 473:43+189.21-23 el resultado 4192 indica
desconocimiento del orden de las operaciones:
11+189.21- 23=200.21- 23=4192
Revisión de los items elaborados por los jueces o
expertos.
- Revisión de carácter
estructural-sistémica. - Comprobación de que los items miden el contenido y
los niveles de desempeño planificados
(Validación).
Realización de un pilotaje.
- Selección de una muestra
(intencional, pero representativa de los diferentes estratos
del sistema;
cada item debe ser respondido por 150 a 300
estudiantes). - Agrupación de los items disponibles en diferentes
pruebas que se aplican simultáneamente.
Análisis de los resultados del
pilotaje.
- Procesamiento estadístico (ITEMAN)
- Análisis de los parámetros de:
- Facilidad.
- Discriminación.
- Homogenidad.
- Cálculo de la confiabilidad general del
instrumento (medida de estabilidad, método de formas paralelas,
método de las mitades partidas o coeficiente alfa de
Cronbach).
A continuación ejemplificaremos como quedan
elaborados nuestros instrumentos para ello utilizaremos las
comprobaciones realizadas al l séptimo grado en un
bimestre del presente curso..
Comprobación de Español.
Bimestre1. 7mo Grado.Curso 2005 – 2006
Nombre:_________________________________ No___
Grupo_________
-Lee detenidamente el siguiente texto:
Una zorra entró una noche a un gallinero y tanto se
entretuvo que le sorprendió el día; como ya no
podía huir, decidió fingirse muerta.
Un hombre se
detuvo ante ella y dijo:
__Con tres pelos del entrecejo de la zorra, se libra a un
niño del mal de ojo. Y arrancó de la frente de la
zorra unos pelos.
Otro arrancó pelos del lomo para algo parecido, aquel,
un colmillo, para los dolores de dientes. La zorra no se
movía. Un hombre le arrancó una uña, pues
era buena para curar uñeros.
La zorra no se movía, pues pensaba que era preferible
estar casi pelada, sin dientes y sin uñas, pero viva.
Luego vino otro hombre y dijo que el corazón de
la zorra era muy bueno para las dolencias y echó mano al
cuchillo para abrirle el pecho.
Y cuando vio la zorra que le querían sacar el
corazón, sin el que no podría vivir,
comprendió que cualquier cosa era preferible a estarse
quieta, dio un salto y salió corriendo.
Marca con una X la respuesta correcta.
1.-El texto es:
a)____un poema c)____una anécdota
b)____una fábula d)____un cuento
2.-En el texto la palabra fingirse, podría
sustituirse por:
a)____aparentó c)____cambiarse
b)____presentaba d)____simularse
3.-Según lo que se expresa en el texto, el plan de la zorra
era:
a)____esperar que volviera a caer la noche para huir,
b)____burlar la vigilancia de los hombres,
c)____robar las gallinas que no pudo coger la primera
noche,
d)____no volver a intentar el robo.
4.-La zorra "comprendió que cualquier cosa era
preferible a estarse quieta", porque:
a)____Casi le arrancan todos sus pelos,
b)____de no huir, iba a morir,
c)____los hombres descubrieron su engaño
d)____ya sentía mucho dolor.
5.-La enseñanza del texto se relaciona con la
siguiente idea:
a)____es preferible morir defendiéndose, que indefenso
y acobardado,
b)____la paciencia conserva la vida,
c)____el que finge termina dañado,
d)____no importa perder cualquier cosa menos el
corazón.
-En la oración Una zorra entró una noche a un
gallinero:
6.-El sujeto es:
a)____una noche c)____Una zorra
b)____a un gallinero d)____entró
7.-El predicado es:
a)____Una zorra entró c)____una noche a un
gallinero
b)____entró una noche d)____entró una noche a un
gallinero
8.-La forma verbal de la oración es
a)_____entró c)_____gallinero
b)_____noche d)_____zorra
9.-Escribe de nuevo el siguiente enunciado, pero corrigiendo
los errores ortográficos cometidos:
la sora desidio correr antes que dejarce sacár el
corason.
10.-Escoge una de las siguientes ideas, relacionadas con el
texto, y escribe un párrafo:
-Fingir lo que no somos, causa daño.
-Hay que luchar para defender la vida.
COMPROBACIÓN DE HISTORIA Bimestre 1. 7mo.
Curso 2005 – 2006.
Nombre:_________________________________ No___
Grupo_________
1_ Completa los espacios en blancos seleccionando las palabras
correctas.
El trabajo le
permitió al hombre primitivo ir desarrollando la capacidad
de andar en
posiciones cada vez más ———————-,
desarrollar la capacidad ———-
——————.Convirtiéndose en un ser
———————- que comienza a
comunicarse mediante el
————————————-.
Erecta…. Permanente…. Naturaleza…. Craneana….
Fuego…. Lenguaje….
2_ Relaciona la columna A con la B según
corresponda.
A B
1_ Recolección —— Redes sencillas de fibras y
vegetales
—— El rodeo
2_ Caza —— Hacha de piedra
—— Botes rudimentarios
3_ Pesca
3_ Responda verdadero o falso según corresponda.
- —– Las cosechas y el ganado pertenecían a los
jefes de las tribus - —– Los alimentos eran
repartidos entre todos de forma equitativa - —– No existía la igualdad
social
4_ La piedra fue uno de los objetos que utilizó el
hombre primitivo para construir o fabricar sus instrumentos y
esta fue utilizada para hacer muchas cosas.
_ Identifica 5 actividades que realizó el hombre
con la piedra
— Rajar, — Taladrar, — Raspar, — Comprimir, —
Golpear, — Moldear, — Apuñalear, — Amasar.
5_ Seleccione la causa fundamental de la aparición
del arte y la
magia.
- —— Conocían la naturaleza y querían
dominarla - —— Desconocimiento del mundo real
- —— Obtención de mayor productividad
en el trabajo
6_ La comunidad
primitiva es el primer régimen social que aparece en la
historia de la humanidad. Seleccione la característica
principal.
- —— Vivian en colectivo
- —— Se repartían lo que producían en
partes iguales - —— La propiedad
era común - —— No habían clases sociales
7_ La causa fundamental de la aparición del excedente
fue.
- —— El perfeccionamiento de los instrumentos de
trabajo - —— El aumento de la producción
8_ Imagina que eres unos de los primeros y mujeres que
habitaron en la tierra y
que vives en una cueva. ¿Qué harías en un
día normal?
9_ En la actualidad hay regiones de nuestro planeta que
viven en la comunidad primitiva. De las siguientes regiones que
a continuación te relacionamos. ¿Cuáles
son verdaderas?
- —– Región ocupada por las ciudades de la costa
atlántica de EE.UU. - —– Regiones montañosas y selváticas de
América Central y Sur - —– Regiones del centro de Europa
Occidental - —– Regiones montañosas y selváticas del
Sur y Este de África - —– Regiones montañosas y selváticas de
África
10_ Amplia la siguiente idea.
Para el hombre primitivo el
fuego……….
Comprobación de Matemática. Bimestre1. 7 grado. Curso 2005
– 2006.
Nombre__________________________________No___
Grupo_____
1. En una escuela el
75% de los estudiantes están aprobados en la asignatura
Matemática y significa que:
- Aprobaron 75 estudiantes.
- Aprobaron 75 de cada mil estudiantes.
- Aprobaron 75 de cada cien estudiantes
- Circula el número que cumple con todas las
condiciones dadas a
continuación:
- Es un número que tiene un cero en el lugar de las
decenas y en las unidades de millar. - Es múltiplo de 5.
- La suma de los dígitos que ocupan el lugar de las
centenas y de las decenas es el cubo de 2.
530 205 530 804 530 085 530 800
3.Ernesto tiene t años y su papá tiene tres
veces la edad de Ernesto disminuida en dos años. La edad
del papá de Ernesto en el lenguaje
de las variables se
representa por:
a ) t+3 b) 3t c) 
t – 2 d) 3t – 2
4.Calcula y deja por escrito los cálculos.
- 5640 – 973
- 35,48 • 7,2
- 79,46 – 5,87
- 208,8 : 58
5.Se buscan dos números fraccionarios que sean
mayores que 0,1 y menores que 
.¿ Cuál de las parejas de
números siguiente puede ser?
a) 0,01 y 0,2 b)
y 0,23 c) 0,1 y
d) 0,2 y 
6.La gráfica muestra la cantidad de alumnos que
participan en el concurso municipal de Matemática,
Español e Historia en un municipio de la provincia. El
por ciento de alumnos participantes en el concurso de Historia
fue de :
a) 50% b) 44,64% c) 4,46% d) 37,3%
7. La solución de la ecuación 
X + 5X – 3 = 0 es
a) X =
b) X
=
c) X =
d) Ninguna de las
anteriores.
8. Completa el siguiente cuadrado de forma tal que logres
obtener resultados iguales al sumar horizontal, vertical y
diagonalmente.
8,4 | 8,0 | |
7,8 | ||
7,6 | 8,6 |
9. En las elecciones pioneriles Claudia obtuvo el 25% de
los votos, Leonardo las tres quintas partes del resto y Jorge
Luis los demás. ¿Cuál de los tres obtuvo
mayor cantidad de votos?
a) Claudia b)Leonardo c) Jorge Luis.
10 Sea 
y
dos
ángulos adyacentes si se conoce que 
= 470,
entonces:
a) 
=
430 b)=
1330 c) = 470
Instrumento de Ciencias
Naturales 7mo grado.
.1-Relacione los reinos de la
columna A con los organismos que le corresponden en la columna
B.
Columna A Columna B
1) Bacterias
—– Marpacífico.
2) Protistas —– Amebas y paramecios
3) Hongos —–
Levaduras y orejas de palo
4) Plantas —–
Bacilo de Koch y
estafilococos
2-Selecciona con una equis (X) el concepto que se
corresponda con la definición siguiente.
Proceso mediante el cual los organismos se multiplican
en número y los descendientes tienen
características muy parecidas a sus
progenitores.
1—- Irritabilidad 2—- Adaptación
3—- Nutrición 4—-
Reproducción
3- A continuación te relacionamos una serie de
fenómenos que ocurren en la naturaleza.
- Ciclo hidrológico
- Ciclo de formación de las rocas.
- Formación de las
montañas. - Sucesiones de las estaciones del
año.
- ¿Cuál de estos fenómenos se
corresponde con la definición siguiente?
Proceso natural por el cual pasan las rocas, donde un
tipo de roca origina otro
nuevo.
4 – De las características que ha
continuación se te ofrecen, seleccione los
que
corresponden a la Troposfera.
—— Es la envoltura acuosa de la tierra.
——Es la capa inferior de la atmósfera.
——Contiene la mayor cantidad de vapor de
agua.
——Se producen movimientos de ascenso y descenso
del relieve.
—— Se forman las nubes, las precipitaciones y
los vientos.
5- Marca con equis
(X) el grupo de
organismos al que corresponden las características
esenciales que aparecen en el recuadro.
Organismos con células eucariota con pared celular , |
1——Bacterias 2—— Hongos 3—–Protistas 4——
Plantas
- Marca con una equis (X) los organismos que se
incluyen dentro del grupo de las
plantas y explica el porqué de tu
selección.
a) ——-Calaguala c) ——- Palma real e) ——–
Plasmodio
b) ——-Moho del pan d) ——– Orquídeas f)
——– Diplococos
7- Relacione los conceptos de la columna A con las
definiciones de la columna B según corresponda
8. El huracán Katrina que afectó
recientemente la ciudad de New Orleand en EUA fue catalogado
como categoría 5 porque:
a) ___ Destruyó toda la ciudad
b) ___ Los vientos eran superiores a los 200
Km/h.
c) ___ Las lluvias eran intensas.
d) ___ Hubo penetración del mar.
9. Las formas del paisaje terrestre son consecuencias
de los fenómenos que en él
actúan.
Refiérase a los principales daños que
pueden provocar a la humanidad algunos de los
procesos
formadores del relieve , basado en los sucesos ocurridos en
Pakistán y otros
países del sudeste asiático.
10. El consumo de
cigarros y la ingestión de bebidas alcohólicas
afectan la economía familiar y
la salud. Redacta
un párrafo donde demuestres la afirmación
anterior.
Conclusiones.
1. Es de vital importancia para obtener resultados
reales de la calidad del
aprendizaje
que el instrumento cumpla con las condiciones
requeridas.
2. Es importante que el maestro adapte a sus
estudiantes a la tipología de las preguntas del
SECE.
- La aplicación del instrumento no debe exceder
de las 2 horas de trabajo. - Es importante determinar los problemas de
aprendizaje de los estudiantes a través del instrumento
y trabajar en función
de elevar la calidad de la
educación.
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WWW.ispca.rimed.cu/cdpedagogia/comision4/luis%eduardo.doc
23 Luis Eduardo Rodríguez ,Donaciano
Rodríguez,Raidy Teidy Rojas .Manual en
hipertexto
Autor:
Raidy Teidy Rojas Angel Bello
Orelvis Zardón Molerio
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