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La formación por competencias laborales (página 15)



Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15

 

Módulo: Aplicar normas de
seguridad e
higiene en su trabajo

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Aplicar normas de seguridad e higiene en su trabajo

 

Operacionalización del elemento de
competencia

1.- Interpretar conceptos básicos
relacionados a la seguridad e higiene del trabajo.

 

2.- Aplicar las normas de la protección e
higiene del trabajo, de buenas prácticas de
laboratorio y las medidas de
bioseguridad.

3.- Evaluar los riesgos asociados en el
trabajo en la fábrica y en el
laboratorio.

 

 

4.- Aplicar las medidas de prevención e
intervención y la protección del medio
ambiente.

 

5.- Utilizar equipos de protección
personal y colectiva

 

Contexto de realización

  • A partir de materias primas utilizadas en la
    elaboración de medicamentos y/o flujo de
    producción de los
    mismos.
  • Con la ayuda de:
    • Documentos normativos y manuales de instrucción,
      generales y de bioseguridad.
    • Leyes de Protección e Higiene en
      el trabajo establecidas en la
      empresa.
  • En un laboratorio y en la industria.
  • Refiriéndose a los descriptivos de los
    productos y a las descripciones de las
    tareas y operaciones.

 

Criterios de desempeño

 

1.1.- Definición precisa de cada concepto.

1.2.- Reconocimiento exacto de cada concepto en
diferentes situaciones.

2.1.- Interpretación correcta de los
artículos y reglamentos de normas de
protección e higiene.

2.2.- Uso y cuidado de los medios
de protección.

2.3.- Respeto de las normas establecidas de
seguridad.

2.4.- Manifestación de rigor.

3.1.- Determinación precisa de los
principales agresores en el medio de trabajo.

3.2.- Comprobación metódica del
estado
del equipo y las instalaciones.

3.3.- Análisis riguroso de las tareas en
cuanto a seguridad y salubridad.

4.1.- Interpretación correcta de las
medidas.

4.2.- Respeto de las normas y regulaciones
vigentes.

4.3.- Actitudes responsables.

4.4. – Comportamiento adecuado en caso de
urgencia.

5.1.- Selección correcta del equipo de
protección.

5.2.- Ajustar adecuadamente el
equipo.

5.3.- Preocuparse de la eficacia del equipo.

Módulo: Aplicar principios de
física

OBJETIVO

NORMA

Enunciado del elemento de competencia

Aplicar principios de física

 

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

1.- Aplicar ley de
conservación de la masa

 

2.- Aplicar los principios del equilibrio de fases para sistemas de un componente y dos
componentes

 

3.- Aplicar la relación entre temperatura, presión y volumen.

4.- Aplicar la ley de Newton
para flujo de fluidos

5.- Aplicar la primera ley de la
termodinámica

6.- Aplicar los principios de óptica física

 

7.- Aplicar principios de física estudiados en la
solución de problemas de la industria
farmacéutica

Contexto de realización

  • A partir de materias primas afines a la
    elaboración de medicamentos y/o flujos de
    producción.
  • Por medio de instrumentos y
    equipos.
  • En un laboratorio y en la
    industria.

Criterios de desempeño

1.1.- Interpretación correcta de la ley
de conservación de la masa.

1.2.- Aplicación física precisa
del proceso.

1.3.- Resolución correcta de problemas
aplicando la ley de conservación de la
masa.

1.4.- Interpretación correcta de los
resultados.

2.1.- Caracterización correcta de los
diferentes estados de agregación.

2.2.- Interpretación de los cambios de
estados de agregación.

3.1.- Cálculo correcto de la temperatura,
presión o volumen de un sistema.

3.2.- Interpretación correcta de la
variación ocurrida.

4.1.- Interpretación correcta de las
características de diferentes tipos de fluidos
según la ley de Newton.

4.2.- Identificación correcta del
comportamiento de la viscosidad al variar la temperatura y la
presión en un fluido.

4.3.- Identificación correcta del
régimen de flujo de un fluido.

5.1.- Identificación correcta del tipo de
proceso.

5.2.- Interpretación correcta de la
Primera ley de la termodinámica.

5.3.- Resolución correcta de problemas
aplicando la Primera Ley de la Termodinámica para
calcular calor
y/o trabajo.

5.4.- Interpretación correcta de los
resultados.

6.1.- Identificación correcta de los
distintos fenómenos ópticos.

6.2.- Aplicación de los fenómenos
ópticos en instrumentos de medición y en la
elaboración y envase de medicamentos.

7.1.- Identificación correcta del
problema.

7.2.- Aplicación correcta de las
expresiones de la ley física para resolver un
problema.

7.3.- Interpretación correcta del
resultado.

 

Módulo: Realizar procedimientos
químicos de laboratorio

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

Realizar procedimientos químicos de
laboratorio

 

Operacionalización del elemento de
competencia

1.- Manipular útiles y aparatos afines a
los procedimientos

 

2.- Aplicar métodos sencillos de
laboratorio

 

3.- Preparar disoluciones de
concentración conocida

 

4.- Aplicar métodos de medición de magnitudes

 

 

5.- Sintetizar sustancias

 

 

6.- Extraer principios activos

Contexto de realización

  • A partir de materias primas, reactivos y
    disoluciones afines a la producción de
    medicamentos.
  • Por medio de equipos e instrumentos de
    laboratorio.
  • En un laboratorio y en la
    industria.
  • Con ayuda de manuales de referencia y normas
    técnicas.

Criterios de desempeño

1.1.- Manipulación correcta de los
útiles y aparatos afines a los
procedimientos.

2.1.- Diseño correcto de la
operación.

2.2.- Montaje adecuado.

2.3.- Ejecución correcta del procedimiento.

2.4.- Respeto de las normas de seguridad e
higiene.

3.1.- Selección correcta del
diseño de operación según las
características del sistema.

3.2.- Realización correcta de los
cálculos pertinentes.

3.3.- Medición correcta de las
magnitudes.

3.4.- Ejecución exacta de la
preparación de la disolución.

4.1.- Identificación correcta del equipo
apropiado.

4.2.- Reconocimiento exacto de la escala.

4.3.- Establecimiento adecuado de la magnitud
del error.

4.4.- Manipulación correcta del
equipo.

4.5.- Ejecución correcta de la
medición con respeto de las normas de
funcionamiento del equipo.

4.6.- Registro adecuado de la
medición.

5.1.- Diseño correcto del
aparato.

5.2.- Montaje adecuado.

5.3.- Ejecución correcta del
procedimiento.

5.4.- Ejecución precisa del
cálculo de rendimiento.

5.5.- Respeto de las normas de seguridad e
higiene.

6.1.- Montaje correcto del aparato.

6.2.- Ejecución exacta del
procedimiento.

6.3.- Recolección de las
muestras.

6.4.- Respeto de las normas de seguridad e
higiene.

Módulo: Aplicar principios de
Química

OBJETIVO

NORMA

Enunciado del elemento de competencia

 

Aplicar principios de Química

Operacionalización del elemento de
competencia

1.- Aplicar reglas del

lenguaje químico

2.- Aplicar ley de

conservación de la masa.

 

3.- Aplicar principios del equilibrio
químico e iónico

4.- Aplicar principios de cinética
química

5.- Aplicar los principios de las
transformaciones químicas.

6.- Aplicar los principios de la química superficial y de
coloides.

7.- Aplicar los principios de la Química
Ambiental.

8.- Aplicar los principios de Química en
el contexto de la industria
farmacéutica

Contexto de realización

  • A partir de materias primas afines a la
    elaboración de medicamentos y/o flujos de
    producción, instrumentos de
    laboratorio.
  • Con la ayuda de libros, manuales de referencia,
    técnicas computarizada, normas
    técnicas.
  • En un laboratorio y en la industria
    médico-farmacéutica.

Criterios de desempeño

1.1.- Identificación del tipo de
sustancia.

1.2.- Reconocimiento de la
fórmula.

1.3.- Asociación del nombre con la
fórmula.

2.1.- Identificación de las relaciones
estequiométricas

2.2.- Formulación de la relación
matemática.

2.3.- Cálculos estequiométricos de
especies integrantes de la reacción (rendimiento,
sustancia limitante, sustancia en exceso)

3.1.- Interpretación de parámetros
de equilibrio.

3.2.- Cálculo de los parámetros de
equilibrio.

3.3.- Evaluación de condiciones para un
proceso dado.

3.4.- Aplicación de los principios del
equilibrio de fase para disoluciones.

4.1.- Realización de las mediciones de
concentración y tiempo.

4.2.- Procesamiento gráfico de los
datos.

4.3.- Interpretación de los
resultados.

4.4.- Interpretación de las magnitudes
cinéticas.

5.1.- Identificación de compuestos
orgánicos por su grupo
funcional

5.2.- Selección correcta del reactivo
identificante.

5.3.- Explicación precisa de los cambios
que se producen durante la reacción.

6.1.- Reconocimiento del tipo de
sistema.

6.2.- Identificación de las
características del sistema.

7.1.- Explicación de los conceptos de
educación ambiental.

7.2.- Proposición de medidas para el
cuidado del medio ambiente.

7.3.- Ejecución de las medidas para
preservar el medio.

8.1.- Selección correcta del
principio.

8.2.- Dominio de la expresión del
principio.

 

Módulo: Realizar proyecto
técnico de índole química

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Realizar un proyecto técnico de
índole química

 

 

Operacionalización del elemento de
competencia

1.- Documentar el proyecto de
investigación

2.- Definir el problema

 

 

3.- Realizar la investigación

 

4.- Comunicar los resultados

 

Contexto de realización

 

  • A partir de un problema o necesidad real
    relacionado con la rama química.
  • En un laboratorio de la escuela o en la industria.
  • Con un tutor y personal de apoyo.
  • De forma individual.
  • Con la ayuda de:

 

Criterios de desempeño

1.1.- Utilización eficiente de las
fuentes de
información.

1.2.- Consulta con las personas de
apoyo.

1.3.- Manifestación de la responsabilidad.

1.4.- Selección correcta de la
técnica a realizar.

2.1.- Pertinencia de la necesidad de
trabajo.

2.2.- Definición clara de los límites de la
intervención.

2.3.- Manifestación de la
motivación.

3.1.- Implicación en el proyecto
de investigación.

3.2.- Determinación del orden
lógico de los pasos.

3.3.- Determinación precisa de los medios
necesarios.

3.4.- Respeto de las normas de seguridad e
higiene.

3.5.- Utilización correcta de los equipos
y reactivos de laboratorio.

4.1.- Entrega en tiempo del informe.

4.2.- Respeto de las directivas de la redacción del informe.

4.3.- Correspondencia entre los objetivos y resultados del
trabajo.

4.4.- Respeto de las directivas de la
presentación oral.

 

Módulo: Realizar análisis
fisicoquímicos de muestras

OBJETIVO

NORMA

Enunciado del elemento de competencia

 

Realizar análisis físico –
químico de muestras

 

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

1.- Realizar análisis
cualitativos

 

2.- Realizar análisis
cuantitativos.

 

3.- Realizar análisis instrumental por
métodos ópticos

 

 

4.- Realizar análisis instrumental por
métodos electrométricos.

 

 

5.- Realizar análisis
cromatográficos

 

 

6.- Realizar análisis
físico-químicos en sistemas
farmacéuticos

Contexto de realización

  • A partir de:
    • la farmacopea y manuales
      técnicos.
    • normas y guías
      establecidas.
    • materias primas, productos
      terminados.
  • Con la ayuda de:
    • equipos de análisis físico
      – químicos.
    • fichas técnicas, métodos de
      referencias.
    • normas y especificaciones establecidas en
      la empresa.
  • En un laboratorio y en la
    industria

Criterios de desempeño

1.1.- Seguimiento correcto del diagrama
de flujo.

1.2.- Disolución correcta de la muestra.

1.3.- Selección correcta del reactivo
precipitante.

1.4.- Separación correcta de los iones
del grupo.

1.5.- Separación correcta de cada
ion.

1.6.- Identificación precisa de cada
ion.

2.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

2.2.- Utilización correcta de la
balanza.

2.3.- Preparación correcta de la
muestra.

2.4.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis.

2.5.- Tratamiento adecuado de los
datos.

2.6.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

2.7.- Precisión del análisis
realizado.

2.8.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

3.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

3.2.- Utilización correcta del
equipo.

3.3.- Preparación correcta de la muestra,
patrones y el equipo.

3.4.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis.

3.5.- Tratamiento adecuado de los
datos.

3.6.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

3.7.- Precisión del análisis
realizado.

3.8.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

4.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

4.2.- Utilización correcta del
equipo.

4.3.- Preparación correcta de la muestra,
patrones y el equipo.

4.4.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis

4.5.- Tratamiento adecuado de los
datos.

4.6.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

4.7.- Precisión del análisis
realizado.

4.8.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

5.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

5.2.- Utilización correcta del
equipo.

5.3.- Preparación correcta de la muestra,
patrones y el equipo.

5.4.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis.

5.5.- Tratamiento adecuado de los
datos.

5.6.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

5.7.- Precisión del análisis
realizado.

5.8.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

6.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

6.2.- Utilización correcta del
equipo.

6.3.- Preparación correcta de la muestra,
patrones y el equipo.

6.4.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis.

6.5.- Tratamiento adecuado de los
datos.

6.6.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

6.7.- Precisión del análisis
realizado.

6.8.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

 

Módulo: Aplicar normas de aseguramiento de la
calidad

OBJETIVO

NORMA

Enunciado del elemento de competencia

 

Aplicar normas de aseguramiento de la calidad en la producción
farmacéutica

 

Operacionalización del elemento de
competencia

  1. Recopilar los datos
  2.  

  3. Representar la secuencia de las
    operaciones

     

     

  4. Comprobar los datos
  5. Aplicar un sistema de aseguramiento de la
    calidad

     

     

  6. Elaborar procedimientos
  7. Mejorar el sistema de aseguramiento de la
    calidad

Contexto de realización

  • A partir de:
    • la farmacopea.
    • manuales técnicos.
    • normas y guías
      establecidas.
    • el ámbito de los sistemas de
      aseguramiento de la calidad.
    • los datos de producción, informes internos, planes de la
      empresa.
  • Con la ayuda de:
    • Los métodos existentes para
      asegurar la calidad
    • Normas ISO y conjunto de
      condiciones
  • En un laboratorio y en la industria
    médico-farmacéutica
  • En equipo multidisciplinario

Criterios de desempeño

1.1.- Búsqueda completa de los
datos.

1.2.- Utilización correcta de las
herramientas estadísticas.

1.3.- Puesta en evidencia completa de las
desviaciones con respeto a los
estándares.

2.1.- Observación exacta de los
procedimientos.

2.2.- Representación clara del
procedimiento.

3.1 Consulta de todas las personas
involucradas.

3.2 Uso correcto de las pruebas estadísticas de hipótesis.

3.3 Validación de los datos por las
pruebas apropiadas.

3.4 Interpretación justa de las pruebas
de control.

4.1 Utilización correcta de los formularios exigidos.

4.2 Aplicación rigurosa del método.

5.1 Determinación de las especificaciones
apropiadas al contexto de la fábrica.

5.2 Procedimientos completos.

5.3 Escrituras claras y concisas.

6.1 Auditoria con regularidad de la
implementación del sistema.

6.2 Sugerencias pertinentes de los medios de
mejoramiento.

6.3 Registro minucioso de los
cambios.

 

Módulo: Operar equipos del proceso
productivo

OBJETIVO

NORMA

Enunciado de la competencia

 

Operar equipos del proceso productivo

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

  1. Explicar el funcionamiento del equipo

     

  2. Preparar el equipo

     

     

  3. Poner en funcionamiento el equipo

     

  4. Chequear la puesta en marcha del
    equipo
  5. Detener el equipo
  6. Limpiar el equipo

 

Contexto de realización

 

  • A partir de:
    • Materias primas y equipos de la
      industria.
    • manuales técnicos.
    • normas y guías
      establecidas.
  • Con la ayuda de:
    • equipos del proceso
      productivo.
    • fichas técnicas, métodos de
      referencias.
    • normas y especificaciones establecidas en
      la empresa.
  • En la industria médico –
    farmacéutica.

Criterios de desempeño

1.1.- Identificación del tipo de
equipo.

1.2.- Reconocimiento correcto de las partes
esenciales del equipo.

1.3..- Explicación precisa del principio
de funcionamiento del equipo.

2.1 Ajuste adecuado de las partes y controles
del equipo.

2.2 Aplicación rigurosa de las normas de
operación del equipo.

2.3 Utilización económica de las
materias primas.

2.4 Cumplimiento adecuado de las normas de
higiene y
seguridad del trabajo.

3.1 Planificación rigurosa del uso del
equipo.

3.2 Puesta en marcha del equipo.

3.3 Cumplimiento exacto de las normas de
seguridad e higiene del trabajo.

4.1 Comprobación precisa de los
parámetros de operación.

4.2 Ajuste adecuado de los parámetros de
operación.

5.1 Comprobación exacta del proceso de
terminado.

5.2 Aplicación rigurosa de las normas de
operación de terminado del equipo.

5.3 Apagado correcto del equipo.

6.1 Vaciado completo del equipo.

6.2 Desmontaje organizado del equipo.

6.3 Limpieza eficiente de las partes del
equipo.

 

Módulo: Realizar análisis
bioquímicos

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Realizar análisis bioquímicos de
muestras

 

Operacionalización del elemento de
competencia

1.- Analizar y separar mezclas de aminoácidos

 

2.- Realizar análisis bioquímico
de proteínas

 

 

3.- Realizar análisis
enzimático

Contexto de realización

  • A partir de:
    • La farmacopea y manuales
      técnicos.
    • Materias primas y productos
      terminados.
    • Normas y guías
      establecidas.
  • Con la ayuda de:
    • Equipos de análisis físico
      – químicos.
    • Fichas técnicas, métodos de
      referencias.
    • Normas y especificaciones establecidas en
      la empresa.
  • En un laboratorio y en la industria
    médico. farmacéutica

Criterios de desempeño

1.1.- Seguimiento correcto del diagrama de flujo.

1.2.- Selección correcta de los reactivos
en cada caso.

1.3.- Separación correcta de los
aminoácidos.

1.4.- Identificación precisa de cada
aminoácido.

2.1.- Seguimiento correcto de la técnica
operatoria.

2.2.- Preparación correcta de la
muestra.

2.3.- Aplicación correcta de los
procedimientos del análisis

2.4.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

2.5.- Precisión del análisis
realizado.

2.6.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

3.1.- Precisión en el mantenimiento de las condiciones de
trabajo en el laboratorio.

3.2.- Identificación del comportamiento
de la cinética enzimática

3.3.- Respeto de las normas de trabajo en el
laboratorio.

3.4.- Precisión del análisis
realizado.

3.5.- Organización correcta del puesto de
trabajo.

 

Módulo: Aplicar principios de biología y
microbiología

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Aplicar principios de biología

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

  1. Aplicar la teoría celular a los organismos
    animales, vegetales y a los
    microbios.
  2. Aplicar el principio de Koch en
    relación con el diagnóstico de la
    infección
  3. Aplicar los principios de fisiología al organismo
    humano
  4. Aplicar los conceptos de la inmunología con la capacidad de
    lucha contra la infección.
  5. Aplicar los principios de acción de las
    drogas en los cambios fisiológicos del
    organismo humano.
  6. Aplicar principios de
    biotecnología

 

 

 

Contexto de realización

  • En el laboratorio biológico y
    microbiológico de la industria
    farmacéutica.
  • Con la ayuda de manuales de referencia,
    documentos, normas
    técnicas.
  • A partir de normas establecidas.

 

Criterios de desempeño

 

1.1.- Interpretación correcta de la
teoría celular.

1.2.- Determinación correcta de sus
principios.

1.3.- Identificación precisa de las
características generales.

1.4.- Expresión oral correcta.

2.1.- Interpretación correcta de los
postulados de Koch.

2.2.- Explicaciones claras de los postulados de
Koch en relación con el diagnóstico de la
infección.

3.1.- Determinación correcta de las
actividades y funciones de los organismos
vivos.

3.2.- Identificación exacta de las
funciones biológicas.

3.3.- Comparación correcta entre las
diferentes funciones.

4.1.- Definición exacta de las respuestas
inmunológicas.

4.2.- Identificación correcta de la base
celular de las respuestas
inmunológicas.

5.1.- Valoraciones fisicoquímicas y
biológicas de las drogas.

5.2.- Dominio correcto de las drogas en el
organismo humano.

6.1.- Interpretación clara de los
elementos de genética.

6.2.- Identificación correcta de los
procesos fermentativos.

6.3.- Explicación clara de los
principios.

 

Módulo: Realizar análisis
microbiológicos de muestras

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Realizar análisis microbiológicos
de muestras

 

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

  1. Establecer la secuencia de los
    análisis
  2.  

     

     

  3. Preparar el equipo, las muestras, las soluciones y medios de cultivo

     

     

  4. Aplicar los procedimientos de
    análisis
  5. Tratar los datos

 

Contexto de realización

  • A partir de:
    • la farmacopea y manuales
      técnicos.
    • normas y guías
      establecidas.
    • materias primas, productos
      terminados.
  • Con la ayuda de:
    • Equipos de análisis físico
      – químicos,
      biológicos.
    • Fichas técnicas, métodos de
      referencias.
    • Normas y especificaciones establecidas en
      la empresa.
  • En un laboratorio y en la industria
    médico – farmacéutica.
  • En condiciones de asepsia.

 

Criterios de desempeño

 

1.1. – Optimización del tiempo de
trabajo.

1.2.- Selección lógica de la secuencia de
trabajo.

2.1 Realización correcta de los
montajes.

2.2 Utilización apropiada de los manuales
técnicos.

2.3 Preparación de muestras
representativas del lote en su totalidad.

2.4 Preparación específica de las
soluciones y patrones

2.5 Condiciones de asepsia adecuadas.

3.1 Calibración precisa de los aparatos
de medidas.

3.2 Lecturas exactas de las medidas u
observaciones.

3.3 Seguimiento riguroso de los
procedimientos.

3.4 Demostración de la
destreza.

4.1 Selección correcta de los
datos.

4.2 Cálculos exactos e interpretaciones
correctas.

4.3 Consignación uniforme de los
resultados en un informe.

4.4 Interpretación de los
resultados.

 

Módulo: Realizar proyecto técnico de
índole químico-farmacéutico

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Realizar un proyecto técnico de
índole químico –
farmacéutico

 

Operacionalización del elemento de
competencia

 

1.- Definir el problema

 

2.- Documentar el proyecto de
investigación

 

3.- Realizar la investigación

 

4.- Comunicar los resultados

 

Contexto de realización

  • A partir de un problema o necesidad real
    relacionado con la rama química.
  • En un laboratorio de la escuela o en la
    industria.
  • Con un tutor y personal de apoyo.
  • De forma individual.
  • Con la ayuda de:
    • Documentos de referencia,
    • Herramientas de
      comunicación,
    • Una computadora y programas de
      aplicación
    • Equipos, instrumentos y reactivos de
      laboratorio, así como materias primas de la
      producción de medicamentos.

Criterios de desempeño

 

1.1.- Pertinencia de la necesidad de
trabajo.

1.2.- Definición clara de los
límites de la intervención.

1.3.- Manifestación de la motivación.

1.4.- Habilidades investigativas.

2.1.- Utilización eficiente de las
fuentes de información.

2.2.- Consulta con las personas de
apoyo.

2.3.- Ejecución del
procedimiento.

2.4.- Selección de la técnica a
realizar.

2.5.- Grado de independencia elevado.

3.1.- Implicación en el proyecto de
investigación.

3.2.- Determinación del orden
lógico de los pasos.

3.3.- Determinación precisa de los medios
necesarios.

3.4.- Respeto de las normas de seguridad e
higiene.

3.5.- Utilización correcta de los equipos
y reactivos de laboratorio.

3.6.- Conciencia de ahorro.

4.1.- Entrega en tiempo del informe.

4.2.- Respeto de las directivas de la
redacción del informe.

4.3.- Correspondencia entre los objetivos y
resultados del trabajo.

4.4.- Respeto de las directivas del informe
oral.

4.5.- Calidad de la
memoria del trabajo.

 

Módulo: Encargarse de un proyecto
técnico

OBJETIVO

NORMA

 

Enunciado del elemento de competencia

 

Encargarse de un proyecto
técnico

 

 

Operacionaliza-ción del elemento de
competencia

1.- Definir el proyecto

 

 

2.- Documentar el proyecto

 

 

3.- Elaborar protocolos de
experimenta-ción

4.- Planificar el trabajo

 

 

5.- Realizar las pruebas

 

6.- Analizar los resultados

 

7.- Presentar el trabajo

Contexto de realización

  • A partir de un problema o necesidad real
    ligada al desarrollo de un medicamento, sistema
    químico o al estudio de la incidencia de una
    tecnología.
  • Con un tutor y personas de apoyo.
  • Con la ayuda de:
    • Documentos de referencia.
    • Herramientas de
      comunicación.
    • Una computadora y programas de
      aplicación.
    • Equipos de proceso e instrumentos de
      laboratorio.
  • En una
    empresa o en relación directa con una
    empresa.
  • En el respeto de las reglas de la ética profesional.

Criterios de desempeño

1.1.- Análisis de las necesidades de la
empresa.

1.2.- Estimación real de la envergadura
del proyecto.

1.3.- Definición clara de los
límites de la intervención.

1.4.-Traducción clara de las
expectativas de la empresa en objetivos de
trabajo.

2.1 Detección rápida de la
información útil.

2.2 Utilización eficiente de las fuentes
de información.

2.3 Observación atenta del
ámbito.

2.4 Consulta con las personas de apoyo del
ámbito.

3.1 Determinación de los medios
apropiados.

3.2 Redacción de los protocolos
completos.

3.3 Validación de los protocolos ante el
responsable.

4.1 Elaboración de un diseño
experimental real.

4.2 Estimación justa de los recursos materiales.

4.3 Previsión real de las necesidades en
recursos
humanos.

4.4 Estimación exacta de los costos.

4.5 Manifestación de economía.

5.1 Ajuste constante de su
planificación.

5.2 Utilización correcta de los
recursos.

5.3 Aplicación rigurosa de los protocolos
establecidos.

5.4 Organización eficiente del
trabajo.

5.5 Aplicación de una gestión de resolución de
problemas.

6.1 Recopilación correcta de los
datos.

6.2 La toma en cuenta de todos los aspectos del
problema.

6.3 Deducciones correspondientes.

7.1 Resultados del trabajo conforme a las
expectativas de la empresa.

ANEXO 31 CONTENIDOS AMBIENTALES

Sistema de conceptos ambientales principales, generales
y específicos en la carrera.

Enfoque sistémico

Medio ambiente

Recursos renovables y no renovables

Naturaleza

Desarrollo sostenible

Contaminación y contaminante

Biosfera

Educación Ambiental

Tecnologías apropiadas

Diversidad biológica y
cultural

Cultura Ambiental

Seguridad, protección e higiene del
trabajo

Ecosistema

Gestión ambiental

Seguridad industrial

Ciclos biogeoquímicos

Legislación ambiental

Biotecnología

Energía

Interdisciplinariedad

Clonación

Procesos de equilibrio

Calidad de vida

Especies transgénicas

Problemas ambientales globales

Problemas ambientales cubanos

Riesgos

Núcleos básicos de contenido
ambiental

A partir de la política ambiental
cubana y de los fundamentos teóricos y
metodológicos de la estrategia de
Educación
Ambiental del ISPETP se seleccionan contenidos
filosóficos, éticos, ecológicos,
económicos, científico – técnicos,
psicológicos, pedagógicos, incluyendo
además: Elementos de gestión
ambiental; Problemática ambiental global, y cubana;
Educación Ambiental; Energía como tema
interdisciplinario de Educación Ambiental; Biotecnología; Problemática
ambiental en procesos productivos y de laboratorio:
biotecnológicos y químico – industriales:
Azúcar,
alimentos,
fármacos, goma, plásticos,
fertilizantes, químicos, jabonería y
perfumería, combustibles, pintura y
vidrio, en los
que se tienen en cuenta sus singularidades sobre contaminación y contaminantes,
evaluación del impacto
ambiental, tratamiento de residuales, y otros instrumentos de
gestión ambiental; corrosión; salud ambiental, efecto de
las drogas, ingestión de medicamentos, adicción,
automedicación, contaminación
biológica, higiene ambiental, salud ambiental,
riesgos.

 

Datos del autor

Enrique Cejas Yanes

Profesor auxiliar

Doctor en Ciencias
Pedagógicas

Master en Pedagogía Profesional

Licenciado en Educación en
Química

Ha participado en múltiples eventos
científicos, tiene numerosas publicaciones.

Trabaja las líneas de investigación:
Diseño curricular, Metodología de la Investigación,
Metodología de la Enseñanza de la Química,
Educación ambiental, Formación por competencias,
Salud, Violencia.

Tiene experiencia en dirección.

Partes: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
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