La opción de práctica profesional (página 2)

II- Gestión
del Conocimiento

Los requisitos que exige cada facultad, no se pueden
eludir, ésta parte es de rigor para los docentes que
se involucran en esta labor. Lo que no debe dar lugar a dudas
sobre el trabajo
que está siendo supervisado y el compromiso que el mismo
implica. Estudiante y docente cada uno en el papel que le toca
desempeñar.

Ya planteamos las diferentes alternativas que existen
en las opciones de pre-grado. Ahora no nos queda más que
abordar el conocimiento, que un estudiante debe tener al
terminar su plan de
estudios. Todo estudiante debe decidir en que área le
gustaría practicar recordando siempre que al final
deberá entregar una monografía, que será evaluada por
dos docentes de la especialidad.

Pues bien, con toda la tecnología de la información,
parece fácil pensar que todos los estudiantes tienen a
su alcance por lo menos una computadora
con acceso a Internet y
algunos textos o en todo caso visitaban con frecuencia la
biblioteca
de su centro superior de estudios, y así con la
orientación del docente presentar el marco
teórico que debe contemplarse en su plan de trabajo.
Teniendo claro que tal como lo manifiesta Peter Drucker, los
conocimientos en el transcurrir del tiempo se
vuelven obsoletos y esto hoy es cada cinco
años.

Estamos hoy día viviendo la gestión
del conocimiento, tema este que siempre ha estado
presente en el quehacer humano, por lo tanto las organizaciones
públicas o privadas no se quedan a la vera del camino; y
los demás debemos ir al ritmo que estas organizaciones
avanzan buscando el
conocimiento. Por lo tanto debemos revisar la bibliografía con la que
contamos para conocer que tanto sabemos de la temática
teórica que posteriormente vamos a
desarrollar.

De lo anterior se desprende que la "tarea"
razón sustantiva de las organizaciones se desarrollan en
medios
complejos, competitivos y que están en continua
transformación.

El abismo entre lo viejo y lo nuevo ha ido
intensificando cada día más. Algunos estudiantes
se niegan obcecadamente a entender esta contraposición.
Si a esto le agregamos la falta de "vocabulario y las lagunas
de ignorancia"(3) como bien señala Felipe Pardinas como
obstáculos en la realización de una investigación, partimos de aquí a
enfrentar problemas
con el estudiante que en este momento evocara los conocimientos
recibidos en sus respectivas asignaturas.

Del maestro José
Ingenieros compartimos que… el maestro despertará
capacidades con el ejemplo, enseñará a hacer
haciendo; a pensar, pensando…4). Por lo que en las revisiones
o supervisiones el estudiante debe aprender e incorporar los
temas que se manejan en las organizaciones
modernas.

III- La
Práctica Profesional:

La Práctica
Profesional consiste en asistir a (640) seiscientas
cuarenta horas de trabajo en una institución o empresa que
tenga un convenio vigente por dos años con la Universidad
de Panamá.
Tal cual como lo explicamos en el punto anterior.

El estudiante deberá asistir como un empleado
más de la institución o empresa. Estará
supervisado por un profesor
quien a su vez coordinará con un funcionario de la
institución o empresa quien supervisará el
trabajo que realiza. Al estudiante se le explica que la
evaluación del supervisor tiene un
porcentaje de la nota final al presentar la monografía.

El estudiante deberá presentar al inicio un
cronograma, de su práctica profesional y el avance
periódico del mismo. Para esto
aplicará los conocimientos adquiridos a lo largo de su
permanencia en la carrera a saber: Metodología de la investigación,
Redacción de informes,
Análisis Administrativo, Administración entre otras.

Al estudiante se le pone en conocimiento que una vez
finalizada su labor administrativa se le otorgará una
carta en donde
se deja constancia de la labor realizada en la
organización. Como supervisora de la práctica
profesional hemos observado que muchos de nuestros estudiantes
han sido contratados para trabajar en las organizaciones; de no
ser así le queda una referencia laboral dado
que se está pidiendo experiencia en el campo y la
práctica profesional brinda ésta
posibilidad.

Aparte de los comentarios vertidos en la supervisión, la información que aparece a
continuación es una transcripción textual de Luis
Eduardo Acosta Hoyos, profesor de técnicas
de investigación en su guía para la
investigación y redacción de informes y son
lineamientos que deben seguirse al momento de presentar los
diferentes informes de la práctica profesional.
:

1. A.- El planteamiento general de la cuestión
   investigada o planteada.

   B.- La exaltación de la importancia del tema
   desarrollado, buscando con ello interesar y atraer la
   atención sobre el trabajo.

   C.- La enumeración de los antecedentes
   necesarios para la comprensión del trabajo
   global.

   D.- La presentación esquemática y
   simplificada de los problemas o preguntas a los que se
   dará contestación o solución en el
   texto,
   pero sin dejar ver aún el resultado al que se
   llegará, estimulando así la curiosidad del
   lector.

   E.- La exposición resumida de los
   conocimientos previos mínimos, indispensables o
   útiles para internarse en el cuerpo de la
   investigación.

2. En primer lugar por considerarlo importante, transcribo
   cuales son los puntos básicos que debe contemplar una
   introducción. Recordar que este punto
   se redacta al finalizar el trabajo. Pero es lo primero que se
   lee.

   Ejemplo de uso de Ibíd:

   1.- Manuel Bozal Casado, Invitación a la
   investigación(Madrid,
   Consejo Superior de Investigación Científica, 1966),
   pág.13.

   2.- Ibíd., pág.18.

   3.- Ibíd., pág. 80.

   Con el uso de Ibíd, se ha significado que las
   citas se refieren a la misma obra anteriormente citada, es
   decir a Manuel Bozal Casado.

   Ejemplo del uso de op. cit.:

   4.- Carlos G. Gaum, Harold P. Graves y Lyne S. S.
   Hoffman, Reporting writing. 3ª. ed. (Englewood Cliffs,
   N. J. Prentice hall, 1950), pág.50.

   5.- Bozal, op.cit., pág.19( Ésta cita
   está haciendo referencia a la primera, o sea a la obra
   de Manuel Bozal Casado, Invitación a la
   Investigación, etc.)

   6.- Gaum, op. cit. pág. 38.

   7.- Ibíd. pág. 70.

   8.- Bozal, op. cit. pág.56.

   9.- Ibíd., pág. 101.

3. Como hacer las citas: En administración pública todo
   hecho se considera dudoso mientras que no se compruebe la
   veracidad de los mismos. De allí que se hace necesario
   hacer uso de las locuciones latinas para poder
   citar y elaborar las notas al pie de página es por
   ello que pasamos a transcribirles ejemplos del uso de op.
   cit. y del Ibíd o Ibidem.

   … tres puntos suspensivos indican la
   elipsis

   ante los datos
   incluidos entre corchetes han sido suplidos por el
   autor

   art.; arts artículo,
   artículos

   cap., caps. capítulo,
   capítulos

   c. circa: alrededor de

   cf. compare, confróntese,
   véase

   col. columna

   ed. edición, editor, editado por

   e.g. exempli gratia: por ejemplo

   et al. el alti: y otros

4. Las locuciones latinas más usadas en
   metodología de la investigación a través
   de autores como Felipe Pardinas, Armando Zubizarreta, Irma
   García de Serrano, Guillermina Baena y Sergio Montero,
   Luis Eduardo Acosta Hoyos, César Augusto Bernal T. entre
   otros, son las siguientes:
5. Cita de cita: La cita de cita se aplica cuando el
   autor no pudo encontrar la fuente original del libro, del
   folleto, de los apuntes del autor en mención. de ser
   así la forma que debe utilizar las notas al pie de
   páginas son las siguientes: Ejemplo: James J. Fyfe, Jack
   R. Greene, et. al. (y otros), Administración de la Policía,
   citado por Armando Zubizarreta, El Trabajo Intelectual,
   Editorial tal, País, año y número de
   página de donde extrajo dicha
   información.
6. Recordar que hay dos tipos de citas, la cita directa
   y la cita indirecta.
7. Existen dos tipos de esquemas para elaborar este tipo
   de trabajo, no obstante nuestra recomendación es que
   apliquen el sistema mixto
   de letras y números.

Sistema Mixto de Letras y Números

No olvidar las Generales de la Institución,
Funciones,
Antecedentes, base legal, las relaciones inter e
intrainstitucionales.

La presentación del informe 1 y
2 debe ser elaborado a máquina o computadora,
páginas de 81/2" x 11", a doble espacio y sangría
de 5, letras Bookman Old Style # 12.

Finalmente, con la aplicación de la
mayéutica Socrática nuestros estudiantes,
podrán realizar una mirada retrospectiva y con la ayuda
del docente deberá tomar su decisión.

IV-
Conclusiones

1. La práctica profesional es una forma de
   culminar los estudios de la carrera profesional.
2. Esta opción es una oportunidad de cumplir con
   un requisito académico y a la vez obtener experiencia
   práctica.

3. Esta opción le permite al estudiante la
posibilidad de que sea contratado en la Institución o
Empresa donde realizó su Práctica
Profesional.

Cita al pie de
páginas.

1. Opciones de Trabajo de Graduación. Facultad
de Administración Pública. Universidad de
Panamá.1997.

2. Keith Davis y John N. Newstrom, Comportamiento
Organizacional, Edit. McGraw Hill, México 2000, Pág. 12.

3. Felipe Pardinas, Metodología de
   Investigación, Editorial Siglo Veintiuno, México
   1985, Pág. 21.
4. José Ingenieros, Las Fuerzas Morales, Edit.
   Gráficas Modernas, Bogotá Colombia s/a de
   edición, pág.127.

BIBLIOGRAFÍA

1. Felipe Pardinas. Metodología de la
   Investigación. Edit. Siglo Veintiuno. México
   1985. 241 Págs.
2. Armando Zubizarreta. La Aventura del Trabajo
   Intelectual. Segunda Edición Revisada y Aumentada. Edit.
   Addison Wesley Iberoamericana. Impreso en los Estados
   Unidos.1986. 198 Págs.
3. Pilar Jericó. Gestión del Talento.
   Prentice Hall. 2001. España.
   176Págs.
4. Keith Davis y John. Newstrom. Edit. Mc Graw Hill.
   México 2000. 647 Págs.
5. Alfonso J. Palacios. El Diseño De La Investigación.
   Universidad de Costa Rica
   1995. 113Págs.
6. José Ingenieros. Las Fuerzas Morales. Edit.
   Gráficas Modernas. Colombia s/a de edición. 158
   Págs.
7. César Augusto Bernal T. Metodología de
   la Investigación (para administración y economía). Edit.
   Prentice Hall. Colombia 2000. 262 Págs.

Datos de la Autora

GENERALES:

Nombre : DALLYS KAA DE PALMA

Código de Profesor: 1986

Dirección: Edificio Century Plaza Vía
Porras entre Ave. (3ra) y Calles B Sur y C Sur. Corregimiento de
San Francisco, Distrito y Provincia de Panamá.

Sede: Campus Central

Facultad: Administración
Pública

Departamento: Administración
Pública

Area: Administración

Especialidad: Administración

Fecha de Ingreso a la Universidad: 1 de abril de
1975

Area de trabajo: Docencia

Universidad de Panamá – 1975- Profesora
Regular Titular- Tiempo Completo

Universidad Santa Marìa La Antigua- 1977-
Profesora Agregada- Tiempo Parcial hasta 2001.

Títulos: Licenciada en Administración
Pública (Universidad de

Panamá)1975.

Profesorado de Segunda Enseñanza –1981 (Universidad Santa
María La Antigua)

Post-Grado en Dirección Administrativa- 1979 (Instituto
Nacional de Administración Pública, adscrito a la
Universidad Complutense de Madrid), España.

Post-Grado en Docencia
Superior – 1984 (universidad de Panamá)

Post-Grado en Gestión Pública –
1983 (universidad de Panamá)

Maestría en Administración de Negocios
– 1992 (Universidad Latina de Costa Rica), San
José, Costa Rica.

Por

Magíster Dallys Kaa de Palma

PROFESORA TITULAR

2006