Partes: 1,
RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO EN LOS DESECHOS
SÓLIDOS EN NUESTROS MUNICIPIOS
En nuestro municipios no ay aun una tratamiento para los
desechos sólidos de la basura, la
recolección se hace diariamente en todos lo municipios,
con los vehículos destinados para este y diariamente pasan
los tricicleros quienes también para la comodidad de las
personas pasan diariamente en cada colonia estos tiene un
precio aunque
aun no disponen de una tarifa en especifica ya que el ciudadano
es quien les da una ayuda o cooperación voluntaria cada
ves que recolectan su basura. Aunque
las personas no se encuentran muy satisfechas con el servicio que
presta el gobierno con los
vehículos de la limpia pública, no tiene
dificultades para tirar su basura, debido al servicio que prestan
los tricicleros independientes.
PLANES Y PROGRAMAS DE
RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA BASURA EN NUESTROS
MUNICIPIOS.
Mediante las entrevistas
que le hicimos a los directores de limpia publica de nuestro
municipios nos dimos cuenta que el único programas de
limpia publica es el de descacharrización.
PROGRAMA DE
DESCACHARRIZACIÓN
La Dirección de Servicios
Públicos presenta la campaña de
descacharrización que consiste en recoger basura especial
como: trozos de madera,
llantas, muebles, escombros, colchones, cubetas, ollas
inservibles. Teniendo como base el grave problema de la
acumulación de basura en los drenes pluviales y ofrecer a
la ciudadanía sin costo alguno este
servicio, para crear conciencia en la
ciudadanía de su participación en el cuidado
del medio
ambiente, para conservar los municipios limpio y saludable, y
principalmente para evitar el criadero del mosquito del dengue.
También existe un apoyo a la ciudadanía
que consiste en la recolección colectiva del servicio de
basura ordinario.
En cuanto a los tratamientos los municipios aun no
tienen algún programa de tratamiento de la
basura.
La eterna realidad en esta sociedad hoy
en día, es la de la basura. Miles y miles de toneladas de
la misma fluyen diariamente y sin noticia, basura Bio-degradable,
orgánica e inorgánica. La respuesta de las personas
ha sido siempre la misma. La basura me descontrola. Simplemente
deshecho todo lo que no me sirve. La mayoría de las
personas sabemos como se clasifica la basura, pero normalmente
nunca lo hacemos, llámese flojera, falta de espacio o
falta de cultura, no
nos importa tirar por tirar, ni siquiera reciclar, tampoco
respetamos nuestro entorno pues lo ensuciamos cuanto podemos y
cuanto nos guste pero siempre nos quejamos de que nuestras calles
nunca están limpias y se nos hace mas fácil echarle
la bolita a nuestras autoridades diciendo que falta mas personal, y nuca
nos ponemos a pensar que todo esto nosotros lo podemos evitar
como simplemente tirando la basura en los lugares que
corresponden.
Al igual que muchos de nosotros, la imagen de un
ambiente
natural descuidado descompone tanto alas diferentes ciudades
locales, como al visitante o los turistas.
CONOCIMIENTO DE LA POBLACIÓN
DEL PROBLEMA
(Encuestas
realizadas en los municipios de Minatitlán, Cosoleacaque y
Jaltipán.)
Deacuerdo a nuestras encuestas realizadas en nuestros
diferentes municipios, nos dimos cuenta que las personas si
tienen conocimiento
en cuanto a la separación de la basura, pero no la llevan
a cabo debido a varios factores: como por ejemplo, puede ser para
ellos una perdida de tiempo, por
que en su casa no ay mucho espacio para tener distintos botes o
bolsas, y la falta en algunos casos de conocimientos de
cómo se debe separar la basura, o simplemente les da
flojera realizar dicha actividad, también la
mayoría de ellas tira basura en lugares públicos ni
en lugares prohibidos y con muy poca frecuencia limpian sus
calles al igual que ellos también tienen algunas
dificultades para tirar su basura; concluyendo que no
están satisfecho con el servicio de limpia
pública.
ENTREVISTA
Regiduría Nº: Quinta del municipio de:
Cosoleacaque Ver.
Director de limpia publica Sr.: Rene Agujera
Mungía.
1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio
actualmente en el área de limpia
pública?
R= 52 personas
2.- ¿Qué capacitación recibe el personal relimpia
pública por parte del ayuntamiento?
R= relaciones
humanas para mas contacto con las personas
3.- ¿Cuáles son los programas con los que
cuenta el municipio para la limpia pública?
R= cuenta con un rol te trabajo para
la colonia y congregaciones, descacharrización, trabajan
con la regiduría séptima para combatir el dengue
4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos
cuenta el municipio para la limpia pública?
R= 10 trabajando y 2 parados
5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de
recolección de limpia pública?
R=32 rutas tienen un rol, dos unidades en cuatro barrios
en la cabecera municipal el servicio es de horario
corrido
6.- ¿Los pepenadores y los diablitos
independientes son personal del ayuntamiento?
R= no pero ayudan al municipio principalmente los
tricicleros
7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este
municipio?
R= las matas
8.- ¿existe algún tratamiento para la
basura orgánica e inorgánica por parte del
ayuntamiento?
R= no todo va al basurero municipal que afecta a lo
pantanos y lo tapan con tierra
9.- ¿Dentro de los servicios que
imparte el municipio con la recolección de basura,
recolecta basura industrial?
R= no, pero se le da el servicio a terestalatos que es
un servicio especial
10.- ¿Existe algún método
para la separación de la basura orgánica e
inorgánica?
R= no,
11.- ¿Es el basurero el destino final de la
basura?
R= si
12.- ¿Qué papel desempeñan los
pepenadotes en todo este proceso?
R= gran parte ayudan a recuperar las cosas que se pueden
reutilizar y no en tiran toda la basura, ellos recuperan un 10 o
15% del total de ella
13.- ¿Cuáles son las sanciones que el
municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares
prohibidos?
R= aprensión multas por tener basureros
clandestinos o tirar en la vía publica se detiene la
unidad y las multas van a depender de lo que afecten
14.- ¿con que frecuencia es la
implementación de esta sanción?
R= va aun mentar la sanción por que tienen apoyo
de seguridad publica
y sorprender a la gante que tire basura en la vía publica
y los basureros clandestinos
15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran
aproximadamente al día?
R= 90 toneladas
16.- ¿Cuáles son las colonias que producen
más basura?
R= naranjito, Díaz Ordaz y la cabecera
municipal
ENTREVISTA
Regiduría Nº: Quinta del municipio de:
Jaltipán Ver.
Director de limpia publica Sr.: Gabriel Galmich
Canseco.
1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio
actualmente en el área de limpia
pública?
R= 52 personas
2.- ¿Qué capacitación recibe el
personal relimpia pública por parte del
ayuntamiento?
R= tuvieron una capacitación junto con los
alumnos del tecnológico de Minatitlán
3.- ¿Cuáles son los programas con los que
cuenta el municipio para la limpia pública?
R= limpian las calles, el parque y jardines,
ambellesimiento de la ciudad
4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos
cuenta el municipio para la limpia pública?
R= 4 camiones recolectores
5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de
recolección de limpia pública?
R= una al centro de la ciudad y 3 para el resto de la
cuidad
6.- ¿Los pepenadores y los diablitos
independientes son personal del ayuntamiento?
R= los tamberos si pertenecen al ayuntamiento
7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este
municipio?
R= a 5kmde la cabecera municipal camino Jaltipán
Coacotla
8.- ¿existe algún tratamiento para la
basura orgánica e inorgánica por parte del
ayuntamiento?
R= no
9.- ¿Dentro de los servicios que imparte el
municipio con la recolección de basura, recolecta basura
industrial?
R= no
10.- ¿Existe algún método para la
separación de la basura orgánica e
inorgánica?
R= no existe
11.- ¿Es el basurero el destino final de la
basura?
R= si
12.- ¿Qué papel desempeñan los
pepenadotes en todo este proceso?
R= muy importante por que ellos se encargan de
embellecer la ciudad
13.- ¿Cuáles son las sanciones que el
municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares
prohibidos?
R= el reglamento comprende de 100 salarios
mínimos y multas a los basureros clandestinos
14.- ¿con que frecuencia es la
implementación de esta sanción?
R=no se ha llevado acabo
15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran
aproximadamente al día?
R= 20 a 25 toneladas y puede variar
16.- ¿Cuáles son las colonias que producen
más basura?
R=centro y la agraria
ENTREVISTA
Regiduría Nº: Séptima del municipio
de: Minatitlán Ver.
Director de limpia publica Sra.: María Cristina
San Juan Tejeda.
1.- ¿Cuanto trabajadores tiene el municipio
actualmente en el área de limpia
pública?
R= 115 personas
2.- ¿Qué capacitación recibe el
personal relimpia pública por parte del
ayuntamiento?
R= platicas del dengue y a los chóferes sobre el
manejo
3.- ¿Cuáles son los programas con los que
cuenta el municipio para la limpia pública?
R=descacharrización 2 veces al
año
4.- ¿Actualmente con cuantos vehículos
cuenta el municipio para la limpia pública?
R=17 unidades y trabajan con 12
5.- ¿Cuántas y cuales son las rutas de
recolección de limpia pública?
R=48 colonias y zonas rurales
6.- ¿Los pepenadores y los diablitos
independientes son personal del ayuntamiento?
R= no, son independientes
7.- ¿En donde se encuentra el basurero de este
municipio?
R=las matas
8.- ¿existe algún tratamiento para la
basura orgánica e inorgánica por parte del
ayuntamiento?
R=no
9.- ¿Dentro de los servicios que imparte el
municipio con la recolección de basura, recolecta basura
industrial?
R=no
10.- ¿Existe algún método para la
separación de la basura orgánica e
inorgánica?
R= no
11.- ¿Es el basurero el destino final de la
basura?
R= si
12.- ¿Qué papel desempeñan los
pepenadotes en todo este proceso?
R= en sacar el plástico,
metal.
13.- ¿Cuáles son las sanciones que el
municipio implementa a las personas que tiran basura en lugares
prohibidos?
R=el cabildo determina cual es la
sanción
14.- ¿con que frecuencia es la
implementación de esta sanción?
R=no explica
15.- ¿Cuántas toneladas de basura se tiran
aproximadamente al día?
R=250toneladas
16.- ¿Cuáles son las colonias que producen
más basura?
R=insurgentes norte, ejido tacotemo,
cuahutemoc.
ENCUESTA
SEXO: MASCULINO____ FEMENINO____ EDAD ______.
1.- ¿Considera usted que al cobrar el servicio de
limpia pública mejoraría?
a) Si b) No
2.- ¿Considera usted que las campañas de
limpia pública han funcionado? (ejemplos:
descacharrización, botes en lugares
públicos)
a) Si b) No
3.- ¿Esta usted satisfecho con el servicio de
limpia pública?
a) Si b) No
4.- ¿Clasifica usted la basura?
a) Si b) No
5.- ¿Tira usted basura en lugares
públicos?
a) Si b) No
6.- ¿Tiras la basura en lugares
prohibidos?
a) Siempre b) A veces c) Nunca
7.- ¿Tus calles se mantienen limpias?
a) Siempre b) A veces c) Nunca
8.- ¿Tiene dificultades para tirar su
basura?
a) Siempre b) A veces c) Nunca
9.- ¿Usted clasifica su basura?
a) Siempre b) A veces c) Nunca
10.- ¿Se organizan entre sus vecinos para
mantener su colonia limpia?
a) Siempre b) A veces c) Nunca
11.- ¿Cómo califica usted el servicio de
limpia publica?
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
12.- ¿Cómo calificaría a las
campañas de limpia publica?
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
13.- ¿Cómo considera usted el apoyo del
municipio para la limpia pública?
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
14.- ¿Cuál es el resultado de los anuncios
sobre las campañas de limpieza?
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
15.- ¿Cómo calificaría la
disposición de la gente respecto al problema de la
basura?
a) Muy bueno b) Bueno c) Regular d) Malo
El Reciclado, una de las alternativas utilizadas en la
reducción del volumen de los
residuos
sólidos. Se trata de un proceso, también
conocido como reciclaje, que
consiste básicamente en volver a utilizar materiales que
fueron desechados y que aún son aptos para elaborar otros
productos o
refabricar los mismos. Buenos ejemplos de materiales reciclables
son los metales, el
vidrio, el
plástico, el papel o las pilas. A
diferencia del reciclado, la reutilización es toda
operación en la que el envase concebido y diseñado
para realizar un número mínimo de circuitos,
rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida,
es rellenado o reutilizado con el mismo fin para el que fue
diseñado.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran
recursos, se
disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales
aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía,
se evita la deforestación, se reduce el 80% del espacio
que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede
disminuir el pago de impuestos por
concepto de
recolección de basura y al mismo tiempo se genera empleo y
riqueza.
La mayor parte de los desechos son reutilizables y
reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos se
convierten en basura. Así que una de las soluciones al
problema de la basura es no hacerla, separando los desechos para
poder
reciclar. Hay que tener en cuenta también que resulta
prácticamente imposible que la basura desaparezca por
sí sola; basta con saber el tiempo que necesitan algunos
materiales para deteriorarse en la naturaleza: un
tallo de bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3
años, pero los plásticos
o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de 500 a
1.000 años.
En la actualidad se reciclan materiales muy diversos;
los más comunes son el papel, el vidrio y los envases.
Otros materiales que se reciclan son las pilas y baterías,
pues son altamente contaminantes al contener elementos como el
mercurio (pilas botón), el cinc (pilas tradicionales), el
níquel y el cadmio (en los ordenadores y teléfonos
móviles) o el manganeso (baterías de
electrodomésticos). También se encuentra en auge el
reciclado de los consumibles ligados a la informática, como los cartuchos de tinta o
tóner de las impresoras
láser,
y los propios equipos informáticos. Por último, el
compostaje es la forma que tiene la naturaleza de reciclar sus
propios residuos. Se trata de la descomposición controlada
de materiales orgánicos por la acción
de varios microorganismos e invertebrados. Más del 50% de
los residuos domésticos pueden reciclarse con este
método.
INFORMACIÓN SOBRE EL RECICLAJE
En México se
producen más de 10 Millones de m3 de basura mensualmente,
depositados en más de 50 mil tiraderos de basura legales y
clandestinos, que afectan de manera directa nuestra calidad de
vida, pues nuestros recursos
naturales son utilizados desproporcionalmente, como materias
primas que luego desechamos y tiramos convirtiéndolos en
materiales inútiles y focos de
infección.
¿QUÉ ES RECICLAR?
¿Que es reciclar?
· Separar el
papel, aluminio,
plástico, vidrio y materia
orgánica para ser reutilizado.
· Ahorrar recursos.
· Disminuir la contaminación.
· Alargar la vida de los materiales aunque sea con
diferentes usos.
· Ahorrar energía.
· Evitar la deforestación
· reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios
al convertirse en basura.
· Ayudar a que sea más fácil la
recolección de basura.
· Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de
basura que cada uno de nosotros acumula en su vida y hereda a sus
hijos.
· Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en un
mundo más limpio.
¿POR QUÉ RECICLAR?
Reciclar es un proceso simple que nos puede ayudar a
resolver muchos de los problemas
creados por la forma de vida moderna.
Se pueden salvar grandes cantidades de recursos
naturales no renovables cuando en los procesos de
producción se utilizan materiales
reciclados. Los recursos renovables, como los árboles, también pueden ser
salvados. La utilización de productos reciclados disminuye
el consumo de
energía. Cuando se consuman menos combustibles
fósiles, se generará menos CO2 y por lo tanto
habrá menos lluvia
ácida y se reducirá el efecto
invernadero.
En el aspecto financiero, podemos decir que el reciclaje puede
generar muchos empleos. Se necesita una gran fuerza
laboral para
recolectar los materiales aptos para el reciclaje y para su
clasificación. Un buen proceso de reciclaje es capaz de
generar ingresos.
REGLA DE LAS 3 R
Pedagógicamente se ha popularizado la
estrategia de las 3 R, que consiste en tres medidas
generales básicas que contribuyen al problema de la
basura, entre otros. Estas acciones
básicas orientadas a la población en general pero igualmente
aplicables a toda la sociedad son:
- Reducción
- Recuperación
- Reciclaje
Reduce….
¿Porque no reducir nuestros desperdicios antes de comprar?
¿Preguntémonos si realmente es necesario lo que
vamos a comprar? ¿Si es o no desechable? ¿Si lo
podemos reutilizar rellenar, retornar o reciclar?
Todo Aquello que compramos y consumimos tiene una relación
directa con lo que tiramos.
Consumiendo racionalmente, evitando el derroche y usando solo lo
indispensable, directamente colaboramos con el cuidado del
ambiente.
Reutiliza….
¿Por qué destruir algo que nos ha costado tanto
trabajo hacer? ¿Porque tirar algo que todavía
sirve?
Reutilizar; consiste en darle la máxima utilidad a las
cosas sin necesidad de destruirlas o deshacernos de ellas,
ahorrando la energía que se hubiera destinado para hacer
dicho producto.
Recicla….
Consiste en usar los materiales una y otra vez para hacer nuevos
productos reduciendo en forma significativa la utilización
de nuevas materias primas. Reincorporar recursos ya usados en los
procesos para la elaboración de nuevos materiales ayuda a
conservar los recursos naturales ahorrando energía, tiempo
y agua que
serian empleados en su fabricación a partir de materias
primas.
¿SABIAS QUÉ?
¿Sabias que al reciclar una tonelada de papel se salvan 17
Árboles?
22 Millones de Toneladas de papel se tiran en nuestro país
cada año, si se reciclaran salvaríamos 33% de le
energía para hacerlo y ahorraríamos 28 mil millones
de litros de agua.
¿Sabias que reciclando una lata de aluminio, se
ahorra suficiente energía. Cómo para hacer
funcionar un televisor por 3.5 horas?
Para crear nuevo aluminio se necesitan grandes cantidades de
materia prima
(Bauxita) que no abunda en la naturaleza además de que el
proceso es altamente contaminante.
¿Sabias que en México consumimos cerca de
200,000 botellas de plástico cada hora?
Además de ser erróneamente clasificados como
materiales de corta vida, provienen de hidrocarburos
que son recursos materiales no renovables.
RECICLADO DE
PLÁSTICO
Como el vidrio, los envases de plástico se
almacenan mejor en costales, sin embargo, en este caso la
variedad es mayor, circunstancia que obliga en ocasiones a
emplear algunos costales en forma compartida.
La variedad de plásticos que llegan a nuestras
casas es impresionante, por lo que se ha establecido un código
internacional para agruparlos por "familias".
Buscando en la parte inferior de los envases de
plástico puede encontrarse, aunque no siempre, una
marca
triangular formada por flechas que tiene un número
adentro. Vemos qué significan estos números De los
plásticos descritos, los de mayor demanda son el
polietileno de alta densidad (PEAD) y
baja densidad (PEBD) y el polipropileno (PP).
Una forma de diferenciar las bolsas de polietileno de
alta y de baja densidad es estrujándolas. El PEAD produce
un ruido
crepitante, a diferencia del PEBD que produce menos ruido y
además, se arruga menos. Los envases marcados no presentan
problemas para su identificación.
Etapas para reciclar el
plástico:
A) Recolección: Todo sistema de
recolección diferenciada que se implemente descansa en un
principio fundamental, que es la separación, en el hogar,
de los residuos en dos grupos
básicos: residuos orgánicos por un lado e
inorgánicos por otro; en la bolsa de los residuos
orgánicos irían los restos de comida, de
jardín, y en la otra bolsa los metales, madera,
plásticos, vidrio, aluminio. Estas dos bolsas se
colocarán en la vía pública y serán
recolectadas en forma diferenciada, permitiendo así que se
encaucen hacia sus respectivas formas de tratamiento.
B) Centro de reciclado: Aquí se reciben los
residuos plásticos mixtos compactados en fardos que son
almacenados a la interperie. Existen limitaciones para el
almacenamiento
prolongado en estas condiciones, ya que la radiación
ultravioleta puede afectar a la estructura del
material, razón por la cual se aconseja no tener el
material expuesto más de tres meses.
C) Clasificación: Luego de la recepción se
efectúa una clasificación de los productos por tipo
de plástico y color. Si bien
esto puede hacerse manualmente, se han desarrollado
tecnologías de clasificación automática, que
se están utilizando en países desarrollados. Este
proceso se ve facilitado si existe una entrega diferenciada de
este material, lo cual podría hacerse con el apoyo y
promoción por parte de los
municipios.
Reciclado Mecánico
El reciclado mecánico es el más difundido
en la opinión
pública en la Argentina, sin embargo este proceso es
insuficiente por sí solo para dar cuenta de la totalidad
de los residuos.
El reciclado mecánico es un proceso físico mediante
el cual el plástico post-consumo o el industrial (scrap)
es recuperado, permitiendo su posterior
utilización.
Los plásticos que son reciclados
mecánicamente provienen de dos grandes fuentes:
-Los residuos plásticos proveniente de los
procesos de fabricación, es decir, los residuos que quedan
al pie de la máquina, tanto en la industria
petroquímica como en la transformadora. A
esta clase de
residuos se la denomina scrap. El scrap es más
fácil de reciclar porque está limpio y es
homogéneo en su composición, ya que no está
mezclado con otros tipos de plásticos. Algunos procesos de
transformación (como el termoformado) generan el 30-50% de
scrap, que normalmente se recicla.
-Los residuos plásticos proveniente de la masa de
Residuos Sólidos Urbanos (RSU).
Estos se dividen a su vez en tres
clases:
A)Residuos plásticos de tipo simple: han sido
clasificados y separados entre sí los de distintas
clases.
B)Residuos mixtos: los diferentes tipos de plásticos se
hallan mezclados entre sí.
C)Residuos plásticos mixtos combinados con otros residuos:
papel, cartón, metales.
Reciclado Químico
Se trata de diferentes procesos mediante los cuales las
moléculas de los polímeros son craqueadas (rotas)
dando origen nuevamente a materia prima básica que puede
ser utilizada para fabricar nuevos plásticos.
El reciclado químico comenzó a ser
desarrollado por la industria petroquímica con el objetivo de
lograr las metas propuestas para la optimización de
recursos y recuperación de residuos. Algunos métodos de
reciclado químico ofrecen la ventaja de no tener que
separar tipos de resina plástica, es decir, que pueden
tomar residuos plásticos mixtos reduciendo de esta manera
los costos de
recolección y clasificación. Dando origen a
productos finales de muy buena calidad.
Principales procesos existentes:
-Pirólisis:
Es el craqueo de las moléculas por calentamiento en el
vacío. Este proceso genera hidrocarburos líquidos o
sólidos que pueden ser luego procesados en
refinerías.
-Hidrogenación:
En este caso los plásticos son tratados con
hidrógeno y calor. Las
cadenas poliméricas son rotas y convertidas en un petróleo sintético que puede ser
utilizado en refinerías y plantas
químicas.
-Gasificación:
Los plásticos son calentados con aire o con
oxígeno. Así se obtienen los
siguientes gases de
síntesis: monóxido de carbono e
hidrógeno, que pueden ser utilizados para la
producción de metanol o amoníaco o incluso como
agentes para la producción de acero en hornos
de venteo.
-Chemolysis:
Este proceso se aplica a poliésteres, poliuretanos,
poliacetales y poliamidas. Requiere altas cantidades separadas
por tipo de resinas. Consiste en la aplicación de procesos
solvolíticos como hidrólisis, glicólisis o
alcohólisis para reciclarlos y transformarlos nuevamente
en sus monómeros básicos para la
repolimerización en nuevos plásticos.
-Metanólisis:
Es un avanzado proceso de reciclado que consiste en la
aplicación de metanol en el PET. Este poliéster (el
PET), es descompuesto en sus moléculas básicas,
incluido el dimetiltereftalato y el etilenglicol, los cuales
pueden ser luego repolimerizados para producir resina virgen.
Varios productores de polietilentereftalato están
intentando de desarrollar este proceso para utilizarlo en las
botellas de bebidas carbonadas. Las experiencias llevadas a cabo
por empresas como
Hoechst-Celanese, DuPont e Eastman han demostrado que los
monómeros resultantes del reciclado químico son lo
suficientemente puros para ser reutilizados en la
fabricación de nuevas botellas de PET.
Estos procesos tienen diferentes costos y
características. Algunos, como la Chemolysis y la
Metanólisis, requieren residuos plásticos separados
por tipo de resina. En cambio la
Pirólisis permite utilizar residuos plásticos
mixtos.
Perspectivas del reciclado
químico:
-El reciclado químico se encuentra hoy en una
etapa experimental avanzada. Es de suponer que en los
próximos años pueda transformarse en una poderosa y
moderna herramienta para tratar los residuos plásticos. El
éxito
dependerá del entendimiento que pueda establecerse entre
todos los actores de la cadena: petroquímicas, transformadores,
grandes usuarios, consumidores y municipios, a los fines de
asegurar la unidad de reciclado y que la materia prima llegue a
una planta de tratamiento.
-La sociedad debe estar preparada para tal cambio de
tecnología
en lo que hace al tratamiento de los residuos plásticos.
Por su parte, la industria petroquímica está
trabajando en la definición de especificaciones técnicas a
los fines de garantizar la calidad de los productos obtenidos a
través del reciclado químico.
-Si bien el reciclado mecánico se halla en un
estado
más evolucionado, éste solo no alcanza para
resolver el problema de los residuos. No sería inteligente
desdeñar cualquier otra forma de tratamiento por
incipiente que fuera. Lo que hoy parece muy lejano puede que
dentro de las próximas dos décadas se convierta en
una realidad concreta. En el caso de los plásticos se debe
tener en cuenta que se trata de hidrocarburos, por lo que, para
un recurso no renovable como el
petróleo, es especialmente importante desarrollar
técnicas como el reciclado químico para generar
futuras fuentes de recursos energéticos. Los
plásticos post-consumo de hoy pueden considerarse como los
combustibles o las materias primas del mañana.
Además, el reciclado químico contribuirá con
la optimización y ahorro de los
recursos naturales al reducir el consumo de petróleo
crudo para la industria petroquímica.
-De todas las alternativas de valorización
quizá ninguna esté hecha tan a medida de los
plásticos como el reciclado químico. Es muy
probable que se transforme en la vía más apropiada
de recuperación de los residuos plásticos, tanto
domiciliarios como los provenientes del scrap (post-industrial),
obteniéndose materia prima de calidad idéntica a la
virgen. Esto contrasta con el reciclado mecánico, donde no
siempre se puede asegurar una buena y constante calidad del
producto final. El reciclado químico ofrece posibilidades
que resuelven las limitaciones del reciclado mecánico, que
necesita grandes cantidades de residuos plásticos limpios,
separados y homogéneos para poder garantizar la calidad
del producto final. Los residuos plásticos domiciliarios
suelen estar compuestos por plásticos livianos,
pequeños, fundamentalmente provenientes de los envases,
pueden estar sucios y presentar substancias alimenticias. Todo
esto dificulta la calidad final del reciclado mecánico, ya
que se obtiene un plástico más pobre comparado con
la resina virgen.
Por lo tanto, los productos hechos de plástico
así reciclado se dirigen a mercados finales
de precios bajos.
Por el contrario, el reciclado químico supera estos
inconvenientes, ya que no es necesaria la clasificación de
los distintos tipos de resinas plásticas proveniente de
los residuos. En este proceso pueden se tratados en forma mixta,
reduciendo costos de recolección y clasificación.
Además, lleva a productos finales de alta calidad que
sí garantizan un mercado.
Toda estrategia de
gestión
integral de los Residuos Sólidos Urbanos debe prever y
contemplar la posibilidad del reciclado químico. El
tratamiento de los residuos plásticos no puede ser
resuelto unilateralmente por uno u otro proceso, debiendo
analizarse las diferentes alternativas de reciclado.
RECICLADO DE PAPEL
En el comienzo de este proceso, el papel depositado en
los contenedores dispuestos para su recogida (normalmente de
color azul) llega a las plantas de reciclaje. Allí se
separan las fibras de celulosa
mediante una gran hélice. Estas fibras quedan con
impurezas, como plásticos o tintas, que deben ser
separadas. Para el blanqueo de la pasta de papel reciclado no se
necesita un tratamiento tan fuerte como en el caso de la pasta
virgen, ya que las fibras recicladas pasaron por el blanqueado en
sus anteriores procesos de elaboración de papel. Las
fibras se colocan en una suspensión acuosa para que puedan
unirse convenientemente y, más tarde, realizar el secado.
Después se sigue un proceso similar al de la
fabricación del papel.
El consumo medio mundial de papel es de unos 36 Kg. por
habitante y año, aunque las cantidades varían
según el grado de desarrollo de
los países. Si se reciclara la mitad del papel consumido,
se podría satisfacer el 75% de las necesidades de fibra
para papel nuevo y así se evitaría la
destrucción de ocho millones de hectáreas de
bosque. Además, por cada tonelada que se recicla de papel
se ahorran 100.000 litros de agua, se evita el llenado de 3,57 m3
de un vertedero, se impide la liberación de 2,5 toneladas
de dióxido de carbono a la atmósfera, se salvan
17 árboles y se ahorra suficiente energía para
calentar una casa media durante seis meses. Se estima que se
recicla, a escala mundial,
casi un tercio del papel utilizado, aunque hay países,
como México o España, en
los que esa cifra asciende hasta casi el 50%, mientras que en
otros, como Nigeria o Filipinas, apenas alcanzan un 2 o un 9%,
respectivamente.
RECICLADO DE VIDRIO
Después del rellenado o reutilización, el
reciclaje es la mejor opción para el vidrio (que es
reciclable al 100%), pero siempre teniendo en cuenta que el de
las ventanas, bombillas o focos, fluorescentes o fragmentos de
vitrocerámica está fabricado con mezclas de
varios materiales, por lo que es imposible reciclarlo con el
vidrio ordinario. El vidrio para reciclar se deposita en
contenedores (iglúes), generalmente de color verde; este
tipo de recogida ya está implantado en muchos
países.
El vidrio es trasladado a las plantas de tratamiento y
allí se limpia de cualquier impureza (etiquetas,
tapas…). A continuación se traslada a un molino donde se
tritura, siendo el resultado de este proceso el casco o
calcín. Éste se traslada a las fábricas de
envases de vidrio, se mezcla con arena, sosa, caliza y otros
componentes y se funde a 1.500 °C. Una vez fundido, el vidrio
debe ser homogeneizado hasta obtener una masa en estado
líquido: la gota de vidrio. Esta gota se lleva al molde,
que dará forma al envase. Estos envases tienen las mismas
características que los originales.
Cada tonelada de vidrio que se recicla ahorra una
energía equivalente a 136 litros de petróleo y
sustituye a 1,2 toneladas de materias primas como sílice
(arena), caliza y ceniza de sosa que se emplean para fabricar
vidrio nuevo, siendo la extracción de estos componentes la
que además provoca un impacto importante en el paisaje y
los ecosistemas.
Una cantidad de 3.000 botellas recicladas supone una
reducción de unos 1.000 Kg. de basura y se puede ahorrar
hasta un 50% de un recurso tan escaso y valioso como el agua. En
1990 España recicló 304.000 toneladas de vidrio y
cerca de 500.000 toneladas en 2000, lo que la situó en el
quinto lugar de la Unión
Europea en toneladas de vidrio reciclado, por debajo de
Alemania,
Francia,
Italia y el Reino
Unido.
RECICLADO DE ENVASES
Los envases de metal (hojalata y aluminio), los bricks y
los plásticos se depositan en los mismos contenedores,
generalmente de color amarillo. La tasa de reciclado en Europa ronda el
40% y en Estados Unidos
llega casi al 70%. En las plantas de tratamiento existen sistemas capaces
de separar los metales no férreos del resto. Son los
separadores de Foucault. El
resto se separa con imanes y así sólo quedan los
plásticos. En la actualidad se reciclan en España
unas 181.000 toneladas de residuos plásticos al
año. Proceden fundamentalmente del sector industrial y en
menor medida de otros sectores como el agrícola, el
comercial, el doméstico o el de la automoción. El
plástico que más se recicla es el polietileno,
tanto de alta densidad (botellas de leche, cajas)
como de baja densidad (bolsas, películas, bidones), que
supone cerca del 75% del total reciclado, seguido por el
policloruro de vinilo o PVC (botellas de agua y aceite,
blister). En menor medida se reciclan polipropileno (tapones,
películas) y poliestireno (vasos, tarrinas); el reciclado
de polietilentereftalato o PET (botellas de bebidas
carbónicas) todavía es pequeño.
Por cada tonelada de hojalata se ahorra 1,5 de mineral
de hierro y por
cada tonelada recuperada de aluminio se ahorra el 95% de la
energía necesaria para producir la misma cantidad de
aluminio a partir del mineral, la bauxita. De hecho, por cada
kilogramo de latas de aluminio que se recicla, no se necesitan
extraer 5 Kg. de bauxita. Por último, reciclar 1 tonelada
de bricks ahorra 0,5 toneladas de petróleo.
Eliminación de residuos sólidos,
eliminación de los materiales sólidos o
semisólidos sin utilidad que generan las actividades
humanas y animales. Los
residuos sólidos se separan en cuatro categorías:
residuos agrícolas, industriales, comerciales y
domésticos. Los residuos comerciales y domésticos
suelen ser materiales orgánicos, ya sean combustibles,
como papel, madera y tela, o no combustibles, como metales,
vidrio y cerámica. Los residuos industriales pueden
ser cenizas procedentes de combustibles sólidos, escombros
de la demolición de edificios, productos químicos,
pinturas y escoria; los residuos agrícolas suelen ser
estiércol de animales y restos de la cosecha.
METALES
A diferencia de los plásticos, los metales que
desechamos como basura son pocos, básicamente aluminio,
hojalata de acero y en ocasiones, algo de estaño de
envolturas o de tubos de dentífrico. Nuevamente es
necesario separarlos por características para su venta:
- Aluminio de latas.
- Aluminio de cocina.
- Acero de latas.
- Tubos de dentífrico.
De esta lista, el material estrella por su alto valor es el
aluminio de latas. Éstas se compactan con un certero
pisotón y se guardan en costales. Cada 67 latas suman un
peso de 1 Kg. aproximadamente, aunque deben pesarse por
costal.
Las latas de hojalata de acero se compactan quitando la
tapa del fondo y pisándolas.
UNA REFLEXIÓN
A principios de
siglo, cualquier viajero podía asegurar haber visto
señales
de progreso si a su paso encontraba chimeneas humeantes
("¡Empleo!", pensaría el ingenuo viajero), grandes
avenidas ("¡comodidad!") o drenaje ("¡higiene!"). Sin
embargo, actualmente la percepción
puede ser muy distinta. Ahora se dice que las chimeneas envenenan
el aire, las grandes avenidas cobran un costoso tributo en
horas-hígado o en horas-riñón y los drenajes
transportan eficientemente desechos tóxicos a ríos
y mares.
De igual modo, el aumento en la producción de
basura puede considerarse como un indicador de avance
económico o como un signo de dispendio, ignorancia o
desprecio por el medio en que vivimos, según el punto de
vista. Lo que es un hecho es que producir basura cuesta dinero.
Cada kilogramo de basura que nos apresuramos a desechar
y olvidar, nosotros lo pagamos a precio de material nuevo. Al
deshacernos de nuestra basura nos deshacemos de nuestro dinero y
no conformes con ello, todavía pagamos porque se lo lleven
y hasta damos propina.
Alguien podría decir: "Yo hago lo que quiero con
mi dinero, y si deseo tirarlo por la ventana, es mi gusto", y
estaría en su justo derecho, pero a lo que no tenemos
derecho es a poner en riesgo la calidad
de vida de futuras generaciones. Los actuales tiraderos carecen
en su mayoría de controles para evitar
contaminación de mantos acuíferos y
degradación de suelos.
¿Estaríamos dispuestos a pagar, junto con la
recolección y disposición de basura, los
daños ambientales que estas prácticas
generan?
La producción mundial de basura – y de tiraderos
– es como una invasión lenta pero constante.
Lamentablemente todos nosotros empuñamos las armas de tal
invasión. Las tres R – reducción,
reutilización y reciclaje – nos ayudarán a
convertir las espadas en azadones.
Actividad para Infantil y Primaria
Enseña a tus alumnos la Ley de las 3R:
Reduce, Recupera, Recicla.
Cuenta a tus alumnos la siguiente historia:
"Daniel era un niño al que no le preocupaba
tirar los desperdicios al suelo. No le
importaba si estaba en su casa o en calle, siempre tiraba las
cosas al suelo.
Antes de bajar al parque, su madre le preparaba la
merienda. Cuando se la había comido toda, tiraba la
cáscara del plátano al suelo, la servilleta de
papel, la botella de agua y la bolsa de plástico donde
llevaba todo guardado.
Su madre siempre le estaba
regañando:
– No hagas eso Daniel, es malo para el planeta en el
que vivimos. La basura hay que tirarla en una papelera
especial, que se llama contenedor, para que otros puedan
aprovechar lo que a nosotros ya no nos sirve. El papel debes
tirarlo en el contenedor azul, el plástico y las latas
en el contenedor amarillo y el cristal en el contenedor
verde.
– ¿Y a mí qué? No me apetece ir
hasta la papelera a tirarlo. Me gustaría vivir en un
lugar donde nadie me regañara por tirar las cosas al
suelo.
En ese mismo momento, apareció un duende que le
dijo a Daniel.
– Tranqui chaval, yo te llevaré a ese
sitio. Es genial, puedes tirar todo lo que quieras al suelo y
nadie te regaña.
Por arte de magia,
Daniel y el duende llegaron hasta el país
Basuralandia. ¡Era fantástico! No
había papeleras,
ni madres enfadadas, por no haber, no había ni parques.
Sólo había niños
y mucha, muchísima basura en las calles.
El duende llevó a Daniel a su casa. Era una
casa sucia y olía muy mal. En el suelo había
botellas de cristal, plásticos, latas, papeles,
cáscaras de frutas…
– ¡Cuidado Daniel! Si no miras por dónde
pisas puedes resbalarte con la cáscara de un
plátano.
Daniel pensaba que aquello era maravilloso, pero
empezaba a echar de menos a su madre, a su padre, a sus
hermanos y a sus amigos.
– Vamos Daniel, es tarde y hay que acostarse -Le dijo
el duende- Acompáñame.
El duende llevó a Daniel a una
habitación triste, gris, maloliente… Todo estaba muy
sucio.
– ¡Ag, qué asco! ¿No tienes una
habitación más limpia? Preguntó
Daniel.
– No. En Basuralandia nunca encontrarás
nada limpio, aquí siempre tiramos la basura donde
queremos. Pero ¿tú no querías vivir en un
país así?
Daniel se quedó pensando.
– Mmm, bueno… yo quería un
lugar…
Daniel se acordaba mucho de su casa siempre limpia, de
su cama con sábanas recién lavadas, del parque
dónde jugaba con sus amigos, del chico vestido de verde
que se encargaba de recoger los papeles que había en el
suelo…
– ¡Quiero volver a mi ciudad! Nunca más
tiraré papeles al suelo, clasificaré la basura
para que otros puedan aprovechar lo que a mí ya no me
sirve. Por favor, quiero vivir en una ciudad limpia.
¡Basuralandia da asco y huele muy mal!
De repente, Daniel apareció de nuevo en el
parque. Su madre estaba sentada en el banco. En el
suelo estaba la botella de agua que él había
tirado, la bolsa de plástico de su merienda, la
cáscara del plátano que se había
comido.
– Nada ha cambiado. Pensó Daniel. Mamá,
mamá, ¿sabes lo que voy a hacer? Recoger toda la
basura que hay en el suelo y tirarla en el contenedor que le
corresponde: el papel en el contenedor azul, el plástico
y las latas en el contenedor amarillo y el cristal en el
contenedor verde.
– ¿Qué te ha hecho cambiar de
opinión? Le preguntó su madre.
– He pensado que… ¡me apetece cuidar nuestro
planeta!
(Aprovecha el relato y abre un pequeño
debate en
clase: ¿Te gustaría vivir en Basurandia?
¿Por qué?)
Actividades para Primaria y Secundaria
Pídeles que busquen el significado de la
palabra BIODEGRADABLE y que, a continuación, completen
la siguiente tabla en la que tendrán que decir si
estos productos son o no biodegradables:Producto
Sí
No
Botella
Restos de fruta
Papel
Bolsa de plástico
Chicle
Cáscaras de frutos secos
- Cuando salimos de excursión al bosque, muchas
veces son los propios chicos los que nos preguntan si pueden
tirar o no los restos de fruta (por ejemplo, cáscaras o
semillas) al suelo. Esta actividad sirve para explicarles que
hay productos que son biodegradables y otros que no lo
son. - Demuestra a tus alumnos lo que tardan los alimentos en
descomponerse. Para saber cuánto tarda una manzana o
la cáscara de una naranja en desaparecer, haced una
prueba en el patio del colegio. Pide a tus alumnos que pongan
en un sitio visible y poco accesible para los otros
estudiantes una cáscara de naranja, y la dejen durante
un largo tiempo. ¿Qué ha pasado? ¿Notas
alguna diferencia?- ¿En qué se basa la regla de las
3R como principio básico en la gestión de
residuos? - Además de los residuos sólidos
urbanos (RSU), ¿qué otros tipos de
residuos conoces? Cita al menos dos ejemplos de cada
uno. - ¿En qué consiste el
compostaje?
- ¿En qué se basa la regla de las
- Contesta a las siguientes cuestiones:
- Explica cómo se realiza la
separación de basuras en tu casa.
¿Cuántos contenedores de basura en la calle
que conozcas? ¿Quién o qué organismo
se ocupa de recogerlos? - Visita
Solo en casa y ayuda a
Viernes a echar cada desperdicio en su contenedor. Para
realizar este ejercicio, debes imprimir la hoja tantas
veces como alumnos haya en el aula. - ¿Qué tipos de componentes son los
más frecuentes en la basura? ¿Y los menos
frecuentes? ¿Cuál es el principal problema de
cada uno? - ¿Qué opinas del reciclaje?
¿Te parece que protege el medio
ambiente?
- Se trata de un proceso que tiene por objeto la
recuperación, de forma directa o indirecta, de los
componentes que contienen los residuos urbanos. Su objetivo
final es proteger el medio ambiente.
Teniendo en cuenta la composición media de nuestros
residuos, se puede afirmar que anualmente los
españoles tiramos a la basura más de 480.000
toneladas de metales, casi un millón de toneladas de
vidrio, unos 2 millones y medio de toneladas de papel y
cartón, y casi 6 millones de toneladas de materia
orgánica, cifras que oscilan entre el 40 y el 75% de
la producción de dichos materiales.
Pide a tus alumnos que realicen los siguientes
ejercicios: - Invita a tus alumnos a visitar
AdInfinitum y realizar las
actividades que se proponen:Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Sábado
Domingo
Materia
orgánicaPapel/
cartónPlásticos
Latas/
metalVidrio
Textil
Otros
Pasada la semana, haced una puesta en común y
contestad el siguiente formulario:- ¿Cuáles son los materiales
más abundantes? - ¿Cuáles de estos materiales se
podrían recuperar? - ¿Cuáles de estos materiales se
recuperan en tu barrio/ pueblo/ ciudad? - ¿Es lo mismo recuperar que
reciclar? - ¿Qué materiales se pueden reciclar?
Se entiende por reciclar que se cierre el ciclo, es decir,
que el material vuelva a ser exactamente lo que era. Por
ejemplo: una botella de vidrio vuelve a convertirse en
vidrio, un periódico vuelve a ser papel,
etc. - De estos materiales que se pueden reciclar,
¿cuántos se reciclan realmente? ¿Hay
en tu localidad contenedores específicos para
ello? - ¿Hay materiales que se pueden reutilizar
para otra cosa? Pon algún ejemplo. - ¿Hay algo que se pueda arreglar y volver a
utilizarse? Cita algún ejemplo. - ¿Se pueden reciclar todos los envases?
¿Hay alguno que no sepas de qué está
hecho? - ¿Es necesario el tipo de embalaje que
llevan todos los productos? ¿Se podrían
sustituir por otro? - ¿Hay algún producto tóxico
en la basura? ¿Qué se podría hacer
para que no lo hubiera? ¿Hay algún lugar
donde podrían llevarse? ¿Hay alternativas
para su uso? - Si no sabes en qué contenedor debes tirar
un determinado material, ¿qué haces con
él?
- ¿Cuáles son los materiales
- Sugiere a tus alumnos que hagan un estudio "casero"
para ver qué tipo de residuos son los más
producidos en su casa. Para facilitarles la labor te
proporcionamos la siguiente tabla:
Este trabajo fue realizado por los alumnos Emmanuel
zurita López, Betzaida Guadalupe Reyes Santiago y
Luís Gilberto Acosta Méndez.
Los materias que ocupamos fueron: libretas, hojas
tamaño carta, lapiceros,
disket, PC, copias, cámara, disco para dvd.
CRONOGRAMA / AGENDA
DE TRABAJO
FECHA | ACTIVIDAD | RESPONSABLES | MATERIALES |
03/05/06 AL 12/05/06 | Búsqueda de información en Internet, | Betzaida, Emmanuel y Luis G. | PC. |
12/05/06 AL 20/05/06 | Estructuramiento de la Justificación, | Betzaida, Emmanuel y Luis G. | Cuaderno, lápiz y borrador |
20/05/06 AL 26/05/06 | Entrevistas a los directores de limpia | Betzaida, Emmanuel y Luis G. | Impresión, copias, lapiceros |
27/05/06 AL 13/06/06 | Estructuración del índice, | Betzaida, Emmanuel y Luis G. | PC. |
El presente trabajo analiza los aspectos a tener en
cuenta para la implementación de un programa de reciclaje
de residuos sólidos urbanos como alternativa para
minimizar el impacto que estos producen en el medio
ambiente.
No hay un programa único que funcione para todas
las comunidades. Cada programa en particular surgirá de la
investigación de las condiciones especiales
(socio-económico-político) de cada comunidad.
La participación de los ciudadanos, elemento
clave para asegurar la implementación y funcionamiento del
programa, constituye el meollo de la cuestión. Si hablamos
de reciclar, con seguridad que la mayoría estaría
de acuerdo, pero lograr el compromiso de ponerlo en
práctica resulta un problema difícil de
resolver.
De lo anterior surge la necesidad de implementar un
programa que abarque la concientización de todas las
edades y la coparticipación de todos los medios de
comunicación demostrando que la recuperación de
los plástico otorga beneficios para todos los integrantes
del municipio. Ya que evitamos la acumulación de residuos
y que los olores, fácilmente esparcidos por el viento
contaminen el medio ambiente, que su no degradabilidad hace que
perduren en el tiempo dificultando las reacciones
químicas en los rellenos sanitarios, no son
compactables, acumulan grandes volúmenes, entre otras
razones que son las que me llevaron a interesarme en el tema y
encontrar las herramientas
necesarias para llevarlo a cabo. Debo destacar que se trata de
tecnología de bajo costo desarrollada en la zona, y por
sobretodo accesible a los pequeños municipios. Y que el
producto final obtenido, cumplirá una función
social; con la generación de nuevos empleos y el cuidando
el medio ambiente.
OBJETIVO
Analizar una metodología de concientización para
lograr la participación real y efectiva, de los
ciudadanos, en un programa de residuos sólidos urbanos,
partiendo del conocimiento de los antecedentes que nos llevaron a
estar en este lugar. Y como se podría lograr en una
comunidad la recuperación de los plásticos, con un
fin social; cuidar el medio ambiente y generar nuevos puestos de
trabajo.
Introducción
La palabra basura ha significado y para la mucha
gente aún significa algo despectivo, algo que carece de
valor y de lo que hay que deshacerse, de esta manera lo
útil, que no siempre necesario, se convierte en un estorbo
y es causa del problema de cómo desentendernos de lo que
consumimos o producimos.
En el medio rural nunca fue un verdadero problema, pues los
residuos orgánicos seguían el ciclo de la vida
sirviendo de abono o de alimento para animales, los vertidos
arrojados a los ríos eran depurados por las propias aguas,
el gran poder depurador de la naturaleza todavía no
había sido derrotado por el ansia de poder del hombre.
El hombre
empezó a utilizar las materias primas de una forma
desordenada.
En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi
desde el origen de éstas, debido a la alta densidad de
población y al hecho de arrojar la basura a las
calles. Esto ha producido la proliferación de insectos,
roedores y microorganismos patógenos, trayendo como
consecuencia enfermedades
catastróficas para el hombre como la peste. Un mal sistema
de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la
contaminación del aire, del agua y del
suelo. Sólo la Comunidad de Madrid produce
1.460.000 toneladas al año.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los
residuos en origen, debe ser promovida por los distintos pueblos,
en beneficio del medio ambiente.
El reciclado, así como la recuperación de materias
primas, son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que
denominamos un desarrollo
sostenible.
Pero nos consideramos educados si tenemos la costumbre
de depositar la basura en su lugar. Creemos que con esto
ya hemos cumplido.
Sin embargo, el problema de la basura no se resuelve con
esto.
Cuando la envolvemos en bolsas y la sacamos para que el servicio
municipal la recoja, lo que estamos haciendo es "pasar el
paquete" de la basura a la autoridad
civil.
La Basura "Crece"
Cada día es mayor la cantidad de basura debido
a:
– el crecimiento tan grande de muchas de nuestras ciudades;
– la gran variedad de objetos que se producen día a
día; y a
– la forma como estos objetos se empaquetan y se venden.
En los países con mayor desarrollo
económico, el promedio de basura que cada
persona tira
al día es de dos kilos, más o menos, y este
promedio va en aumento. Esto significa, por ejemplo, que la
basura generada en las casas de Estados Unidos -no en las
fábricas- llegó en 1990 a más de 220
millones de toneladas. La basura de la Ciudad de
México es de más de 18 millones de toneladas al
año. En Monterrey se produce cerca de un millón de
toneladas al año. Para trasladar esta basura se
necesitan, al día, mil viajes de
camiones recolectores con capacidad de carga de tres toneladas
cada uno. Trasladar esas cantidades de basura requiere de
mucho combustible. En todo el país se generan 84 mil
toneladas de basura diariamente. Y en el Distrito Federal
se generan 12 mil toneladas, casi un Estadio Azteca lleno de
basura todos los días. De todo el mundo,
México ocupa el lugar 10 de los países que
más basura producen. Hace 50 años cada
mexicano generaba 300 gramos de basura diario, hoy cada
mexicano genera aproximadamente 900 gramos. Solamente en envases
de plástico se tiran en las calles 90 millones de
toneladas al año, 25 veces el Zócalo de esta
Ciudad. El problema de la basura en las coladeras es
todavía más grave en lugares como tianguis sobre
ruedas, en calles donde hay puestos ambulantes, paraderos o
cualquier esquina, cual sale a relucir en épocas de
lluvias. El problema no es de clases
sociales, es educación y
cultura.
Además, supone que cada día debemos
destinar áreas más extensas de nuestros suelos a la
basura; o que arrojemos miles de toneladas de desperdicios
al fondo del mar, contaminando así este recurso natural
que es la fuente de la vida y que es patrimonio de
toda la humanidad.
Páginas de Internet:
http://residuos.ecoportal.net/
http://www.indexnet.santillana.es/indexnet2003/monograficos/medioambiente/residuos.htm
http://www.wikilearning.com/de_basura_a_residuo-wkccp-2644-1.htm
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin5.html
http://www.semarnat.gob.mx/slp/mexicolimpio/mexicolimpio.shtml
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin11.html
http://www.laneta.apc.org/emis/
http://www.gaia.org.mx/informacion/boletin1.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
Libro:
Centro de adiestramiento de
seguridad y ecología ( C.A.S.E
).
Manual de capacitación " curso básico de
seguridad y ecología" PEMEX exploración y
producción región sur.
Paginas: 71-92
Otros.
Documentos archivados.
REALIZADO POR:
Acosta Méndez Luis Gilberto,
Reyes Santiago Betzaida Guadalupe
Zurita López Jesus Emmanuel.
MATERIA: Metodología de la
investigación.
Escuela de Bachilleres
"MANUEL CRISANTO TELLO A.C"
DIRECCIÓN: París Esq. Uruguay COL:
Nueva mina. Minatitlán. Ver.
TEL: (22) 3-00-95 CLAVE:
30PBH3084E
FECHA: 14 DE JUNIO DEL 2006.
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