Cuentos Infantiles del Puerto de la Alegría (página 2)

Son varios los motivos que llevan a su utilización como
un medio en el proceso de
enseñanza–aprendizaje,
entre ellos podemos sintetizar en los siguientes:

• Los efectos que tienen en la sociedad en general y en la
  educación particular,
• La importancia que el proceso educativo mediado tiene para
  el ser humano, tantos a niveles cognitivos, como afectivo y
  psicomotores,
• La significación que tiene como instrumento de
  proceso educativo,
• La importancia que tiene como elemento motivacionales,
• Las interacciones simbólicas que establecen con las
  habilidades cognitivas de los sujetos,
• La significación que tienen como elementos
  ideológicos,
• Ser elementos claves en el proceso de comunicación
  educativa,
• Ser elementos determinantes para la construcción de entornos educativos.

Es por ello que teniendo en cuenta todas las ventajas que
ofrece la computación, se ha creado una multimedia de
cuentos nuevos
y conocidos para desarrollar el proceso educativo en las
niñas y niños
preescolares, que propicia un mayor desarrollo de
la lengua
materna, todos los procesos
cognitivos y habilidades propias de las diferentes áreas
de conocimiento y
desarrollo, así como las habilidades de escuchar y
observar.

No toda enseñanza es capaz de desarrollar al hombre, y
mucho menos de desarrollarlo multilateral y armónicamente,
con las cualidades previstas por la sociedad, "El hombre
actual, ante condiciones sociales de desarrollo favorables, se
desarrolla durante más tiempo y
más rápidamente que el hombre de épocas
históricas anteriores"().y en nuestra sociedad socialista
las niñas y niños tienen estas condiciones creadas,
nuestra educación que se identifica con la corriente
social socialista con enfoque histórico cultural es
desarrolladora, conduce a la potencialidad y en la medida que se
logre toda la calidad requerida
en el proceso de dirección del proceso educativo, que la
educación se adecue a las diferencias individuales, o sea
a la diversidad, se elevarán los resultados en
términos de la formación de las niñas y
niños que requiere nuestra sociedad.

Solo se tendrá éxito
si:

• Se educan en relación estrecha con la vida y
  encuentra en ella su apoyo,
• Se aseguran la colaboración escuela–familia,
  organizaciones
  políticas y masas e instituciones que actúan incidiendo en la
  educación,
• Se aprovechan los medios creados por la sociedad con fines
  educacionales,
• Se organizan las relaciones multilaterales de las
  niñas y niños con el medio natural y social que
  los rodea,
• Se complican sistemáticamente las exigencias de
  diversa índole que se plantean,
• Se enrolan a los propios niños en su
  cumplimiento.

Para la elaboración de los cuentos se han tenido muy en
cuenta estos preceptos, precisamente han sido elaborados por una
de las Educadoras de 4to año de vida. Es un compendio de
ocho cuentos, de ellos seis son cuentos nuevos donde se abordan
variedad de temáticas y enseñanzas para los
niños.

Los nuevos Cuentos son:

1. El niño sabio y valiente.
2. Pedro, Juan y los vegetales.
3. El gatico Misufú.
4. Las figuras Geométricas.
5. Nani.
6. El mejor amigo.

De los conocidos:

1. La gallinita Dorada.
2. Orejitas y orejotas.

Esta multimedia está concebida para ser utilizada o
manipulada por las educadoras de cuarto y quinto año de
vida, promotoras del programa "Educa a
tu Hijo", por la maestra y niñas y niños del sexto
año de vida o grado preescolar del
circulo infantil, ya que al final de cada cuento el
niño va identificado según sea la pregunta del
contenido del cuento, las respuestas correctas. El trabajo
incluye, en soporte digital, una pequeña biblioteca con
los cuentos creados que puede utilizarlos el maestro o docente
para su preparación y orientación. Además
contiene una serie de juegos
didácticos (Rompecabezas, Juegos de Selección,
Cuaderno de Dibujos,
canciones.) relacionados con los cuentos, donde niñas y
niños podrán interactuar con la computadora
desarrollando habilidades informáticas.

Este trabajo se
realizó teniendo en cuenta la importancia que revisten las
tecnologías de la información y la
comunicación en el sistema
educacional cubano, teniendo en cuenta también la
maestría pedagógica para enmarcarlos en las
diferentes áreas de conocimiento y desarrollo según
propicie su contenido y que constituyen una herramienta
más en manos del docente para lograr el fin de nuestra
enseñanza preescolar. Para ello utilizamos el Lenguaje de
Programación Visual Basic 6.0,
Adobe PhotoShop 8.0,
Adobe ImageStyler. El trabajo está contenido en un
CD el cual
puede ser instalado en cualquier PC. El mimo está divido
en dos partes una para uso exclusivo de Educadores (Donde se le
dan indicaciones para uso y manejo del Software) y otra dedicado a
niñas y niños.

A continuación se
muestran los cuentos:

"El niño sabio y valiente"

Autor: Lázara Judith Mata
Pérez

Había una vez un niño llamado Tony, que
tenía el pelo y los ojos negros como la noche cuando no
sale la luna. Su papá le regaló un pequeño
perro salchicha al que llamó Campeón; Tony lo
bañaba, lo alimentaba, lo cuidaba y siempre jugaban
juntos.

Un día Tony fue con su mamá a la bodega para
ayudarle con los mandados y cuando regresaron a la casa
comenzó a llamar a su perro;
¡Campeón!…… ¡Campeón!, pero
el perro no le respondía, ya iba a comenzar a llorar
cuando sintió de lejos su ladrido…Jau?Jau?Jau.

Campeón se había subido al techo de la casa.
Tony lo quería bajar, y muy sabiamente fue a buscar a su
papá, juntos pusieron una escalera grande y sin miedo
alguno Tony con ayuda de su papá subió la escalera
y recató a su perro Campeón, después muy
contentos se pusieron a jugar.

"Pedro, Juan y Los Vegetales"

Autor: Lázara Judith Mata
Pérez

Había una vez dos amigos llamados Pedro y Juan que les
gustaba estudiar juntos y aprender muchas cosas nuevas. Pedro era
grande y fuerte, pero Juan era pequeño y delgado. Por eso
Juan pensaba ¿Por qué si como tantas espinacas como
Popeye no estoy tan grande y fuerte como Pedro?, entonces se le
ocurrió una idea, fue al organopónico, y
allí vio a la mamá de su amigo Pedro comprando de
todos los vegetales: Zanahorias, tomates, col, pepino, en
fin.

Salió, corriendo para su casa –¡Mamá,
Mamá!, apúrate ve al organopónico y compra
de todos los vegetales.

Desde entonces empezó a comerlos y se puso tan grande y
fuerte como su amigo Pedro.

"El gatico Misifú"

Autor: Gilberto D. Herrera
López

Había una vez un niño llamado Juan Manuel, su
pelo era negro y crespo y tenía los ojos y la piel color chocolate.
Estaba en segundo grado y sacaba muy buenas notas. Tenía
un gatico que le había puesto por nombre
Misifú.

Era un gato pequeño de color blanco con manchas de
color anaranjado. Pero Misifú no estaba feliz, pues Juan
Manuel cuando llegaba de la escuela, nunca jugaba con él y
algunas veces se olvidaba de darle comida. Un día Juan
Manuel llegó temprano de la escuela y quiso jugar con su
pequeño gato,

–¡Misifú, Misifú, ven misu!? lo
llamó el niño.

Lo buscó en la cocina, en el cuarto, debajo de la cama
y nada, no aparecía por ningún lado.
¡Misifú se había perdido!

Salió Juan Manuel muy triste y se sentó en el
portal de su casa, de pronto oyó unos maullidos. Al lado
de la casa de Juan Manuel vivía una niña que estaba
en la misma escuela que él, se llamaba María.

El niño corrió a la casa de María y por
la ventana vió a la niña que tenía a
Misifú en los brazos.

–¡Devuélveme mi gatico María!? le
gritó Juan Manuel mientras entraba a la casa. María
sintió ganas de llorar, pero no lo hizo y parándose
frente a él de dijo:

? Yo no lo he cogido, el vino solo, parece que tenía
hambre y estaba muy triste. Le di un plato de leche y se
puso a jugar conmigo.

Juan Manuel comprendió entonces por que Misifú
se había escapado, él no se ocupaba de su gato.
Pero desde ese día Juan Manuel cuidó junto a su
nueva amiga María a su gatico Misifú.

"Las Figuras Geométricas"

Autor: Gilberto D. Herrera
López

En una tarde soleada de Abril, cuando todos los niños
habían almorzado, cepillado los dientes y se encontraban
durmiendo en el salón, se reunieron todas las Figuras
Geométricas para elegir a la más importante de
todas.

Allí estaban el Cuadrado con sus lados iguales, el
Triángulo de tres lados, el redondo Círculo, el
rectángulo de dos lados cortos y dos más largos y
el Ovalo que llegó rebotando contra el papel.

El Rectángulo habló primero –¡Yo soy
el más importante!, pues los niños me usan para
pintar muchas cosas. Casas, camiones, puertas y ventanas.

Saltó entonces el Círculo, –¡Que
vá el más importante soy yo!, los niños me
usan para pintar el Sol, la Luna,
las pelotas y muchas cosas.

–¡No, no, no!?dijo el cuadrado ?Yo soy el
más importante. Cuando los niños dibujan sus
casitas me usan, además soy perfecto, pues tengo los lados
iguales.

Así todos dijeron su importancia, el óvalo dijo
que con él se podía dibujar peces, globos
de colores y aviones
de gran tamaño. El triángulo dijo que sin él
las casitas no tenían techo ni los aviones alas y que
él era el único que tenía tres lados.
Así estaban discutiendo hasta que los escuchó el
Lápiz –¡Que les sucede amigos!? les
preguntó.–Amigo Lápiz ayúdanos,
¿quién de nosotros es el más
importante?–.

El amigo Lápiz no respondió, solo se puso a
dibujar en la hoja que tenía delante. Cuando
terminó de dibujar se dieron cuenta que el Amigo
Lápiz había hecho un dibujo con
todas las figuras, porque para dibujar bien se necesitan de todas
las Figuras Geométricas. Cuando los niños se
despertaron de dormir encontraron ese bonito dibujo.

"Nani"

Autor: Lázara Judith Mata
Pérez

Había una vez una pequeña niña a la que
todos por su tamaño, le decían Nani.

La mamá de Nani estaba enferma y ni se daba cuenta que
la niña iba para el Círculo Infantil despeinada y
sucia, por eso los niños no querían jugar con ella,
todos la rechazaban y eso la ponía muy triste.

Un día, una de su seños se dio cuenta de lo que
le sucedía a Nani, entonces tempranito cuando la
niña llegaba al Círculo, la bañaba, la
peinaba y hasta le untaba perfume.

De pronto todos sus amiguitos querían estar muy cerca
de ella, la buscaban para jugar y así sentir aquel olor
tan agradable que ahora tenía Nani, aquella tristeza que
había en su rostro desapareció. Ahora siempre se
veía a Nani feliz y contenta.

"El mejor amigo"

Autor: Gilberto D. Herrera
López

En un pequeño pueblo, a orillas del mar, vivían
4 niños que eran grandes amigos. Raúl era de pelo
rubio, Omar era pequeño y muy inteligente, Antonio era
prudente, y trabajador y Carlos era el más alto de todos.
Iban juntos a la escuela y jugaban juntos todas las tardes.

Un día decidieron tomar el pequeño barco del
padre de Raúl y dar una vuelta por la playa. Antonio, que
era muy prudente, les dijo que debían tener cuidado y no
alejarse de la orilla. Todos estuvieron de acuerdo. Y echaron el
barco al mar.

Cuando ya habían navegado un rato, Raúl les
dijo:

-¡Vamos un poco más lejos! Miren, allá,
cerca de ese tronco.

-Allá es peligroso Raúl, está
hondo- le respondió Antonio

– No pasará nada ? los convenció
Raúl

– No tenemos miedo– aseguró Carlos.

– ¡Adelante! ? Gritó Omar

Navegaron hacía allá, Omar iba en la proa,
cuando de pronto una ola lo hizo caer al agua.
-¡Ayuda!- logró gritar Omar

Todos se asustaron mucho sin saber que hacer.

¿Qué hacemos?- decía Carlos

¡No sabe nadar! ? Gritaba Raúl

Sin darse cuenta que ya Antonio se había tirado al
agua y estaba
sacando a su amigo. Lo subieron al bote todo mojado y muy
asustado.

Los amigos regresaron enseguida, todos iban en silencio. Al
llegar a su casa, Omar le dio las gracias a su amigo Antonio y
prometió aprender a nadar.

Desde aquel día Raúl, Omar y Carlos prometieron
no hacer más travesuras y escuchar a Antonio que era su
mejor amigo, y que no había tenido miedo en salvar a uno
de ellos.

adjetivo.

La gallinita Dorada

Autor: Anónimo

La gallinita Dorada estaba picoteando en el patio y se
encontró un grano de trigo:

-¿Quién quiere venir conmigo a sembrar este
grano de trigo?

Y dijo el pato: -Yo no iré.

Y dijo el pavo:-Yo me cansaré.

Y dijo la gallinita dorada:- Yo solita lo
sembraré.

Cuando el trigo estuvo crecido y maduro, dijo la Gallinita
Dorada:

¿Quién quiere venir conmigo a llevar el trigo al
molino?

Y dijo el pato:-Yo no iré

Y dijo el pavo:-Yo me cansaré.

Y dijo la Gallinita Dorada:-Yo solita lo
llevaré.

Cuando el trigo estuvo molido y hecho harina, dijo la
Gallinita:

-¿Quién quiere venir conmigo para hacer pan
de la harina de trigo?

Y dijo el pato:-Y o no iré.

Y dijo el pavo:-Yo me cansaré.

Y dijo la Gallinita Dorada:-Yo solita lo
amasaré.

Cuando el pan estuvo cocidito dorado, dijo la gallinita:

-¿Quién quiere comerse conmigo el buen pan de
harina de trigo?

Y gritó el pato:-Yo, que soy tu amigo

Y grito el pavo:-Yo, que siempre lo he sido

Pero la Gallinita Dorada gritó:

-No, no y no. El pan es para mis pollitos que son
pequeñitos, y para mí ?

Y comenzó a llamarlos.- Tiii, tiiii, tiiii ?

"Orejitas y Orejotas"

Autor: Anónimo

Había una vez dos conejos que eran muy amigos, todos
los días tempranito, iban juntos a trabajar en el campo.
Orejitas era pequeño y retozón y Orejotas grande y
serio. Cuando iban a trabajar lo hacían cantando:

Somos dos conejos muy trabajadores

Por las mañanitas recogemos
coles,

Somos dos conejos muy trabajadores

Sembramos tomate,
zanahoria y coles.

Así todos los días tempranito, hasta que
llegó el momento de recoger la cosecha. Orejotas que era
el más grande cogío tres sacos con la cosecha para
él y solo le dio un saco a Orejitas, que muy disgustado le
preguntó ¿Porqué me has dado solo un saco
a mí y tres para ti?

Doña Lechuza que los estaba observando le dijo a
Orejotas.

-Eso que haz hecho no está bien, si siempre han
trabajado juntos debes compartir la cosecha a partes
iguales.

– Pero yo soy más grande ? respondió
Orejotas.

-Eso no es importante, lo más importante es que son
amigos y que hicieron el mismo trabajo. Orejotas
comprendió, le pidió disculpas a Orejitas y le
entregó otro saco con cosecha.

Se pusieron contentos los dos y comenzaron a cantar:

Somos dos conejos muy trabajadores

Por las mañanitas recogemos
coles,

Somos dos conejos muy trabajadores

Sembramos tomate, zanahoria y coles.

CONCLUSIONES

Si se trabaja con los nuevos y conocidos cuentos en soporte
digital, se desarrolla el proceso educativo en las niñas y
niños preescolares. Son necesarios nuevos y novedosos
medios de enseñanza para contribuir al desarrollo del
proceso educativo dando uso óptimo a las TIC. Para el
grupo de
cuarto y quinto año de vida la computadora
debe ser manipulada por el docente, y las niñas y
niños de sexto año de vida pueden interactuar con
ella en la narración de cuento. Desarrollo todos los
procesos cognoscitivos en las niñas y niños, se
afianzan y desarrollan habilidades informáticas. Permiten
la incorporación de nuevos vocablos al vocabulario activo
de las niñas y niños, posibilita un mayor
desarrollo de la lengua materna. Desarrolla sentimientos de
amor y cuidado
por el medio ambiente.

Las niñas y niños alcanzan un desarrollo
óptimo y con calidad para su posterior
incorporación a la enseñanza primaria, hace posible
alcanzar el fin que persigue nuestra enseñanza: El
máximo desarrollo de nuestras niñas y
niños.

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