La acción de la universalización (profesor), en el entorno comunitario antes las areas de prevención social
"La lucha contra el delito
empieza en la primaria, en la
educación de la gente, en la ética
que se le puede inculcar a los niños, en la cultura que
se le pueda enseñar, en la escala de
valores que
se le consiga infundir al individuo."
FIDEL
CASTRO RUZ
La experiencia cubana en el ámbito de la
prevención comunitaria, acumulada hasta el momento, ha
transitado por fases similares acerca de los procesos
participativos, de un primer momento, predominaron microprogramas
que beneficiaron a la mayoría de la población. Se ha avanzado en la
década del 90 hacia la renovación y surgimiento de
experiencias que privilegian el escenario comunitario y su rol
como objeto social, en correspondencia plena con el contexto
socioeconómico actual, gracias a los programas
educativos comunitarios llevados a cabo en todo nuestro proceso
revolucionario.
La implantación desde los primeros años
del triunfo revolucionario, de políticas
sociales concretas a nivel macrosocial evidenció en la
estructura
estado, y
evaluación de la criminalidad, teniendo un
carácter preventivo. Los objetivos de
algunas políticas sociales desarrolladas con una
orientación preventiva a lo largo de estos años
fueron:
- La erradicación de los barrios insalubres,
la
organización de comunidades en centros rurales y
pesqueros, así como la construcción de viviendas.
La educación tiene lugar
cuando se educa el pleno desarrollo del
individuo en sus pensamientos, sentimientos y acciones para
promover una dinámica interrelación entre estos
tres aspectos hasta llegar a conseguir el objetivo
óptimo. El aprendizaje de
la vida, es la expresión que puede traducirse como
desarrollo de las habilidades que ayuda al individuo a vivir
bien, la educación debe desarrollar esas actitudes es
de permitir a los estudiantes adquirir un poder personal, la
capacidad de controlar su experiencia y el dominio o
control de si
mismo proviene de una comprensión del cambio y la
actitud.
Educación para la vida es un objetivo y marco adecuado
para tratar la problemática de las drogas,
puntualización de los valores,
integración de los individuos, así
como crear una socialización entre la
universalización y la comunidad. No es
posible construir el comunismo sin la
enseñanza universal, no solo desde el punto
de vista de la producción, ni de la técnica, sino a
través del hombre ante
el
trabajo.
El problema de las conductas desviadas se
resolverá en la medida que la educación se
generalice, para difundir una cultura y conciencia a toda
la sociedad.
La
universalización significa la oportunidad de
crear facilidades en la sociedad, siempre que se disponga de
recursos para que
todo el mundo estudie sin límites.
Los instructores que dominan la ciencia de
enseñar son los que deben regir, regular y establecer los
requisitos que debe tener nuestra nación
convertida en universidad.
El objetivo de nuestro trabajo
es: determinar los factores que influyen en la conducta
desviadas de los jóvenes, para elevar el trabajo
preventivo del profesor.
Para este trabajo nos propusimos el siguiente
problema:
- Determinar los factores que influyen en las conductas
desviadas de los jóvenes, para lograr una función
preventiva en la labor del profesor frente a las actividades
docentes.
Después del planteamiento de nuestro problema
nos propusimos la siguiente hipótesis:
- El accionar del profesor en las actividades de los
jóvenes, determinan los factores que influyen en sus
conductas y hábitos de comportamiento.
La función preventiva del educador hay que
enfocarlas en los marcos de su relación dialéctica
con el resto de las funciones
sociales, ello implica la capacidad del educador para combinar,
coordinar, distribuir y aplicar, mediante la socialización
los objetivos de evitar conductas negativas de los jóvenes
y lograr las adecuadas en cada etapa del proceso educativo. A
partir de los aspectos empíricos y teóricos,
consideramos que seria importante, lograr el desarrollo de una
tendencia socializadora en el trabajo del instructor como algo
trascendental, pues esclarecen las posibilidades que tiene este
de influir en los diferentes roles que asume el escolar en su
proceso, así como determinados valores socialmente
aceptables.
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