Educación
Las relaciones entre escuela y cultura
siempre han sido relaciones tensas y conflictivas. Desde el
sentido común de los educadores y de algunos sectores de
la opinión
pública, se sostiene la necesidad de armonizar las
propuestas de ambas dimensiones o, más concretamente, que
la escuela se adapte a los requerimientos y pautas de la cultura
popular. La hipótesis del autor en cambio,
consiste en sostener que sólo en un marco de
tensión y conflicto es
posible que la relación entre escuela y cultura sea una
relación socialmente significativa. Para comprender este
fenómeno, es necesario, desde este trabajo,
partir de un análisis histórico.
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