Conocimiento y Apropiación de las Competencias Generales del Nivel
Básico (página 3)
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual
| 4to
| Escucha, reconocimiento y Comparación sencilla de personas, | Actitudinal Procedimental
| – Expresan y comentan acerca de expresiones – Opinan sobre experiencias escuchadas de - Opinan acerca de los rasgos y
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
IV. Sociocultural
| 4to | Reconocimiento y valoración de la Escucha, reconocimiento y valoración de Demanda y ofrecimiento en contextos | Valoración Actitudinal
Actitudinal | Opinan acerca de los diferentes idiomas – Adivinanzas, trabalenguas, narrar cuentos, – Opinan sobre personajes pintorescos de la - Entrevistan a personas – Organizan una entrevista en el aula caracterizando un
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Competencia | Grado | Contenidos | Tipos de Contenido | Actividades |
V. Artística Literaria
| 4to. | Producción de periódicos murales, | Actitudinal | – Publican en murales dibujos y fotos con – Producen dibujos escolares para ejercitar la – Informan mediante periódicos escolares
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Competencia | Grado | Contenidos | Tipos de Contenido | Actividades |
Artístico – Literaria | 4to. | Ejercitación informe efectivo en la escucha y la Identificación en textos orales ( Producción creativa de dramas, | Actitudes y Valores Procedimental Actitudinal | – Imitan expresiones de personajes, del entorno, - Leen textos e identificar palabras con – Narran cuentos, canciones, poesías e - Declaman poesía, narrar – Plantean un hecho ocurrido en su |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
I Comunicativa | 5to. | Diálogos más amplios en Utilización de la lengua Empleo de actos de habla para observar, conocer, | Actitudinales Procedimentales Procedimental | – Conversaciones espontáneas. – Dialogan en grupo – Intercambian ideas sobre un tema – Opinan sobre las ideas principales. -Expresan juicios de valor. - Redactan excusas cartas – Llenan formularios y fichas técnicas que aparecen en los – Leen cuentos con láminas – Relacionan las imágenes de las – Analizan y comentan lo -Intercambian frases alusivas al cuento. |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa
| 5to | Explicación sencilla de indicadores de actos de habla en textos Comprensión y producción de Elaboración de un plan
| Conceptual
Procedimental
Procedimental | – Escriben textos e identifican – Opinan sobre cada uno de los – Señalan en textos indicadores de actos – Producen textos sencillos en el – Analizan el texto. – Socializan sus ideas. - Producen textos en el aula. – Redactan cartas a sus – Construyen paráfrasis a partir de
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa
| 5to | Descripción de personas, objetos, Presentación formal e informal de hechos, Utilización de estrategias de co-lectura (activación de | Conceptual
Conceptual
Procedimental |
– Describen objetos, animales y personas en el – Establecen comparaciones tomando en cuenta sus – Establecen diálogos sobre situaciones o – Presentan alternativas de solución a – Lee un texto con láminas – Realizan comentarios del texto -Organizan las ideas. -Sintetizan el texto analizado.
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa
| 5to | Comprensión global de textos sencillos Producción de textos sencillos para Empleo de vocabulario conocido en la Construcción de temas sencillos de Producción de texto de uso habitual: | Procedimental Procedimental
Procedimental Procedimental Procedimental | – Leen textos en el aula. – Explican el contenido de los – Responden preguntan formuladas en una – Producen textos informativos. – Intercambian opiniones y organizan las ideas – Dialogan entre sí en el aula empleando – Escriben textos en sus cuadernos. – Analizan los textos. – Redactan temas de interés – Corrigen los borradores y lo - Escriben cartas, notas y cuentos a sus – Narran y describen hechos de su – Escriben frases de cortesía y la
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa
| 5to
| Uso de los actos de habla habituales:
| Actitudinal | - Dialogan, narran y describen – Responden preguntas orales.
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
II Lingüísticas | 5to | Comprensión y uso del vocabulario Utilización del diccionario para precisar y ampliar el uso Uso de mapas Explicación sencilla del sentido de | Procedimental Procedimental Procedimental Procedimental | – Leen y analizan textos. – Utilizan actos de habla en diferentes - Leen textos. – Identifican las palabras – Buscan su significado en el – Forman oraciones con las palabras buscadas en – Elaboran textos utilizando los nuevos -Redactan textos escritos. – Analizan los textos redactados. – Seleccionan palabras del texto y la organizan – Leen un texto. – Seleccionan palabras desconocidas contenidas – Buscan el significado de las palabras – Explican los términos – Emplean oralmente los términos nuevos |
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Lingüísticas | 5to | Comprensión de la Empleo del vocabulario conocido en Identificación en textos escritos de Ejercitan la fluidez, la entonación, el Comprensión y aplicación de | Procedimental Procedimental Procedimental Procedimental Procedimental | – Analizan un texto. – Enumeran párrafos y oraciones en un – Enumeran las ideas principales de los – Establecen comparaciones entre el párrafo y la – Producen textos haciendo uso de un vocabulario – Utilizan los principales actos de habla en – Escriben textos. – Seleccionan las oraciones – Elaboran resumen con las oraciones – Realizan lecturas expresivas y – Conversan con sus compañeros acerca de – Escriben textos en la pizarra. – Leen el texto escrito usando la
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Lingüística
| 5to
| Comprensión y aplicación de Participación en juegos de palabras con
| Procedimental Actitudinal
| - Escriben oraciones usando normas de – Emplean los signos de – Leen palabras seleccionadas en un texto – Organizan las palabras – Pronuncian de manera correcta las palabras |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
III. Intelectual
| 5to. | Comprensión de textos más Reconocimiento y valoración de la Uso de la biblioteca y otros medios
| Conceptual Conceptual Procedimental
| Leen textos usuales en el aula. – Analizan los textos leídos. – Exponen por escrito las ideas comprendidas -Participan en eventos con personas de diferentes – Escuchan diferentes formas de – Establecen diferencias entre las – Realizan trabajos de investigación en – Comentan noticias escuchadas y – Leen textos científicos, |
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Intelectual | 5to | Reafirmación de las competencias lingüísticas e Clasificación y diferenciación de Enumeración de ideas, hechos, objetos o Comprensión, producción y Comparación de personas, animales y | Procedimental Conceptual Conceptual Procedimental Procedimental | - Participan en diálogos, – Establecen diferencias entre diálogos,
- Diferencian los actos de habla en texto – Dramatizan situaciones de comunicación - Opinan sobre situaciones conocidas de su – Enumeran en un texto y ordenan las ideas y los – Participan en actividades de carácter social de su comunidad – Exponen sus ideas y sugerencias. - Analizan temas relacionados con los – Presentan conclusiones. |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual | 5to | Reconocimiento en textos y explicación Reconocimiento en textos y Análisis sencillos de la relación Análisis sencillo de la estructura del Identificación de las relaciones de
| Conceptual Conceptual
Procedimental Procedimental
Procedimental | – Escriben textos e identifican los – Definen párrafos. – Responden preguntas por escrito relacionadas – Seleccionan oraciones de un texto. – Dan Concepto de oración. – Clasifican oraciones.
– Identifican un texto, palabras y las – Utilizan en oraciones palabras – Leen diferentes tipos de textos. – Determinan la idea central. – Realizan comentarios sobre lo – Distinguen los organizadores el dialogo, las – Analizan un texto. – Enumeran las ideas principales. – Establecen comparaciones entre hechos y |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual
| 5to. | Identificación y utilización en Comprensión de textos literarios Comprensión y aplicación del Aplicación de las etapas del proceso de redacción a la Escucha, reconocimiento y valoración de | Procedimental Procedimental
Procedimental Procedimental
Actitudinal | - Leen textos y lo analizan. – Señalan conectores lógicos en – Escriben oraciones usando elementos de - Analizan diferentes textos literarios, – Parafrasean textos literarios. – Producen textos de uso habitual (cartas, – Producen textos narrativos, descriptivos, - Dialogan, narran, describen – Redactan cuentos, poesías y refranes populares.
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
IV. Sociocultural | 5to. | Diálogos más amplios en Narración de experiencias personales Ampliación de las normas sociales de | Actitudinal Conceptual Actitudinal
| - Dialogan en grupos sobre temas sociales – Intercambian ideas con sus compañeros, – Narran experiencias vividas, anécdotas, – Observan en un cartel una serie de – Discuten en grupos los hechos más – Establecen diálogos formales e – Realizan dramatizaciones ejemplificando las |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Sociocultural | 5to | Ejercitación en forma creativa, en la Comprensión de mandatos y prescripciones, Escucha, reconocimiento y valoración de Dramatización creativa de situaciones de
| Procedimental Procedimental
Procedimental Actitudinal | - Establecen diálogos con – Escuchan diversas formas de hablar de su
– Producen textos diversos. – Analizan el mismo siguiendo un criterio - Escuchan diálogos entre – Imitan en dramatizaciones formas de hablar - Dramatizan diferentes situaciones de – Comentan la actividad anterior. |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
V. Artístico-literaria | 5to | Uso creativo de la lengua para apreciar e Uso de la creatividad y la imaginación Escucha, reconocimiento y valoración de Producción creativa de dramas, Comprensión de textos proveniente de la | Actitudinal Procedimental Procedimental
Procedimental Conceptual | – Escriben canciones y poesías en sus – Dramatizan acontecimientos de su – Caracterizan personajes propios del – Elaboran textos literarios - Dramatizan obras literarias en el – Declaman poesías coreadas. – Visitan lugares históricos de su
– Producen: dramas, diálogos, poemas, y
– Leen textos literarios producidos por personas – Analizan su contenido.
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades | ||||
Artístico-literario | 5to | Producción y transformación de | Procedimental | – Creación de cuentos, poesías, | ||||
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades | ||||
I. Comunicativa | 6to | Producción de textos sencillos con Producción de diversos tipos de textos Comprensión de textos de uso habitual de | Procedimental
Procedimental
Actitudinal | - Producen textos. – Clasifican y describen los textos según – Comentan hechos ocurridos en su – Escriben sus experiencias – Elaboran tarjetas sociales: invitaciones, - Producen textos sobre temas habituales – Producen textos de comunicación social: – Redactan textos de carácter – Escriben obras literarias
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa | 6to | Producción de textos sencillos de uso Comprensión de diversos tipos de textos Escucha y comprensión, critica de Empleo de los actos de habla con mayor grado de | Conceptual
Actitudinal Procedimental
Procedimental | – Escriben textos relacionados con las – Expresan emociones en textos – Escriben lista de personajes históricos – Redactan textos con intenciones informativas: -Leen un texto. – Clasifican la oración principal y la – Seleccionan las palabras – Usan el diccionario. – Comentan en grupo el significado de las – Leen textos literarios y opinan acerca de sus – Comentan canciones. – Dramatizan obras literarias. – Narran hechos o noticias de su – Leen un texto. – Dialogan sobre el significado de la – Describen personajes – Descubren palabras en sopas de – Formulan oraciones con esas |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa | 6to | Empleo del vocabulario conocido en Descripción y comparación de Comprensión y uso del vocabulario clave o Diálogos formales e informales | Procedimental
Conceptual Procedimental Actitudinales | – Leen un texto. – Hacen comentarios sobre el texto – Reflexionan sobre hechos reales relacionados – Seleccionan palabras para usarlas en – Observan su entorno y anotan las – Establecen comparaciones entre paisajes, – Hablan de normas de conducta. – Leen un texto. – Buscan palabras nuevas. – Usan el diccionario. – Forman oraciones utilizando las mismas – Dialogan en diferentes contextos y – Conversan sobre temas de interés social – Intercambian ideas sobre hechos y situaciones – Socializan a través del dialogo con los – Responden preguntas oralmente. |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Comunicativa
| 6to
| Narración de experiencias propias o
| Actitudinal | – Narran experiencias vividas. – Valoran acciones de personajes ejemplares de
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
II. Lingüística
| 6to | Comentario de textos leídos o de Uso de mapas semánticos en la Empleo del vocabulario conocido en la Uso de la lengua en | Actitudinales Conceptual Procedimental Procedimental Actitudinal | – Leen textos periodísticos. – Intercambian opiniones a través del – Sintetizan textos leídos. – Producen un mapa semántico. – Hacen una lista de palabras que comiencen con – Buscan en el diccionario significados de – Forman oraciones con estas – Escriben textos utilizando palabras – Dividen los textos en – Señalan las oraciones – Elaboran diferentes tipos de textos, empleando – Exposición de un tema relacionado – Entrevistan personas de la – Producen textos relacionados con las |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Lingüísticas | 6to | Explicación sencilla del vocabulario Identificación en textos de diferentes Reconocimiento en textos y explicaciones Ampliación del concepto de
| Conceptual
Procedimental Procedimental
Procedimental | – Eligen textos. – Identifican oralmente palabras nuevas o raras – Usan el diccionario para buscar significado de – Socializan lo aprendido. – Hacen una lista con palabras claves y comentan – Relatan textos de diferentes tipos: – Escriben la relación que hay entre los – Clasifican las funciones de cada acto de – Analizan un texto. – Señalan oraciones según la – Escriben oraciones según la actitud del – Leen los párrafos de un texto – Identifican y explican los componentes – Explican las cualidades del – Escriben párrafos poniendo de |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Lingüísticas
| 6to
| Análisis sencillo de las relaciones | Procedimental
| – Clasifican palabras de acuerdo a su estructura – Producen textos con estas palabras.
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
III. Intelectual
| 6to | Análisis elemental de la Comprensión del esquema de Comprensión de textos de carácter | Procedimental Procedimental Conceptual | – Leen un texto. – Identifican los verbos en el texto. – Clasifican los verbos de acuerdo a su – Determinan en diálogos orales la – Señalan los verbos en textos narrativos – Elaboran textos parafraseando. – Redactan textos utilizando el esquema de – Organizan en grupos trabajos prácticos – Redactan un texto basándose en – Organizan y señalan la idea central del – Leen textos: identificar el tema. – Relacionan la idea o información
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual | 6to | Utilización del diccionario para precisar Exposición organizada y con valor Utilización de la biblioteca y otro medio
| Actitudinal Actitudinal Procedimental
| - Identifican palabras desconocidas de un – Usan el diccionario para buscar el significado – Forman oraciones relacionándolas con el – Organizan debates acerca de situaciones de su – Socializan lis diferentes puntos de vista – Hacen aclaraciones pertinentes. – Exponen sus ideas y puntos de vista – Realizan investigaciones. – Visitan la biblioteca. – Escriben noticias, artículos, deportes, – Aplican entrevistas observando los pasos de la – Producen textos sencillos con intención |
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Intelectual | 6to | Producción de esquema de redacción Explicación sencilla de las Producción de esquemas organizativos de Reconocimiento de diferencias y similitudes
| Procedimental Conceptual Conceptual Conceptual | – Leen diferentes tipos de textos en el – Identifican los párrafos. – Explican la estructura del – Esquematizan las ideas principales. – Producen textos tomando en cuenta estos – Imaginan que son reporteros. – Leen en grupo noticias de – Leen noticia de manera expresiva destacando – Realizan actos de habla en el aula para - Utilizan actos de habla en situaciones – Establecen dialogo. – Narran hechos reales o imaginarios. – Describen paisajes. – Conversación – Explican diferencias y similitudes entre los |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual | 6to | Construcción de explicaciones personales Comprensión de ideas en textos orales Análisis de la organización del Uso creativo de la lengua a través de la Definición sencilla del concepto de acto
| Actitudinal
Conceptual Procedimental Procedimental Conceptual | - Planifican y producen exposiciones sobre – Caracterizan algunos de los – Leen textos. – Analizan y comprenden el texto – Exponen las ideas más importantes del – Distinguen oraciones en el texto. – Diferencian sujeto y predicado en las – Escriben oraciones en sus – Comentan en parejas sobre diferentes – Intercambian ideas. – Comentan sobre anécdotas grabadas de – Comentan impresiones pintorescas usuales en el – Parafrasean adivinanzas cuentos, situaciones - Leen textos. – Comentan sobre su contenido. – Identifican los actos de habla – Explican de manera sencilla los actos de |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual | 6to | Comprensión y producción de textos Reafirmación de las competencias Resumen de diversos tipos de textos de | Procedimental Procedimental
Procedimental | – Escriben textos informativos tales como: – Escriben textos escolares y documentos - Leen un texto. – Buscan palabras desconocidas. – Analizan el texto leído. – Identifican oraciones en el texto. – Producen textos tomando en cuenta los esquemas - Redactan diferentes tipos de – Exponen la idea principal de lo – Elaboran resumen a partir de la lectura de |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual | 6to | Aplicación de estrategias de lectura Definición sencilla de los siguientes Identificación del esquema de Atendiendo a la entonación y a las
| Procedimental Conceptual Procedimental | – Leen textos aplicando diferentes estrategias – Seleccionan los signos gráficos del – Formulan hipótesis. – Seleccionan palabras desconocidas y busca el - Escriben textos. – Analizan los textos escritos. – Elaboran conceptos específicos a partir – Definen los conceptos. – Presentan un informe escrito – Dicen adivinanzas. – Narran cuentos e historietas. – Realizan entrevistas formulando – Leen un cuento narrativo pata determinar la – Describen objetos o personas destacando sus |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
Intelectual
| 6to
| Comprensión del contenido de textos Uso de los conocimientos sobre los signos
| Procedimental Actitudinal
| – Redactan textos de diversos – Identifican oraciones en los – Comentan acerca de los temas – Estudian textos utilizando los signos – Identifican los párrafos y las – Comentan sobre la estructura del |
Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
IV.
| 6to | Formulación de puntos de vista sobre Empleo en situaciones de comunicación de Comprensión de textos informativos | Actitudinal Procedimental Procedimental | – Participan en debates dentro del aula acerca – Elaboran comentarios con relación a – Comentan en plenaria sobre el uso del lenguaje regional. – Caracterizan la forma de pronunciación – En pareja dramatizan las variantes - Leen textos informativos. – Distinguen párrafos en los – Separan las oraciones. – Comentan sobre la lectura. – Comparan los niveles de uso de la lengua e los
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Competencias | Grado | Bloques de | Tipos de | Actividades |
V. Artística-literario | 6to | Invención de cuentos, fábulas Comprensión y apreciación de Ampliación de la creatividad y la
| Procedimental Actitudinal
Actitudinal | – Producen cuentos sencillos. – Dramatizan obras literarias y – Establecen diferencias entre diferentes tipos – Leen textos literarios sencillos y de – Analizan y comprenden la estructura de los – Elaboran tarjetas, decoran el aula con – Dramatizan obras literarias sobre el folclor – Elaboran murales con motivos distintos: |
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