- Resumen
- Papel de la educación en
el mejoramiento de la sociedad - Principios de la
educación holista - Importancia de la
educación en la era de la
globalización - Educación en valores en
el nivel secundario - Glosario
- Conclusión
Todo el proceso
educativo contemplado y evaluado en el período actual nos
ha implicado dentro del contexto real de la nueva visión
mundial y los problemas que
esta atrae; se cuestionan e investigan grandes temas que ayudan a
cambiar la visión de la realidad y encaminarse dentro un
nuevo sistema
educativo para el cual estamos siendo formados, temas
relacionados con la educación en la
era de la
globalización, su influencia en el mejoramiento de la
sociedad,
principios de
educación holista, nuevas tendencias educacionales
inspiradas en Freire y por ultimo una breve mirada en la
educación en valores.
De esta manera se presentan todos los datos y opiniones
ya antes presentados como un informe final que
quedará de base para un futuro:
La experiencia de todos los países de mundo,
señala que la educación es la estrategia
más efectiva para lograr la equidad, el
desarrollo
humano, la afirmación de las identidades y la justicia
social. Así mismo aparece como el motor fundamental
para lograr el crecimiento
económico y la competitividad
en los nuevos mercados
globalizados. A nivel de las personas y las familias es uno de
los mejores canales para romper las desigualdades, salir de
la pobreza y
desarrollar la movilidad social. La educación toma
responsabilidades dentro de una sociedad que talvez no piensa
estar ligada a la misma, pero no es posible progresar sin
capacidades intelectuales,
todo a nuestro alrededor necesita una destreza en cualquier
ámbito pero no es justo que algunas personas no puedan
estudiar debido a los altos costos que tiene
nuestra educación que talvez para algunos no sea
significativo pero para otros represente el privarse de algo
fundamental.
El ensayo
realizado se encuentra fundamentado en opiniones de la prensa, estadísticas del ente rector de la
educación ecuatoriana y pensamientos propios que reflejan
una cruda pero verdadera realidad, que debe tomarse en cuenta no
solo para un gobierno sino
para todos y también del interés de
toda la población, en el que el superarse
intelectualmente es una vía de desarrollo
para todos los países.
PAPEL DE LA
EDUCACIÓN EN EL MEJORAMIENTO DE LA
SOCIEDAD
Una de las leyes
fundamentales de la educación actual y de la pedagogía es la ley de
Adaptación, porque vale no solamente para la
educación de los seres humanos como individuos, sino
también para los grupos
sociales, para diferentes tipos de cultura, que
se conoce en épocas diferentes; por tanto, las exigencias
deben ser fieles a sí mismas y al momento en que
actúan.
La educación debe poseer el estilo y forma
específica que mejor se adapte a las necesidades vitales
del individuo,
cuya vitalidad sea en lo humano y cultural; la
personalidad del hombre sin
egoísmo de género,
debe desarrollarse sin inconvenientes partiendo de una
disposición igualitaria que se enfoque a la
situación psicopedagógica de cada ser; la personalidad
cultural de un ser no llega a una madurez fecunda y constructiva
si no se encuentra el tipo de escuela que
corresponde a su momento educativo, cultural e histórico;
por consiguiente toda época necesita una escuela nueva o
una escuela que esté al día.
Podemos dar como un ejemplo claro de lo que significa la
educación en el mejoramiento no solo social sino global de
un país con la
Ilustración Francesa que juega un papel importante en
la puesta en tela de juicio de la educación de la antigua
Real Audiencia de Quito, en la
cual Eugenio Espejo encarna esta reflexión que no
sólo critica la educación colonial sino que propone
reformas constructivas e innovadoras. Esta crítica
viene vinculada con el cuestionamiento de la
organización social colonial en " castas" que limita
el acceso a la educación a una pequeña elite con
los criterios de limpieza de sangre, de
nobleza de cuna o la posesión de bienes
económicos.
Desde luego, en este modelo de
construcción nacional inspirado de la
República Francesa, la educación es de suma
importancia. Rocafuerte siguiendo las ideas de Eugenio Espejo,
define como prioridad del Estado el
desarrollo de una sólida enseñanza secundaria que cree a una
"nobleza de Estado" militar, económica, política,
modernizadora del país, para reemplazar a las elites
tradicionales. La enseñanza primaria no se queda
atrás y debe abrirse a la mujer y a los
indígenas. Heredero de la Ilustración Francesa, Rocafuerte afirma la
necesidad de educar a las masas, urgiendo la creación de
una " Instrucción Pública".
Las acotaciones aquí nombradas solo nos sirven para
citar un momento de nuestra historia en la cual, el
pensamiento de
estos dos hombres empiezan con un proyecto que
cambiaria sustancialmente a nuestro pueblo y que
continuaría con García Moreno, quien con el
afán de superación del país, reconstruye y
aumenta la infraestructura escolar, comienza una educación
para niñas en 1862 y a finales del siglo XIX y principios
del XX desarrolla la Instrucción Pública laica.
La evolución de nuestra educación se ve
reflejada en los cambios sociales que paulatinamente con su
desarrollo se van dando; la desaparición de lo que se
podía llamar esclavitud frente
a una nueva sociedad que busca enseñar a todos los
grupos
sociales sin distinción de raza; esta actitud nos
lleva a un cambio muy
significativo donde no existe diferencia social para educar a
todas las personas, en el cual las mujeres ya no son mas solo
amas de casa sino que llegan a formar parte fundamental de
nuestro desarrollo, a tal punto que hoy en día el numero
de estudiantes universitarios mujeres supera al de los hombres y
cada día están mas involucradas en todos los
ambientes de trabajo y no
solo los ejecutivos.
Todos estos cambios si bien han sido de suma importancia para
nuestro pueblo podríamos decir que se ha estancado ya que
si nos podemos dar cuenta también nuestra sociedad lo a
hecho y esto se debe a que nuestro gobierno no invierte el
suficiente capital para
la educación ya que ellos lo ven como un gasto y no como
una inversión como se lo logro ver en ese
entonces, por ejemplo:
a. En 1980 el 30% del presupuesto
general del Estado fue destinado a educación. En el 2002
el 12% se destina a educación.
b. En 1981 el estado
ecuatoriano invirtió el 5.4% del PIB en
educación. En el 2002 invierte el 3.3 %.
c. Países que han apostado al desarrollo han invertido
sostenidamente en educación: Corea 10%, Costa Rica el 6%
y Chile el 7% del PIB.
1.- La realidad de nuestra educación no se encuentre
controlada, estable si, pero en un contexto en el cual no todos
tienen la misma oportunidad de estudiar.
2.- En nuestro país el porcentaje dedicado a la
educación, no es el justo, debido a esto no tenemos una
educación optima.
3.- El desarrollo de la educación debe responder a las
necesidades del desarrollo social
y las demandas de mano de obra calificada que este tenga.
4.- La educación siempre debe estar un paso adelante
para que la sociedad vaya progresando continua y
simultáneamente acorde al desarrollo de los procesos
educativos en el ámbito tecnológico y la
revalorización de la cultura propia de nuestro
país.
PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
HOLISTA
La libertad de
escoger, un principio que desde mi convicción es uno de
los mas importantes. Se basa en la apertura que tenemos los
estudiantes para elegir y decidir situaciones dentro del contexto
educativo. La libertad que debe estar acompañada de
responsabilidad, ya que, si abusamos de la
apertura entregada a través de este principio, puede
derivar en libertinaje.
La libertad de escoger, el momento que entra en conflicto con
la libertad de otra persona, se puede
decirse que se esta violando la esencia del principio, no solo
dentro de los estudiantes sino también con los maestros,
familiares, comunidad y la
sociedad en su conjunto.
Si bien se habla de libertad (facultad de obrar de una manera
o de otra, y de no obrar), y que la mayoría de las
personas la tomamos como la simple voluntad y apertura de hacer
cualquier cosa, que en algunos casos es un poco desmedida.
En este principio de la educación holista, se abren
nuevas puertas, que en su momento, se deben saber abrir con
madurez y responsabilidad, sin restricciones o presiones que de
una u otra manera tergiversen la opción por la cual se
declina el alumno o individuo, ya que si esto sucede, la libertad
de escoger ya no tendrá ningún sentido y la
opción tomada no será con responsabilidad, ya que
fue empujada hacia ella de una manera forzada e involuntaria y
por la cual la persona no va mostrar mayor interés que el
obligado.
Nuestra sociedad, no solo en el aspecto educativo, sino en
toda acción
de la vida, se ve obligada a elegir, pero, ¿somos libres
de escoger sin ninguna presión?,
Pues no, en la mayoría de situaciones se tiene una
opción predefinida u obligada, con una posibilidad
mínima de declinarse por otra, debido a todo el entorno
social en el cual se encuentra sumergido el mundo y en el cual
lidera el pensamiento global o mas bien el pensamiento de
aquellas personas que lideran el poder de la
globalización y que a pesar de que se hable
en una forma mundial, esto también recae en nuestro
país, por que nuestros lideres también se
encuentran bloqueados de libertad por estos grandes poderes.
La sociedad no esta educada para elegir con responsabilidad,
talvez por esto no se da apertura a que la gente elija con
libertad, pues si no están educados para esto, desde luego
que cualquier persona va ha temer el abrirse a que otra persona
elija con total libertad y que esta elección perjudique
talvez una o mas personas.
Todas estas afirmaciones dejan mucho que decir, pero lo mejor
es buscar una alternativa, una nueva opción. Educar un
pueblo no es solo llenarlos de información, es mas que eso, es formar
personas que tengan valores, opinión, criterio, que no
piensen que todo esta dado y que por lo contrario ellos pueden
dar su opinión que fundamentada y segura, va ha cambiar
talvez solo su vida pero lo que importa es eso, hacerse
escuchar.
Para que este principio tenga validez, debe haber todo un
proceso, para que la gente ya no sea solo receptora de datos y se
forme gente con criterio, segura de escoger, que no tenga miedo y
que lo haga con responsabilidad. En esto se basa este nuevo
sistema de una
libertad de escoger realmente abierta y LIBRE.
Toda la educación debería ser mas consiente,
para que paulatinamente vaya cambiando; el educar para ser libres
de escoger, debería centrarse en mostrar al individuo que
toda opción o alternativa tomada, tiene una consecuencia y
que esta consecuencia se debe tomar con responsabilidad.
El fin de los principios de la educación holista es
cambiar, de esta forma tradicional; en la cual el alumno no tiene
un espacio para la opinión, en la cual el alumno solo
escucha, en la cual se educa con un formato condicionado y dentro
de un contexto en el cual el único que tiene la
razón es el profesor, por
lo tanto no cultiva un sentido critico. A una formación
más humana, consiente, responsable, formando no solo un
profesional, por lo contrario, formar un profesional mas humano
que deje ese pensamiento absolutista cultivando el criterio y la
critica, que los hará mas seguros y capaces
de tomar decisiones sin verse forzados por una corriente
idealista que día a día nos oprime mas.
Conclusión
1.- El tema aunque en un principio me pareció ser muy
amplio, tuve una dificultad al poder plasmar mis ideas sin ser
redundante.
2.- La educación talvez siga siendo deficiente, talvez
nosotros ya no veamos este cambia en nuestro estudio, pero nuevas
generaciones, al igual que nosotros, se lo merecen.
3.- Algunos se están educando para enseñar, no
se debe dejar estos trabajos en eso, solo trabajos, si bien cada
uno plasma sus opiniones, ojalá en un futuro se acuerden
de esto e intenten aplicarlo para de alguna manera empezar el
cambio.
4.- ¿Educación holista?. Talvez se abarque uno o
quizás dos principios, pero igual, así comienza el
cambio y lo que podemos hacer, es apoyarlo.
5.- La libertad en nuestro país talvez no funcione con
la generación actual, porque un cambio así de
drástico, confundiría y descarrilaría a
muchos que no tienen un pensamiento o criterio propio.
6.- Culminando todo este trabajo en el cual talvez me faltaron
palabras para explicar lo que quería pero que me deja un
pensamiento, luchar, luchar para progresar, porque en el
ámbito de la educación, estamos aún en la
escuela.
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA ERA DE LA
GLOBALIZACIÓN
Introducción
Los espacios educativos están constituidos por todo un
universo de
significados construidos, unas veces en el seno de la propia
institución o entidad y otras veces impuestos desde
agentes exteriores, ya sea directamente desde la
administración o a través de presiones sociales
o economicistas.
A esto se le añade el carácter conservador que suelen tener los
espacios institucionalizados, fruto de un altísimo nivel
de burocratización en su gestión
cotidiana, con todas sus negativas consecuencias sociales, el
interés despolitizador que le imprime y la fuerte
acomodación rutinaria en la que enmascara lo
cotidiano.
Esto conlleva a que muchas veces se confundan los fines del
sistema educativo y la educación social, o bien se den
contradicciones internas, como la que supone hablar de democracia en
lugares a menudo rígidamente jerarquizados y ritualistas,
así como un espacio donde se dan constantes
enfrentamientos entre el
conocimiento institucional y el experiencial de las personas
insertas en el mismo.
Importancia de la educación en la era de la
globalización
La educación es el motor principal para el avance y
desarrollo de los pueblos, ahora, esto es una verdad la cual ya
no puede ser negada, porque un pueblo analfabeto no va a tener la
posibilidad de salir adelante y mucho menos de estar a la par con
el progreso casi "equitativo", pero poco verdadero de los
países que si se estén desarrollando
académicamente.
El principal objetivo de
los países es buscar la equidad dentro de esta
globalización (desde mi punto de vista llamada
unificación), que no hace más que abrir las puertas
para que los países desarrollados logren manipular con mas
facilidad todas las prestaciones
de cada país, que en este momento se encuentran
controladas por sus entidades, pero que a medida que va
progresando la globalización, algunas de estas van a ir
perdiendo importancia y pasaran a un plano mas que
secundario.
Los países latinoamericanos ya están envueltos
en uno de los primeros pasos agigantados de esta
globalización. El TLC ya es una
muestra de la
"unificación" de los pueblos, que en discusiones ya
planteadas, se concluye que todo esto llegaría a ser
perjudicial para los países involucrados, ejemplificando,
se logra observar las desventajas que atrae esta situación
para el Ecuador,
porque toda la pequeña industria que
a través de tantos años se a logrado, se vera
perjudicada cuando el producto
extranjero abarque todo el mercado
ecuatoriano y a un precio mas
accesible.
Con el TLC, con la Globalización o con la
Unificación de los pueblos, se llegaran a privatizar
varias empresas, entre
ellas, la educación, ¿qué
pasaría en el país?, la educación publica ya
no sería publica, se privatizaría y la
opción de estudio sería aun mas complicada que la
actual.
Pero si bien se ven todos los contras o los más
vulnerables, también se sabe que esto ya es una realidad y
solo basta esperar para que se profundice; ¿qué se
hará en este y todos los países tercer mundistas?.
Simplemente acoplarse a esta nueva realidad y prepararse
académicamente para no vernos relegados a un espacio
obrero y poder llegar a ser parte de la globalización,
prepararse para que cada día se vaya progresando
paulatinamente con el desarrollo mundial.
La educación es el motor que ayudará para que
todos los países sigan corriendo en esta carretera y no se
vean averiados por la ignorancia y deban ser desplazados a los
últimos lugares.
Otro fenómeno que se llega a dar es la competitividad,
ya no solo importa la cantidad de estudio que se tenga, el
espíritu de superación llega, en algunos casos, a
relegar la cantidad y solo queda calidad.
Ahora, seguir analizando la realidad creo que ya no tiene
mucho sentido y desearía tomar las palabras del poeta
Mario Benedetti, "Es cierto que esa globalización –
de nuestro pobre y miserable globo – tiende a globalizar el
desaliento".
¿Qué es lo que nos guía?
¿Aún existe la cultura? ¿Quiénes
somos?. Varias interrogantes que hacen ver el sentido de la frase
antes citada; la cultura de los pueblos se va perdiendo y si se
pierde por completo, ya no seremos nadie, solo seremos unos
individuos que habitamos este planeta pero que ya no tenemos una
esencia, seguimos a nuestros guías, a las costumbres y
culturas de los países industrializados.
Esta realidad provoca un desaliento, al ver que todos esperan
una respuesta diferente de esta globalización, pero que al
fijarse bien, se ven frustrados y solo toca seguir la fecha que
cada día la marcan los grandes poderes mundiales.
Conclusiones
1.- Puedo llegar a ser repetitivo pero la única idea
que ronda en mi mente es que esta unificación nos va a
quitar sentido, nos va a quitar propiedad,
talves nos quite el derecho a estudiar con la privatización de las instituciones
académicas.
2.- La educación no solo es buena en la era de la
globalización, siempre será importante ser educado,
pero si se entra participatoriamente en esta
globalización, se va a necesitar un pueblo mas inteligente
y emprendedor que se una y ayude a que este país de ovejas
tenga un sentido mas critico y responsable.
EDUCACIÓN EN VALORES EN EL NIVEL
SECUNDARIO
Las instituciones educativas en el Ecuador son muy poco
democráticas. Es usual observar en una gran parte de
escuelas y colegios ecuatorianos a niños y
jóvenes estudiantes temerosos de sus profesores y de las
autoridades de los planteles. Tras la frase: "la letra con sangre
entra", verdadero principio de acción para muchos
maestros, existe una gran carga de despotismo y autoritarismo que
no se compadece con las aspiraciones de una participación
creativa e innovativa de niños y jóvenes en el
desarrollo del país.
De un simple vistazo se puede afirmar que la escuela en el
Ecuador no propicia la organización ni la participación
democrática en su interior. Lo que se demuestra en la
escasa organización escolar en colectivos infantiles y
juveniles que les permita reflexionar sobre su
problemática particular y que permita una propuesta propia
desde este grupo hacia el
Estado y la sociedad
civil.
La Escuela, en el sentido de institución social,
debería ser la encargada de propiciar y garantizar
el aprendizaje
del convivir en democracia. Mas a pesar de los intentos que se
han realizado, el Estado a lo largo de todos estos años no
ha logrado los consensos necesarios para que las diversas
reformas
educativas que se han puesto en marcha transformen
efectivamente la realidad educativa del país
En los últimos años se han impulsado distintos
proyectos
dirigidos a fortalecer la Educación para la Democracia. El
objetivo es establecer programas
educativos cívicos desde la perspectiva e intereses de la
sociedad civil, que a diferencia de la educación
cívica tradicional, logre a través de
metodologías y pedagogías adecuadas, incorporar
valores y principios democráticos en los niños y
jóvenes del país.
La educación en valores no esta determinada por grupos
sociales o étnicos; sin importar el colegio, instituto o
forma alguna de educación, siempre se velara por fomentar
los valores en
todos y cada uno de los seres humanos.
El enfoque que tome cada organismo para realizar este fin es
variable pero en un ejemplo vivido se reflejará lo que se
hace y lo que talvés se debería hacer.
La educación en valores en el colegio que yo estudie se
la fomentaba desde el primer año, se la tomaba como una
hora más de clase llamada
Formación Humana y Cristiana, nunca se tomo
verdadera importancia en este asunto, siempre se lo tomaba como
una hora libre a pesar de ser colegio religioso, en los pocos
momentos que se le daba real importancia, se inclinaba hacia lo
religioso y por lo tanto se tocaban puntos netamente morales o
valorativos.
Siempre se pretendía fomentar el respeto e
igualdad entre
compañeros y docentes; en
los primeros años se realizaban tres retiros espirituales
por trimestre, pero poco a poco esto fue cambiando; uno por
trimestre, luego uno por año lectivo, de esta manera se
fue relegando paulatinamente la importancia de valores religiosos
y éticos.
Se debe educar a las personas desde el momento que nacen en
valores y no simplemente enseñar a ser personas
inteligentes sin sentimientos, a pesar de la poca o mucha
importancia que en mi entorno se dio, siempre te queda algo que
marca tu
camino y tu relevancia en la sociedad.
En mi educación, desde los primeros días nos
daban a relucir una frase de San Juan Bosco: "El que no vive para
servir, no sirve para vivir", una frase muy importante que si
talvés se la tomaría como referencia,
marcaría un abrupto cambio en la educación en
valores y dejaría un gran pensamiento que perdurara por
siempre.
Ser humano.- Bípedo -capacidad de andar
erguido sobre los dos pies-, se desarrolló hace ya unos 4
millones de años, tiene otras peculiaridades como: un
cerebro grande y
complejo, la capacidad de fabricar y utilizar herramientas y
el
lenguaje.
Educación.- Acción y efecto de educar;
crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños
y a los jóvenes. Instrucción por medio de la
acción docente.
Globalización.- Tendencia de los mercados y de
las empresas a extenderse, alcanzando una dimensión
mundial que sobrepasa las fronteras nacionales.
Equidad.- Disposición del ánimo que mueve
a dar a cada uno lo que merece; moderación en el precio de
las cosas, o en las condiciones de los contratos.
Competitividad.- Capacidad de competir; rivalidad para
la consecución de un fin.
Gobernabilidad.- Cualidad de gobernable; gobernanza
(arte o manera
de gobernar)
Identidad.- Conjunto de rasgos propios de un individuo
o de una colectividad que los caracterizan frente a los
demás.
Democracia.- Doctrina política favorable a la
intervención del pueblo en el gobierno. Predominio del
pueblo en el gobierno político de un Estado.
Tecnología.- Conjunto de teorías
y de técnicas
que permiten el aprovechamiento práctico del conocimiento
científico.
Educación holista.- Alternativas para
producir conocimiento con características
científicas y humanistas.
Utopía.- Plan, proyecto,
doctrina o sistema optimista que aparece como irrealizable en el
momento de su formulación.
Neoliberal.- Perteneciente o relativo al neoliberalismo
(Teoría
política que tiende a reducir al mínimo la
intervención del Estado)
Docente.- Perteneciente o relativo a la
enseñanza (Sistema y método de
dar instrucción)
Dicente.- Que dice
Valores.- Cualidad que poseen algunas realidades,
consideradas bienes, por lo cual son estimables. Los valores
tienen polaridad en cuanto son positivos o negativos, y
jerarquía en cuanto son superiores o inferiores
Aprendizaje.- Acción y efecto de aprender
algún arte, oficio u otra cosa
Migración.- Emigración. Acción y
efecto de pasar de un país a otro para establecerse en
él. Se usa hablando de las migraciones históricas
que hicieron las razas o los pueblos enteros. Viaje periódico
de las aves, peces u otros
animales
migratorios. Desplazamiento geográfico de individuos o
grupos, generalmente por causas económicas o sociales.
Cultura.- Conjunto de modos de vida y costumbres,
conocimientos y grado de desarrollo artístico,
científico, industrial, en una época, grupo social,
etc.
Familia.- Grupo de personas emparentadas entre
sí que viven juntas. Conjunto de ascendientes,
descendientes, colaterales y afines de un linaje
Derechos humanos.- Aquellos que el hombre
posee por el mero hecho de serlo. Son inherentes a la persona y
se proclaman sagrados, inalienables, imprescriptibles, fuera del
alcance de cualquier poder político.
1.- La educación es el único sistema que
funciona como motor ante el mejoramiento de una sociedad que esta
en vía de desarrollo; la educación siempre se debe
mantener un paso delante de la sociedad para que esta vaya
progresando continuamente y no verse implicados en un
estancamiento de conocimiento y en consecuencia estancamiento
social.
2.- Se encuentran nuevas opciones para el optimo desarrollo
académico de los pueblos como lo son: los principios de la
educación holista, de todos los principios mi investigación se basa en la "libertad de
escoger"; cada ser humano merece ser libre ante las opciones que
en su vida se atraviesen, pero se debe educar para que estas
elecciones no terminen en fracaso. En el Ecuador se espera cada
día la superación como país y como gente
pero este cambio no puede ser drástico, tomemos todo con
prudencia y paciencia, ya que si bien esta generación no
gozara del cambio, las siguientes lo harán y talvés
nosotros seamos parte del cambio y no del problema.
3.- Lanzando una mirada hacia la realidad y futuro en esta era
de globalización, se puede decir que la educación
no solo es buena para esta época, la educación
sirve para que los pueblos tengan un sentido más
crítico y racional y no caer en un embotellamiento en el
cual la cubierta son los Estados
Unidos.
Se tomara todo con responsabilidad y realismo para
que nunca se nos olvide quienes somos y de donde venimos y que la
influencia no arrastre a este pueblo como unas ovejas.
4.- Se presentan otras opciones para el mejoramiento de la
educación, ya no solo en nuestro país sino que ha
sido tomado como referencia mundial; basta con enunciar cada
punto y se notará la importancia de este modelo:
– Enseñar exige rigor metodológico
– Enseñar exige investigación
– Enseñar exige respeto a los saberes de los
educandos
– Enseñar exige crítica
– Enseñar exige ética y
estética
– Enseñar exige la corporificación de las
palabras en el ejemplo
– Enseñar exige riesgo,
asunción de lo nuevo y rechazo de cualquier forma de
discriminación.
– Enseñar exige una reflexión crítica
acerca de las prácticas educacionales
– Enseñar exige el reconocimiento y la asunción
de la identidad
cultural
Si en cada país funcionara esta sistema creo poder
afirmar que todos se verían beneficiados por el constante
crecimiento debido a la optima educación y, repitiendo una
ves más, el único motor para la superación
de los pueblos es la educación.
5.- La importancia de no ser solo profesionales sino de
complementar este alcance con ser persona, ser persona implica
ser solidario, cortes, respetuoso, en otras palabras, la
educación no solo se debe centrar en formar
científicos sino en formar científicos con valores
morales.
No se debe olvidar la importancia de este tema y a pesar de
que en lo académico no se lo tome mucho en cuenta, se lo
debe fomentar desde la familia,
amigos, etc.
Autor:
Juan Carlos Ruiz C.
Universidad Estatal de Cuenca "Ecuador"