Ficha técnico-pedagógica ejemplificada para la evaluación de un software educativo

Ficha técnico-pedagógica
ejemplificada para la evaluación
de un software
educativo

1. Nombre del
   software
2. Descripción de la
   actividad
3. Intenciones
   pedagógicas
4. Inclusión en la
   currícula escolar
5. Manejo del
   "error"
6. Adecuación del
   diseño de pantalla a la propuesta didáctica y
   contenido desarrollados
7. Clasificación del
   programa

1. "Tutankammon" (incluido en Juego-Mática)

   1. Distribuidor:

   PC 3 Programs

   1.2. Requisitos:

   PC AT 386 o superior

2. Nombre del software:

   Nos encontramos en el interior de una
   pirámide en la cual podemos ver varios interruptores
   colocados en el piso y casillas con cálculos o
   números en las paredes.

   En la parte superior hay un piso al cual no
   tendremos acceso y donde se encuentra el sarcófago de
   Tutankamón.

   El personaje es la momia de un faraón egipcio
   con el que nos encargaremos de juntar las casillas que den
   igual resultado. Las casillas se iluminarán al mover
   los

   interruptores. Para ello colocaremos al
   faraón en la parte izquierda de la casilla usando la
   barra espaciadora. Al cabo de un tiempo la
   momia saldrá de su

   sarcófago para tratar de atraparnos.
   Deberemos entonces huir de ella intentar mientras resolvemos
   todos los ejercicios. Si lo logramos, inmediatamente
   podremos

   pasar a un nivel superior.

3. Descripción de la
   actividad:
4. Intenciones
   pedagógicas:

• explícitas
• implícitas X
• inexistentes

1. Claridad en las consignas:

• claras X
• dudosas

1. ¿Es el medio privilegiado para alcanzar el
   objetivo?
   :

• sí
• hay recursos
  mejores X

1. Inclusión en
   la currícula escolar:

• posible X
• imposible

1. Contenidos que la permiten:

Adición, sustracción,
multiplicación y/o división con números
enteros positivos, fraccionarios, decimales y/o enteros
negativos. Cálculos mentales.

6. Posibilidad de integración con otros contenidos
curriculares:

• sí X
• no

¿Cuáles? :

Cercano Oriente. La civilización egipcia:
Religión.

Desarrollo técnico y científico. Arte.

7. Manejo del
"error":

• constructivo X
• no constructivo

1. ¿Permite volver sobre la respuesta
   errónea? :

• sí X
• no

¿Cambia la secuencia en función
del error? :

• sí
• no X

7. Promoción de otras
   actividades:

• con computadora X
• sin computadora X
• no promueve

7. ¿Incluye revisión de conocimientos
   previos para abordar el tema? :

• sí
• no X

7. Adecuación del contenido al nivel y edad
   del alumno:

• muy adecuado X
• adecuado
• poco adecuado
• inadecuado

7. Adecuación del vocabulario:

• adecuado X
• poco adecuado
• ambiguo

7. Elementos que promueven el interés
   del alumno:

• muchos X
• pocos
• no existen

7. Manejo del programa:

• muy sencillo
• sencillo X
• complicado
• muy complicado

7. Adecuación del diseño de pantalla a la propuesta
   didáctica y contenido
   desarrollados:

• muy adecuado
• adecuado X
• poco adecuado
• inadecuado

7. ¿Respeta el perfil psicológico del
   alumno? :

• sí X
• no

16. Grado de estimulación del análisis y reflexión del tema en
cuestión:

• alto
• medio
• bajo
• no estimula X

17. Acceso a distintas partes del programa:

• Permite X
• no permite

1. Actividades graduales:

• posee X
• no posee

17. Comandos de "ayuda":

• existen
• no existen X

1. ¿Qué comandos se
   usan?

17. Posibilidad de registrar respuestas o actividades
    del alumno:

• en un medio de almacenamiento
• por impresora
• no existe X

17. ¿Permite interacción con las
    respuestas del alumno?

• sí X
• no

1. ¿La acción del alumno modifica su
   comportamiento? :

• sí X
• no

17. Clasificación del
    programa:

• de ejercitación y práctica
  X

– abierto, porque…

– cerrado, porque… presenta una secuencia de
actividades única. El docente puede elegir los niveles
de dificultad y seleccionar la actividad propuesta por el
programa.

• de simulación
• tutorial
• libros interactivos
• de acceso a información en base de
  datos
• juegos de lógica e ingenio

17. Contribuciones al programa

22.1 de la presentación
gráfica:

• lo mejora X
• no lo mejora
• lo empeora

2. del sonido:

• lo mejora
• no lo mejora X
• lo empeora

 Prof. María Luz
Piñeyro

Profesora para la Enseñanza Primaria

Técnica en Conducción y Administración Escolar

Técnica Superior en Conducción
Educativa

Pos-grado en Educación de Adolescentes y
Adultos

Pos-grado en Informática Educativa

Pos-grado en Cs Sociales