Pedagogía. Organización del tiempo. Organización del espacio.

Psicología evolutiva –
Adolescencia

2. Descripción de la
   visita planificada de práctica
   docente
3. Marco
   teórico pedagógico
4. Marco
   teórico – Psicología
   evolutiva
5. Conclusiones

PARTE I

1) INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se pretende arribar a
conclusiones que se desprenden de un marco de estudio
teórico que atiende en particular a las áreas
de:

• Pedagogía
• Psicología evolutiva

y su confrontación con una visita planificada
de práctica docente realizada a un instituto de enseñanza secundaria que atiende el
currículo del ciclo básico (Liceo
Departamental Nº 2 de la ciudad de Durazno – Rep. O.
del Uruguay).-

Como punto de partida es preciso exponer algunos
conceptos propios que ayuden a una mejor comprensión del
enfoque individual realizado.

• Filosóficamente, la visión del
  hombre
  como una especie naturalmente social, cuyas funciones
  posteriores al nacimiento se sintetizan en su desarrollo, procreación y posterior e
  ineludible muerte.-
• Educación, del latín educare
  que significa: criar, alimentar; por lo que el ámbito
  natural de educación es el hogar, la
  educación realizada fuera de este contexto atiende
  exclusivamente a razones de carácter sociológico,
  (visión durkheniana).-
• Psicología, del griego psyche = alma
  y logos = conocimiento, estudio, tratado, por
  consiguiente estudio del alma.-

El hombre ha sido la única especie animal que a
través del ejercicio de la razón ha logrado
sobreponerse a su naturaleza
instintiva. La evolución diacrónica de la psiquis
ha vuelto cada vez más complejo su desarrollo cognitivo
pero guardando en su ser más profundo su característica propia de especie animal.
Este concepto
debiera estar siempre presente cuando nos referimos a la
especie humana.-

• Sociológicamente, el hombre
  solamente varía las formas de sus estructuras sociales, más o menos
  complejas acorde a las culturas, pero los contenidos son
  constantes, mantienen su continuidad.-

• 2) DESCRIPCIÓN DE LA VISITA
  PLANIFICADA DE PRÁCTICA DOCENTE

  (Liceo Departamental Nº 2 de
  la ciudad de Durazno – Rep. O. del
  Uruguay)

  A) VISIÓN Y MISIÓN DEL
  INSTITUTO

  "VISIÓN

  La expectativa es Transformar el Centro Educativo
  en un espacio de integración y participación
  real, consciente y sentida por todos.-

  Los actores del Centro Educativo planifican y
  orientan su acción, hacia el logro de aprendizajes
  significativos –que el alumno aprenda
  significativamente- partiendo del principio de que la
  inteligencia se construye con los
  otros.-

  Si somos capaces de proveer a los educandos, de
  las capacidades de pensar, expresar, razonar y establecer
  las medidas lógicas y matemáticas, estamos dando apoyo al
  razonamiento, que comprende desde el
  lenguaje hasta la manifestación
  artística.-

  En un mundo de avances
  tecnológicos y de cambios permanentes, debemos
  brindarles las herramientas necesarias para que sean
  capaces de enfrentar estas situaciones.-

  MISIÓN

  Como la visión de la realidad debe ser
  amplia y sólo se logra si se arriba a acuerdos
  pedagógicos valiosos para todos, debemos adoptar un
  conjunto de patrones éticos que puedan vivirse a
  través del currículo de formación,
  para luego generar nuevos vínculos educativos en el
  aula y lograr un accionar participativo de alumnos,
  docentes y padres.-

  Es posible educar a los alumnos desde la
  diversidad, como seres integrales, reflexivos, competentes y
  críticos, desarrollando en ellos, una fuerte y
  sentida conciencia cívica, que les permita
  defender y ser partícipes del sistema
  democrático.-

  Proponiendo valores
  motivadores, como la tolerancia,
  el respeto
  y la solidaridad, logramos un clima de
  trabajo agradable, contribuimos al desarrollo del ser
  integral.-

  Resulta altamente positivo proyectarse hacia la
  comunidad,
  estableciendo redes con
  otras Instituciones del medio, para una continua
  retro – alimentación
  (feed-back).-"

  B) DATOS DE
  LA INSTITUCIÓN

  NOMBRE DEL INSTITUTO: Liceo Departamental Nº
  2 de la ciudad de Durazno

  UBICACIÓN Y POBLACIÓN:

  Ciudad de Durazno – zona oeste

  * Población de la ciudad: 40.269
  habitantes.

  * Población estudiantil con el 1er. ciclo
  de enseñanza secundaria: 9.665 hab.
  (23.85%).

  * Población estudiantil 1er. ciclo
  básico de secundaria (entre 12 y 24 años):
  4.372 estudiantes.

  Población estudiantil del LICEO Nº
  2: 1.105 estudiantes (ocupa el 25.27% del
  estudiantado correspondiente al ítem
  anterior).

  CARACTERÍSTICAS DEL EDIFICIO:

  Fundación: 1992 real (fundación
  oficial 1994)

  El edificio fue construido para cumplir con el
  objetivo
  de instituto de enseñanza secundaria, comprende
  planta baja y 1er. piso con aberturas y escaleras amplias,
  además cuenta con extensas superficies de paredes de
  vidrio
  que permiten una excelente iluminación natural.

  Distribución locativa

  13 salones de clase

  3 laboratorios

  1 sala de informática

  1 sala de video
  conferencias

  1 salón multiuso

  1 sala de biblioteca (con 9.700
  volúmenes)

  2 cuerpos de gabinetes higiénicos (un
  cuerpo en cada piso)

  2 vestuarios

  1 cantina

  1 depósito de materiales varios

  1 sala de enfermería

  1 sala de profesores

  1 sala de profesores de educación
  física

  2 despachos de adscripción

  1 sala de bedelía

  1 despacho de secretaría

  1 despacho de subdirección

  1 despacho de dirección

  CUERPO DOCENTE, PERSONAL
  ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO:

  Total: 94 docentes

  Directora 1 (19 años de experiencia
  docente)

  Subdirector 1 (17 " " " " )

  Subdirectora interina 1 (13 años de
  experiencia docente)

  Adscriptos 6 (17 años promedio de
  experiencia docente)

  Profesores de apoyo especial 2 (con 1.5
  años de experiencia docente)

  Ayudantes de laboratorio 2 (con 15 años de
  experiencia docente)

  Secretario 1 (con 40 años de experiencia
  docente)

  Funcionarios administrativos 6

  Personal de servicio 4

  Perfil profesional de los docentes:

  14% egresados de IPA

  8% estudiantes de IPA

  9% egresados de CERP

  20% egresados de IFD

  12% universitarios

  7% egresados ISEF

  30% bachilleres

  COMPOSICIÓN DEL ALUMNADO:

  Total: 1.105 alumnos

Distribución por curso y por sexo (*) M =
masculino – F = femenino

TOTAL DE GRUPOS: 31
grupos

DISTRIBUCIÓN DE LOS
GRUPOS:

IMPLEMENTACIÓN DEL CURRÍCULO:

Turnos matutino y vespertino trabajan
con PLAN CICLO BÁSICO 1996

EJEMPLOS DE INSTRUMENTACIÓN DE
ÁREAS:

A los efectos se tomaron al azar dos grupos del Liceo
Nº 2 de Durazno.

2do. año Turno
Matutino

3er. año Turno
Vespertino

En el turno nocturno funciona el único grupo de
4to. año del Instituto y trabaja con el PLAN 1986 DE
BACHILLERATO DIVERSIFICADO .

CAMPO SOCIOLÓGICO:

Procedencia socio – económica del
alumnado: Hogares de estrato socioeconómico medio bajo,
con elevado porcentaje de desocupación parental.

El Instituto tiene carácter de
institución abierta. Cuenta con el apoyo de una
comisión de APAL, conformada por 30 padres.

CAMPO PSICOPEDAGÓGICO:

Manejo del tiempo:

• Plan de estudios 1996 (Plan de la Reforma) –
  clases de 45´
• Plan de estudios 1986 – clases de
  40´

Ambos con recreos de 5´ .

Nivel de repetición: se destaca el mayor
porcentaje en 1er. año.

Nivel de deserción:

La proyección ha sido – año 1999 –
2%

– año 2000 – 15%

– año 2001 – 6%

– año 2002 – 7%

Medidas preventivas para bajar índice de
deserción:

• clases de apoyo (5) antes de cada
  examen
• proyectos de actividades
  extracurriculares

ANÁLISIS DE MATRIZ
FODA
REALIZADO POR LA INSTITUCIÓN

Análisis de
debilidades

PROYECTOS DIDÁCTICO –
PEDAGÓGICOS:

En función
a los diagnósticos realizados por la Institución,
se establece la concreción de proyectos que
apuntan a neutralizar las carencias detectadas a nivel de
alumnos, familia y
comunidad.

• "Leer y Participar" – propende a desarrollar
  las macro habilidades lecto-comprensoras
• "Periódico Mural" –
  integración a la comunidad
• "Hacia una mejor calidad de
  vida" – integra a profesionales de la salud
• "Salud integral" – incluye a la familia de
  los estudiantes
• En el marco de los Juegos de
  Primavera y de la Semana de Durazno se llevaron a cabo los
  "Clubes Saludables" (15 jornadas de profesores-alumnos,
  más una jornada general que integró a la familia
  de los estudiantes. Se destacan: "Bulimia y
  Anorexia", "Huerta Orgánica", "Educación
  Vial")
• Todas estas actividades de integración
  Educativa-Familiar-Comunitaria, son jornadas que han abarcado
  los meses lectivos de abril a noviembre.