de alcohol y
tabaco en
adolescentes
del nivel secundario de un colegio nacional de la provincia
constitucional del Callao
- Planteamiento del
problema - Justificación
- Objetivos
- Marco teórico
(definiciones operacionales) - Procedimientos
- Bibliografía
- Anexos
¿Cuàles factores
asociados? Familiares, sociales, académicos, etc.? Y de
cada uno de ellos cuales? Enfocados como de riesgo o
protectores
Consumo de alcohol?
Frecuencia de uso: social, abuso y
dependencia
Consumo de tabaco?
Fundamentación
Dentro de la etapa de la Adolescencia,
se clasifica según algunos autores en Adolescencia
Temprana, correspondiente al período entre los 10 y 13
años, de acuerdo al modelo, en
esta etapa prevalecen los cambios fisiológicos propios de
la pubertad; Adolescencia media correspondiente al período
entre los 14 y 16 años, en este período se
intensifican los procesos de
individuación y autonomía; Adolescencia
tardía correspondiente al período entre los 17 y 19
años. (01)
En nuestro medio podemos apreciar que el escenario donde
se mueve el adolescente es un proceso de
transculturización (FACTOR ASOCIADO?) muy confuso para
él, siendo el adolescente quien tiene que luchar con las
diversas situaciones o antecedentes del consumo de
drogas que
acontecen en la sociedad desde
tiempos inmemorables como parte integrante de culturas muy
antiguas, extraídas y arraigadas en costumbres sociales
las cuales de alguna manera son aceptadas y permisibles en
nuestros hábitos de relación social formando parte
casi inseparable de nuestras vidas, consecuentemente las drogas
están conectadas al consumo (02) de manera que cuando se
habla del consumo de drogas la
percepción social (FACTOR ASOCIADO?) de la
mayoría de personas relacionan con drogas ilegales como
clorhidrato de cocaína, marihuana,
Pasta Básica de cocaína, entre otras.), las
más consumidas en nuestro País especialmente por
los jóvenes – adolescentes,
y muy pocas personas consideran el consumo de alcohol, el tabaco
y drogas folklóricas como drogas llamadas por algunos
"Drogas Sociales" grupo de
sustancias más consumidas en nuestro medio.
El análisis de la probabilidad de
iniciar el consumo de sustancias (FACTOR DE RIESGO O FACTOR
ASOCIADO?) demuestra que esto ocurre en edades muy tempranas en
especial para el consumo de drogas legales (alcohol y tabaco); en
donde se observa un ascenso muy marcado a partir de la pubertad
edad que fluctúa entre los 11 y 13 años.
Según los últimos estudios epidemiológicos
realizados en nuestro país por CONTRADROGAS –
DEVIDA, se puede observar que el consumo de sustancias
psicoactivas forma parte de los hábitos y costumbres de la
sociedad
peruana y la que más se consume son las llamadas "drogas
sociales" como el alcohol y el tabaco cuya prevalencia DE VIDA
de consumo (han consumido alguna vez tabaco o alcohol) en
la adolescencia temprana (12 y 13 años) es del 18,1% y del
65,7% respectivamente, llegando a tener esta población al final de la adolescencia un
consumo de tabaco es del 70,4% y alcohol del 93%, siendo Lima
quien tiene un mayor número de consumidores experimentales
y ocasionales.
Sin embargo, ello no representa una mayor probabilidad de
iniciarse posteriormente en el uso y consumo de una o varias
drogas ilegales, no obstante otras investigaciones
establecen una estrecha relación entre el consumo temprano
de alcohol, tabaco y las drogas
ilegales, a menos que estén presentes otros factores
coadyuvantes vinculados a la
personalidad del individuo y a su entorno social y familiar,
no descartándose la probabilidad del riesgo al consumo de
alguna droga ilegal.
(03) no obstante l@s adolescentes que empiezan a fumar y/o beber
desde temprana edad corren un grave riesgo de consumir otras
sustancias más fuertes, debido a que el tabaco y el
alcohol son típicamente las "drogas de umbral", que llevan
al consumo de la marihuana (la
cual presenta mayor probabilidad de consumo e inicio de drogas
ilegales, principalmente entre los 14 y 15 años) y de
ahí hacia el consumo de otras drogas ilegales.
(04)
En tanto se puede afirmar que la adolescencia es la
etapa donde se presentan con mayor frecuencia de comportamientos
que entrañan alto riesgo de daño a la salud y de muerte. Estos
comportamientos pueden tener origen en la niñez, debido a
la existencia de factores predisponentes de tipo
biológico, social y ecológico, que puede persistir
durante la adolescencia y otras etapas posteriores lo cual
influye en individuos vulnerables, determinando algunas conductas
perniciosas, como lo es el consumir drogas, (05) esto constituye
uno de los problemas
más comunes que los adolescentes manifiestan en la
actualidad en su ambiente socio
cultural, en tal sentido la etapa de la adolescencia es la de
mayor riesgo e importante en lo que respecta al inicio del
consumo de drogas con mayor notoriedad en los varones.
Según estudios recientes sugieren tres categorías
principales que agrupan a factores personales, Factores
interpersonales y factores culturales/sociales, cada una de estas
categorías incluyen enfoque de distinto corte
teórico, dando mayor o menor preponderancia a la
influencia que cada categoría tiene en el abuso de drogas.
Si bien no existe causalidad directa entre los factores de riesgo
(enfoque del modelo
biosicosocial) y consumo, pero se sabe que la conjunción
de los factores de riesgo puede despertar la vulnerabilidad en
los sujetos respecto al uso de drogas y pueden generar una
predisposición favorable al consumo, haciendo con ello que
algunos sujetos consuman y otros no; ningún factor por
sí solo puede explicar el fenómeno del abuso de
drogas, pero sí la conjunción de varios desde las
demás del entorno a factores personales.
La Provincia constitucional del Callao no escapa de esta
realidad, siendo algunos de sus principales problemas el
consumo y/o micro comercialización de drogas, violencia
familiar y social, delincuencia
entre otros patrones comportamentales a los que se exponen los
adolescentes en especial la población estudiantil quienes proceden
zonas periféricas, viviendas hacinadas, tugurizadas,
familias reconstruidas, disfuncionales, y/o de bajos recursos
económicos, afectando esta situación a la
población estudiantil adolescente, esta
problemática invita a realizar investigaciones
continuas que orienten la intervención de un trabajo
preventivo y de rehabilitación, que posibilita tener una
intervención adecuada debido a que no existe una causa
única o factor que conlleva al consumo de drogas, esto
también se dará de acuerdo con las características de la población y
persona, esto
cual permita lograr un impacto positivo en nuestra sociedad
contribuyendo así a la disminución del consumo de
drogas y retardar la edad de inicio de consumo e nuestras
poblaciones más vulnerables (niñ@s) y
adolescentes). (REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. TENER EN CUENTA LOS
ESTRATOS SOCIODEMOGRÁFICOS DE LA PROVINCIA DEL CALLAO LOS
CUALES HAN SIDO ESTUDIADOS POR EL INEI Y OGE-MINSA)
Los problemas psicosociales que enfrenta nuestra
sociedad viene afectando especialmente a las familias,
visualizándose comportamientos de riesgo como el consumo
de drogas, embarazo precoz,
violencia
callejera y familia, y
conductas transgresoras las cuales trascienden en todas las
edades; notándose ello con mayor acentuación en L@s
adolescentes interfiriendo esta situación problema en el
logro de las tareas y actividades normales de su desarrollo
evolutivo, intelectual y social; entre ellos el consumo de drogas
es un obstáculo serio al prolongar la dependencia e
inmadurez del adolescente.
En tal sentido los problemas de drogas no se dan nunca
en forma aislada, la existencia de otros conflictos
personales y contextuales, agravan los problemas, apareciendo
como una manifestación más de situaciones
complejas.
Frente a esta situación observada se han venido
ejecutando programas
preventivos con la finalidad de contribuir a la
disminución dichos comportamientos de riesgo en especial
el consumo de drogas, no habiendo logrado un impacto efectivo en
la población, debido a la carencia de políticas
preventivas dirigidas a grupos etareos
específicos, falta de recursos
financieros para investigar dichos factores comportamentales que
inducen a algunos adolescentes al inicio y mantenimiento
de tal comportamiento
entre ellos el consumo de drogas y a otros no, falta de interés de
las instituciones
comprometidas de investigar y conocer la realidad de la
población estudiantil (adolescentes) no existiendo
investigaciones relacionados a estos grupos
estudiantiles adolescentes de zonas de alto riesgo que permitan
identificar los principales factores asociados al consumo de
drogas y que caractericen por que algunos adolescentes que
consumen y otros no consumen, aún sabiendo que cada factor
de riesgo asociado al consumo puede ser tal en una
situación concreta en la vida de una persona, pero en
otra circunstancia puede no ser de riesgo sino de
protección, o que en determinados grupos pueden ser
protectores y en otros de riesgo.
Por tanto cada población etarea, sociocultural y
personal, no
existiendo causa unívoca y única como factor que
conlleve al consumo de drogas. Esta investigación pretende de reorientar la
intervención de los programas
preventivos hacia grupos focalizados específicos de
prevención las cuales se relacionan con las necesidades,
condiciones y factores particulares prevalentes a cada grupo
permitiendo tener una mayor eficacia y
efectividad de estos programas preventivos.
Toda esta implicancia con relación a los factores
de riesgos asociados
al consumo de drogas establecidos por otras investigaciones y a
los que el adolescente esta expuesto y que influye en el consumo
y no consumo, nos lleva a plantearnos la siguiente
pregunta
¿Cuáles son los factores individuales
asociados al consumo de drogas que llevan al adolescentes a un
consumo de drogas y a otros no, aún compartiendo todo este
grupo un mismo ambiente de
riesgo estudiantil del Callao?
¿Qué diferencias sociales asociadas al
consumo existen en la población estudiantil Adolescente
del callao que establecen adolescentes consumidores y no
consumidores de drogas legales?
NO HAY UNA CORRELACIÓN ENTRE EL
TITULO, EL OBJETIVO
GENERAL, LOS OBJETIVOS ESPECIFICOS Y LAS HIPÓTESIS DEL ESTUDIO
GENERAL
Identificar(COMPARAR) los principales factores asociados
al consumo de alcohol y tabaco en adolescente consumidores y no
consumidores presentes en la población estudiantil del
nivel secundario.
ESPECÍFICOS
Describir los factores individuales el cual hace que
esta población estudiantil consuman drogas
legales.
Caracterizar los factores asociados al consumo de drogas
a nivel social que hacen que esta población estudiantil
consuma drogas legales.
HIPÓTESIS
Los Adolescentes consumidores de alcohol y tabaco tienen
más tiempo de
residencia en la zona de riesgo que los no consumidores del nivel
secundario.
Existen diferencias entre los tipos de consumidores y el
tiempo de
residencia en la zona de riesgo.
Existen diferencias entre los adolescentes del nivel
secundario no consumidores y consumidores de alcohol y
tabaco
Existen estrategias para
tomar de decisiones en los adolescentes consumidores alcohol y/o
tabaco y no consumidores del nivel secundario.
II.- MARCO TEORICO
(DEFINICIONES OPERACIONALES)GENERALIDADES CON
RELACIÓN AL DESARROLLO
DEL ADOLESCENTE
2.1 DEFINICIONES DE ADOLESCENCIA
La Adolescencia es la 4ta etapa del desarrollo
humano, con naturaleza
propia, se inicia con el proceso de
maduración física – sexual de la
pubertad, distinta de las demás etapas y vista como un
proceso complejo, algunos estudiosos de la psicología consideran
a la adolescencia desde los 11 a 20 años, señalando
dentro de ella dos fases: la Pre- adolescencia 11 a 15
años, fase de confusión y perplejidad, tiempo donde
el individuo pierde sus patrones de conductas establecidos
durante la niñez y la Adolescencia 15 a 20 años (1)
fase en la cual el joven empieza a recobrar la confianza en
sí mismo y quiere demostrar sus habilidades a los
demás.
Según la
Organización mundial de la Salud (O.M.S.) el
período adolescente es visto como un período de
pasaje a otro momento del desarrollo, pero no por ello exenta de
características propias, el cual esta
comprendido entre los 10 y 19 años.
"Florenzano Urzua propone una definición de la
adolescencia según su nivel de desarrollo
psicológico:
Adolescencia Temprana: la cual corresponde al
período entre los 10 y 13 años, de acuerdo al
modelo, en esta etapa prevalecen los cambios fisiológicos
propios de la pubertad. Adolescencia media correspondiente al
período entre los 14 y 16 años en este
período se intensifican los procesos de
individuación y autonomía como por ejemplo la
separación del adolescente hacia la familia.
Adolescencia tardía correspondiente al período
entre los 17 y 19 años, en esta última etapa el
proceso central es el logro de identidad, que
implica una auto imagen estable a
lo largo del tiempo". (01)
2.2 PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL
ADOLESCENTE
Las necesidades personales y sociales del adolescente
surgen a partir de su desarrollo como característica
propia de esta etapa, del tipo de sociedad en que vive a la cual
se espera que se adapte y contribuya; pues de acuerdo al estilo
de vida social que lleve, el adolescente
desempeñará un papel en los
diferentes ambientes donde debe adaptarse tales como el hogar,
la familia,
educación,
religión y
más tarde lo concerniente a la comunidad y el
comercio,
todos en algunos casos con excepción de este último
han constituido una parte de sus experiencias
infantiles.
La familia, escuela y medio
social son tres elementos del sistema social
que están en constante comunicación, cualquier incidencia en
alguno de ellos tendrá repercusión en el conjunto
del sistema, el
primero y mejor agente de socialización lo constituye la familia a
partir de ella se desarrollan normas de
conducta en su
relación con los demás, costumbres, valores
dominantes de la sociedad, modelos en
general y la interpretación de los modelos en
función
a la clase social cultura y sub
cultura a los
que pertenece, haciendo que el adolescente aprenda y asuma roles,
hábitos, normas,
costumbres, actitudes en
general y tradiciones de la sociedad, comunidad – grupo
a través de una evolución del aprendizaje
creciente llamado proceso de socialización.
No obstante el desarrollo de la personalidad
del adolescente es el resultado de la estructura y
dinámica de la familia, donde la conducta social y
personalidad
del adolescente en su medio será el reflejo de los modelos
que rigen y/o influyen los padres en su clima familiar de
acuerdo a la sociedad en la que vive y clase social a la que
pertenece.
En nuestra sociedad y en la actualidad muchos de los
adolescentes provienen de hogares que en su mayoría no se
encuentran debidamente constituidos, sabiéndose que un
buen número de adolescentes viven en hogares desunidos,
divorciados legalmente, viudos, teniendo que asumir en muchos
casos el rol de jefe de familia, o viven con sus parientes
lejanos siendo empleados y hasta explotados y en algunos sus
necesidades son insatisfechas (02); en múltiples ocasiones
el adolescente vive solo por que sus padres o quienes hacen las
veces de padres son personas que están fuera del hogar
durante la mayor parte del día quedándose él
o ella carente de una orientación adecuada para mejorar y
guiar su personalidad, ello es un problema grave que dificulta su
proceso de formación educativa y personal del
adolescente.
Los adolescentes en su mayoría provienen de un
sistema económico media – baja, encontrándose ellos
rodeados de vicios que van a servir de evasión y
compensación a la falta de ideales, enfrentados a
problemas en el ámbito personal y grupal a causa de la
inexistencia del diálogo
"comunicación" de manera continua y afectiva
en la familia, existiendo falta de confianza y sobre todo una
verdadera relación favorable, especialmente amical con su
familia – padre y hermanos mayores, que en muchos casos tiende a
perder influencia sobre el o ella.
A pesar de estos antecedentes o referencias el papel de la
familia no deja de ser vital para el proceso de independencia
del adolescente y el desarrollo de una identidad
adulta, siendo la relación familiar de importancia para el
desarrollo de la
personalidad del niño y adolescente, en este
último la familia se convierte en un factor determinante
para su desarrollo psicológico y personal, el clima
psicológico del hogar afectará la adaptación
personal y social del adolescente por su influencia en el
patrón de conducta directa e indirecta debido al efecto
que tiene sobre sus actitudes, el
cual está relacionado con el funcionamiento, influencia y
presiones del sistema familiar.
En esta etapa de la adolescencia el hogar y la familia
de modo alguno van perdiendo espacio para adquirir mayor
significación e importancia el ambiente social más
amplio y exterior al hogar en tal sentido la escuela se
convierte en otro espacio de socialización del
adolescente, siendo ella una de las instituciones
con mayor posibilidades de actuación e influencia; el cual
favorece su desarrollo y conforma su carácter,
es el lugar donde el niño y él adolescente pasa la
mayor parte de su tiempo debido al incremento de sus actividades
sociales las que son más frecuentes y complejas, lugar
donde el adolescente accede a un grupo social mostrando la
importancia social de ello, no obstante será el
ámbito donde surgen las preocupaciones por algunos
problemas escolares que se presenten.
No obstante el barrio es el medio donde el adolescente
empieza a descubrir por el mismo este ámbito, buscando en
el barrio un lugar donde sentirse bien (03), siendo el grupo de
amigos (as) quienes a su vez van ganando protagonismo, teniendo
mayor relevancia todo lo que esté presente en la comunidad
en que viven, por ello el medio natural – habitad es el escenario
natural, espacio físico y temporal que media entre la
familia y el colegio.
La duración y características de la
adolescencia dependen del medio socio cultural y del grupo en que
se desarrolla y varia de acuerdo a las condiciones
históricas, socio – cultural y económica
consiguientemente no es posible hacer referencia a una cultura
juvenil como totalizante sino a distintas expresiones culturales
que pueden ser comunes entre ellos, esta compleja red de interacciones
sociales remite a tomar en cuenta la relación que se
establece entre las diferentes vivencias cotidianas y las
variadas formas de concebir la realidad por parte de los sujetos
sociales.
Consecuentemente en este ámbito socio cultural se
establecen todas las acciones que
desarrolla el hombre
dentro de la sociedad y en ella se desenvuelve el adolescente a
través del descubrimiento y exploración de la misma
que es positiva si favorece el desarrollo evolutivo del
adolescente en tal sentido el grado en que un adolescente se
adapte a las nuevas experiencias sociales dependerá en
gran parte de sus primeras experiencias en la sociedad y las
actitudes que él halla desarrollado como resultado de
estas.
El aprendizaje de la
conducta adolescente depende en mayor medida del aprendizaje
cultural que de factores biológicos propios de la
adolescencia, así pues el adolescente va aprendiendo que
formas de conducta social son inaceptables para descartarlas o
modificarlas, de tal forma que merezca menor desaprobación
de la sociedad, en consecuencia surgen nuevas responsabilidades,
obligaciones y
conflictos
entre su deseo de independencia
y su necesidad de apoyo paterno, mostrándose en muchas
ocasiones obstinado y rebelde. Estos comportamientos juveniles
ocurren en un contexto que incluye a la familia del adolescente y
su dinámica al grupo de pares, vecindario y
las oportunidades políticas,
sociales. Mientras más adverso sea el contexto mayor es la
necesidad de un apoyo que les permita sobrevenir y
prosperar.
En cuanto al estudio epidemiológico
realizado por CONTRADROGAS – INEI 1998 sobre la
prevención y el consumo de drogas es una encuesta
de hogares de derecho por muestra
y según el tipo de empadronamiento, por entrevista directa que utiliza un cuestionario estructurado, cuya cobertura de
la encuesta
es toda la población de 12 a 64 años
residentes en 31 ciudades de 20 mil habitantes o más
del país. Del total de la muestra
poblacional el 54% es femenino y el 46 es
masculino.PREVALENCIA DE CONSUMO DE DROGAS, ULTIMO
AÑO, SEGÚN EDADDroga
12 a 13
14 a 16
17 a 19
en el año (%)
Tabaco
10.7
31.4
47.4
44.5
Alcohol
47.9
59.7
77.3
79.6
Marihuana
0.1
0.6
1.8
0.7
Pasta básica
0.0
1
1.2
0.6
Cocaína
0.0
0.1
1.1
0.4
Inhalables
1.0
1.3
0.9
0.4
Tranquilizantes
1.2
0.9
2.6
2.4
Otras drogas
3.1
3.8
3.8
2.7
* Fuente: INEI-CONTRADROGAS
En cuanto a la prevalencia de consumo en el
último año según la edad, se observa
la alta prevalencia del consumo de drogas legales, que
incluyen alcohol, tabaco y medicamentos tranquilizantes,
asimismo el gran porcentaje de personas comprendidas entre
los 14-16 y 17-19 años (adolescentes), que las han
consumido. (05)- EPIDEMIOLOGÍA DEL CONSUMO DE DROGAS EN
ADOLESCENTES (RELACION CON EL ESTUDIO?) RELACIONARLO CON EL
CALLAOAunque nada impide que el adolescente o el joven
tome su primer cigarrillo, su primera copa o su primer
porro él solo, como un acto individual,
entendiéndose por ello a las acciones
propias del adolescente como actividades que tienen
significaciones, dependiendo de otros individuos y de los
contextos sociales donde se llevan a cabo, de hecho estos
primeros consumos y también los que le siguen suelen
ser un verdadero acto grupal. (06)Por tanto el primer consumo no es fruto de una
decisión personal asumida aisladamente ni con pleno
conocimiento de causa, este primer consumo
de cualquier droga
suele darse en un contexto social o grupal, en estas
ocasiones se suele hacer lo que los demás esperan
que uno haga. Esta programación social, genera
percepciones contradictorias, haciendo también que
el adolescente sea más vulnerable frente al consumo
de drogas (en lo que se refiere a las drogas legales aunque
también puede ocurrir con las ilegales), los cuales
surgen de aspectos que se trasladan del ámbito
familiar, escuela, barrio, amistades y medios
culturales y de comunicación (a los que se tiene
acceso el adolescente tales como el cine,
radio,
televisión, prensa),
siendo estos ambientes los iniciadores del consumo de
drogas en algunos casos bajo la influencia en el
"aprendizaje" de conductas inadecuadas que transmiten y el
receptor (niño – adolescente) internaliza.
(07)Por consiguiente el contexto social hace
más o menos vulnerables a las personas especialmente
a los adolescentes en el consumo de diferentes sustancias,
dependiendo de la calidad
de las relaciones, del tipo de relación que se
establece entre la voluntad, droga – conducta, de la
articulación de los significados que circulan entre
el consumidor y su entorno, sin embargo los
cambios en las sustancias y en los hábitos de
consumo, han generado una importante alarma social por la
gravedad de los efectos negativos, individuales, sociales
que ha producido el consumo de drogas por tratarse de un
fenómeno con múltiples referencias sociales,
que no sólo incluye a la presión hacia el consumo sino que
también las oportunidades de desarrollo que el
ambiente brinda a los individuos y las actitudes sociales
que son incorporadas por éstos a lo largo del
proceso de socialización. - CONTEXTO SOCIAL Y DROGAS EN EL
ADOLESCENTESegún la OMS (1992) reconoce que los
problemas más importantes de salud en la etapa
de la adolescencia son los que surgen de situaciones
generadoras de riesgo. Indudablemente que los
comportamientos de riesgo tienen consecuencias
biomédicas pero también sociales,
personales o psicológicas en tal sentido el
estudio de las conductas de riesgo en adolescentes ha
adquirido relevancia en la actualidad debido al
incremento de jóvenes involucrados en dichos
comportamientos como son los actos delincuenciales,
la experimentación con drogas, la deserción escolar, los
embarazos no deseados, las manifestaciones de
violencia, las pandillas entre otros.
(08)Los comportamientos de riesgo en
adolescentes entonces estarían pues
relacionados con aquellas conductas que los exponen a
interferir el logro de las tareas normales del
desarrollo, la asunción plena de nuevos roles
sociales, la adquisición de habilidades
sociales, el despliegue de sentimientos de
adecuación y competencia social, se conoce que
durante la adolescencia, la exploración, los
desordenes emocionales y los comportamientos
generadores de riesgo pueden comprometer la salud, el
proyecto de vida y la supervivencia
propia y de otros, sin embargo, estos comportamientos
también pueden formar en algún sentido,
parte de un proceso normal de adaptación
social, a través de los cuales los individuos
se ubican en un medio social determinado. (09) por lo
general el adolescente se encuentra involucrado en
más de un comportamiento de riesgo.Según una publicación de la
OMS/OPS (1991) sede de Costa
Rica, algunos patrones de comportamiento, como el
consumo de alcohol, tabaco y otras drogas, así
como conductas transgresoras o delictivas, son causas
importantes de defunción e invalidez entre los
adolescentes y son sintomáticas de situaciones
criticas de vida, de patrones culturales, estilos de
vida y condiciones sociales inapropiadas y de
desajustes personales, los cuales son asociados a
factores de riesgo para el adolescente.
(10)En tal sentido los factores de riesgo son un
conjunto de factores que se relacionan con la
probabilidad del consumo de drogas, el cual
constituye en un patrón comportamental de
vulnerabilidad para el adolescente. Estos factores de
riesgo explican las condiciones en las que se puede
producir el inicio del consumo, pero no se puede
considerar que tales factores sean la causa. Por
tanto, es imprescindible hablar en términos de
probabilidad y no de determinación, es por
ello que no se puede entender cada uno de ellos en
forma aislada, sino que debe ser considerada en
interacción recíproca y
dinámica. (11)Los factores de riesgo se modifican con el
transcurrir del tiempo, al igual que los patrones
comportamentales de consumo, estos potencializan
asociándose, fraccionándose o
lográndose mantener; y son típicamente
diferenciales de población a población,
de individuo a individuo, de una época
histórica otra, e inclusive en el mismo
individuo en etapas diferentes de su evolución. (12)- CONCEPTUALIZACIÓN DE FACTORES DE
RIESGO - CLASIFICACIÓN DE LOS FACTORES DE
RIESGO
- FACTORES DE RIESGO CON RELACIÓN AL
CONSUMO DE DROGAS
Es importante notar que los factores de riesgo
representan un desafío para el desarrollo de una persona,
ya que tienen un diferente impacto, dependiendo de las
circunstancias en que se presentan (13), los cuales se configuran
en dos grandes ejes, el primero es los factores relacionados con
el entorno microsocial, aquellos que están asociados con
el entorno más cercano de la persona los cuales tienen que
ver con sus características, entre ellos:
- Factores de Riesgo asociados a la Persona
Se puede observar cómo los efectos de una
sustancia no tendría que ver únicamente con sus
características farmacológicas, sino también
con las características del sujeto que la consume, el
contexto en el que se produce esta relación entre el
sujeto y el momento en el que acontece la interacción
"Droga – Individuo".
Por tanto uno de los factores de riesgo relevante en el
desarrollo
personal de los niños y
adolescentes, predisponente al consumo de drogas, es de carácter
Individual – personal, el cual comprende aspectos de tipo
físico relacionados al sexo, y edad;
de tipo genético en donde influye la sensibilidad,
tolerancia y
dependencia; y de tipo evolutivo y personalidad, como
experimentación temprana y consumo con drogas, la falta de
identidad personal, inseguridad,
impulsividad, rebeldía, insatisfacción personal,
baja autoestima,
sistema de valores poco
claros, escasos o nulas habilidades sociales, la dificultad para
hacer frente a los conflictos, este último puede facilitar
el uso de drogas como amortiguar los mismos, en lugar de buscar
respuestas y soluciones
constructivas frente a los conflictos presentados, dificultades
para tomar decisiones frente a la presión de
grupo, este elemento representa una elevada probabilidad en el
inicio de consumo de drogas en adolescentes.
- Factores de Riesgo asociados a la Familia
Se sabe como los diferentes comportamientos y actitudes
están directamente relacionados con el uso de drogas,
reflejándose ello en alguno de sus miembros especialmente
el adolescente, se habla de la existencia de 2 tipos de factores
familiares, que de una u otra manera pueden potenciar y en
algunos casos, desencadenar el consumo de sustancias en los
adolescentes; los factores específicos son los que tienen
una influencia directa en el consumo de sustancias, en tal
sentido los hijos tiene exposición
a las drogas en una fase pre natal del desarrollo, consumo por
parte de los padres – aceptación de los padres del uso de
drogas. Los factores no específicos son la desestructura
familiar, la exposición
a conflictos familiares (padres separados), exposición a
altos niveles de estatus y psicopatologías familiares,
negligencia, abuso físico emocional, exclusión
social; los conflictos familiares se consideran con los de mayor
riesgo en la salud del adolescente, relacionándolos con el
consumo de drogas. (14)
Así la familia se constituye en otro factor de
riesgo a través de la práctica de estilos y/o
pautas educativas como los déficits o los excesos de
disciplina, la
excesiva implicación o el demasiado autoritarismo de uno
de los padres puede estar directamente conectados con el uso de
sustancias por parte de los hijos, ello acompañada del
desentendimiento o permisividad del otro; las actitudes
permisivas aumentan el riesgo del consumo de sustancias por los
hijos, las relaciones afectivas, las relaciones o interacciones
como la baja o inadecuada comunicación familiar, la
inconsistencia en las normas, límites
poco claros y expectativas poco realistas sobre sus hijos, la
estructura
familiar como en algunos casos la ausencia de lazos familiares no
solo física
sino afectiva y moral, en
donde el adolescente no tiene una identificación con sus
padres y carece de modelos de identidad, buscando un modelo
sustituto, el cual puede ser nocivo para su
desarrollo.
Los modelos de adultos consumidores de drogas cercanos
al adolescente, cuanto mayor sea el número de miembros de
la familia que usa drogas o que implique a los niños
en ese uso, incluso aunque esa implicancia se reduzca a pedir por
ejemplo que el niño vaya a comprar una cerveza o paquete
de cigarrillo, mayor será el riesgo que los niños
comiencen a usar drogas (16) ,la influencia directa de la familia
en cuanto al nivel socio económico bajo, deficiente
transmisión de valores en la familia, la ausencia de
valoración en la salud, y los conflictos familiares, son
aquellos que predicen mejor los problemas de conducta que la
propia estructura de la familia.
- Factores de Riesgo asociados a la Escuela
Los estilos educativos del centro escolar se constituyen
en otro factor de riesgo, entre ellas, el grado de integración del alumno, el fracaso escolar,
bajo o dificultades serias en el rendimiento académico, la
calidad de la
interacción que se establece entre el docente –
alumno, el sistema de orientación, el ambiente del aula,
la formalidad o verticalidad en la interacción los cuales
se limitan a las calificaciones y puntuaciones, donde el
comportamiento social es más aversivo que un refuerzo
social positivo, la ausencia de estímulos al desarrollo
colectivo y de oportunidades para que cada alumno pueda
desarrollar su habilidad en la toma de
decisiones racionales de modo autónomo y responsable
entre otros.
- Factores de Riesgo asociados al grupo de
pares
El grupo de pares posibilita un factor de riesgo
dependiendo de la elección de amigos, y el grupo al que se
pertenece, el grado de dependencia que se tenga hacia el mismo,
la presión de grupo y la influencia de estos pueden
incitar y/o reforzar el consumo, en función de
los hábitos y actitudes de este grupo, los cuales
están estrechamente relacionados con la ausencia de
autonomía de las personas en la toma de decisión,
en la valoración de los pro y los contra de sus actos y en
la limitación para asumir las consecuencias de sus
conductas, la búsqueda de situaciones excitantes, sucesos
estresantes, depresión
ansiedad, conductas antisociales etc.
El rápido desarrollo de las sociedades
junto a la multiplicidad de influencias interculturales que se
producen ha propiciado una situación de confusión
de valores, a la que los adolescentes son especialmente
sensibles, pudiendo sentirse en ocasiones exiguos de ese marco de
referencia que les permita tomar decisiones adecuadas sobre su
propia conducta, sabiéndose además que la
adolescencia es una época en la que el individuo se hace
cada vez más consciente de sí mismo y que forjando
su individualidad crea un sistema de valores aprendiendo el rol
personal y social que requiere para la vida adulta, este proceso
de construcción que señala el transito
de la infancia al
mundo adulto suele ir acompañado de una situación
de desequilibrio e inestabilidad, que perturba al adolescente por
ser una etapa del desarrollo, pero que también afecta a la
familia, momento donde se habla de una crisis de
adolescencia la cual varia mucho de acuerdo con el temperamento
del adolescente y de sus padres, la calidad de la familia y las
características del medio.
3.1 DISEÑO
DE INVESTIGACIÓN
Diseño: CUANTITATIVO
Tipo de investigación: DESCRIPTIVA –
Comparativa por que va describir las características de
las población consumidora y no consumidora haciendo una
comparación de ellas.(SI SE REALIZA COMPARACIONES EL
ESTUDIO ES RELACIONAL Y REQUIERE OTRA METODOLOGIA)
No Experimental: Las variable no se van a
manipular
De corte Transversal será en el
momento.
- PARTICIPANTES
Población : 500 Alumnos del nivel secundario de
colegio estatal (población total)
3.3 DISEÑO
DE SELECCIÓN
DE LA MUESTRA
No probabilística (de acuerdo a los criterios
de inclusión) Y LA ESTRATIFICACIÓN POR EDADES,
GENERO, ZONA
DE PROCEDENCIA Y ESTRATO SOCIOECONÓMICO?
POLIETAPICA? FORMULA DEL MUESTREO? PARA
SABER COMO SALIO LOS 500 ALUMNOS
Criterio de inclusión
- Alumnos del 1ero al 5to de secundaria
- Que residan dentro de la Provincia del Callao
(Bellavista y Cercado Callao) - Que actualmente vivan en el distrito de Cercado –
Callao y Bellavista y estudien (O MATRICULADOS) en el
colegio secundario seleccionado. - Consumidor de tipo experimental, social y
habitual - Adolescentes en edades de 12 a 16
años - AMBOS GENEROS
EL ANÁLISIS ESTADÍSTICO SE REALIZARA
MEDIANTE EL PAQUETE ESTADÍSTICO…………… CON LA
FINALIDAD DE ANALIZAR ……………..
Definición de Tipo de Consumo (DEBERIA IR EN
MARCO TEORICO)
consumidor Social, aquella que consume
ocasionalmente en reuniones sociales sin uso regular, factores
sociales asociados a la presión de grupo y disponibilidad
de la sustancia.
Consumidor Habitual, persona que tiene costumbre,
existiendo una regularidad en el consumo, su consumo esta
determinado por características
específicas.
Consumidor Experimental, persona que guiada por
su curiosidad o imitación se anima aprobar una
droga.
No consumidor,
persona que aun no ha iniciado un consumo.
VARIABLES A OPERACIONALIZAR
Factor de Riesgo Individual
Factor de Riesgo Social
Tipo de Consumidores
Zona de Riesgo
Residencia
MEDIDAS (NO EXISTE RELACION ENTRE EL ESTUDIO Y EL
INSTRUMENTO)
DATOS GENERALES:
Pretende recolectar información con respecto a
características del alumno (a) y su relación con el
centro educativo y la zona donde estudia, entre ellas:
Edad, sexo, grado de
estudio, procedencia de otro centro educativo, con quien vive,
trabaja, lugar de residencia, tiempo de residencia en la zona de
riesgo.
Aplicación de Ficha (Cuestionario)
PERSONAL:
Estrategias de Toma de
decisiones (Test –
Cuestionario)
SOCIAL:
Un factor de riesgo relevante es el entorno social para
ello se esta considerando las siguientes variables de
medición:
Amigos consumidores
Donde se dio el consumo, con quien (inicio), (barrio,
escuela) (Contradrogas)
Medida
Recolección de datos –
Cuestionario y test
ETAPAS
Coordinación Institucional –
convenioDiseño de Instrumento de medida
- Revisión Bibliográfica
Elaboración e impresión de
instrumentosRecolección de datos
(aplicación de instrumento) - Procesamiento de Información
bibliográfica - Sistema de codificación SPSS
Procesamiento de la información
Análisis descriptivo de los datos
CALENDARIO
ETAPAS | OC | NOV | DI | EN | FE | MA | AB | MA | JU | JL |
1.1 Revisión 1.2 Coordinación 1.3 Diseño de Instrumento | X X | X | X | |||||||
2.1 Procesamiento de Inf. Bibli. 2.2 Elab. Impres. de instrumento 2.3 Aplicación de Instrumento | X | X | X | |||||||
3.1 Codificación de datos 3.2 Procesamiento Información 3.3 Análisis de los datos 3.4 Elaboración del documento | X | X | X X | X X |
- Comisión de Lucha contra las drogas
(CONTRADROGAS) – Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), Encuesta nacional
sobre prevención y uso de drogas (1999). - Comisión de Lucha contra las drogas
(CONTRADROGAS) – Unidad de Prevención. (1998).
Experiencias sobre actuaciones con menores en situación
de riesgo social y drogas Revista de Información
serie Niñez y Adolescencia 1,
Perú. - Comisión de Lucha contra las drogas
(CONTRADROGAS) – Unidad de Prevención. (2000).
Comportamiento de Riesgo Adolescente. Revista de
Información serie Niñez y Adolescencia 2,
Perú. - Comisión de Lucha contra las drogas
(CONTRADROGAS) – Unidad de Prevención. (2000).
¿Por qué debemos invertir en el Adolescente?
Revista de Información serie Niñez y
Adolescencia 3, Perú. - Escanmilla M. (1971). Teoría del Adolescente. El Salvador:
Ministerio de educación. - Escobar Hurtado, L. J. (1995). El adolescente y su
medio
ambiente y actitudes Perú: ed. Universidad
Católica del Perú. - Hurlock E.B. (1967). Psicología del
adolescente. 2a. Ed. Buenos Aires:
ed. Paidos. - Lerna, G. y Alonso, C.(1998) Guía de
prevención escolar de drogodependencia Madrid:
Fundación de ayuda contra las drogas (FAD). - Lidz T. (1980). La persona su desarrollo a
través del ciclo vital. España –
Barcelona. Herder. - Mowbray Ruiz, R. (1994). Los Programas Comunitarios
de Prevención de las drogodependencias. España. - Muñoz Martín, F. (1986) Estructura de
la Personalidad. 1a.Ed. Madrid: ed. Iberoamericana – Quorum T1
pag. 26 – 27; 71 – 83 - Pierre G, Weil. (1965). Relaciones
Humanas en el trabajo y
la Familia. Buenos Aires:
Kapelusz. - Roca, L. (1995). Prevención y
comunicación experiencias participativas. Santa Fe de
Bogotá: Proyecto Enlace
(UPCI). - Rocheblave S., A. (1980). El adolescente y su mundo.
Barcelona: Herder. - Rojas, M. (1999). Factores de riesgo y de
Protección en el abuso de drogas ilegales en
adolescentes jóvenes de Lima metropolitana. Lima:
CEDRO - Rodríguez Marín, R. (1986). La
Personalidad Factor Hereditario ambiental. Madrid: ed.
Iberoamericana – Quorum T4 21 – 34 - Silva, M. (1991). Adolescencia. 3a. Ed. Chile. Ed.
U. Católica de Chile. - Tolentino Gamarra, N. y Rivera Alí, G. (2000).
fundamento y Teorías de las adicciones.
Lima – Perú: ed. LAYMAR.
DATOS GENERALES
EDAD: SEXO: Masculino ( ) Femenino ( )
Año de Estudio: Turno:
Distrito donde vives: Cercado Callao ( ) Bellavista (
)
Otro……………………….
Cuanto tiempo vives allí: menos de una
año( ) 1 a 3 años( )
- a 7 años ( ) 8 a 11 años ( ) Desde que
naciste ( )
Vienes de otro Colegio Si ( ) Primaria ( ) Secundaria (
) De que Distrito ……………………….
Hace cuanto tiempo te cambiaste de colegio: 1 a 2
años ( ) de 2 a 4 años ( )
Has repetido NO ( ) Si ( ) Primaria ( ) Secundaria (
)
Durante los últimos 6 meses cuantas veces has
asistido a reuniones u otras actividades en alguna de siguientes
instituciones:
Organizaciones | N° veces |
Club deportivo | |
Grupo Religioso | |
Grupos Juveniles | |
Grupo Cultural | |
Grupo Ecológico | |
Voluntariado | |
Club de líderes |
TABACO
1 Cuantas personas que viven en su casa fuman
cigarrillo
N° Ninguna No sabe
Si No
- Alguna persona que vive en su casa fuma a
dentro - Cuando fue la primera vez que tu fumaste
cigarrillo
- Durante los último días (
) - Hace más de un mes, pero menos de un
año ( ) - Hace más de un año (
) - Nunca ha fumado ( )
- Por que razón nunca ha fumado
cigarrillos
- Sabías de sus efectos ( ) Temor a lo nuevo (
) - No le llamaba la atención ( ) No necesitaba (
) - Por cuestión de principios y
valores
morales ( ) - Sabía que causaba daño ( )
Otro
…………………………………………..
Años cumplidos No recuerda
- Que edad tenías cuando tu fumaste por
primera vez - Con quien estabas la primera vez que fumaste
cigarrillo
- Con un grupo de amigos ( )
- Sólo ( )
- Con compañeros de trabajo ( )
- Con familiares ( )
- Compañeros de Estudios ( )
- Otro………………………………………
- Que te motivó a fumar por primera
vez
- Quedar bien con los amigos ( )
- Para pasarlo bien/estar en onda ( )
- Darse valor ( )
- Problemas sentimentales ( )
- Destacar ( )
- Problemas con los padres ( )
- Dar la contra ( )
- Saber como es ( )
- Bajar de peso ( )
- Otro………………………………………….
- Cuando fue la última vez que fumó
cigarrillos
- Durante los últimos 30 días (
) - Hace más de un mes y menos de un año
( ) - Hace más de un año (
)
- En los últimos 30 días con que
frecuencia fumas cigarrilo
- Todos los días ( )
- Fines de Semana ( )
- Algunos días de la semana ( )
- Fines de mes ( )
- Sólo en fiestas sociales ( )
- Sólo en fiestas religiosas o patronales (
) - Otro………………………………………….
N° Cigarrillo al día N° Cigarrillo
en los últimos 30 días- Más o menos cuantos cigarrillo fumas
diarios - Crees tu que actualmente fumas más, menos o
igual cantidad de cigarrillo que hace 06 meses
atrás
- Más cigarrillo ( ) Menos cigarrillo (
) - Igual cantidad ( )
ALCOHOL
12 Cuantas personas que viven en su casa consumen
alguna bebida alcohólica
N° Ninguna No sabe
Si No
- Alguna persona que vive en su casa bebe alcohol a
dentroCerveza / malta ( ) Ron ( )
Chicha de Jora ( ) Vino / Sangría (
)Pisco ( ) Aguardiente/ cañazo/ yonque(
)Whisky ( ) Licores fuertes(vodka,gin etc)(
)Otros licores ( )
- Que tipo de Bebida Alcohólica
consume - Cuando fue la primera vez que consumió una
bebida alcohólica
- Durante los último días (
) - Hace más de un mes, pero menos de un
año ( ) - Hace más de un año ( )
- Nunca ha fumado ( )
- Por que razón nunca ha consumido bebidas
alcohólicas
- Sabías de sus efectos ( ) Temor a lo nuevo (
) - No le llamaba la atención ( ) No necesitaba (
) - Por cuestión de principios y
valores
morales ( ) - Sabía que causaba daño ( )
Otro
…………………………………………..
Años cumplidos No recuerda
- Que edad tenías cuando consumiste bebidas
alcohólicas por primera vez - Con quien estabas la primera vez que consumiste
bebidas alcohólicas.
- Con un grupo de amigos ( )
- Sólo ( )
- Con compañeros de trabajo ( )
- Con familiares ( )
- Compañeros de Estudios ( )
Otro………………………………………
Cerveza / malta ( ) Ron ( )
Chicha de Jora ( ) Vino / Sangría (
)Pisco ( ) Aguardiente/ cañazo/ yonque (
)Whisky ( ) Licores fuertes(vodka,gin etc)(
)Otros licores
………………………………..- Que bebida alcohólica consumiste
- Que te motivó a consumir bebida
alcohólica por primera vez
- Quedar bien con los amigos ( )
- Para pasarlo bien/estar en onda ( )
- Darse valor (
) - Problemas sentimentales ( )
- Destacar ( )
- Problemas con los padres ( )
- Dar la contra ( )
- Saber como es ( )
- Bajar de peso ( )
Otro………………………………………….
CONSENTIMIENTO
INFORMADO
Señor padre de Familia, por medio de la presente
usted autoriza la participación de su menor hijo quien ha
sido seleccionado en el trabajo de
investigación "Factores asociados al consumo de alcohol y
tabaco en adolescentes del nivel secundario", cuya finalidad es
identificar los principales factores asociados al consumo de
alcohol y tabaco en adolescentes consumidores y no
consumidores.
Dicha investigación está dirigida por la
Lic. Elizabeth Mori Donayre, quien aplicará un
cuestionario de preguntas y solo el investigador tendrá
acceso a la información obtenida, por tanto es de
carácter confidencial.
El cuestionario se aplicará solo una vez con el
permiso del centro educativo no perdiendo clases y si usted o su
hijo tuvieran alguna pregunta con respecto a la
investigación, lo pueden hacer en el área de OBE
– tutoría.
De No estar de acuerdo con la participación de su
hijo en el trabajo de investigación sírvase llenar,
firmar y desglosar la circular que remitimos, haciéndonos
llegar en un plazo 05 días después de recibir el
documento, con ello se procederá a excluir a su hijo del
estudio sin consecuencia alguna.
……………………
Firma del Investigador
…………………………………………………………..
Yo,………………………………………………………..(SI)
(NO) autorizo a mi
hijo………………………………… para participar en el
estudio de investigación a realizarse en el Centro
Educativo.
……………………… ………………
Firma del Padre de Familia Huella
Digital
DNI……………….
Nota: el plazo para hacer llegar esta circular es de 05
días después de recibir el documento, en caso de no
aceptar la participación de su hijo en el
estudio.
CONSENTIMIENTO (ASENTIMIENTO)
INFORMADO
Mediante este documento estoy de acuerdo con mi
participación en la investigación "Factores
asociados al consumo de alcohol y tabaco en adolescentes del
nivel secundario", el cuya finalidad es identificar los
riesgos de
consumo de alcohol y tabaco, en donde se aplicará un
cuestionario por un tiempo de 60 minutos.
La participación del alumno no tiene
consecuencias adversas y/o sanciones por parte del director,
profesores auxiliares del centro educativo.
El cuestionario se aplicará con la
autorización del centro educativo y en el momento en que
se indique sin perjudicarme en mis estudios.
…………….. ………………….
Huella Digital Firma del Investigador
ELIZABETH MORI DONAYRE