La Mediación Educativa y los Derechos del Niño (página 2)

Es por ello que pretendemos abordar los conflictos
escolares desde procedimientos de
resolución alternativa de disputas como ser la NEGOCIACIÓN y la MEDIACIÓN.
Pensamos que desde esta alternativa nos permitiría generar
un sistema que tome
el conflicto como parte de la vida, alentando además al
protagonismo de las partes en la gestión
de los conflictos y estimulando los valores de
solidaridad,
tolerancia,
igualdad, y
alentando el juicio crítico y la capacidad creadora de
nuevas soluciones.

Fundamentación

La Convención sobre los Derechos del
Niño en su art. 29 hoy demanda que la
Educación esté encaminada hacia el desarrollo
integral del educando, es decir, que en una constante
contribución y mediante la intervención
pedagógica del docente se logra el perfil de hombre. Nos
encontramos así con una realidad que nos plantea grandes
desafíos, sobre todo en el hecho educativo pues el par
establecidos en las leyes citadas
generan conflictos áulicos e institucionales, ante los
cuales los docentes nos sentimos muchas veces impotentes por no
contar con herramientas necesarias para el SABER HACER. Los
procedimientos de Resolución Alternativa de Disputas, en
especial la NEGOZACIÓN y la MEDIACIÓN pueden
aportar elementos útiles para la gestión de los
conflictos.

Consideramos que los procedimientos de Resolución
Alternativa de Disputas son herramientas para la educación
en valores como la SOLIDARIDAD, la TOLERANCIA, el RESPETO MUTUO y
pueden ser incluidos desde los que da la actual Ley de
Educación Argentina.

Objetivo
General

Resolver los conflictos escolares a través de la
resolución alternativa de disputa. Como ser la
negociación y la mediación.

Acciones

1. Concurrir a jornadas de Capacitación.
2. Investigar sobre alternativas de resolución de
   conflictos (Negociación, Mediación,
   Conciliación y Arbitraje).
3. Elaborar un proyecto institucional para permitirnos
   abordar esta problemática en nuestra
   escuela.
4. Involucrar a toda la comunidad educativa a
   través de reuniones informativas y participativas,
   tendientes a incorporarlos.
5. Ejecutar el proyecto.
6. Evacuar dudas y/o consultas a
   profesionales.
7. Evaluar su ejecución, reajustando el mismo a
   la realidad que vamos viviendo.

Recursos

• Espacio físico: dirección.
• Bibliografía referida al tema.
• Cuaderno de registro de
  consensos.

Población Destinataria

Comunidad educativa.

Responsables

Docentes de 1er y
2do año. EGB1.

Evaluación

Realizar un monitoreo y seguimiento del desarrollo de
las distintas propuestas de acción para obtener la
información necesaria que permita ampliar,
enriquecer la gestión y corregir errores o dificultades,
como así también de incorporar una mirada
más amplia y objetiva que permita además indagar
acerca de los resultados de todo lo realizado, los procesos que
posibilitan cumplir los objetivos y
los obstáculos que puedan dificultar la realización
de estas acciones.

Observación directa y continua de la conducta de las
personas involucradas en este proyecto para que manifiesten
cambios.

Generar un examen interior.

Redactar conclusiones para realizar un reajuste del
proyecto.

Autor:

Dalleves María de los Angeles

Etcheverría Lidia Gabriela