El grupo operativo, por lo tanto es una técnica
que va a generar en los alumnos aprendizajes autónomos y
por lo tanto, esos aprendizajes también van a ser
responsables, para así lograr que el participante aprenda
a aprender. Esto implica reflexionar acerca de los errores y los
aciertos, autorregular el proceso de aprendizaje y transferir y
adaptar las estrategias de
aprendizaje aprendidas a otras tareas.
Entonces el procedimiento que
se adquiere y aplica es con la intensión de aprender
significativamente para dar solución a problemas,
aprender o recordar contenidos.
Para que el alumno logre aprender a aprender debe de
controlar un proceso de aprendizaje, debe de darse cuenta de lo
que hace, ya que si no lo hace trabajará sobre sus
errores, captar las exigencias de la tarea, planificar, evaluar e
identificar aciertos y dificultades, emplear estrategias de
estudio pertinentes a cada situación y evaluar los logros
obtenidos y por ende corregir sus errores.
En el grupo operativo el aprendizaje, según
Pichón Reviere se va a dar en la interacción con
los demás, se produce una comunicación participativa, el hombre crea su
propio conocimiento y
por lo tanto el aprendizaje. También se ocupa de la
salud mental, por
medio de factores intrínsecos y
extrínsecos.
Otro factor importante es la relación en el
proceso de aprendizaje, entre el maestro y alumno, el cual puede
ser de tres maneras:
- El maestro determina los conocimientos.
- El alumno empieza a dar criterios, determina los
aprendizajes. - El coordinador guía, respeta y
retroalimenta.
El grupo operativo es una técnica de
enseñanza, que inició Pichón Riviere, el
cual dice que "es un conjunto de personas con un objetivo
común al que integran operando en equipo". Éste
sirve para fomentar en los alumnos un aprendizaje responsable y
autónomo el cual, va a hacer que los participantes logren
aprender a aprender. El coordinador debe de tomar en cuenta el
ECRO de cada persona. Es decir el esquema referencial, el cual
constituye una integración unitaria del mundo y del
cuerpo, para así poder
construir un ECRO grupal.
El grupo operativo se explica desde tres teorías
como lo son:
- Materialismo dialéctico (considera al hombre en
praxis) - Psicología social (el hombre se
construye por sus relaciones sociales) - Psicoanálisis (para entender la mente del
individuo)
Melani Klein, también realiza una
explicación acerca del grupo operativa, la cual dice que
se deben cubrir las necesidades de cada integrante, pero la
no-satisfacción de las necesidades básicas, logra
crear ansiedades, las cuales deben ser fomentadas por el
coordinador para que el alumno profundice sus conocimientos y
logre un aprendizaje.
El objetivo del grupo operativo es el de modificar,
transformar, accionar aprendizajes y estructuras
de cada uno y del grupo en general.
También crea habilidades, conocimientos y
formar aptitudes en los individuos.
Y para formarlo se necesitan de 5
elementos:
- Integración
- Intereses comunes
- Objetivos comunes
- Permanencia
- Motivación
- En el grupo operativo es una técnica de
enseñanza, la cual va a promover en los participantes un
aprendizaje
significativo, autónomo y por lo tanto responsable,
con la finalidad que el alumno llegue a saber aprender a
aprender. - En la enseñanza se van a romper con los
estereotipos del docente omnisapiente y debe provocar la
aparición de las ansiedades. Debe crear una
problamitización de los conocimientos y promover la
explicación de las dificultades y conflictos
que lo perturban o distorsionan. - El proceso de aprendizaje se va a dar mediante las
experiencias tanto personales como grupales. - No es una técnica
terapéutica. - Se debe conocer tanto al participante como el grupo,
es decir, los ECROs. - Esta técnica sirve no solo para que el alumno
logre más conocimientos sino, también para que
sea una mejor persona como ser humano y tenga mejores relaciones
interpersonales. - No importa si las personas que integran el grupo
tienen diferencias de personalidad
o de momentos o de aprendizajes, pues en éste se logra
que todas esas deficiencias y virtudes se hagan
homogéneas y sacar lo mejor de ellas y así lograr
un aprendizaje grupal.
Paola Rubio Montero
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