- Introduccion
- Estructura y contenido
fundamental de la tesis - La educación ambiental en
el proceso docente educativo - Determinación de una
estrategia metodológica para el desa-rrollo de la
educación Ambiental en las escuelas primarias del Gran
Parque Nacional Sierra Maestra - Conclusiones y
recomendaciones - Exposicion del
trabajo - Bibliografia
Los problemas del
medio ambiente
se han convertido en una de las mayores preocupaciones políticas,
económicas, sociales y educativas de la época
contemporánea a nivel mundial, de cu-ya solución
depende, en gran medida, la existencia de la vi-da en la
Tierra.
La protección del medio ambiente y la
concepción del desa-rrollo sostenible, que implican un
tipo de desarrollo en
to-dos los campos productivos y sociales que satisfaga las
ne-cesidades básicas de la actual generación
humana, sin poner en peligro las posibilidades de las sociedades
venideras, requieren de voluntades, decisiones y puesta en
práctica de acciones
políticas, económicas,
científicas y educativas, entre otras.
La humanidad debe enfrentar el reto propuesto de lograr
que la protección del medio ambiente
sea armónica y compatible con el progreso
económico-social en toda su dimensión, a la vez que
se solucione paralelamente el desafío de eliminar las
guerras,
la pobreza, el
hambre, las enfermedades, el analfabetismo
y otros problemas
globales que atentan contra la calidad de la
vida del principal componente del medio am-biente: el
hombre.
En los últimos años, ha existido una
preocupación interna-cional ante el alarmante deterioro
del medio ambiente
mun-dial y, por tal motivo, se han convocado reuniones para
pro-mover e implementar acciones en
favor de su protección, y para la puesta en
práctica de un consecuente proceso de
edu-cación ambiental.
Para la adopción
de acciones concretas en favor de integrar
el desarrollo
económico y social con la protección del medio
ambiente, la Asamblea General de las Naciones Unidas
creó y funcionó, en el decenio 1980-1990, una
comisión mundial con el propósito de diseñar
un programa
global para evaluar, controlar y minimizar la degradación
del medio ambiente.
El trabajo de la comisión antes referida,
presidida por la Sra. Gro Harlem Brundtland, dio como resultado
el informe
denominado: Nuestro Futuro Común. En este documento se
ofrecieron resultados relevantes a nivel mundial, porque
consolidó y reafirmó los conceptos y los criterios
sobre: interdependencia del medio ambiente con el desarrollo
económico y social; necesidad de lograr un desarrollo
sostenible; diferenciación de los problemas
ambientales en los países desarrollados y
subdesarrollados; y degradación y explotación
irracional del medio ambiente, ocasionadas fundamentalmente por
los países desarrollados.
Teniendo en cuenta los resultados del informe y la
agudiza-ción de los problemas del medio ambiente, la
Asamblea Gene-ral de las Naciones Unidas,
que tuvo lugar en 1989, mediante la Resolución 44/228,
convocó a la celebración de la Confe-rencia de las
Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desa-rrollo, en Río
de Janeiro, Brasil, en 1992,
entre cuyos do-cumentos se aprobó la denominada Agenda
XXI, que contiene propuestas de acciones nacionales e
internacionales para de-tener los procesos de
degradación ambiental para el siglo XXI.
Después de la Cumbre de la Tierra, los
avances y los resul-tados obtenidos no han estado en
correspondencia con la prioridad que se le debe conferir a los
problemas del medio ambiente. La Agenda XXI, como documento para
la estrategia y las
acciones en favor de la protección del medio ambiente en
el siglo XXI, no ha sido elaborada ni implementada por muchos
países.
En este sentido, Cuba fue el
primer país del mundo que in-corporó y
enfatizó los acuerdos de la Conferencia de
las Na-ciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo, al
expresar y reiterar el carácter
estatal de la protección del medio ambiente, en la
Constitución de la República,
aprobada en 1992.
El Estado Cubano
ha elaborado y aprobado el Programa
Nacio-nal de Protección del Medio Ambiente y Desarrollo,
como adecuación al documento Agenda XXI, acordado en la
Conferen-cia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y
Desarrollo, que contiene los objetivos, las
estrategias y las
acciones para el trabajo de
protección del medio ambiente y las actividades de
educación
ambiental, a promover y per-feccionar en el
país.
Con el propósito de elevar la eficiencia y la
calidad,
así como profundizar, desarrollar y controlar el trabajo
ambien-tal, el Estado
Cubano ha elaborado, para su implementación, la nueva
Ley del Medio
Ambiente y la Estrategia
Nacional Am-biental hasta el año 2000.
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