En primer lugar, razonamiento es el proceso que se realiza para obtener una demostración.
En consecuencia la demostración es el encadenamiento lógico de proposiciones de tal forma
se obtenga una conclusión.
En este orden de ideas, las inferencias lógicas son las conclusiones obtenidas después de
realizar un razonamiento. Este razonamiento se considera válido si cumple los siguientes
requisitos:
1.
2.
Las premisas iniciales deben ser verdaderas
durante el proceso de deducción las premisas deben cumplir las leyes de la lógica.
Ahora bien, las inferencias lógicas tienen una representación visual de la siguiente manera.
?
?
p
?
Premisa
q
conclusión
Entre las inferencias lógicas más utilizadas en las matemáticas están:
1.
EL MODUS PONEN DUS PONENS (MPP)
El modo que afirmando afirma, es decir, establece que si una implicación es cierta y además si
su antecedente es verdadero, entonces, su consecuente necesariamente es verdadero.
Simbólicamente:
??p ?q?? p??q
P ?Q ,o,
P
Q
Ejemplos:
1.
1
estudia en la ESAP.
P :Lina es una estudiante de Administración pública, entonces
P 2 :Lina es una estudiante de Administración pública
C :
Estudia en la ESAP
Simbólicamente
Premisa 1:
P ? Q
Premisa 2:
Conclusión:
P
Q
entonces
b?a ? c
2. Premisa 1.
Premisa 2.
Conclusión.
a ?b ? c,
a?b ? c
b?a ? c
Simbólicamente
Premisa 1.
Premisa 2.
Conclusión
P ? Q
P
Q
3.
1
P :?r ?t
P 2 :?r
1
C :t
4. P :?s ? p?q
P 2 :?S
C : p?q
Ejercicios
Utilizando el modus ponendus ponens, llegué a la conclusión
1.
1
P : Si hoy es domingo, entonces hay futbol
P 2: Hoy es domingo
C :
1
1
1
2.
3.
4.
5.
´
P :Si x es un número para, entonces x2 es par
p2 : x es un número par
C :
P 😕 p ?q? s
P 2 :?p
C :
P :t ? ?s
P 2 :t
C :
P1: Si está nublado, entonces, llueve
P 2 :Está nublado
C :
2. MODUS TOLLENDO TOLLENS (MTT)
Esta regla de interferencia establece que si una implicación es verdadera y su consecuente es
falso, entonces, su antecedente es falso necesariamente es falso.
Simbólicamente:
,o,
??P ?Q???Q???P
P? Q
?Q
_________
?P
Ejemplos
1
2
1
1
1.
2.
3.
4.
1
P : Si a?b, entonces, a ?b?0
P :?a ?b?0
C:a?b
P :Si estudio apruebo el examen
P 2 :No aprobé el examen
C : No estudié
P : q ? ?r
P 2 : ???r?
C : ?q
P : p?q ?r
P 2: ?r
C : ??p ?q?? ?p? q
1
3
5. Demostrar c
P : ?b
P 2 : ?a ?b
P : ?a ?c
1 2
5
(MTT)
(MPP)
P y P
p3 y P 4
P 4 : ?a
P : c
6.Demostrar r
1
3
1
5
P 😕
P 2 :
P :
P 4 :
P :
p ? q
?q
?p ?r
?p (MTT) P y P 2
r
EJERCICIOS
Obtener la conclusión pedida, utilizando las inferencias.
1.
1
Si estoy preparado profesionalmente, entonces triunfaré en mis negocios.
Fracasé en los negocios
P :
P 2 :
C :
1
1
2
2.
3.
4.
1
P : S ??t
P 2 : ???t?
C :
P : p?q ??r
P : ???r?
C :
P :?p ?q??t
P 2 😕 y
C :
5. Demostrar:
?w
P : x ? y
1
3
5
P 2 : ?y
P : ?x ??w
P 4 :
P :
3. MODUS TOLLENDO PONENS (MTP)
Esta regla de inferencia establece que si una disyunción es verdadera y una de sus
proposiciones simples es falsa, entonces, necesariamente la otra proposición es verdadera
simbólicamente.
,o,
P ? Q
?Q
P
??P?Q???P??Q
??P?Q???Q?? P
P ? Q
?P
Q
Ejemplos
1.
1
P : La energía interna de un átomo está cuantizada o
es continua.
3
P 2 : La energía interna de un átomo no es continua
P :
2.
1
P :
El Consejo de estado o la Corte Constitucional es el Organismo máximo de
1
3.
4.
1
Seguridad.
P 2 : El Consejo de Estado no es Organismo Máximo de Control.
C : La Corte Constitucional es el Máximo Organismo de Control.
P : ?q?r
P 2 : ?r
C : ?q
P : ?q?q
P 2 : ???p?
5.
1
C : q
P : ?s ?t?? r
P 2 : ??s ?t?
C : r
1
3
1 2
3 2
MTT
6. Demostrar: r ?s
P : ?q? s
P 2 : ?s
P :??r ? s??q
P 4 :?q P y P MTP
p5 : ????r ? s?? P y P
C : r ?s
3.
SILOGISMO HIPOTÉTICO (S H)
Este argumento consiste en dos implicaciones de tal manera que la segunda tenga como
antecedente el consecuente de la primera, entonces, se puede concluir: el antecedente de la
primera con el consecuente de la segunda.
Simbólicamente
,o,
??p ?q???q ?r????p ??
P ?Q
Q ? R
P ? R
Ejemplos
1
1.
2.
1
P : Si el agua se congela, entonces, sus moléculas forman cristales
P 2 : Si las moléculas forman cristales, entonces en agua aumenta de volumen
C : Si el agua se congela, entonces, el agua aumenta de volumen
P : Si Colombia es un Estado democrático, entonces, la oposición debe tener garantías
P 2 : Si la oposición debe tener garantías, entonces, al presidente no es
Permitido atacar impune a los voceros de la oposición.
C :
Si Colombia es estado democrática, entonces, al presidente no es
Permitido atacar impune a los voceros de la oposición.
1
3.
4.
1
P : q ??p
P 2 : ?p ?r
C : q ?r
P : s?t ?r ? q
P 2 : r ?q ??p
C : s?t ??p
1
3
2 3
5 1
5. Demostrar: P
P : ?r
P 2 : ?p ?q
P : q ?r
P 4 : ?p ?r P y P por SH
P : ???P? P y P 4 por MTT
C : P
1.
LEY DE LA ADICION
Si se tiene una proposición cualquiera como premisa puedo añadirle otra por medio de la
disyunción.
Simbólicamente:
Q
P?Q
2.
LEY DEL DILEMA
Si los antecedentes de Dos implicaciones son los términos de la disyunción, entonces los
consecuentes de las implicaciones son proposiciones son diferentes, la conclusión está
formada por la disyunción de los consecuentes.
Simbólicamente:
Q
A
B
B
P ?
P ?
Q ?
A?
Ejemplo 1:
P 1: P
1
3
P :
P 2 :
P :
C :
r ? t
r ?c
t ?d
c ? d
Ejemplo 2:
1
3
P :
P 2 :
P :
C :
p? r
r ??t
p ??w
?t ??w
1
3
Ejemplo 3.
P : El culpable es el jardinero o el lechero
P 2 : Si el culpable es el jardinero, entonces, María no vio el crimen
P : Si el culpable es el lechero, entonces, José está comprometido en el crimen
C : Mario no vio el crimen o José está comprometido.
3.
LEY DE LA ADJUNCION
Si se tienen dos proposiciones, como premisa, la conclusión srá las dos proposiciones unidas
con la conjunción.
Simbólicamente
,o,
P 2 : Q
C : p ?q
P
?
p?q
1
Ejemplos 1
P :Uribe está legalizando a los paramilitares.
P 2 :Colombia está en una encrucijada totalitaria
C : Uribe está legalizando a los paramilitares y Colombia está en una encrucijada
Totalitaria
Ejemplo 2
1
t
P :S
P 2 : t
C : s ?
1
Ejemplo 3
P : ?q
P 2 : t
C : ?q ?t
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
Deducir es inferir a partir de un principio general. Por tanto, el razonamiento deductivo es una
prueba de la habilidad para razonar a partir de un principio general hasta sus implicaciones en
una situación específica. Este tipo de pregunta da la medida de la habilidad para leer y
razonar. En las distintas áreas de desempeño relacionadas con la Administración pública
requiere analizar efectivamente documentos que contengan los principios y lineamientos de la
política aplicada de manera que esta se ejecute de la manera como fue planificada.
Las preguntas que se dan a continuación miden su habilidad para emplear su capacidad de
razonamiento deductivo. Las preguntas de razonamiento deductivo parten de proposiciones
que usted debe aceptar como verdaderas, seguidas de cinco alternativas. Cualquier número
de alternativas puede ser verdadero. Sin embargo, una de las cinco opciones es consecuencia
directa de la información que se da en la proposición original sin más resultados adicionales.
La respuesta correcta es la alternativa que resulta en forma directa de la proposición original.
Las opciones falsas se basan en la aceptación de información externa que no está implícita en
la proposición original.
14
Instrucciones: Cada pregunta está formada por una proposición que se acepta como verdadera
para los propósitos de este test. A continuación de cada proposición se dan cinco alternativas
A, B, C, D y E. La opción correcta es la que proviene de la información que se da en la
proposición original sin dar mas información adicional. Contratando, las cuatro alternativas
falsas se basan hasta cierto punto en la aceptación de nueva información.
EJEMPLO 1
En panadería la temperatura de una mezcla se debe conservar caliente uniformemente, para
que la levadura reacciones a una velocidad constante. Por tanto, cuando la masa se pone a
crecer, es fundamental:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Chequear la masa constantemente para mantener su temperatura
Proteger la masa de corrientes de aire
Conservar la masa de un horno a la temperatura baja
Poner la bandeja de la masa en otra bandeja de agua caliente
Envolver la masa bien y ponerla en una alacena oscura
RESPUESTA (B) La opción B es la proposición de acción más general que cumple el requisito
de que “la masa se debe conservar caliente”. La masa también se puede conservar caliente
como en la alternativa C, pero dicha acción es necesaria únicamente si se da la información
adicional de que el cuarto está muy frío. La respuesta A contraproducente, aumentar la
corriente no ayuda a mantener la masa caliente. No y nada en la proposición original que
sugiera los procedimientos descritos en las opciones D y E. E no es una buena idea porque al
envolver la masa que está creciendo puede producir burbujas de gas en la masa, dando lugar a
un pan que no es de una textura uniforme.
EJEMPLO 2
Cuando se compran antigüedades para revenderlas. Es importante tener en mente el precio
que usted quiere fijar a una pieza según su condición en comparación con la mejor muestra
conservada de su clase que hay en el mercado. Por tanto cuando un distribuidor considera la
compra de una buena pieza de arte, busca una que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Sea de forma perfecta
Sea de su clase
Relativamente poco costosa
Tenga gran demanda
Sea producida por una firma reconocida
RESPUESTA (C) La opción C resulta de la implicación de que el precio es una de las dos
consideraciones primarias para comprar una pieza antigua para revender, después de todo,
entre menos costosa sea una pieza se le puede subir más al precio en la subasta; o hay mayor
ganancia al comprarla, suponiendo que la pieza está en buenas condiciones. La opción A es
una demanda extrema que puede ser raramente satisfecha en el mundo de las antigüedades
y la perfección no es una condición de la proposición original. Las elecciones B, D y E realzan
el valor de un objeto, pero aunque se tenga una pieza verdadera y única, se debe juzgar por su
precio según la proposición.
EJEMPLO 3
El sistema eléctrico de una casa es fácil de hacer si las instalaciones nuevas siguen el modelo
del trabajo original. Así, el primer paso para hacer las instalaciones eléctricas de una casa
nueva son:
(A) determinar cuál alambre es positivo, cuál negativo y cuál va a tierra
(B) decidir dónde van los cables
(C) calcular la cantidad de material necesario
(D) planear las salidas a la misma altura del piso
(E) tener seguridad de que se tienen tres salidas de punta e interruptores de mercurio a la
mano
RESPUESTA: (A) La elección correcta A, es una descripción de la acción restante de la
instrucción general que se da en la proposición, que el modelo de conexiones positivas,
negativas y tierra se conservan en todo el circuito eléctrico. La mayor parte de los materiales
eléctricos traen especificados sus polos positivos y negativos. Las escogencias B, C y D, son
las condiciones en cualquier trabajo de alambrado que son contingentes para conservar el
servicio consistente. La opción E interviene en condiciones específicas, una salida a tierra es
necesaria y cuando sea posible es preferible un interruptor de luz silencioso. Ninguna de estas
circunstancias se menciona en la proposición original.
EJEMPLO 4
Los gatos con frecuencia parecen pensativos. Dan la impresión de mostrar gran curiosidad.
Ocasionalmente emiten sonidos que parecen preguntas o comentarios y demuestran habilidad
en la manipulación de objetos que implican una destreza inteligente.
(A)
(B)
(C)
(D)
los gatos son tan inteligentes como los humanos
los gatos tienen un tipo de inteligencia diferente a la de los humanos
Los gatos pueden imitar la actividad humana
Los gatos se pueden utilizar para estudiar las reacciones humana
(E) Es fácil de antropomorfizar el comportamiento de los felinos
RESPUESTA (E) La opción correcta E, es la única conclusión que es consecuencia directa de
la proposición. La proposición atribuye cualidades que generalmente se consideran humanas,
a acciones y actividades expresadas por el gato, pero en ninguna parte compra los gatos con
los humanos, como si lo hacen las opciones A y B. La alternativa C, se puede considerar
razonable si se ignora a E completamente. La opción D no tiene que ver con la proposición.
Test 1
Instrucciones:
Cada pregunta está compuesta por una proposición que se acepta como
verdadera para los fines de este test. A continuación de cada proposición se dan cinco
opciones, numeradas de A a E. La elección correcta es la que proviene de la información que
se da en la proposición original sin emplear información adicional. En contraste, las cuatro
elecciones incorrectas se fundamentan hasta cierto punto con información adicional.
1.
El estilo se define como una expresión individual de la forma y una costumbre no un grupo
de expresiones de la forma, entonces podemos referirnos al es, como:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
2.
el refinamiento de una costumbre
lo contrario de una costumbre
la particularización de una costumbre
un escritor empieza en confusión y termina con un orden
una persona que puede hacer elecciones puede escribir
Los zapatos que se ajustan son mejores que los que son muy grandes. Sin embargo, en
tiempo frio, un suéter que es muy grande es aceptable para abrigar como uno que es de la talla
exacta. Luego:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
3.
los zapatos que aprietan no se deben usar en tiempo frio
la talla del suéter es asunto de moda y no de función
los vestidos que se ajustan pueden ser útiles
el margen de utilidad no es más amplio que la definición estricta de un objeto
cuando compre regalos, el tamaño no es tan crucial como utilidad total
Se ha demostrado definitivamente que fumar cigarrillos es dañino, sin embargo, millones
desatienden la evidencia y continúan fumando. Luego:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
4.
el auto-control está en discusión
los fumadores de cigarrillos son todos suicidas
a veces los hechos escuetos no convencen
denunciar un hábito es más fácil que dejarlo
los no fumadores tienen mejor salud
Un producto de limpieza se vende a $100 el cuarto y se produce con o sin desodorizante.
El producto sin el activo limpia igual al que lo contiene, pero los efectos permanentes del
producto sin desodorizante son menores que los de la versión con desodorizante. Así el
limpiador con desodorizante es una mejor compra que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
5.
huele mejor
es más efectivo que los productos de otras compañías
a la larga es más barato
tiene el aditivo
el producto sin desodorizante es desperdiciado
Los colores producen actitudes emocionales en las personas. Por ejemplo, del rojo se
piensa en términos de “enojado”. Se piensa que la persona que es completamente ciega al
color, ve únicamente sombras de gris. Luego:
(A) la persona ciega al color responde igualmente, pero a intensidades diferentes de gris.
(B) La persona ciega al color o responde igualmente
(C) A la persona ciega al color se le debe enseñar a responder igualmente
(D) Nada se puede decir conjuntamente con relación a los colores, reacciones emocionales, y
ceguera al color.
(E) La persona ciega al color tiene un conjunto de respuestas emocionales diferentes a los
colores.
6.
Distinto a la novela que cumple con un conjunto de requisitos formales, el cuento breve se
diferencia notablemente en estructura de una literatura a otra, porque:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
7.
no cumple con un conjunto de normas de aceptación universal
el cuento es un si diferente
la estructura depende del contenido
el cuento no es literatura formal
como la poesía, el cuento es experimental
Si algo se vuelve repentinamente popular, se llama una moda. Si la popularidad de ese
algo perdura, se llama una tendencia. Si la popularidad de algo afecta otras cosas, se le llama
un estilo. La diferencia entre moda y estilo es:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
permanencia
influencia
importancia
popularidad
opinión
8. Los exámenes dan una norma de aceptación general, para quien se somete a ellos.
Cualquier examen presupone que todos los examinados tienen el mismo entrenamiento así, si
alguien pierde un test, se puede suponer que:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
la persona no es lo suficientemente inteligente
la escolaridad de la persona fue mala
la persona estaba distraída
la persona tiene un entrenamiento distinto al que se supuso
el examen era defectuoso
9. El circulante afectó el reemplazo del trueque como un sistema de mercadeo, pero no
perfeccionando el sistema de trueque. En su lugar, la moneda creó un término supuestamente
absoluto, nuevo e independiente, para el proceso de intercambio. Así:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
el circulante arruinó el comercio
el circulante redefinió el trueque
el trueque era inapropiado
el énfasis en el mercado se desplazó
el trueque es inherente a un sistema a un sistema de valores relativos
10. En el juego de monopolio un jugador con éxito debe ser capaz de utilizar los conceptos de
valor y de valor relativo. Además, en determinadas oportunidades, debe ser capaz de combinar
los dos sistemas a su favor, particularmente cuando está en la posición de cobrar un a deuda
que su opositor no puede pagar completamente con el circulante del juego. Luego:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
el monopolio es un juego confuso para el principiante
el juego en general tiene que ver con sistemas cambiantes
el monopolio se basa en la premisa de un sistema de economía mixta
los juegos de salón se deben pensar mejor que los de mesa
el monopolio describe la Gran Depresión.
11. Pintar un lugar de negocio no es simplemente asunto de limpieza ni de gusto personal, por
ejemplo, las tiendas de los carniceros tradicionales eran pintadas con un verde monótono, no
porque el color gustara, ni porque fuera barato o eficiente, sino porque el rojo de la carne
contrastaba con tal fondo que la hacia más r y mas llamativa de lo que pueda contrastar con un
fondo de otro color. Luego:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
la carne se debe exhibir adecuadamente
los artículos se deben exhibir más llamativamente
la pintura tiene una función definida en el mercado
el medio que nos rodea puede influir en nuestras compras
se debe prestar atención a los trucos de mercadeo
12. El oso ha sido el símbolo de la ciudad de Berlín prácticamente desde su fundación. El oso
también ha sido un símbolo de Rusia, así como de algunas fluctuaciones en el mercado bursátil
americano. Entonces:
(A) El oso es un símbolo poderoso
(B) El simbolismo es inherente a los humanos
(C) El oso representa agresión
(D)
Rusia tomó prestado su símbolo del capitalismo
(E) Los animales se utilizan para representar las instituciones humanas
13. La experiencia con frecuencia da más derechos que el conocimiento de ocasión en una
situación social, pero profesionalmente un grado o contactos personales son con frecuencia
más importantes que entender a cabalidad los deberes de un trabajo. En consecuencia para el
autodidacta.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
el empleo puede ser un riesgo
el empleo lo debe buscar en las reuniones sociales
un grado universitario obvia la inteligencia
entre más gente conozca socialmente lo más probable es que salga adelante
un titulo por correspondencia puede ser útil
14. En las fiestas la gente trata de aglomerarse alrededor de los alimentos y las bebidas, por
tanto, para evitar que los invitados permanezcan en el mismo sitio, el anfitrión debe:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
no servir alimento o bebidas
servir alimento y pedir a los invitados que traigan sus bebidas
servir comida y bebidas en varios sitios
invitar únicamente gente gregaria
servirle a cada invitado individualmente, en vez de permitirle que se sirva.
15. Un distribuidor de autos garantiza a satisfacción la reparación de los autos o el reintegro de
las cuentas. Pero un conductor tiene más problemas que antes con su auto, después de que el
distribuidor lo ha reparado. Evidentemente:
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
el conductor compró una limosina
el distribuidor no repara bien los autos
el conductor trató mal su auto
los sistemas del auto son muy delicados para el uso diario
el conductor siempre logra la devolución de su dinero
Test II
Instrucciones: Cada pregunta está compuesta por una proposición que se acepta como
verdadera para los fines de este test. A continuación de cada proposición se dan cinco
opciones numeradas de A a E. La elección correcta es la que proviene de la información que
se da en la proposición original sin emplear información adicional. En contraste, las cuatro
elecciones incorrectas se fundamentan hasta cierto punto con información adicional.
1. Adornar un árbol de Navidad se puede volver una tarea difícil si no se planifica el proyecto.
Puede suceder que no se tenga suficiente cantidad de ganchos para fijar los adornos o las
guirnaldas muy cortas para que rodeen el árbol. Puede suceder que los bombillos tengan que
ser reemplazados o que la base del árbol necesite reparación. Las dificultades se pueden
multiplicar, si adornar el árbol se vuelve asunto familiar. Para estar seguros de que el evento
continúe tan rápido como es posible:
(A) limite el número de participantes
(B) examine de antemano todos los materiales de adorno del árbol
(C) planee un árbol pequeño
(D) de antemano almacene los adornos del árbol
(E) ahorre un árbol, no teniendo que adornar uno.
2. La forma tradicional para resolver problemas hace énfasis en las lecciones aprendidas de la
experiencia, mientras que la forma simple recalca la necesidad de considerar cada problema
como único, con el fin de llegar una solución totalmente adecuada del problema particular.
Como ninguna de las dos técnicas de abordar el problema puede resolver con éxito todos los
problemas:
(A) se debe emplear únicamente una según el problema
(B) una persona debe escoger una técnica para cada problema
(C) En ninguna se puede confiar exclusivamente
(D) se debe hallar otra manera de abordar el problema
(E) ninguna solución es completamente satisfactoria
3. Las cuentas de los servicios suben tan rápidamente que aunque se tenga el poder, las
cuentas de hoy día para consumos bajos siguen siendo altas, si no más altas que las del último
año para un consumo mayor. Así, para ahorrar dinero y energía:
(A) el uso de la corriente debe ser reducido a casi nada
(B) se deben emplear fuentes alternas de energía
(C) la moneda debe ser revaluada
(D) esta relación inversa entre el costo y el consumo se debe cambiar
(E) las compañías de servicios deben deducir las fallas en el servicio
4. Una revista popular acostumbrada a publicar artículos intelectuales extensos, se vio forzada
por circunstancias económicas a reducir el tamaño de páginas. En respuesta a esto, los
editores deciden publicar muchas más artículos breves, con el fin de dar la impresión de cubrir
tantos tópicos como antes. La circulación cae. Así:
(A) los editores tomaron la decisión equivocada
(B) las circunstancias económicas forzaron al público a cortar el número de sus subscripciones
a la revista.
(C) El cambio de circulación puede estar ligado a los cambios editoriales
(E) las decisiones editoriales no fueron erróneas
5. La poesía se puede describir como un gran pensamiento condensado en una palabra
pequeña. Pero un poeta no debe aceptar una proposición tan simplista como definición de
poesía. Así:
(A) en general los poetas refutan las explicaciones de su trabajo
(B) es muy difícil escribir bien poesía
(C) La poesía es condensable
(D) el mundo se puede condensar en poesía
(E) sin embargo, las descripciones breves necesariamente no la definen
6. Un ama de casa se deshace de una silla por no tener importancia. Sin embargo otra
recupera la silla de la basura y la vuelve una pieza útil y atractiva para su casa. Luego:
(A) cualquier objeto tiene algún valor
(B) el valor de un objeto depende ampliamente de un juicio individual
(C) las sillas siempre se pueden reparar
(D) algunas amas de casa son más inteligente que otras
(E) se ha creado una antigüedad
7. la lingüística relaciona palabras de forma similar que se encuentran en dos o más lenguas
distintas, que parece significan lo mismo de una lengua a otra. Pero los parentescos en
general, aunque tienen la misma raíz histórica, rara vez dan el mismo significado. Luego:
(A) con frecuencia se presentan semejanzas lingüísticas
(B) los parentescos se pueden utilizar para aprender idiomas
(C) los parentescos hacen difícil el aprendizaje de una lengua
(D) no se puede confiar en los parentescos para la traducción
(E) las lenguas tienen sus fallas.
8. Se cree que los cuatro planetas interiores de nuestro sistema solar han sido creados en
forma análoga: los primeros indicios provenientes de Venus indican que es diferente de los
otros tres. Así:
(A) Venus tiene un origen diferente
(B) los planetas tienen orígenes diferentes
(C) nuestro sistema solar es una configuración de casos especiales
(D) la formación planetaria no se conoce todavía bien
(E) se necesitan más datos para confirmar o negar la diferencia
9. El pino es aceptable para la carpintería de consumo, como en la producción de estantes,
pero para la producción de muebles es preferible de madera dura porque es más resistente.
Así, usted no debe usar pino para construir una mesa fina a menos que:
(A) el tipo de mesa necesite pino
(B) la mesa no tenga ningún uso
(C) la mesa sea temporal
(D) la mesa se haga para un regalo ocasional
(E) Usted no puede darse el lujo de tener otra mejor
10. Los vientos de la Guajira son capaces de derribar una valla. La noche anterior hubo viento
y la valla del vecino permaneció igual. Luego:
(A) el vecino no tiene que hacer reparaciones por la mañana
(B) la valla del vecino es mejor que la suya
(C) la valla del vecino se hizo para soportar vientos
(D) los vientos no fueron lo suficientemente fuertes
(E) la tormenta se llamó huracán por error
11. En una permuta se conviene que un pavo gordo vale una cesta de fresas. Pero si una
persona pide cesta y media de fresas por dos pavos gordos, se dice que es:
(A) astuto
(B) devalúa el pavo gordo
(C) ignorante de los términos comerciales
(D) un extranjero
(E) Un estúpido
12. Se define una destreza como la habilidad para hacer algo correctamente, mientras que el
talento se define como la habilidad de violar las reglas en forma inteligente. Entonces decirle a
alguien inexperto porque no tiene talento es:
(A) confundir el tema
(B) negar sus logros
(C) negar que puede lograr algo, cuando simplemente es incapaz de hacer que lo incorrecto
sea aceptable.
(D) ponerlo en una posición que parezca improbable pueda conseguir un empleo
(E) estar confundido con respecto al tema
13. El canto de algunos pájaros tiene una a tracción especial para los humanos y muchos de
tales conatos han sido incorporados en trabajos de música popular y clásica. Luego:
(A) los cantos de los pájaros son específicamente musicales
(B) Los cantos de los pájaros inspiran a todos los compositores
(C) ocasionalmente los compositores emplean elementos no musicales
(E) los pájaros ayudan al hombre
14. Una monarquía constitucional ofrece la estabilidad de una cabeza permanente de gobierno
así como la funcionalidad de un cambio político por medio de un cuerpo electo de
representantes populares. Peto tal sistema es un acto de equilibrio, sostenido por el acuerdo
de todos los partidos para mantener la posición de cada fracción del sistema
independientemente de los cambios políticos. Así, el derrocamiento de una monarquía
constitucional es implícitamente:
(A) una revolución
(B) el rompimiento del acuerdo entre los ciudadanos y la monarquía
(C) la decadencia de occidente
(D) el inicio de una tiranía
(E) el fin de la flexibilidad
15. Las novelas de pasta dura han declinado en popularidad, excepto entre los aficionados a
los libros, es el comienzo del sentido económico de publicar primer en rústica. Continuar con
los libros de tapa dura es cada vez más aún asunto de prestigio, y cada vez más un prestigio
falso. Aún la novela de tapa dura continúa publicándose. Luego:
(A) todos los escritores son vanidosos
(B) todos los editores son económicamente incautos
(C) quedan más libros de tapa dura que antes
(D) la gente se conforma con sus ilusiones, sin embargo, falsas
(E) en la publicación de ficción el prestigio lleva tanto peso como consideraciones prácticas.
Respuestas y Explicaciones
Test 1
1. C 4.C
2.C 5.D
3C 6.A
7.B
8.D
9.E
10.C
11.C
12.E
13.D
14.C
15.E
EXPLICACIONES
1. (C) proviene directamente de las proposiciones dadas, como sucede con el conjunto de
proposiciones generales que se dan a continuación: si X es igual a A y E igual a B, donde A es
un caso específico de la generalización B, por tanto X es el caso específico de la
generalización Y. Las opciones B y D no son verdaderas porque cada una supone una relación
diferente entre estilo y costumbre. La alternativa A es un juicio de valor que no se pide en este
caso. El puede ser verdadero pero no es una conclusión de las proposiciones dadas.
2. (C) Es la que resume mejor el principio general que se da en las proposiciones. A, B y E,
son demasiado específicas en sus términos; son muy limitadas. D, contradice las proposiciones
originales.
3. (C) Proviene directamente de la proposición de que millones de personas olvidan el daño
que produce fumar. Las demás elecciones no se fundamentan en la proposición, que no tiene
que ver con el autocontrol, tendencias suicidas, ni salud de los no fumadores.
4. (C) Concluye el silogismo implícito: X y Y cada una cuesta Z; pero Y se desempeña mejor;
así Y es más económica. Las opciones A, B y E no se aplican al problema y D simplemente
es un replanteamiento de la primera mitad de la frase concluyente.
5. (D) Es la única conclusión que se puede obtener, porque la información dada de los colores
y de la ceguera al color no se dan en paralelo. En otras palabras la información dada se puede
escribir simbólicamente como sigue. Así X, Y conducen a Z; pero no X Y no existe; así, de no
X, Z no se puede determinar. Cualquiera, a todas las demás elecciones pueden ser
verdaderas, pero en las circunstancias dadas ninguna es verdadera.
6. (A) es correcta por dos razones: primero, porque de la frase “a diferencia de la novela”
implica una situación opuesta a la primera mitad de la proposición; y segundo, porque a causa
de la generalización las históricas cortas difieren notablemente en estructura. B es verdadera
pero inconsecuente las opciones C, I) y E varían de lo cuestionable a lo falso.
7. (B) Proviene directamente de la tercera proposición que dice: el estilo afecta otras cosas. La
escogencia A hace referencia a una tendencia; D es aplicable a las tres; C y E no tienen
importancias para las proposiciones que se dan.
8. (D) Es la que mejor concluye de las proposiciones dadas, puesto que los test normalizados
suponen una gran similitud entre los que se presentan al test. La inteligencia, el entrenamiento
y las circunstancias de los examinados no se toman en cuenta. El puede ser verdadera, pero
solamente si un gran número de personas ha fracasado.
9. (E) Proviene de la frase de que el dinero dio un término absoluto de intercambio. Por otra
parte es un sistema de valores relativos, sujetos a fluctuaciones que dependen del punto de
vista de los individuos involucrados. La elección A no es verdadera, excepto desde la
perspectiva del traficante fanático. B no es verdadera. El trueque se reemplaza por el sistema
de circulante, no lo redefine. C y D, cada una pueden ser verdaderas pero no tienen nada que
ver con las proposiciones dadas.
10. (C) Resume todos los elementos del párrafo. A y E pueden ser verdaderas en si y no
interesas. B y D no se aplican a las proposiciones dadas.
11. (C) Es la generalización que se puede obtener a partir del ejemplo citado. A y B tienen que
ver con artículos para la venta, mientras que el párrafo tiene que ver con la pintura de un lugar
de comercio. D y E son muy generales al aplicarla al diseño de interiores comerciales,
exactamente a la pintura.
12. (E) Es la única generalización que cubre los tres ejemplos dados. Las cualidades del
simbolismo o del oso como símbolo (A, B y C) no están relacionadas con el tema. D está fuera
de propósito.
13. (D) Aunque tiene una aureola de cinismo es la única conclusión que proviene directamente
de la proposición implicada de que la experiencia cuenta más que la ecuación formal
únicamente en una situación social. Dándose eso, lo único que cuenta es la experiencia del
individuo autodidacta que le da suficiente peso para que sea tan empleable como el
profesional, A, C y E no cuentan, para cada una tiene que ver con asuntos que no están en
consideración. B es muy específica y por tanto muy limitada como respuesta.
14. (C) Es la única solución al problema dado, los demás elementos implicados permanecen
iguales. De alguna manera las demás alternativas cambian los términos de la proposición
original. U, contradice eso. E, sería una posible solución, pero no las más eficiente puesto que
una fiesta implica una atmósfera cálida y E le impondría una condición incongruente a la
situación.
15. (E) Cumple exactamente con la propaganda del distribuidor, ninguna de las otras
alternativas tiene que ver con esa política, la cual es el único contenido de las proposiciones.
Test II
1. B 4.C
2. C 5 E.
7.D
8E
10. D.
11. C.
13.D
14.C
3 D. 6.B
9.A
12. E
15. E
EXPLICACIONES
1. (B) Resume brevemente el párrafo, las partes de una tarea que se pueden controlar, deben
ser preparadas de antemano. D es incorrecta porque no tiene objeto almacenar adornos sin
verificar primero el suministro de que se dispone. A es una conclusión que hace referencia
solamente una pequeña parte del párrafo, y para que sea válida debe ser considerada como
corolario a la alternativa B. C y E no son conclusiones sino más bien maneras de evadir el
problema que se da en el párrafo.
2. (C) Es la única alternativa que tiene en cuenta toda la información que se da. Las opciones
A y B, son cada una versión de la otra, ignoran la información de que ninguna de las técnicas
funciona para todos los problemas. La opción D va más allá de la información que se da. E es
una respuesta nihilística que evade en vez de concluir.
3. (D) proviene directamente de la implicación en la proposición de que menos electricidad
cuesta más porque antes más electricidad costaba menos. C es un paso que hay que tomar
como resultado de D, pero no es consecuencia directa de la proposición original. A, es un
movimiento inflacionario puesto que una cada repentina en el uso eleva aún más los precios
para compensar la pérdida de volumen; B y E no tienen que ver con la proposición original.
4. (C) Es lo más que puede decir teniendo en cuenta la información del párrafo. Hay una
implicación de que los cambios editoriales pueden haber perjudicado la circulación, pero tal
cosa no se dice abiertamente. Así, D es incorrecta y análogamente A y F también lo son,
porque todas ellas de una y otra manera toman la implicación como un hecho que se debe
admitir u oponer. B puede ser verdadera pero es incorrecta, porque los afectos de las
circunstancias económicas sobre el público no se mencionan en el párrafo.
5. (E) Combina las dos proposiciones en forma compacta. Las otras cuatro alternativas tienen
que ver con asuntos que no incluyen en las proposiciones, porque nada se dice con relación a
las implicaciones de la poesía, la creación de la poesía y la condensación de la misma.
6. (B) Es la única alternativa que tiene en consideración todos los elementos de la proposición
original. Dos personas distintas y sus acciones, considerando un objeto simple. A, C y E tienen
que ver únicamente con el objeto, mientras que D tiene que ver con la gente involucrada.
7. (D) Resume correctamente la información que se da. A, resume únicamente la primera
proposición. B, C y E no tienen que ver con el problema puesto que las proposiciones
originales no se relacionan con el aprendizaje de un lenguaje ni lengua en sí.
8. (E) Es la única conclusión que se obtiene de las proposiciones originales que son
simplemente expectativas. A, B y C se interpretan como si tuvieran que ver con hechos
concretos. D, es una proposición muy general porque se refiere a todos los planetas, cuando
solamente se consideran cuatro.
9. (A) La alternativa correcta A, es la que se conoce como la excepción, lo cual confirma la
regla. En una mesa fina que por cualquier motivo tenga que emplearse pino para su
construcción, no contradice el principio general de que los muebles de calidad se producen
mejor de maderas finas. En este caso, ”calidad” define el producto terminado y el ebanista más
que material empleado. B es un absurdo puesto que algo que no se va a emplear no es posible
que se construya. C, D y E contradicen la especificación “fina”.
10. (D) Es la conclusión literal de las proposiciones dadas. La opción A no importa puesto que
las reparaciones de las vallas no son el tema. Lo mismo sucede con C, porque las vallas que
resisten los vientos no son el tema. B es un proposición prejuicio y no un hecho. E no interesa
porque no tiene que ver con el viento, lo cual no es el tema de las proposiciones.
11. (B) La opción correcta B describe el cambio en términos de la primera proposición a la
segunda, A y E son proposiciones de prejuicios y no de hechos. D considera como la
proposición de un hecho y C son conclusiones que se pueden obtener si se da más
información adicional.
12. (C) Es la única conclusión que se puede obtener de las proposiciones. A y E son
proposiciones que no tienen que ver con el tema considerado. B y D son condiciones extrañas
puesto que los logros de empleo están más allá de la conclusión.
13. (D) Se sigue directamente de la proposición dada, A y C son incorrectas puesto que el
canto de los pájaros son comunicaciones y no arte. B es inapropiada porque es una
proposición absoluta que concluye en una proposición relativa. E no interesa porque la ayuda
no se menciona en absoluto.
14. (B) La opción correcta B proviene de la proposición implícita en el párrafo, de que el
gobierno es un pacto entre el gobernante y gobernado. La disolución
de una forma de
gobierno por cualquier razón
es un rompimiento del pacto, sin importar quién inicie la
alternativa y no importa cuál sea la razón. La opción A es incorrecta porque no todos los
cambios es las formas de gobierno son revoluciones; algunas son el resultado de madurez
social más que reacción social: C, n y E tienen que ver con ideas que no están en el párrafo
inicial.
15. (E) Resume correctamente la paradoja que se da, de que algo se continuaría produciendo
aunque a la larga no produzca resultados concretos. A, B y D son proposiciones de prejuicios
que no tienen que ver con el tema. A pesar de que C es un resultado obvio de la paradoja, no
es una conclusión conceptual de ella.
2.4 Sucesión de Eventos
Los profesionales que están familiarizados con la planificación saben de la necesidad que
tenemos de pensar por medio de pasos lógicos. Las preguntas de sucesiones de eventos
miden esos pasos de pensamiento lógico. Se dan cinco eventos numerados del 1 al 5 y que
aparentemente no están relacionados. A continuación de cada lista de eventos se dan cinco
alternativas de posibles ordenaciones de estos eventos. Las opciones son A, B, C, y E; cada
una representa un orden diferente con el cual se deben leer los eventos. Las opciones son A,
B, C, D y E; cada una representa un orden diferente con el cual se deben leer los eventos. Por
ejemplo, la alternativa A de la primera pregunta es 5-1-3-2-4. Esto quiere decir que el quinto
evento que se da, sucedió primero, el primer evento enunciado sucedió de segundo, el tercer
evento sucedió de tercero, el segundo evento sucedió de cuarto y el cuarto evento sucedió de
último.
La alternativa correcta es la que relaciona los cinco eventos en la sucesión más lógica. Para
contestar estas preguntas, usted tiene que concluir del conocimiento general o inferir de
algunos eventos no especificados que han ocurrido o pueden ocurrir. La sucesión correcta es
la que establece una relación casual entre los 5 eventos dados sin que sea necesario incluir un
gran número de eventos que no son posibles.
Tenga en mente que todo evento de cada sucesión debe tener una razón que lo justifique; una
sucesión que deja un evento si justificar no es correcta. La sucesión correcta establece una
relación que incluye los cinco eventos. Si al iniciar usted no ve una relación entre los cinco
eventos que se dan, trate de reorganizar los eventos para ver si no surge un comportamiento
lógico. Los siguientes ejemplos ilustran este tipo de preguntas. Trate de contestarlas y
después lea las explicaciones de nuevo.
EJEMPLOS
Instrucciones: Para cada pregunta se dan cinco eventos. A continuación de las lista de eventos
usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, B, C, D y E. Cada una de las
opciones representa una ordenación secundaria diferente de los eventos dados. Escoja la letra
de la sucesión que dé la ordenación más lógica de los eventos. Puede utilizar conocimientos
adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas. Sin embargo,
la respuesta correcta exige el mínimo de hipótesis para relacionarla y situarla en la sucesión de
los eventos que se dan.
EJEMPLO 1
1. Un área es destruida
2. Se produce una granizada
3. Se hace un cultivo
4. Se paga un seguro
5. Las semillas germinan
(A) 5-1-3-2-4
(B) 3-5-2-1-4
(C) 2-1-4-3-5
(D) 3-1-4-2-5
(E) 1-4-3-5-2
RESPUESTA: (B) Es correcta porque es la alternativa que relaciona los cinco eventos de tal
manera que uno conduce al siguiente. Se hace un cultivo (3) y germina (5), pero se produce
una granizada (2) que destruye la nueva cosecha (1) y necesita el pago del seguro al granjero
(4). La alternativa A implica resembrar la cosecha durante una estación, lo cual es posible, pero
deja sin explicación la destrucción de la primera cosecha. La alternativa C es aceptable pero no
estable una relación causal entre los tres primeros y los dos últimos eventos. La alternativa E
no justifica la destrucción de la cosecha. La opción D no tiene sentido.
EJEMPLO 2
1. Se mueve una silla
2. Se ilumina un cuarto
3. Sufre un tropezón un dedo del pie
4. Entra una mujer
5. Se prende una lámpara
(A) 5-2-4-3-1
(B) 1-4-3-5-2
(C) 5-4-3-2-1
(D) 4-3-5-2-1
(E) 3-1-5-2-4
RESPUESTA: (D) Correcta porque representa la única sucesión que hace que el dedo
tropezado sea la causa de que eventualmente se mueva la silla. Una mujer entra a un cuarto
oscuro (4), se tropieza el dedo de su pie con una silla (3), prende la lámpara (5), que ilumina el
cuarto (2) revelando que la silla está fuera de lugar y debe ser movida (1). La opción A da la
misma conclusión, pero elimina la razón por la cual el dedo del pie tropezó.
La alternativa B pide la intervención de algo que mueva la silla que no está en sucesión. La
opción C representa una mezcla de eventos sin relación de causa y efecto entre ellos. La
opción E no raciona la mujer los demás eventos de la sucesión.
EJEMPLO 3
1. Se escribe un cheque
2. Se compra una lámpara
3. Un cheque es devuelto sin ser pagado
(A) 1-2-3-4-5
(B) 5-1-4-2-3
(C) 2-1-5-3-4
4. Un cuarto está oscuro
5. Se deposita dinero
(D) 3-5-1-2-4
(E) 4-2-1-3-5
RESPUESTA: (E) Es correcta porque es la única sucesión en la cual cada término está
directamente relacionado con el siguiente. Un cuarto está oscuro (4) por tanto se compra una
lámpara (2) y se paga con un cheque (1) pero el cheque es devuelto (3), por tanto hay que
depositar dinero (5) para poder cobrar el cheque. La opción C representa una posible solución,
pero únicamente si se supone información adicional entre 3 y 4, por ejemplo, que la lámpara
fue reclamada por el vendedor o que la electricidad fue suspendida por falta de pago. Las
alternativas A, B y D necesitan más hipótesis adicionales para que sean posibles.
Test I
Instrucciones: Para cada pregunta se dan cinco eventos. A continuación de la lista de eventos
usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de: A, B, C, D y E. Cada una de las
opciones representa una ordenación secuencial diferente de los eventos dados. Escoja la letra
de la sucesión que de la ordenación más lógica de los eventos dados. Puede utilizar
conocimientos adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas.
Sin embargo, la respuesta correcta exige el mínimo de hipótesis para relacionarla y situarla en
la sucesión de los eventos que se dan.
1.
(A) 1-2-3-4-5
(B) 5-1-4-2-3
(C) 2-1-5-3-4
(D) 3-5-1-2-4
(E) 4-2-1-3-5
(A) 4-1-2-3-5
(B) 3-1-4-2-5
(C) 5-2-4-3-1
(D) 4-2-3-1-5
(E) 2-3-4-5-1
(A) 1-3-5-2-4
(B) 4-5-3-1-2
(C) 3-1-2-4-5
(D) 3-2-5-4-1
(E) 5-1-2-3-4
(A) 5-4-3-2-1
(B) 1-3-2-4-5
(C) 2-3-4-1-5
(D) 4-2-5-1-3
(E) 2-4-5-1-3
(A) 2-1-3-4-5
(B) 5-4-3-2-1
(C) 3-4-5-2-1
(D) 4-5-3-1-2
(E) 1-2-3-5-4
1. Se dibuja un cuadro
2. Se inspira un artista
3. Se compra lienzo
4. Se exhibe un cuadro
5. Un artista tiene éxito
2.
1. Una lavandería abre
2. El policía vigila
3. Un hombre es arrestado
4. Un hombre es usurero
5. Una lavandería cierra
3.
1. La tipografía es fundida
2. Los libros son impresos
3. Los costos se estandarizan
4. El alfabeto es diseñado
5. La gente escribe
4.
1. Se Captura una mosca
2. Una mosca zumba
3. Un gato lame su garra
4. Un gato se agazapa
5. Un gato salta
5.
1. El circulante de plata pasó de moda
2. Las monedas de oro se amontonan
3. Las decoraciones en oro son coleccionadas
4. El oro se considera valioso
5. El oro se considera decorativo e
6.
1. El té se importa
2. El agua se hierve
3. Se sirve el té
4. El té se cultiva
5. Se pone en el estante una tetera
7.
1. Se envía una carta
2. Una mujer trabaja en una oficina
3. Se llenó una vacante
4. Se publica un aviso
5. Se concreta una cita
8.
1. Se cultiva algodón
2. Se compra una camiseta
3. Para limpiar el polvo se usa una prenda vieja
4. El vestido se desintegra
5. Se desecha un trapo
9.
1. Se mutila un monumento
2. Un niño se hiere en una caída
3. Se levanta una reja
4. Se erige un monumento
5. Un niño trepa a una reja
10.
1. Un hombre investiga
2. Testigos son interrogados
3. Un ladrón se escapa
4. Un perro ladra
5. Se busca un camión verde
11.
1. Se reduce significativamente una cosecha
2. Son llamados los arqueólogos
3. Un granjero ara su campo
4. Se descubre una reliquia
5. Un campo se declara histórico
12.
1. La gente se queja
2. Se producen químicos
3. Un río se desborda
4. Se construye una fábrica
5. Se mueren los peces
13.
1. Se procesa pulpa de madera
2. Un árbol es derribado
3. Se escribe una carta
(A) 1-3-4-2-5
(B) 3-4-2-5-1
(C) 4-1-2-3-5
(D) 1-2-3-5-4
(E) 2-3-5-4-1
(A) 4-5-3-2-1
(B) 1-5-3-2-4
(C) 5-2-3-4-1
(D) 3-2-1-4-5
(E) 4-1-5-3-2
(A) 1-2-3-4-5
(B) 2-3-1-5-4
(C) 3-4-5-1-2
(D) 4-5-1-2-3
(E) 4-5-3-2-1
(A) 3-5-2-4-1
(B) 1-2-3-4-5
(C) 4-1-3-5-2
(D) 5-4-3-2-1
(E) 3-5-4-2-1
(A) 4-1-3-2-5
(B) 4-1-3-5-2
(C) 4-1-5-2-3
(D) 4-2-5-1-2
(E) 4-3-2-1-5
(A) 1-2-4-3-5
(B) 1-2-3-4-5
(C) 1-4-2-3-5
(D) 3-4-2-1-5
(E) 3-4-2-5-1
(A) 3-2-5-1-4
(B) 3-4-2-5-1
(C) 4-3-2-5-1
(D) 1-4-3-2-5
(E) 1-4-3-2-5
(A) 2-4-5-1-3
(B) 4-5-1-2-3
(C) 2-4-1-5-3
4. Un árbol es convertido en pulpa
5. Se produce papel
14.
1. Un joven se casa con la vecina
2. Un cadete nuevo se inicia en la academia militar
3. Un pretendiente visita al cadete en la academia
4. El corazón de la muchacha se rompe
5. El pretendiente deja de visitar al cadete
15.
1. Un artista queda libre de cargos
2. A una artista se le acusa de homicidio
3. El artista tiene un cliente nuevo
4. Finaliza la carrera del artista
5. Muere un hombre
(D) 2-4-1-3-5
(E) 2-1-4-3-5
(A) 1-4-2-3-5
(B) 4-2-1-3-5
(C) 2-4-3-5-1
(D) 2-3-5-1-4
(E) 2-1-2-3-4
(A) 2-1-3-4-5
(B) 5-2-1-3-4
(C) 3-5-2-1-4
(D) 4-5-2-1-3
(E) 5-4-3-2-1
Test II
Instrucciones: Para cada pregunta se dan cinco eventos. A continuación de la lista de eventos
usted encuentra cinco posibles sucesiones numeradas de A, B, C, D, E. Cada una de las
opciones representa una ordenación secuencial diferente de los eventos dados. Escoja la letra
de la sucesión que dé la ordenación más lógica de los eventos. Puede utilizar conocimientos
adicionales o suministrar los eventos que faltan para contestar estas preguntas.
Sin embargo, la respuesta correcta exige el mismo de hipótesis para relacionarla y situarla en
la sucesión de los eventos que se dan.
1.
(A) 1-2-5-3-4
(B) 4-2-5-1-3
(C) 2-5-1-4-3
(D) 5-4-1-3-2
(E) 3-4-2-1-5
(A) 3-4-5-1-2
(B) 2-3-4-1-5
(C) 1-5-3-4-2
(D) 3-4-1-2-5
(E) 5-1-2-3-4
(A) 5-2-4-3-1
(B) 4-1-2-5-3
(C) 5-2-1-3-4
(D) 2-1-5-4-3
(E) 5-3-4-1-2
(A) 1-3-5-4-2
(B) 1-5-3-4-2
(C) 2-4-3-5-1
(D) 4-2-5-3-1
(E) 3-4-5-2-1
1. El producto está rasgado
2. Se escogen cortinas
3. un animal doméstico es castigado
4. Se contrata un decorador
5. Un gato trepa por la cortina
2
1. Un agua fluye
2. La vida florece
3. Mana un surtidor
4. El suelo se erosiona
5. Un hombre pesca
3
1. Un hombre imita la naturaleza
2. Se prende una llama
3. Un pedernal es golpeado
4. Se prende una llama
5. Se produce fuego
4
1. Una oveja es trasquilada
2. Una persona está acalorada
3. Se teje hilaza
4. Se viste un suéter
5. Se tiñe lana
5
1. Se embotella vino
2. Se recoge una cosecha
3. Se ordena una vendimia
4. Crece una enredadera
5. Se llena un vaso
6
1. Se saca punta a un lápiz
2. Se corrige una frase
3. Se aclara un significado
4. Se escribe una frase
5. Se borra una palabra
7.
1. Un vaso está vacío hasta la mitad
2. Se vierte leche
3. Se llena un vaso
4. Se bebe leche
5. Un vaso está lleno hasta la mitad
8
1. El humo se eleva
2. Se trae agua
3. Se inicia un incendio
4. El aire se despeje
5. Las llamas son pagadas
9
1. Se hace una litografía
2. Se enmarca una impresión
3. Se hace un dibujo
4. Se graba una piedra
5. Se vende un trabajo
10
1. Se despeja el tiempo
2. Se remueven escombros
3. Un barómetro sube
4. Un barómetro baja
5. Cae una tempestad
11
1. Un chef cocina
2. Una persona ordena una comida
3. Un ayudante arregla la mesa
4. Un mesero sirve
5. Un cajero da el cambio
(E) 2-5-1-3-4
12
1. Se excava una calle
2. Los conductores se quejan
3. Se restablece la presión del agua
4. Se forma un bache
5. Estalla un surtidor de agua
13
1. Se hace una litografía
(A) 2-3-1-5-4
(B) 3-2-1-5-4
(C) 4-2-1-3-5
(D) 3-4-2-1-5
(E) 1-5-3-2-4
(A) 4-2-5-1-3
(B) 3-1-2-4-5
(C) 5-4-1-2-3
(D) 4-5-1-3-2
(E) 1-4-5-2-3
(A) 2-3-4-1-5
(B) 2-3-4-5-1
(C) 4-5-3-2-1
(D) 2-5-3-4-1
(E) 5-4-2-3-1
(A) 3-1-2-5-4
(B) 1-4-3-2-5
(C) 4-5-1-3-2
(D) 3-5-1-4-2
(E) 5-4-2-1-3
(A) 2-1-3-4-5
(B) 3-4-1-2-5
(C) 1-5-4-3-2
(D) 4-1-2-3-5
(E) 2-5-3-4-1
(A) 5-1-4-3-2
(B) 5-4-1-3-2
(C) 4-5-2-3-1
(D) 3-1-4-5-2
(E) 4-5-3-1-2
(A) 3-2-1-5-4
(B) 2-3-4-1-5
(C) 2-1-4-5-3
(D) 3-1-2-4-5
(A) 5-1-3-4-2
(B) 4-1-2-5-3
(C) 5-3-1-4-2
(D) 5-4-3-1-2
(E) 1-5-3-2-4
(A) 2-1-3-4-5
2. se enmarca una impresión
3. Se hace un dibujo
4. Se graba una piedra
5. Se vende un trabajo
14
1. Se cae un visitante
2. Se llama un médico
3. Un juguete está mal situado
4. Un niño juega
5. Se envía una cuenta
15
1. Una librería está surtida
2. Se escribe una pregunta
3. Una persona se prepara para un test
4. Se imprime un libro
5. Se escribe el texto
(B) 3-4-1-2-5
(C) 1-5-4-3-2
(D) 4-1-2-3-5
(E) 2-5-3-4-1
(A) 1-2-3-4-5
(B) 3-4-1-2-5
(C) 4-3-1-2-5
(D) 1-2-5-3-4
(E) 4-1-2-3-5
(A) 2-5-4-1-3
(B) 2-4-5-1-3
(C) 5-4-1-2-3
(D) 3-1-2-4-5
(E) 1-2-5-4-3
(A) 1-2-3-4-5
(B) 1-3-5-2-4
(C) 1-5-2-4-3
(D) 2-3-1-5-4
(E) 5-1-2-3-4
16
1. Se levanta un auricular
2. Una mujer habla a su hijo e
3. Se cuelga el teléfono
4. Termina una llamada
5. Se hace una conexión
Respuestas y explicaciones
Test I
1. D
2. A
3. B
4. E
5. B
6. C
7. E
8. A
9. C
10. A
11. E
12. B
13. C
14. D
15. C
Explicaciones
1. (D) Describe correctamente la creación de un trabajo de arte visto como secuencia lógica.
Se debe comprar lienzo antes de hacer una pintura; una pintura se debe exhibir, primero antes
de que el pintor espere tener éxito. Como los demás, el pintor debe estar motivado para
trabajar antes de que empiece a pintar. La opción A se puede considerar lógica, si solamente
se supone que el cuadro fue hecho primero en otra superficie y después reconstruido en el
lienzo, pero dicha hipótesis no es necesaria para la sucesión de eventos dada.
2. (A) Describe una actividad corriente del crimen organizado la creación de una organización
para las operaciones ilegales. El primer término de las sucesión debe ser (4) con el fin de
explicar los términos (2) y (3). La sucesión no puede ser ordenada como en D o también la
presencia de la lavandería en la sucesión pasa sin explicación.
3. (B) Depende del reconocimiento que se haga del alfabeto antes de que se pueda hacer
algo con él. Un alfabeto, no es una serie ordenada de letras, sino simplemente un conjunto de
símbolos, cada uno con representación verbal. Así, las letras no se pueden estandarizar antes
de que ellas existan. No puede escribir la gente, ni los tipos ser fundidos hasta que ellos lo
hagan. La estandarización de las letras no es lo mismo que el diseño gráfico de un alfabeto,
porque antes que todo, el trabajo de un diseñador de tipos necesita de un alfabeto para poder
diseñar.
4. (E) Es una sucesión de dos eventos que se interceptan; el segundo depende del primero
para su existencia. El gato no perseguirá la mosca si esta no llama su atención al zumbar; por
lo tanto, el zumbido de la mosca (2) debe suceder primero, lo cual tiene lugar tanto en E como
en C. Pero C no es correcta porque el final de la sucesión está fuera de lugar. La mosca no
será capturada por el gato, sino después de que el gato haya saltado sobre ella.
5. (B) Describe el cambio de circulante de plata a oro. Para señalar este cambio, la sucesión
debe empezar con un término que implique que el entonces circulante de plata es desplazado
por el oro como medio de intercambio, lo que (5) establece. El oro empieza siendo
simplemente un elemento decorativo. Después de considerar el oro como valioso (4) las
decoraciones de oro (3) se fundirán en monedas (2) que entonces reemplazan la plata (1).
6. (C) Describe el progreso del té desde el arbusto a la tetera. Tal progresión debe empezar
con (4), que únicamente la da la alternativa C.
7. (E) Describe correctamente el proceso de obtener un empleo. El anuncio que ofrece el
empleo (4) debe venir primero. Seguido de una carta solicitando entrevista (1); la entrevista
(5), se llenó una vacante (3) y finalmente el trabajo en la oficina (2). Esta sucesión da una
mejor explicación de la finalidad de la carta, que L alternativa A en la cual la carta queda sin
aclarar el final de la sucesión.
8. (A) Depende la aceptación de que un objeto se puede emplear para algún trabajo para el
cual no lo planeó originalmente el productor o el comprador. Así (2) debe venir antes de (3), (4)
y (5) para que describan sucesivamente la progresión desde “pieza vieja” a “descomposición”
a “deshecho”. Primero debe venir (porque el algodón es el ingrediente principal con el cual
están hechas las “camisetas” que a su vez define el resto de la sucesión.
9. (D) Da una sucesión en la un evento es consecuencia de otro, que a su vez e;
consecuencia de un tercer precedente y posiblemente de un evento no relacionado. El niño es
herido (2) porque trepa a la reja (5) de un monumento. La reja se puso allí (3) porque el
monumento ha sido desfigurado (1). No hay conexión directa entre el niño y la desfiguración
excepto a través de la reja. En cualquier evento, la sucesión completa debe empezar con el
monumento (4) porque nada habría sucedido sin ese comienzo.
10. (A) Es la única sucesión en la cual están unidos todos los eventos. El perro que ladra (4)
alerta a su dueño, que va a ver lo que pasa (1). Halla que su casa ha sido robada (3), interroga
los testigos (2) que dicen haber visto salir un camión verde de la escena (5). Un perro que ladra
no hace que los testigos sean interrogados como en D. El ladrón se puede escapar a pesar de
los ladridos del perro como en E, pero esta alternativa permite a los testigos ser interrogados
antes de que el hombre comience a investigar. Como parte de la investigación tiene que ver
con localización e interrogatorio de los testigos, esta alternativa no tiene lógica no se busca un
camión verde a menos que los testigos hayan mencionado que lo vieron. Eliminando así R v
C.
11. (E) Describe el impacto de lo inesperado. La situación normal es descrita por (3) que es
alterada por (4). Esto conduce a una investigación en (2) y a una conclusión (5). El resultado
final es un cambio de lo normal (1). La alternativa D es incorrecta porque pone el resultado
antes de causarlo.
12. (B) Describe correctamente el antecedente histórico de muchos ejemplos de contaminación
por la industria. Las fábricas con frecuencia se construyen muy próximas a los ríos, por la
energía que el agua pueda suministrar y porque los ríos sirven de lugar para verter los
desechos. Así, la sucesión empieza con (3), seguido de (4). Que explica (2) y (5) que a su vez
llevan a (1). La alternativa A seria posible si la fuente de los químicos se hubiera explicado;
entonces parecería que la fábrica fue construida para limpiar el río. De la misma manera (E) es
posible excepto que no da explicación de los peces que mueren.
13. (C) Describe la producción de papel a partir de los bosques hasta la escritura. La sucesión
debe empezar con (2). Desde el producto terminado, en este caso papel, está implicado en la
sucesión, debe terminar con (3), (2) (4) y (1), unidos silogísticamente y el resultado de ellos es
(5). La opción D permite que una carta sea escrita antes de que se dispusiera del papel.
14. (D) La sucesión correcta D, se sigue de la inferencia de que el cadete nuevo es una mujer.
Un cadete mujer empieza en la academia militar (2) y es visitada por su amigo (3), pero con el
tiempo el amigo deja de visitarla (5) a causa de que decidió casarse con la vecina (1). A1
saber del matrimonio de su primer amigo, se destroza el corazón de la cadete (4). Las
alternativas A, B y E no dan conexión entre el matrimonio de una pareja y la cita posterior de un
cadete. La opción C no relaciona el hecho anterior, rompimiento del corazón con el evento que
sigue.
15. (C) La alternativa correcta, C, proviene de la inferencia de que el artista debe ser de un tipo
especial en realidad es un artista de tatuajes. Así, el artista tiene un cliente nuevo (3) y en el
proceso de su trabajo, que es tatuar el cliente nuevo (5) muere. Entonces se acusa al artista de
asesinato (2) y aunque es liberado de culpa (1), su carrera ha terminado (4) a causa de que la
publicidad adversa aleja los clientes que habrían podido venir. La alternativa parece que
detalla dos sucesiones separadas que no tienen punto en común. Las opciones B y D dan una
explicación razonable del final de la carrera del artista y la opción. E vuelve superflua la
presencia del nuevo cliente.
Test II
1. B
2. D
3. A
4. B
5. C
6. E
7. D
8. A
9. B
10. E
11. C
12. A
13. C
14. A
15. C
Explicaciones
1.
(B) Ordena los términos de la manera más simple. La sucesión (2-5-1) es silogística,
mientras que (2) es el resultado de (4) y (3). Las demás ordenaciones necesitan información
adicional entre sus términos y por tanto son incorrectas porque no son directas como B.
2.
(D) Proviene de la implicación de que la vida ha florecido (2) en la vida marina. Esta
hipótesis permite que todos los eventos estén en orden natural, los cuales describen el origen
y desarrollo de un arroyo en la jungla.
3.
(A) Representa dos situaciones paralelas (un fuego creado por la naturaleza y otro cread
por el hombre), que están relacionados por la conclusión (1), la cual tiene en cuenta las dos
situaciones. De las demás alternativas, únicamente E ese aproxima a la misma estructura,
pero invierte a (1) y (2), confundiendo así un caso particular con una conclusión general.
4.
(B) Da una descripción lineal de la lana, descrita desde su fuente (1) hasta los resultados
de su uso (2). La alternativa A es aceptable, pero desde un punto de vista práctico es más
sentido si no se da más información.
5.
(C) Sigue el progreso de la uva desde el viñedo (4) hasta la botella de vino (b). Las demás
sucesiones están orientadas para indicar dos cadenas paralelas o consecutivas, sin términos
de unión que interrelacionen los eventos.
6.
(E) Ordena correctamente los eventos involucrados en la escritura y revisión de una frase.
Las alternativas A y B son improbables, si se tienen las correcciones (2) antes de borrar (5). C
tiene la acción de borrar antes de que la frase se escriba D, fija la claridad del significado antes
de que se haga la corrección.
7.
(D) Se basa en los significados más elementales de las palabras “lleno” y “vacío”. Si se
vierte la leche (2), el vaso sobre el cual se vierte esta lleno hasta la mitad (5) y después se
llena (3), porque el proceso de poner una sustancia en un recipiente se llama “llenado”.
Entonces, se bebe la leche (4) que es el proceso inverso de llenado. Por tanto, en algún punto
después de (4) el término (1) debe ser verdadero. Las alternativas A y B confunden los
términos, C y E necesitan información adicional para volver sus ordenaciones secuenciales.
8.
(A) Describe el inicio (3) y extinción (2-5) del fuego, con la evidencia principal de que cada
condición sea la condición del aire – primero humo (1) después despejado (4). Sin información
adicional, las demás alternativas no tienen sentido.
9.
(B) Describe lo que es una litografía desde su creación (3) hasta la venta (5). De las
demás alternativas, únicamente E parece correcta, pero en este caso se necesita información
adicional para unir (2-5) con (3-4-1); de otra manera no tienen una relación aparente.
10.
(E) La alternativa correcta, E se fundamenta en el conocimiento del descenso de un
barómetro (4), indicando un tiempo tempestuoso (5) y un barómetro que indica ascenso (3),
pronosticando buen tiempo (1). Es lógico suponer que la basura que deja la tormenta se
limpiará (2), después de que el tiempo despeje. La alternativa B fija las condiciones del tiempo
antes de que se haga su predicción, C acepta que las basuras sean recogidas antes de que
las condiciones lo permitan. D es probable pero no establece unión entre (3-1) y (4-5-2). La
opción A no tienen sentido.
11.
(C) 1 ordena los eventos como suceden al servir la mesa. Se pide la comida (2), se cocina
(1), se sirve (4) y se paga por ella (5). La mesa se adecua para el próximo cliente (3) La
alternativa A hace que el cliente pague de antemano, lo cual es posible pero probable. La
alternativa B hace que se ordene la mesa antes de servir al cliente. D tiene al cocinero
preparando una comida antes de que ésta sea perdida, y E combina los problemas A y B.
12.
(A) representa una emergencia en un trabajo público (5-1-3) con su resultado típico (4-2).
La alternativa B exige más información entre (4) y (1) para que sea posible la excavación. C
necesita más información entre (3) y (1) para explicar la excavación puesto que la presión del
agua ha sido restituida por medios sin explicación. D separa la unión de la excavación a la
fijación de la fuente de agua, mientras que E deja sin explicación las quejas de los conductores.
13.
(C) Describe un accidente típico casero. Mientras está jugando (4), un niño coloca mal un
juguete (3), con el cual un visitante tropieza (1). El médico auxilia al visitante (2) y
eventualmente le envía la cuenta (5). Las demás opciones necesitan información adicional
para su explicación.
14.
(A) Describe la sucesión de pasos que se emplean para hacer una pregunta. Primero, se
debe escribir la pregunta (2). Después, se levanta el texto (5), se imprime el libro (4) y se
distribuye (1). Ahora usted emplea el libro (3). Cualquier otro ordenamiento mezcla la sucesión
de procesos de la adición o pone en duda sus motivos para que lea esto.
15.
(C) Describe una llamada típica, desde levantar el auricular (1), hasta colgarlo (3). La
opción A exige la hipótesis de que se haga una segunda llamada, cuando no hay necesidad de
hacerla. B indica que se logró un número equivocado D, como A. Sugieren una segunda
llamada. E representa la imposibilidad de hacer una llamada telefónica antes de emplear el
aparato.
PROBLEMAS DE LOGICA MATEMATICA
“Todas las cosa deben hacerse tan sencillas como sea posible, pero no más sencillas de
lo que son” Albert Einstein
EL RAZONAMIENTO
Existe un silogismo que resume la capacidad de razonamiento a los seres humanos:
“EL HOMBRE ES UN ANIMAL RACIONAL”
Esta frase indica que el hombre es esencialmente igual a los hombres en la mayoría de los
aspectos, pero lo que marca la diferencia fundamental es la de razonar. En efecto, el
razonamiento es un proceso mental básico del cerebro. Existe un proceso mental básico del
cerebro. Existe tres formas de razonar: la deducción, la inducción y la analogía.
Ahora bien, desde la antigüedad los filósofos estudiaron los procedimientos y estrategias para
determinar cuáles de los razonamientos son válidos y cuáles son falsos; este hecho es un
triunfo del pensamiento humano. Aparece en la escena el concepto de inteligencia lógica
matemática-
Las personas con capacidad de utilizar el pensamiento abstracto aplicando la lógica y
estableciendo relaciones entre los distintos datos.
Entre las competencias básicas de la persona con inteligencia lógicamente están:
?
?
?
Razonar en forma deductiva
Relacionar los conceptos
Operar con conceptos abstractos, con números, con símbolos y representaciones
visuales.
Así las cosas, resolver un problema, decía POLYA es hacer un descubrimiento: un gran
problema un gran descubrimiento.
1.
En esta sección presentaremos una serie de problemas que utilizando la inteligencia
lógica matemáticas podemos realizar conocimiento descubrimiento. Lo invitamos a un trabajo,
placentero y enriquecedor.
2.
CANICAS
Dos niños JUAN y ROBERTO, tienen algunas canicas en sus bolsillos. Juan le dice a Roberto.
“si me das una de sus canicas tendremos el mismo numero de canicas”. Roberto, replicó: “Si tu
me das una de sus canicas, tendré yo el doble que tu”. Cuántas canicas tenían cada uno?
3.
CONFUSION DE ETIQUETAS
Un empleado de un almacén al empacar tres artículos: una camisa, un pantalón y un saco, en
pequeño descuido, etiquetó erróneamente los tres artículos. Advertido del error, el empleado,
dice: “no hay ningún problema, solo con abrir una de tres cajas y mirar su contenido se podrá
etiquetar correctamente las tres cajas. Como se puede hacer?
4.
LAS EDADES DE LAS TRES HIJAS DEL PROFESOR DE MUSICA
En la puerta de casa, Igor el profesor de música, respondió a su colega Leonardo profesor de
matemáticas, la siguiente respuesta cuando este le preguntó por las edades de sus tres hijas:
“el producto de sus edades es 36 y la suma es igual al número de la casa” Leonardo, después
de mirar el número de la casa y de pensar un momento, dijo: “esta información es insuficiente”
al cual el profesor de música replicó “si usted tiene la razón. La mayor toca piano” el profesor
de matemáticas dijo: gracias, con este dato se puede determinar las tres edades de sus
adoradas hijas. Como lo hizo?
5.
CUMPLEAÑOS INSOLITOS
Le preguntaron a Laura
¿Cuántos años tienen?
Y ella contesta: “anteayer tenía 19 años y el año próximo cumpliré 22”
¿Esto será posible?
6.
CARCELEROS SERIOS Y MITOMANOS
Un prisionero está encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce a la silla
eléctrica y la otra a la libertad cada puerta esta vigilada por un guardián. El prisionero sabe que
uno de ellos siempre dice la verdad y el otro siempre miente. Para elegir la puerta por la que
pasará solo puede hacer una pregunta a uno solo de los guardianes ¿Qué pregunta debe
hacer para salvarse?
7.
RUEDAS DENTADAS
Dos ruedas marcadas con una flecha están en posición inicial como lo ilustra la figura.
La puerta pequeña gira en el sentido de las agujas del reloj, la grande en el sentido contrario,
hasta que las flechas vuelvan a conducir. Si la rueda grande tiene 53 dientes. ¿Cuántas veces
debe girar la rueda la pequeña?
8.
LA DRASTICA REINA DE DELFOS
La reina de Delfos ha destituido a varios de sus jardineros porque ninguno de ellos ha sido
capaz de cumplir sus caprichos, los cuales consisten con solo 10 árboles, sean capaces de
hacer 5 hileras rectas con 4 árboles cada una. ¿Podrá ayudar al próximo jardinero real?
9.
GANADERO MATEMATICO
Contemplando un hermoso prado, un ingenioso ganadero depuso que podría apacentar en él
tres vacas durante 3 días o dos vacas durante 6 días, antes que agotara toda la hierba. Todas
las vacas pastan al mismo ritmo. ¿Cuánto podría alimentar una sola vaca con el pasto del
prado?
10. CUERPO TRIDIMENSIONAL
Dadas las tres vistas
Como sería el cuerpo tridimensional
11.
¿DONDE ESTARA EL PADRE DE ESA CRIATURA?
Este problema, lo podríamos llamar, de humor con la matemáticas.
Una madre tiene 21 más que el hijo. En 6 años la edad del niño la de será 5 veces menor
que la de su madre. ¿Dónde está el padre?
12.
GATOS VORACES (DE LEWIS CARROLL)
Seis gatos se comen seis ratones en 6 minutos. ¿Cuántos gatos hacen falta para comer 100
ratones en 50 minutos?
13. FAMILIA REAL EN APUROS
Un rey, su hija y su hijo, estaban encerrados en lo alto de una torre. El monarca pesa 91 kg, la
hija 42 y el hijo 49. Disponían de una soga que llegaba al piso con un cesto a cada lado y
además, tenían a disposición una cuerda de 35 kg ¿Cómo se la ingeniaron para bajar, si la
diferencia de pesos entre los dos cestos no podía ser mayor a 7 kg?
14. COMPLETANDO SERIES
?
?
A
Z
1
2
1
10
94
C
Y
2
3
2
19
67
E
W
4
5
2
9
49
G
T
7
8
4
13
37
?
?
11
13
3
5
20
16
21
6
?
?
15.
WHISKY EN LAS ROCAS
Se tiene una garrafa de Whisky de 10 litros y una garrafa de 10 litros de agua. Se traspasan 3
litros de agua en la garrafa de Whisky y mezclan. Después se echan 3 litros de la mezcla a la
garrafa de agua.
¿Habrá más agua en la garrafa de whisky o más whisky en la garrafa de agua?.
16.
COMPUTADORA HUMANA
Cuál es el valor de la expresión
?x?a??x?b??c?c?….?x? z?
17. Si A X B = 24, C X D = 24, B X D= 48 y D X E = 28
Cuál es el resultado de
AXBXCXD
A. 480
B. 576
C. 744
D. 768
18.
VICTORIA PIRRICA
En una batalla han participado 4000 combatientes. El 56,56% perdieron un brazo y el 56,756%
perdieron una pierna. ¿Cuántos soldados salieron ilesos?
19.
A.
B.
C.
D.
TEXTO ROMPECABEZAS
Cuando Edison lo vio lo único que dijo fue:
Gracias a Dios, podemos empezar de nuevo
En aquel momento tenía 67 años
El laboratorio de Thomas Edison fue prácticamente destruido por un incendio en diciembre
de 1914
E.
F.
G.
H.
I.
J.
K.
Que se pensaba no iba arder
Aunque el laboratorio era de cemento
Sin embargo, cuando su hijo Charles encontró a Edison
Con su cabello blanco ondeando en el viento
“este incendio es de gran valor, todos nuestros errores se están quemando con el”
Por lo tanto gran parte del trabajo de Edison se destruyó esa noche
Tres semanas después del incendio Edison fabricó su primer fonógrafo.
¿Cuál sería el orden lógico de los párrafos para tener un texto coherente?
20. PROBLEMAS DE 3 CUADRADOS
Se tienen 3 cuadrados como lo lustra la siguiente figura
Demostrar por construcción geométrica la igualdad A= B+C
21.
ENIGMATICAS EDADES
La media de las edades de 4 amigas: Helena, Cristina, Clara y Dora es 20 años. Cristina es 8
años mayor y Dora es 20 años. Cristina es 8 años mayor que Helena y 15 mayor que Clara. La
suma de las edades de Helena y Clara es 39.
¿Cuál es la edad de Dora?
TIPICO PROBLEMA DE ESCUDEROS, NORMALES Y CABALLEROS
Hay una isla donde conviven caballeros (que siempre dicen la verdad), normales (que pueden
mentir o decir la verdad) y escuderos (que siempre mienten).
Tenemos tres isleños (A, B y C), uno normal, otro caballero y otro escudero, que nos dan las
siguientes pistas:
A: yo soy normal escudero
B: Eso es verdad caballero
C: yo no soy normal
¿A qué grupo pertenece cada uno?
SABIOS Y CAPIROTES
Un rey reúne 3 sabios para elegir consejero, y les dice que tiene 2 capirotes negros y 3 blancos
y que colocará uno a cada uno. viendo sólo de que color son los de los otros 2, deben adivinar
el color del suyo y justificar su respuesta. El rey les coloca los tres capirotes blancos y guarda
los 2 negros, y dice que ya pueden comenzar. Pasa cierto tiempo y uno de los sabios da la
respuesta. ¿Sabrías justificar como supo que el suyo era blanco?
SOSPECHOSOS DE ROBO
Tenemos 3 sospechosos de robo en una tienda (A, B, y C), y tenemos las siguientes certezas:
A)
B)
C)
D)
Los 3 habían estado en la tienda ese día, y nadie más estuvo allí ese día
Si A es culpable, solo tenía un cómplice
Si B es inocente, también lo es C; si C es inocente, también lo es B
Si sólo 2 son culpables, A es uno de ellos.
ACERTIJO DE ALBERT EINSTEIN
Este acertijo, como bien dice el título, lo planteó Albert Einstein, declarando que tan solo el 2%
de la humanidad lograría resolverlo con éxito. Personalmente, recomiendo para ello la
utilización de tablas entrecruzadas, pero se puede hacer por otros métodos.
Para empezar, hemos de saber que las características son que cada persona es de una
nacionalidad, vive en una casa de un determinado color, su casa está ubicada en un
determinado lugar respecto a las otras, fuma una marca de cigarrillos determinada, consume
una bebida determinada y tiene una mascota. Ninguno de los factores se repite, y a cada uno
le corresponde uno de cada clase. Por ejemplo, si yo digo que el finlandés tiene un papagayo,
ninguno otro puede tener un papagayo, y el finlandés no puede tener ninguna de las otras
mascotas.
Dicho esto, se dan las siguientes certezas:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
i)
j)
k)
l)
El británico vive n la casa roja.
El sueco tiene un perro.
El danés toma té.
La casa verde esta a la izquierda de la blanca.
El dueño de la casa verde toma café.
La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.
El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill
El que vive en la casa del centro toma leche
El noruego vive en la primera casa
La persona que fuma brends vive junto a la que tiene un gato.
La persona que tiene un caballo vive junto a la q fuma Dunhill
El que fuma Bluemasters bebe cerveza
m) El alemán fuma prince
n)
o)
El noruego vive junto a la casa azul
El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua y la pregunta es
¿Quién es el dueño del pez?
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