Asertividad Comunicacional en la Función Directiva (Un Binomio del Éxito Gerencial Educativo) (página 5)
ANEXO C-4
MATERIAL PROTOCOLAR ENTREVISTA ACTOR C.A.
Entrevista: C.A.
Lugar: Coordinación
Día: 05/02/2015
Hora: 4:23pm
Entrevista Función Directiva del Gerente Educativo. Actor (C.A.)
Categorías | Cód. | S | Material Protocolar | Cat. Emergentes | |||||
Toma de decisiones Estrategias Asignación de tareas Motivación | 001 002 003 004 005 006 007 008 009 010 011 012 013 014 015 016 017 018 019 020 021 022 023 024 025 026 027 028 029 030 031 032 033 034 035 036 037 038 039 040 | Inv. C.A. Inv. C.A. Inv. C.A. Inv. C.A. | ¿Participa en las decisiones de cómo distribuir las tareas? No , la forma como son distribuidas las tareas no es claro, eso va depender de la emergencia que exista en el momento. ¿Las estrategias a seguir en el año escolar, de qué forma son participadas a toda la comunidad escolar? Bueno deberían acordarse en reunión de consejo técnico y luego llamar a reunión a todo el personal para informar, pero en realidad aquí se van tomando las decisiones sobre la marcha, hay mucha improvisación. ¿La forma como están estructuradas las labores en la institución actualmente ha permitido el alcance de los objetivos? Como lo dije anteriormente, muy pocos objetivos se plantean con anticipación, tal vez si se hiciera una planificación, podrían distribuirse las tareas de una mejor manera, y de esta forma dejar de lado la improvisación excesiva. ¿De qué manera el directivo, incentiva el trabajo del personal? Bueno, solo explican que es el deber cumplir con las funciones, que se debe asistir al trabajo, en realidad no es mayor cosa su manera de | La forma como son distribuidas las tareas no es claro. Aquí se van tomando las decisiones sobre la marcha, hay mucha improvisación. Muy pocos objetivos se plantean con anticipación. si se hiciera una planificación, podrían distribuirse las tareas de una mejor manera. Solo explican que es el deber cumplir con las funciones, que se debe asistir al trabajo. Hace algunos años se realizaron unos certificados, que | |||||
Cont. Entrevista Función Directiva del Gerente Educativo Actor (M.F.)
Categorías | Cód. | S | Material Protocolar | Cat. Emergentes | ||||
Liderazgo Control | 041 042 043 044 045 046 047 048 049 050 051 052 053 054 055 056 057 058 059 060 061 062 063 064 065 066 067 068 069 070 071 072 073 074 075 076 077 078 079 080 081 082 083 084 085 086 087 088 089 090 091 092 093 094 095 096 097 098 099 100 | Inv C.A. Inv. C.A. Inv. C.A. Inv. C.A. | incentivarnos. . Hace algunos años se realizaron unos certificados, que dicho sea de paso no fue iniciativa del directivo. ¿El directivo se muestra entusiasta al realizar las actividades con los empleados? No, poca participación del directivo. Las actividades se planifican con otras coordinaciones que no son precisamente la directiva. Si hay un grupo aquí en la institución que quisiera que esto saliera adelante que mejorara. Muchas veces por falta de acuerdos con el directivo se cae la programación y no se da y no se da.. ¿El liderazgo ejercido en su institución es autocrático o participativo? Teóricamente hablando pareciera participativo, pero en realidad cuando ellos deciden que algo es no, es no y así se queda. ¿Se supervisa que las actividades realizadas sean igual a las planteadas? No, en realidad eso no lo hacen. La supervisión que se realiza es de forma visual, rondas de pasillo de vez en cuando, no se hace llamados de inmediato cuando se observa alguna debilidad. ¿Cuándo el directivo visualiza que las actividades no son ejecutadas en concordancia con los lineamientos establecidos de que manera buscan corregir las desviaciones? Muy pocas veces lo han hecho, lo que hacen es observar, no hay un llamado directo, las pocas veces que se hace ese llamado son con situaciones especificas, y por lo general la inquietud sale de otra coordinación, y está coordinación se encarga de plantearlo ante el personal directivo, no se logra discernir cuando se deben efectuar cambios. | dicho sea de paso no fue iniciativa del directivo. poca participación, las actividades se planifican con otras coordinaciones que no son precisamente la directiva. Pareciera participativo pero en realidad cuando ellos deciden que algo es no, es no. La supervisión que se realiza es de forma visual. Muy pocas veces lo han hecho, lo que hacen es observar, no hay un llamado directo, no se logra discernir cuando se deben efectuar cambios. | ||||
Trabajo de Grado para optar al grado de Magister en Educación
Mención Gerencia Educacional
DEDICATORIA
A Dios mi padre celestial, que sin él nada es posible.
A mi madre y familia quien con humildad, perseverancia y amor me formaron para alcanzar el éxito.
A quien me brindó su apoyo incondicional con amor, respeto, tolerancia. Dios te Bendiga mi esposo José Uyoa!
A mi rayito de luz y vida mi hija querida Josymar Uyoa.!
Marinés Sánchez
AGRADECIMIENTO
A nuestra Alma Mater, autoridades y personal, por su colaboración, y haberme dado la oportunidad de formarme en tan prestigiosa y reconocida Universidad.
A todos mis profesores, que fueron participes de estos años de mejoramiento profesional y personal.
A mí querido tutor, profesor y amigo Alex Arteaga, y sus innumerables consejos, siempre interesado en la excelencia, sinceramente gracias.
A todos mis compañeros de estudio, porque con ellos aprendí y compartí buenos momentos.
Marinés Sánchez
Autor:
Marinés Sánchez
Tutor: Alex Arteaga
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD EXPERIMENTAL PEDAGÓGICA LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO "RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA"
SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
Maracay, Julio 2015.
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |