La realidad de la integración de TIC en la docencia
Es un proceso complejo y costoso
Dificultad para elegir recursos adecuados
Exceso de trabajo
Sobrecarga de comunicación
Pérdida de control
Dificultad para motivar al discente
Incapacidad para activar grupos de trabajo
Falta de soporte pedagógico/técnico…
bien gestionado es fructífero y gratificante
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Dificultad para elegir los recursos adecuados
(Gp:) ¿Cómo comenzar a introducir las TIC en un curso concreto de forma efectiva?
de manera gradual y guiada
estableciendo expectativas razonables y relacionadas con objetivos docentes
aprendiendo de experiencias similares
…
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Exceso de trabajo
plantearse expectativas razonables
establecer una dedicación y respetarla
optimizar recursos
reutilización de material, utilización de diversos roles – profesor, tutor, desarrollador de contenidos, ponente invitado…
(Gp:) ¿ Qué hacer para que la dedicación no crezca exponencialmente?
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Sobrecarga de comunicación
establecer unas reglas del juego claras
qué mecanismos de comunicación existen (FAQs, foros,..), cuándo y quién puede utilizar cada uno de ellos, cómo utilizarlos, cuándo esperar respuesta…
(Gp:) ¿Qué hacer para que el número de mensajes no se vuelva inmanejable?
(Gp:) Foro del curso de Trabajo social con casos Campus virtual UCM
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Pérdida de control
transmitir al discente:
las expectativas del curso
la planificación de las tareas y la estructura del curso
las expectativas sobre su trabajo
controlar la participación: actividad y comportamiento
…
(Gp:) ¿Cómo conseguir que la flexibilidad no derive en caos?
(Gp:) Agenda del curso de Derecho Mercantil II
Campus virtual UCM
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Dificultad para motivar al discente
Apoyo de las clases presenciales
Propuesta de actividades con utilidad práctica evidente
Participación activa y enérgica del docente
Respuesta rápida y recompensa ante el esfuerzo
…
(Gp:) ¿Cómo frenar la desmotivación al disminuir el contacto personal?
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Incapacidad para activar grupos de trabajo
Plantear trabajos y actividades en grupo
Cada miembro tiene que asumir un rol (responsabilidades)
Utilizar las herramientas de comunicación en grupo
…
(Gp:) ¿Cómo dinamizar el trabajo en grupo?
La realidad de la integración de TIC en la docencia
Falta de soporte pedagógico/técnico
Problema de índole institucional
Necesidad de sesiones formativas y mecanismos de apoyo continuo
Para docentes
Para discentes
…
(Gp:) Unidad de Apoyo Tecnológico a la Docencia
(Gp:) ¿Cómo solventar las dudas sobre las herramientas o sobre su utilidad pedagógica?
En conclusión
El mero uso de las TIC no implica mejora en la docencia
Integración racional, cauta, progresiva y guiada por objetivos docentes
Apoyo institucional
gestión del cambio
apoyo pedagógico y técnico para docentes
apoyo técnico para discentes
Cualquier experiencia,
independientemente del nivel de integración de medios tecnológicos,
contribuye a mejorar el proceso de aprendizaje/enseñanza
si está bien planificada y dirigida por objetivos docentes
En conclusión
 Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente  |