La REVOLUCION CIENTIFICA establece una forma
“moderna” de CIENCIA y una nueva VISIÓN del
MUNDO (Gp:) – Se unifica la física (aquí en la
tierra como en el cielo) – La Tierra pierde su sitial – La
Razón (y la ciencia) comienzan a sustituir a la
religión (y a las monarquías) como justificadoras
de acciones La ciencia en el siglo XX
Filosofía Mecanicista (cartesiana): Los fenómenos
Naturales se explican mediante su reducción a cuestiones
de materia y movimiento (propiedades referentes al tamaño,
forma, disposición espacial y movimiento de
partículas materiales) formulando leyes de tipo
matemático, con bases experimentales y alcance predictivo.
Síntesis Newtoniana ˜ Programa de
Investigación o Paradigma Filosofía cartesiana
(Gp:) Aristóteles (Gp:) Demócrito
Bacon – Ciencia como utilidad, poder, dominio de la
naturaleza, progreso material “El saber humano y el poder
humano son lo mismo, porque donde no se conoce la causa no se
puede predecir el efecto” “La verdad y la utilidad
son la misma cosa. Y las mismas obras son del mayor valor tanto
como prenda de la verdad como por su contribución a la
comodidad de la vida”
Newton (OPTICA) 1704 “Decir que cada especie de cosa
está dotada de una cualidad específica oculta por
la cual actúa y produce efectos manifiestos, equivale a no
decir nada; pero derivar de los fenómenos dos o tres
principios generales de movimiento, y acto seguido explicar de
qué modo se deducen estos principios manifiestos las
propiedades y las acciones de todas las cosas corpóreas,
sería dar un gran paso”
Ej: J. Loeb (Alemania 1859-1924) Comportamiento animal y humano
Movimientos forzados – TROPISMOS – 1918 “Antes de Galileo,
un cuerpo que se hundía en el fluido “buscaba su
lugar”. Galileo y sus seguidores pusieron fin a la
soberanía de esta psicología al menos en la
naturaleza inanimada, y la humanidad ha celebrado esta
revolución. Sin embargo en la biología, aún
en estas fechas, las sustancias protoplasmáticas
todavía se mueven hacia la fuente de luz “debido a
la curiosidad”
Ciencia – influir y controlar el mundo (Naturaleza)
Experimentos Base en información observable y comprobable
Predictibilidad Utilidad – Poder (Relación con la
Revolución Industrial) Mundo-Naturaleza mecanizada
Reducible a partes Controlable/Predecible/Útil
Revolución Científica (XVII) y Revolución
Industrial (XVIII)
Filosofía de la Ciencia del XVII al XIX (análisis y
temáticas): Fundamentos de la matemática y del
método experimental ¿Qué permite alcanzar
verdades científicas universales? Racionalistas vs.
Empiristas Aplicación del método experimental en
las ciencias naturales Unificación de las ciencias en LA
CIENCIA – positivismo Siglo XIX FILOSOFIA ? CIENCIA
Filosofía se transforma … fiscalizadora de la
Ciencia
Positivismo Epistemología de inicios del XIX (Gp:) Un
Método Unificar la ciencia Hechos contra ideas Ciencias
experimentales contra teóricas (Gp:) A. Compte
(Francia,1798-1857) (Gp:) > Deducción (Gp:) >
Inducción (Gp:) Matemática Astronomía
Física Química Biología Sociología
(Gp:) Clasificación de la Ciencia (Gp:) Ley de los 3
estados: 1) Teológico 2) Metafísico 3)
Científico (Gp:) Mayor complejidad del objeto estudiado
(Gp:) Cuesta más transitar las etapas de1 a 3
Inspiró a la Filosofía de la Ciencia -XX
–Positivismo Lógico Círculo de Viena 1928-1938
Visión científica del mundo, desarrollo del
empirismo moderno Journal of Unified Science reduccionismo, a la
física y química unidad buscada de la ciencia es el
método y el lenguaje leyes científicas que permiten
predicciones ciencia debe transformar a la sociedad ciencia
prescinde del contexto social e histórico Criterio de
demarcación: la verificabilidad verificabilidad como
criterio científico INDUCCIÓN
10 se alcanzan leyes que parecen universales se aplica la ciencia
en desarrollos industriales se generan riquezas se combaten
impulsos irracionales, religiosos y dogmáticos La imagen
de la ciencia hacia el siglo XX … el OPTIMISMO … La
ciencia es neutra (Gp:) Modelo Lineal C T S La ciencia debe ser
autónoma, el estado debe apoyarla (ese es el
“contrato”: el estado paga y la ciencia promete
desarrollo) Confianza casi religiosa en la ciencia y
tecnología
¿Cuál es la imagen clásica de la ciencia en
relación a la sociedad? Ciencia Ética,
Política, Filosofía… HECHOS VALORES LO QUE
ES (Conocimiento verdadero) LO QUE DEBE SER
¿Relación Ciencia y Sociedad? Ciencia
Tecnología Desarrollo Aplicaciones usos SOCIEDAD
“Hay átomos para la guerra y átomos para la
paz” Neutralidad
¿Por qué la CRISIS de la ciencia y la
tecnología?
los físicos hemos conocido el pecado, la ciencia ha
perdido la inocencia y el derecho a la neutralidad R.
Oppenheimer, 1945 Vamos a pensarlo a partir de una frase
“famosa” … J. Robert Oppenheimer, "padre de la
bomba atómica", fue el primer director del Laboratorio
Nacional de Los Álamos, a partir de 1943
CIENCIA SIGLO XX – crisis de los 60s (crisis interna y
externa de la ciencia) ciencia – política –
guerra ciencia y crisis ambiental (Gp:) Ciencia Sociedad (Gp:)
Revisión de concepciones de ciencia y neutralidad (Gp:)
Reflexiones y Análisis éticos (Gp:) Mayor
protagonismo social
CRITICA A SU OBTENCION DE VERDADES Detalles de la crisis y sus
respuestas CRITICA A SUS USOS crecimiento autónomo de la C
y T relacionado con la crisis ambiental CRITICA A SU PROPIA
ESTRUCTURA CONGNOSCITIVA a su pretendida
descontextualización e imparcialidad RESPUESTAS
relatividad de los principios generales carácter
convencional de axiomas y principios ¿ciencia equivale a
progreso? Cuestionado especializaciones: distintas ciencias,
distintos lenguajes Posturas extremas, relativismos, tecnofobias
etc. Enfoques más amplios sobre cómo estudiar a la
ciencia en acción: estudios sociales de la ciencia CTS
Ecologismo, Pacifismo, Hippies, Los Beatles y Greenpeace
CONTRACULTURA malas aplicaciones condicionamiento del poder
Nueva Agenda para la Filosofía de la Ciencia 3era
Revolución Industrial (TICs) información y
comunicación Ciencia en el corazón de los
conflictos sociales: Ej: Proyecto Manhattan y DDT Ciencia =
¿progreso? ¿CASTORES O CANGREJOS?
¿Desarrollo acumulativo o a través de crisis y
revoluciones? Especialización: ciencias ?/ ? lenguajes / ?
métodos Ej: la Biología con la T SN, la
ecología… Son confrontables entre sí las
distintas teorías? ¿Qué criterios
señalan a una mejor que otra? Aceleración del
programa Baconiano: ciencia = dominio de la naturaleza
El Falsacionismo – Karl Popper (1902-1997) Viena Mat. Sic. Fil.
de la Ciencia “La lógica de las investigaciones
científicas” 1935 “Conjeturas y
refutaciones” 1963 Método
Hipotético-Deductivo o de Conjeturas y Refutaciones
Falsabilidad Ciencias auténticas – no pretenden
verdades irrefutables UNIDAD DEL METODO DE LA CIENCIA Criterio de
demarcación En las predicciones de Einstein: La
opción del no cumplimiento es real No todo es
inducción … Comparó el éxito
predictivo de las ideas de Einstein con la T de la Historia de
Marx y la T Sicoanalista de Freud Ciencia: conjeturas o
invenciones que explican problemas y que deben “ponerse a
prueba” diseñadas para su refutación
“no lo son el psicoanálisis, el historicismo ni la
teoría de la evolución”
Thomas S. Kuhn USA (1922-1996) Físico, Historiador de la
Ciencia “La estructura de las Revoluciones
Científicas” 1962 Importancia del contexto social,
histórico y cultural en el establecimiento de una
teoría … pero no se niega al
“hecho”… Criterio de Demarcación: la
pseudociencia falla en aportar más explicaciones
Períodos en que la ciencia trabaja bajo un PARADIGMA
NORMAL REVOLUCIONARIO Cambio de Paradigma: nueva
percepción del mundo (pero se van acumulando
anomalías) mayor capacidad de resolver problemas
subjetividad El científico forma parte de su época
… Dos tipos de desarrollo científico:
La Primavera Silenciosa 1962, de Rachel Carson Ecología
– visión holística Una visión del
todo, las interrelaciones entre los elementos del ambiente
(incluyendo al ser humano) 2 obras fundamentales que sustentaron
la crisis de la ciencia… Denuncia y activismo social
– los ambientalismos LA REACCIÓN SOCIAL La
estructura de las revoluciones científicas, 1962 de Thomas
Khun LA REACCIÓN ACADÉMICA
Ejemplos … Lois Gibbs y los agroquímicos 1962:
“La primavera silenciosa” Y grandes críticas:
“Fact and Fancy” 1978 organizó a la comunidad
en torno al estudio de la incidencia de enfermedades
Depósito de residuos agroquímicos
¿Relaciones causales entre el uso de los
agroquímicos como el DDT y la salud humana? Expertos: NO
se puede establecer Vecinos: SI 1980: J. Carter aprobó el
realojamiento de 900 familias Lois creó el: Centro para la
Salud el Ambiente y la Justicia
Se necesitaron muchos años de exposición a los
productos para que los científicos pudieran comprobar el
daño en la vida silvestre y la salud Se hace necesario:
manejar la INCERTIDUMBRE manejar los riesgos e incorporarlos al
sistema reconocer múltiples facetas de un problema
divulgación y cultura científica principio de
precaución Cuando una actividad es potencialmente
amenazadora para el ambiente o la salud humana deben tomarse
medidas precautorias aún si las relaciones causa-efecto no
están científicamente establecidas
Perspectiva CTS (enseñar, investigar, comunicar y
gestionar la ciencia y tecnología) – enfatizando en sus
dimensiones sociales INVOLUCRANDO al OTRO el contexto social
explica, condiciona, determina a la ciencia, la ciencia debe
pensarse/desarrollarse en vinculación y diálogo con
su contexto social (Gp:) Ciencia Sociedad Conocimiento
Dimensiones sociales que lo anteceden Dimensiones sociales
consecuentes (Gp:) proceso que no es neutral Como parte de las
Respuestas a la crisis … nuevos enfoques sobre la
ciencia
Revisión del contrato Revisión de las concepciones
de ciencia y su vinculación con la sociedad y la
ética, de su supuesta neutralidad, de la responsabilidad
social de la ciencia, el rol del científico…
Revisión del financiamiento de la investigación y
tipo de apoyo del Estado 1. Existencia de impactos negativos
(Carson…) 2. Constatación de incidencia de la
sociedad en los resultados de la investigación
(Kuhn…) 3.Promesa incumplida: hacer ciencia no garantiza
el desarrollo
Ciencia – subsanar al mundo Preguntarse …
influir… controlar…(ninguno excluyente) Basarse en
problemas Reconocer factores múltiples asociados
Interdisciplina Ej: biólogos, sociólogos,
antropólogos, ecólogos, ingenieros,
matemáticos, economistas …y ¿ciudadanos?
investigando/actuando por un desarrollo sustentable Mundo
complejo, interrelacionado, vulnerable