Los signos de puntuación

Presentación

El presente trabajo titulado "LOS SIGNOS DE PUNTUACION"
tiene como objetivo darle el uso en sentido correcto a la lectura
y escritura.por que asegura la adecuada articulación de
las unidades de significado que integran una frase o un
párrafo. Por eso los signos de puntuación requieren
un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar equivocado, las
palabras y las frases dejan de decir lo que el autor
quería decir. Cuanto más resalten los signos la
estructuración del contenido (tema central, subtema, idea,
detalle), será más coherente y preciso el texto. A
continuación se detallara un poco más sobre este
tema.

Para lo cual este trabajo ponemos a disposición
del docente para que sea evaluado, así mismo sea corregido
si fuera necesario, y en posterior mejorar el trabajo.

Introducción

En el presente trabajo tendremos la oportunidad
deextender, y profundizar sobre los signos de puntuación,
esas pequeñas marquitas graficas indispensables para el
entendimiento de lo escrito. Por tanto hemos comenzado
definiéndolas precisamente, así comotambién
abordando sus funciones generales, y relacionándolas con
las distintas disciplinas lingüísticas. Además
por motivo de curiosidad nuestra hemos considerado necesario
abordar la historia de evolución de los signos de
puntuación, así como también otros temas
relacionados a los signos de puntuación con el objetivo de
que el lector pueda entender plenamente el trabajo
hecho.

Luego como escencia hemos explicado uno a uno cada signo
de puntuación, los casos en los cuales se debe utilizar de
acuerdo a las reglas, los casos en que no y algunos casos
excepcionales de estos ocho signos de puntuación. En este
trabajo hemos considerado las reglas y ejemplos para cada signo
de puntuación que se presenta

Los signos de
puntuación

HITORIA DE LOS SIGNOS DE
PUNTUACION

En los inicios de la escritura alfabética los
textos eran muy diferentes de los actuales; estaban compuestos
por letras que formaban una aglomeración consecutiva y
compacta, en la cual no había ninguna puntuación.
Esto hacía tan difícil su lectura que era
indispensable leerlos en voz alta, para ir demarcando con el tono
de la voz las palabras y las frases.

Fueron necesarios por lo menos quince siglos para que se
produjera la separación gradual de las letras de los
textos en palabras y frases. En los comienzos de la Edad Media se
adoptó la costumbre de poner las frases en líneas
separadas; luego aparecieron la coma y el punto; posteriormente
se adoptaron las mayúsculas iniciales, los
paréntesis, la separación entre párrafos,
hasta llegar a la diversidad de signos que tenemos hoy. Este
desarrollo de la puntuación hizo posible la
aparición de la lectura silenciosa a la que ahora estamos
habituados.

La historia de la escritura en Occidente subraya un
hecho clave: el lector es quien se beneficia del buen uso de los
signos de puntuación. Cuando un autor, al escribir un
texto, cuida la puntuación, no lo hace por un vacío
alarde de sabiduría sino porque tiene interés en
que sus lectores entiendan lo que dice. El mal uso de la
puntuación indica, por contraste, que posiblemente el
autor no tiene claro lo que quiere decir.

¿Qué función cumplen los signos
de puntuación?

La escritura es una forma de comunicación que
implica una construcción lineal; dado que es imposible
escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las ideas,
jerarquizarlas y ponerlas en orden; sirven para:

• Estructurar el texto

• Delimitar las frases y los
  párrafos

• Hacer énfasis en las ideas
  principales

• Ordenar las ideas secundarias

• Eliminar ambigüedades

La
puntuación

• LA COMA (,)

La coma se utiliza en las situaciones que a
continuación vamos a relacionar:

Ejemplo:

• En las enumeraciones, cuando los diferentes
  elementos de igual clase no van unidos por conjunciones
  copulativas o disyuntivas:

En el subsuelo tenemos petróleo, Hierro,
carbón, oro, esmeraldas y diamantes. Tan grande era su
suerte que cantaba, reía, saltaba y lloraba al mismo
tiempo.

• Los dos últimos elementos de una
  enumeración no se separan por comas, sino que se unen
  por una conjunción copulativa:

Tiempo, viento, mujer y fortuna, presto se
mudan.

• Los vocativos van siempre entre comas:

Atiende, hijo, este consejo leal. Si vieras,
hermano, la tormenta que nos agarró.

• Cuando se interrumpe el sentido de la oración
  y se intercalan datos explicativos, se ponen entre
  comas:

Sería suicida, con este calor, hacer el
viaje. Las reses, que murieron, eran las más
débiles.

• Entre los miembros de una cláusula,
  independientes entre si aunque preceda una
  conjunción:

La pintura me entretiene, la música me distrae,
la dama me apasiona, y el teatro me enloquece.

• En frases conjuntivas:

En este recodo, tan peligroso, fue donde volcaron.
Una novia, muy de casa, es lo que tú
necesitas.

• Cuando se invierte el orden regular de la
  oración, o la oración subordinada precede a la
  principal:

A este paso, no llegaremos nunca. Cuando divisamos
la calle, dimos media vuelta.

• Se usa coma para separar acotaciones en gerundio o
  de participio absoluto:

Los alumnos, exceptuando los presentes, serán
amonestados.

El profesor, escuchada la disertación, hizo
sus notas.

• Cuando hay una elipsis del verbo, pues esté
  sobreentendido, se sustituye por una coma:

Yo estoy limpio, tu igual ¿Podremos entrar? La
suerte de ayer fue muy mala, la de hoy igual.

• En frases adverbiales intercaladas:

Anoche, cuando dormía, soñé,
bendita ilusión, que una Santana fluía dentro de mi
corazón.

Luego, cuando termine, iré a la
playa.

• Cuando se utilizan expresiones como:

Por último, finalmente, en efecto, sin duda,
sin embargo, pues, en fin, por consiguiente

• EL PUNTO (.)

El punto sirve para terminar una frase con sentido
completo.

El punto y seguido se usa cuando terminamos un concepto
y seguimos razonando sobre el mismo tema.

El punto y aparte indica que ha terminado un
párrafo. Puede ser porque se inicia un asunto diferente al
tratado en el párrafo anterior; o porque se va a tratar de
otro aspecto diverso de la misma cuestión.

El punto final se refiere al punto colocado al final de
un escrito.

EJEMPLO:

Como sabes, el oso panda es un animal en peligro de
extinción. Por eso, toda la pantilla hemos decidido
adoptar uno. Todos los meses damos parte de nuestros ahorros a la
organización ADENA para que lo cuiden y alimenten
bien.

Nuestro oso panda se llama Tamu y vive en las
montañas de Sehuan, en el sur o este de China, en una
reserva protegida, donde está prohibido
cazar.

• EL PUNTO Y COMA

El punto y coma es una pausa intermedia entre la coma y
el punto y seguido. Lo usamos para separar las partes de los
párrafos que constan de varias oraciones, que ya van
separadas por comas, o cuando la oración que sigue se
refiere a todas las oraciones anteriores.

Consecuentemente podemos aconsejar el punto y
coma:

• Entre frases con cierta
  relación:

Mientras el hijo estudia la lección: el padre
espera que termine.

Este cuadro está completamente terminado;
aquél; todavía no.

• Para evitar confusiones con otras comas de un
  período: Primero espere que suene la señal;
  después introduzca la moneda: luego, marque el
  número; y finalmente, espere a que descuelguen para
  poder hablar.

• LOS DOS PUNTOS (:)

Los dos puntos sirven para hacer resaltar lo que sigue a
continuación. Se usa en los siguientes casos:

• En el encabezamiento de cartas: Querido
  hijo:

• Después de las palabras:

A saber, por ejemplo, etc.

• En los documentos públicos, después de
  expresiones tales como:

Hago saber, declaro, certifico, ordeno y mando,
fallo, etc.

• Para iniciar una enumeración:

Estudiaremos sólo cuatro capítulos:
uno, tres, siete y diecinueve. Podemos visitar también:
Cali, Medellín y Barranquilla.

• Para reproducir palabras textuales propias o
  ajenas:

Y respondió: "El estado soy yo". Julio
César dijo: "Llegué, vi,
vencí".

• LOS PUNTOS SUSPENSIVOS

Indican una suspensión de palabras o ideas. Se
usa cuando conviene dejar en suspenso el sentido de una frase que
es posible sobre entender. Los casos más frecuentes
son:

• Dejar una frase incompleta: El que no tiene
  padrinos…

• Suspender el final, para dar emoción y
  sorprender

• En el momento que iba a disparar… se apagó
  la luz.

• Hablar de forma entrecortada:

• No sabría… posiblemente… si me
  decidiera.

• Ojear algo indeterminado:

• Sobre la policía de tránsito… mejor
  no hablar.

El uso de otros
signos de puntuación

• EL GUIÓN

El guión se usa para separar y relacionar datos o
expresiones. Estos pueden ser los casos más
representativos:

• Para relacionar palabras que no son compuestas:
  Tratamos temas socio-políticos.

Será una conferencia norte-sur.

• Para relacionar dos fechas:

La Primera Guerra Mundial (1914-1918) Rubén
Darlo(1867-1916)

• Para cortar palabras al final de línea o
  renglón. Sólo podrán dividirse por
  sílabas. Cuando la primera o la última
  sílaba sea una vocal no es conveniente que vaya
  sola:

apo-geo en vez de a-poge-o

ate-neo en vez de a-tene-o

• Al iniciar lo que dice un personaje en un
  diálogo:

• ¿Qué se ha de hacer de la firma? –
  Dijo Sancho.

• Nunca las cartas de Amadís se firmaron
  -respondió don Quijote.

• Está bien, respondió Sancho, pero la
  libranza forzosamente se ha de firmar; y si se traslada
  ésa dirán que la firma es falsa y
  quédaseme sin pollinos.

• La libranza iré en el mismo librillo firmada;
  que en viéndola mi sobrina no pondré dificultad
  en cumpliría. Y en lo que toca a la carta,
  pondrás por firma: "Vuestro hasta la muerte, el
  Caballem de la Triste figura".

• LOS DOS GUIONES

Los dos guiones se utilizan para intercalar una
explicación, como:

• Para expresar una aclaración o
  comentario;

La isla de Pascua según –creo- es
bellísima.

Para los árabes la mujer-después del
caballo- es el animal más perfecto de la
creación.

• Cuando se intercala algo dentro de las palabras de
  un personaje o una cita textual:

Caminante, no hay camino -decla Machado-, se hace camino
al andar. ( )

• EL PARÉNTESIS

El paréntesis sirve para encuadrar un dato
opcional o para citar unas fechas que interesan:

• LAS COMILLAS

Las comillas son necesarias para señalar o
destacar una expresión.

• En las citas de palabras textuales:

Y dijo: «Hágase la luz.» Ya conoces
el refrán: «ojos que no ven…»

• Para subrayar una palabra o frase:

Le pillamos «con las manos en la
masa».

Hemos visto una plantación de guineos
«cambures»…

• Cuando se utilizan vocablos extranjeros

• Fuimos a cenar a un «drive-in». Tiene un
  «esquerzzo» muy brillante.

Los signos de
interrogación y admiración

• INTERROGACIÓN

Los signos de interrogación (¿?) indican
que es interrogativa la oración incluida entre ellos. No
puede olvidarse que los signos de interrogación son dobles
y, por tanto, deben colocarse tanto al final como al principio de
la oración interrogativa. Así es en castellano
aunque en otras lenguas sólo se utilice el signo del
final. ¿Qué habré sido ese ruido tan grande?
Pero veamos otras situaciones:

• Mientras que al comenzar una interrogación se
  usa siempre mayúscula, cuando hay una serie de
  interrogativas seguidas, só1o es necesaria la
  mayúscula en la primera interrogativa:

¿Qué dices? ¿qué haces?
¿qué piensas? ¿qué te
propones?

• Si la interrogativa só1o afecta a una parte
  de párrafo, sólo esta parte irá con
  signos interrogativos:

Si estás dispuesto ¿por qué no lo
haces de una vez?

• LA ADMIRACIÓN

Los signos de admiración (!¡) enmarcan un
contenido que expresa sentimientos vivos.

También los signos de admiración son
dobles en castellano. Se usa en oraciones exclamativas y con
interjecciones.

¡Al ladrón! ¡Auxilio! ¡Viva la
Constitución! ¡Hay!

Cuando después del signo de admiración se
pone una coma, la palabra siguiente no tiene que comenzar con
mayúscula. Lo mismo sucede con la interrogación.
Pero, ¿se da cuenta?, no le doy importancia.

Conclusión

• 1. Se puede concluir; sin embargo, que se puede
  advertir que más allá de cualquier norma
  establecida, los signos de puntuación componen
  también la arquitectura del lenguaje y por ende del
  pensamiento escrito. En este sentido, y tal y como sucede en
  poesía desde hace más de un siglo, no existen
  normas exactas para reglamentar el correcto uso de los signos
  en las escrituras, tanto narrativas como
  poéticas.

• 2. Manejar correctamente los signos de
  puntuación, saber el significado de ellos es de vital
  importancia para todo profesional, independientemente del
  área que este desempeñe, también ayuda a
  mejorar nuestra redacción y en suma nos permite
  enriquecer nuestra capacidad
  lingüística.

• 3. Para finalizar vale la pena destacar la
  importancia que tiene la lectura y la escritura implementando
  cada uno de los signos de puntuación.

Bibliografía

• 1. Cassany, Daniel y Antonio García del
  Toro. Recetas para escribir. Segunda Edición. (2000)
  España: Editorial Plaza Mayor, Inc.

• 2. FIGUERAS, Carolina (2000): «La
  puntuación», en Montolío, Estrella
  (coord.): Manual práctico de escritura
  académica III, Barcelona, Ariel, 77-152.

• 3. FIGUERAS, Carolina (2001): Pragmática
  de la puntuación, Barcelona, GARCÍA FOLGADO,
  María José (2002): «Los criterios de
  puntuación en las Ortografías.

• 4. Ortega, Wescelao. Ortografía
  Programada. (1996) México: McGraw-Hill/ Interamericana
  Editores, S. A. de C. V

• 5. Quiñones, Armida. Curso programado
  para español básico. (1977)
  España:

• 6. Real Academia Española.
  Ortografía de la Lengua Española.
  Edición Revisada (1999).

• 7. Rojas, Demóstenes. Redacción
  comercial estructurada. (1999) Colombia:
  McGraw-Hill/Interamericana S. A.

• 8. Universidad José Carlos
  Mariátegui- Modulo -Educa
  Interactiva-Redacción, comprensión lectura y
  escritura 2014-I.

DEDICATORIA

El esfuerzo y la dedicación que hemos puesto en
este trabajo van con mucho cariño a nuestros padres cuyo
afecto y comprensión han sido nuestra inspiración,
cuyo apoyo ha sido fundamental en todo este tiempo de
estudio.

AGRADECIMIENTO

En primer lugar agradecemos a Dios Todo poderoso por
darnos la vida, el valor, la Fé y el conocimiento para
seguir adelante y guiar nuestros caminos.

A nuestros padres, por brindarnos oportunidades para
realizar nuestros estudios.

A los docentes de la universidad por brindarnos una
educación integral, durante nuestra formación
profesional.

Autor:

Doris Regina Canaza
Laruta

Judith Carina Yapu Yana,

Julia Apaza Sanchez.

SEMETRE VII

DOCENTE: LIC. ISIDRO QUISPE
CANSAYA

"Año de la Promoción de la
Industria Responsable y Compromiso Climático"

UNIVERSIDAD

"JOSE CARLOS MARIATEGUI"

FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS,

EMPRESARIALES Y PEDAGOGICAS

CAP. CONTABILIDAD

TRABAJO ENCARGADO DE

COMPRENSION LECTORA Y REDACCION

JULIACA – PERÚ

2014