Influencia de la violencia intrafamiliar en el aprendizaje de los estudiantes (página 3)
En esta tabla se evidencia que el 50% de los docentes
trabajan en común acuerdo con los orientadores y
profesores de la institución académica en
cuestión y el 50% contestó que a veces. Se hace
necesario que toda la comunidad educativa trabajen en conjunto a
fin de que pueda tener una mejor efectividad en el aprendizaje y
crecimiento emocional de los alumnos.
4.4 Presentación de los resultados de encuesta
aplicada a Padres y madres de los estudiantes objeto de
estudio
Tabla No.1 – ¿Cual es la relación
existente entre los padres y sus hijos?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Buena | 50 | 42 |
Regular | 61 | 51 |
Mala | 8 | 7 |
TOTAL | 109 | 100 |
Este acápite del cuestionario revela que el 42%
de los padres tienen buenas relaciones con sus hijos y el 51%
contestó que regular y sólo el 7% contestó
que era mala. Revelando así que un 93% tienen una buena
relación con sus hijos e hijas.
Tabla No.2 – ¿Les comunican sus hijos sus
problemas?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 24 | 20 |
Algunas veces | 72 | 68 |
Nunca | 13 | 12 |
TOTAL | 109 | 100 |
Los resultados obtenidos demuestran que el 20% de los
hijos siempre les comunican sus problemas a sus padres y el 68%
algunas veces y sólo el 12% nunca se los comunican. La
comunicación que es el factor más importante entre
la familia precisa de una mayor atención. Y requiere que
los padres les pongan mayor atención.
Tabla No.3 – ¿Cómo es el ambiente
que se percibe en este hogar
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Pasivo | 72 | 60 |
Incomprensivo | 47 | 40 |
Violento | 0 | 0 |
TOTAL | 119 | 100 |
Al observar estas frecuencias se puede notar que 60% de
los padres consideran que el ambiente de su hogar es pasivo y el
40% dice que es incomprensivo. De acuerdo a estos resultados es
evidente que la mayoría de los hogares tienen un ambiente
adecuado para convivir.
Tabla No.4 -¿Existe violencia
intrafamiliar en este hogar?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Nunca | 29 | 24 |
A veces | 90 | 76 |
Siempre | 0 | 0 |
TOTAL | 119 | 100 |
De acuerdo con estos resultados el 24% contestó
que nunca existe violencia intrafamiliar en su familiar y el 76%
dijo que a veces. Al observar estos datos se puede afirmar que
sí existe violencia entre la familia de los estudiantes
encuestados.
Tabla No.5 – ¿Cuál es la
reacción ante los problemas de aprendizaje de sus
hijos?
OPCIONES | FRECUENCIA | % | |||
Se lo comunica a su profesor u orientador | 9 | 8 | |||
Dialoga con su hijo al respecto | 20 | 17 | |||
Trata de ayudarle a elaborar sus tareas y que pueda resolver dichos problemas | 90 | 75 | |||
Total | 119 | 100 |
Tabla No.6 -¿Cómo es la relación
entre usted y los profesores de sus hijos?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Buena | 100 | 84 |
Regular | 19 | 16 |
Mala | 0 | |
Pésima | 0 | 0 |
TOTAL | 109 | 100 |
En cuanto a la relación que existe entre los
padres y los profesores el 84% contestó que es buena y el
16% contestó que regular. Queda evidenciar por la
observación de los resultados anteriores que existe buena
relación entre los profesores y los padres de los
alumno/as
Tabla No.7 – ¿Realizan los padres
actividades pro-desarrollo de la comunidad, la escuela y la
familia en conjunto con la escuela?.
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 0 | 0 |
Regularmente | 2 | 17 |
A veces | 52 | 44 |
Nunca | 65 | 55 |
TOTAL | 119 | 100 |
Al observar estos datos se puede afirmar que el 17% de
los padres realizan actividades en pro-desarrollo de la
comunidad, la escuela y la familia, 44% contestó que a
veces y el 55% dijo que nunca.
4.5 Presentación de los resultados de encuesta
aplicada a estudiantes de la población objeto de
estudio
Tabla No.1 – ¿Le comunica tus problemas a
tus padres?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 10 | 42 |
Casi siempre | 2 | 8 |
A veces | 8 | 24 |
Nunca | 4 | 16 |
Total | 24 |
Obtenidos los resultados se puede afirmar que un 42% de
los hijos siempre les comunican los problema a sus padres, un 8%
casi siempre, un 24% a veces y un 16% nunca. Lo que demuestra que
hace falta más comunicación entre padres, madres e
hijos.
Tabla No.2 – ¿Le sancionan tus padres de
manera grosera y violenta cuando cometes algún
error.
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 6 | 25 |
Casi siempre | 0 | 0 |
A veces | 18 | 75 |
Nunca | 0 | 0 |
Total | 24 |
De acuerdo a los resultados alcanzados en esta pregunta
fueron:25% dijeron que siempre le sancionan cuando cometen alguna
falta y 18% contestó a veces. Estos resultados demuestran
que se hace necesario que los padres adquieran más
conocimiento sobre la forma correcta de amonestar los hijos, ya
que en cierto sentido de ella dependerá el respeto entre
los mismos.
Tabla No.3 -¿Siente que el ambiente de tu
casa es agradable?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 3 | 13 |
Casi siempre | 0 | 0 |
A veces | 20 | 82 |
Nunca | 1 | 4 |
Total | 24 | 100 |
Tomando en cuenta los resultados de la encuesta
realizada se puede decir que un 13% le gusta el ambiente de su
casa, un 83% a veces y un 4% nunca. Lo que se puede afirmar que
la mayoría de los hijos les gusta su hogar.
Tabla No.4 – ¿Se pelean tus padres en tu
presencia?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 2 | 8 |
Casi siempre | 0 | |
A veces | 21 | 84 |
Nunca | 1 | 4 |
Total | 24 | 100 |
En la tabla anterior se demuestra que el 8% de los
entrevistados dijo que siempre se pelean sus padres frente a
ellos, 21% a veces y un 4% nunca. Estos datos evidencian que si
existen violencia entre los hogares y que en la mayoría de
los casos es en presencia misma de los hijos.
Tabla No.5 – ¿Cuándo realizan una
buena labor te felicitan tus padres?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 21 | 87 |
Casi siempre | 0 | 0 |
A veces | 0 | 0 |
Nunca | 3 | 13 |
Total | 24 | 100 |
Según respuestas dada por los estudiantes
entrevistados, se demuestra que el 21% de los padres felicitan e
incentivan a sus hijos a realizar buenas labores, y el 3% nunca
lo felicita. Es necesario que los padres den mayores incentivos a
sus hijo(a)s a la hora en que ellos realicen una buena
labor.
Tabla No.6 -¿Considera ser un niño
que actúa de forma violenta?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 0 | |
Casi siempre | 0 | |
A veces | 2 | 8 |
Nunca | 22 | 92 |
Total | 24 | 100 |
Es notable con estos resultados, que los niños
encuestados en su mayoría nunca actúan de manera
violenta, solo el 2% reconoció que a veces lo hace
así y el 22% dijo que no actuaba de forma
violenta.
Tabla No.7 – ¿Considera los miembros de tu
familia personas violentas?
OPCIONES | FRECUENCIA | % |
Siempre | 1 | 4 |
Casi siempre | 0 | 0 |
A veces | 20 | 83 |
Nunca | 3 | 13 |
Total | 24 | 100 |
En los resultados alcanzados se observó que el 4%
considera que los miembros de su familia actúan de forma
violenta, el 20% contestó que a veces y un 13%
respondió que nunca. Es notable que los adultos que viven
junto a los niño(a)s en su mayoría a veces se
comporta de manera violenta.
Conclusiones
Después de terminado este importante trabajo de
investigación el cual es realizado a los fines de cumplir
con un requisito académico y a la vez obtener
satisfacción y conocimientos sobre el tema "Influencia
de la Violencia Intrafamiliar en el Aprendizaje de los
Estudiantes del Primer Ciclo de Básica en el
Período 2010-2014", se ha podido demostrar la
importancia de vertientes que históricamente habían
sido desconocidas.
Esto así como resultado de una cultura patriarcal
en la cual la incidencia de la violencia intrafamiliar ha marcado
la diferencia en la adquisición de conocimientos entre
lo(a)s alumno(a)s que provienen de hogares afectados por este mal
en comparación con lo(a)s alumno(a)s que se desarrollan
dentro de un clima de armonía y comprensión. No
obstante expuestas estas consideraciones, se concluye de la
siguiente manera:
A) Se aprecia, que la violencia intrafamiliar
es uno de las grandes problemática que ha venido
dañando la sociedad día tras días, ya
que la misma va envolviendo toda la población sin
distinción de sexo, clase social, raza ni
religión.B) Es importante señalar que las razones
por las cuales comienza la violencia intrafamiliar,
generalmente, es por las grandes cargas de tensiones
guardadas a medidas que se van produciendo a través de
algunos conflictos que ocurren en el diario vivir de las
parejas, y con ello se va perdiendo los valores humanos,
morales, éticos, costumbres, creencias, aspectos que
han adquirido de generación tras
generación.C) Otro elemento a destacar, ha sido la
participación de los directores de los centros
educativos y los docentes en aras de combatir en conjunto con
la familia, los problemas que se suscitan en la misma para
poder obtener una familia estudiantil con mayor capacidad,
concentración y disponibilidad a la hora de adquirir
conocimientos.D) Un elemento innovador y que surge en
consonancia con el clamor, es que la escuela en conjunto con
la familia están diseñando planes de
prevención contra la violencia intrafamiliar, a
sí se puede comprobar al ver los resultados obtenido
de la entrevista realizada a directores de los centros
educativos en cuestión en donde el 33% contestó
que siempre realizan actividades en conjunto con la familia a
fin de resolver los problemas de violencia intrafamiliar; y
67% contestó que a veces.E) Se está promoviendo la
comunicación maestro(a)s – familia en los
centros educativos, así se afirma tras comprobar por
medio de encuesta que el 75% de lo(a)s maestro(a)s
encuestados.F) La violencia intrafamiliar tiene gran
incidencia en el rendimiento académico de lo(a)s
alumno(a)s, así lo confirman el 100% de lo(a)s
maestros encuestado(a)s.G) Por último, el rendimiento
académico que se obtiene de lo(a)s alumno(a)s que
sufren violencia intrafamiliar es pésimo, según
lo expuesto por el 83% de los maestros abordados y el 17% que
opinó que era regular, ya que ésta influye en
su autoestima, asimilación, y en su personalidad en
general.
La violencia es un grave problema que está
dañando a todo el conglomerado humano. Esta se encuentra
presente en todos los diferentes ámbitos: sociales,
familiares, educativos y culturales, sin distinción de
sexo, estatus social ni religión.
Se debe a la gran pérdida de los valores
éticos, morales y religiosos en la sociedad y por el
cúmulo de tensiones reprimidas o medidas que se van
produciendo entre las parejas.
La violencia intrafamiliar influye en los miembros de
una familia de manera significativa, causando frustraciones,
falta de confianza en si mismo, inseguridad e
impotencia.
Este gran mal está siendo objeto de estudio por
parte de las diferentes disciplinas que buscan determinar, para
luego conservar los efectos negativos que producen en la
institución más importante de la sociedad como son:
la familia y la escuela.
Las quejas de violencia en las direcciones de los
centros educativos han aumentado de manera sorprendente,
así lo demuestra la encuesta realizada a los diferentes
actores del proceso educativo de los centros en cuestión,
la cual ha permitido llegar a las siguientes
conclusiones:
1. La violencia intrafamiliar es un
fenómeno que está presente entre los
estudiantes, así lo señalan el 67% de los
docentes encuestados.2. De acuerdo a los resultados obtenidos tras
la aplicación de la encuesta, la violencia
intrafamiliar tiene incidencia en el rendimiento
académico de los estudiantes, así lo afirman el
100% de los docentes encuestados.3. Por otra parte, el 83% de los docentes
entrevistados afirmaron que el rendimiento académico
de los estudiantes que sufren de violencia intrafamiliar es
pésima.4. Los estudiantes que son afectados con
violencia intrafamiliar son ayudados en los centros
educativos, esto lo confirma el 67% de los estudiantes que
reciben orientación.5. según informaciones de el 83% de los
docentes entrevistados, se están diseñando
planes de prevención contra la violencia.6. En las escuelas se está trabajando en
común acuerdo con la familia para el logro de una
mejor efectividad del aprendizaje, así se pudo
contactar cuando el 40% de los encuestados contestó
que sí realizan dichas actividades y el 50% dijo que
algunas veces.7. Por otra parte, los padres deben adquirir
conocimientos sobre la forma correcta de corregir a sus
hijos(as) ya que el 75% de los estudiantes contestó
que algunas veces lo corrigen de forma grosera y el 25%
respondió que siempre lo corrigen de esta misma
forma.8. En las discusiones de los padres se
involucran a lo(a)s niño(a)s, así lo confirma
el 84% de lo(a)s estudiantes encuestados.9. Sólo el 84% de los padres y madres
felicitan a sus hijos cuando estos realizan buenas acciones,
de acuerdo con las respuestas de los estudiantes.10. El 87% de los miembro(a)s de las familias
de lo(a)s estudiantes encuestados actúan de forma
violenta, de acuerdo a los planteamientos hechos por
ellos.11. Los resultados de la encuesta aplicada a
los padres y madres demuestran que sólo el 42% de
ellos tienen buenas relaciones con sus hijo(a)s, el 51% es
regular, y el 8% es mala. De estos datos se deduce que no
existe buenas relaciones entre los miembros de estas
familias.12. El 76% de los padres encuestados afirmaron
que a veces existe violencia en sus hogares y el 24% dijo que
nunca, lo que demuestra que en los hogares de lo(a)s
encuestado(a)s hay violencia en un 75%.13. El 55% de los padres entrevistados
afirmó que nunca realizan actividades pro-desarrollo
de la comunidad, la escuela y la familia, el 44%
contestó que a veces y el 17% dijo que
regularmente.
Estos datos reflejan que la integración de la
familia con la escuela, para desarrollar actividades en contra de
la violencia es muy limitada.
Recomendaciones
Tras haber analizado las debilidades de la familia en
donde viven lo(a)s alumno(a)s que estudian en los centros
educativos Telésforo Reynoso, Peña Reynosos y
Venezuela se hace preciso recomendar lo siguiente:
A) Se precisa la conscientización de la
familia en lo que tiene que ver con la importancia de la que
ella se reviste para el buen desarrollo de lo(a)s
estudiantes.B) Se debe propiciar un ambiente de mayor
armonía, en el que lo(a)s niño(a)s puedan
contar con la confianza suficiente para poder expresar sus
problemas y sus sueños con la seguridad de que
será escuchado y apoyado en el sentido más
amplio de la palabra.C) Las autoridades educativa en conjunto con
las familia deben aunar esfuerzo con el fin de propiciar una
interrelación entre ambos sectores para que de esta
forma pueda existir mayor armonía y los esfuerzos de
ambos puedan producir mejores resultados.D) El Estado debe propiciar los recursos y
herramientas necesarias y suficientes a los centros
educativos para que estos puedan ofrecer una educación
eficiente y efectiva en donde el(a) alumno(a) adquiera los
conocimientos necesarios para poder desenvolverse en el
futuro.E) Se precisa mantener informado a los padres
sobre la conducta y comportamiento de sus hijos en los
centros educativos.F) Se debe crear un calendario especial de
visitas a los hogares de sus alumnos para poder tener un
contacto más directo con el ambiente en que se
desenvuelven.G) Los padres, por su lado, deben visitar la
escuela sin que sea necesario convocarlos para alguna
actividad.H) Deben colaborar en los diferentes trabajos y
tareas que les son asignados a sus hijos.I) Deben informarse con los maestros de sus
hijos de su avance en el aprendizaje.
Bibliografía
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Tutores y Amigos de la Escuela. Escuela de Padres y Madres,
Santo Domingo, R.D.2000. Editora Corripio.4) Manual: Violencia Intrafamiliar un
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Rodríguez de Báez, Bandura, 1999.5) Almanaque Escuela 2001. Cultura,
Hogar, Familia, Letras, Sociedad, Deporte, Ecología,
Iglesia y Salud. Escuela Radiofónica Santa
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Acosta de Pérez. Primera Edición 2002.
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República Dominicana.7) Ley 24-97 Sobre La Violencia
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República Dominicana.11) Los Derechos Principales de la
Niñez. CONANI, UNICEF. Impresos Editorial Gente.12) Ley 275-97 en su artículo 68
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República Dominicana.
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todos los Derechos.15) http://www.monografias.como/trabajos13/relacdoc/relactoc.
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Alfa y Omega. José Contreras No. 69, Santo Domingo
República Dominicana.18) Campion, Jean. El Niño en su
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en Novagralik. S. L. Barcelona.19) Esborne, Elise y Dowling, Emilia.
Familia y Escuela Copiladores. Impreso en Hurope, S.L.
Recaredo, Barcelona, por Editora Paidos Ibérica.,
S.A.20) García Hoz, Víctor. La
Educación del Estudiante en la Familia. Impreso en
Grefol, S.A.
Autor:
Ing.+Lic. Yunior Andrés Castillo
S.
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana,
2014.
[1] Datos de Román Franco F. y
César A. Franco B. facilitados por el Archivo
Histórico de Santiago.
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