Formación de una cultura sexual en adolescentes con diagnóstico de retraso mental

• Resumen

Se realizó un estudio observacional entre octubre
de 2012 y diciembre de 2013 desde el punto de vista
teórico-práctico utilizando los método de
análisis y síntesis de 15 bibliografías
consultadas y empíricos, mediante la observación
directa y de encuesta aplicada, para medir el nivel de
conocimiento de docentes y estudiantes relacionado con la
sexualidad, a un universo de 63 estudiantes y 11 docentes. El
trabajo tiene como objetivos elaborar un sistema de actividades
encaminadas al desarrollo de la cultura sexual de los
adolescentes en la escuela Félix Varela y Morales de la
ciudad de Bayamo. Se cumple el objetivo de la
investigación confirmando la hipótesis planteada y
dando respuesta al problema, cuestión que le permite
establecer importantes conclusiones como la orientación
correcta a los padres, docentes y personas que intervengan en el
proceso de educación del menor, para que sea efectivo este
sistema y a la vez se logre incorporar al nuevo hombre
socio-laboral y activamente.

Estas conclusiones permiten hacer recomendaciones
encaminadas a la solución de problemas detectados a partir
de las particularidades psicológicas y de las formas de
convivencias de los estudiantes.

Palabras Claves: Cultura,
sexualidad, retraso mental, adolescentes,
adaptaciones.

• Introducción

Con el triunfo de la Revolución Cubana, el MINED
apoyado en sus principios y objetivos trabaja para garantizar el
perfeccionamiento constante de nuestro Sistema Educacional ,ha
dictado medidas y resoluciones cuya aplicación permite
elevar cuantitativa y cualitativamente la formación de las
nuevas generaciones , en correspondencia con las altas demandas
de progreso social y científico -técnico de la
Época Contemporánea.

El conocimiento de las particularidades de los
niños con necesidades educativas especiales de tipo
intelectual , constituye un importante elemento para lograr el
éxito en la forma de organización del progreso
educativo y por tanto del proceso de enseñanza
–aprendizaje.

En concordancia con esto se valora se valora de
primordial importancia el fomentar en los estudiantes aspectos
relacionados con la vida en sociedad, centrando su
atención en el desarrollo de una cultura sexual, pues este
conocimiento, es la base , el eslabón por el cual el
individuo se nutre de todo lo útil, bello y provechoso que
nos brinda la vida; contribuyendo así al desarrollo de su
personalidad.

Este trabajo resulta novedoso ya que cambiar la
conceptualización de la educación especial en Cuba
y que esta va dirigida a resolver los problemas que ocurren en
los niños por diversas causas , teniendo en cuenta el
proceso de enseñanza desarrollador , así como las
diferentes características de los estudiantes con
necesidades educativas especiales intelectuales , hemos realizado
un trabajo mancomunado , pues estos necesitan de una correcta
guía y orientación sexual ; por lo que hemos
trazado un sistema de actividades que van encaminadas a
incorporar a este futuro hombre para la vida social -laboral y
activa .

Objetivos

Generales:

• Desarrollar la cultura sexual en adolescentes con
  retraso mental a través de adaptaciones curriculares
  al programa "Educación Para La Vida"

Específicos:

• Analizar las tendencias históricas acerca de
  la Educación Sexual de los adolescentes discapacitados
  mentalmente.

• Diagnosticar el nivel de preparación de los
  docentes y escolares.

• Diagnosticar la efectividad del sistema de
  actividades para el desarrollo de los contenidos incluidos en
  el programa.

• Valoración de la efectividad del sistema de
  actividades para el desarrollo de la cultura
  sexual.

• Diseño
  metodológico

Para la realización de este estudio se obtuvo
información a través de encuestas aplicadas a
estudiantes y docentes de la escuela especial "Feliz Varela" del
municipio Bayamo así como de el análisis de 15
bibliografías consultadas entre octubre del 2012 y
diciembre de 2013.

Problema Científico

¿Cómo desarrollar la cultura sexual en
adolescentes con retraso mental , a través de adaptaciones
curriculares en el programa "Educación para la Vida
".

Objeto

Proceso docente educativo , en actos
docentes.

Campo de acción.

Adaptaciones curriculares al programa Educación
para la Vida.

Hipótesis

Si se realizan adaptaciones curriculares al programa"
Educación para la Vida", se logrará el desarrollo
de una cultura sexual en adolescentes con diagnóstico de
retraso mental.

Variable Independiente

Adaptaciones curriculares

Variable Dependiente

Desarrollo de una cultura sexual en adolescentes con
retraso mental.

Variable Ajena

Conocimiento relacionado con la Educación
Sexual.

Universo Población y Muestra

El universo de dicha investigación lo constituyen
63 estudiantes del tercer ciclo y 11 docentes de la Escuela
Especial Centro de Referencia Félix Varela Morales del
Municipio Bayamo en el Curso Escolar 2012-2013.

La muestra lo constituyen 11 estudiantes de un grupo de
7mo grado y 11 docentes .Estos alumnos aunque han permanecido por
varios cursos en la escuela carecen de conocimientos relacionados
con el tema objeto de investigación.

Métodos

En nuestra investigación utilizamos
métodos teóricos y empíricos o
prácticos.

Métodos Teóricos

• Histórico Tendencial: Se utiliza para
  caracterizar las tendencias históricas obre la
  educación sexual en niños aparentemente
  normales y con diagnóstico de retraso
  mental

• Análisis, Síntesis, Análisis
  Bibliográficos: Se utilizó este
  método para consultar toda la bibliografía
  científica referida al tema objeto de
  investigación y poderla descomponer en todas las
  partes comunes, para de esta forma conocer los criterios de
  diversos autores, llegando posteriormente a resúmenes
  y conclusiones de la teoría estudiada.

Métodos Prácticos

Observación con el objetivo de comprobar las
manifestaciones de la conducta sexual de los adolescentes en los
diferentes escenarios.

Encuestas: Aplicadas a estudiantes y docentes
para determinar el nivel de conocimientos relacionados con la
educación sexual.

Experimento: Se pone de manifiesto en el mismo
andar cotidiano con la aplicación de actividades
dándole un carácter sistemático.

• Discusión
  y Análisis de los resultados

En la encuesta #1 aplicada a los trabajadores
docentes de obtuvieron los siguientes resultados:

De 8 entrevistados:

• Solo 3 maestros hacen referencia al concepto de
  Educación Sexual.

• Las vías que utilizan para contribuir al
  desarrollo de la Educación Sexual en los estudiantes
  son:

• En clases 2 maestros

• En el dormitorio 4 maestros

• En el tiempo libre 6 maestros

• En el receso 3 maestros

• En el trabajo agrícola 1 maestro

• En el juego 3 maestros

Discusión #1 Menos del 50 % de los
docentes conocen el concepto de Educación Sexual por lo
que existe una deficiente preparación de los mismos.

Discusión # 2 Poco aprovechamiento del
horario docente para la potenciar la formación de una
cultura sexual en los estudiantes.

Plantean que los temas comentados con los estudiantes
son los siguientes :

• 3 hacen referencia al parto y embarazo

• 3 al cuidado de los hijos .Papel de la
  familia

• 8 a las enfermedades de trasmisión
  sexual

• Ninguno hace referencia al tema de
  identificación sexual

• 6 a los métodos anticonceptivos

• 4 al tema del aborto

• 2 al tema relacionado con la higiene
  sexual

• 1 hace referencia a la anatomía y
  fisiología de los órganos sexuales.

Discusión #3 No son tratados temas
básicos como la identidad sexual, la higiene de los
genitales y la anatomía y fisiología de los
órgano sexuales.

Los maestros plantean que la educación sexual se
puede insertar en diferentes programas tales como:

• Educación Para La Vida, 1 maestro

• Economía Doméstica, 3
  maestros

• Educación Formal, 4 maestros

• Ciencias Naturales, 3 maestros

• Educación Física, 2
  maestros

• Actividad Política e Ideológica,5
  maestros

Discusión #4 Existe un pobre dominio del
potencial de inserción de los temas de sexualidad en los
distintos programas antes referidos, haciendo énfasis en
el programa "Educación Para La Vida".

Sobre las manifestaciones sexuales de los alumnos en el
centro los docentes plantean lo siguiente:

• 3 se refieren a la promiscuidad

• 2 al interés sexual precoz

• 5 a la masturbación

• 8 al homosexualismo

• 5 a las disputas de pareja

• 6 al voyeurismo

• 2 al lesbianismo

Discusión #5 Existe una buena
observación de las manifestaciones sexuales, donde se
expone que la manifestación más observada es la
homosexualidad con un nivel de significación del 72,7
%.

Sobre los Temas de Educación Sexual para su
autosuperación:

• 3 solicitan pedagogía sexual

• 5 anatomía y fisiología de los
  órganos sexuales

• 5 higiene sexual

• 7 desviaciones sexuales

• 8 enfermedades de trasmisión
  sexual

• 7 familia y planificación familiar

• 8 legalidad sexual

• 8 embarazo en la adolescencia (ver anexo
  1)

Discusión # 5 Se observa que el tema que
mayor siginicación ha tenido es el embarazo en la
adolescencia conjuntamente con la legalidad sexual los cuales
tuvieron igual nivel de significación (72.7).

Encuestados (11 estudiantes)

En la encuesta aplicada plantean que las vías por
donde se apropian de los conocimientos de la educación
sexual son:

• En clases 4

• En la casa 2

• En el taller 5

Discusión #5 Se observa que existe
deficiencia en la incorporación de conocimientos sobre
sexualidad en el hogar, lo que permite establecer que la
relación educativa casa -hogar no cumple a cabalidad su
función educativa del estudiante.

En cuanto a los medios de difusión por donde se
apropian de la educación sexual son :

• Televisión 11

• Radio 3

• Revistas 2

• Vídeos 0

• Cine 0

Discusión #6 Pobre difusión de la
educación sexual a través de videos ,cine ,
revistas y radio , lo que indica que estos medios no se han
explotado al máximo para lograr que los estudiantes
obtengan todos los conocimientos sobre sexualidad que
requieren.

Los muestreados plantean que los temas recibidos sobre
educación sexual son:

• Métodos Anticonceptivos 11

• Parto y Embarazo 5

• Familia y Planificación Familiar 3

• Matrimonio 5

• Higiene de los órganos sexuales (ver anexo
  2)

Discusión #7 No han sido trabajados en
suficiente medida los temas de familia y planificación
familiar así como higiene de los órganos
sexuales.

Diagnóstico de entrada aplicado a trabajadores
docentes.

Encuestados 11

• Marcar la alternativa correcta acerca de la
  definición del concepto de la Educación Sexual
  , Solo un maestro lo hace correctamente.

• En cuanto al conocimiento relacionado con los cuatro
  programas priorizados teniendo en cuenta esta
  resolución conjunta MINED-MINSAP 1/97:sólo 3
  docentes respondieron o mencionaron dos programas , 8
  desconocían cuáles eran los programas
  priorizados teniendo en cuenta esta
  resolución.

• Al explicar el contenido del objeto # 11 dentro de
  los objetivos del trabajo del MINED; sólo cuatro
  docentes hicieron referencia al objetivo , 7 docentes
  desconocían cual era este objetivo como parte del
  trabajo del MINED para el curso 12-13 (ver anexo
  3).

• Discusión #8 Insuficiente
  preparación de los docentes sobre temas de
  Educación Sexual, así como poco dominio de los
  objetivos y programas del MINED.

Diagnóstico parcial a docentes para comprobar los
resultados después de darle tratamiento
metodológico a través de temas impartidos
sobre:

• Pedagogía Sexual

• Familia y Planificación Familiar

• Embarazo

• Métodos Anticonceptivos

Así como cines debates (vídeo)

Se les aplica esta prueba diagnóstica de lo que
se obtienen los siguientes resultados :

De los 11 docentes:

• 8 Docentes tienen conocimientos parciales del
  concepto y de elementos de la sexualidad como:

• Educar a los estudiantes en cuanto a sus
  manifestaciones conductuales desde el punto de vista sexual a
  través de charlas.

• En clases de Educación para la Vida 5
  docentes trabajan elementos de Educación
  Sexual.

• En la asignatura de Ciencias Naturales 2 Docentes
  insertan la Educación sexual de forma
  sistemática donde trabajan aspectos relacionados con
  la familia y la planificación familiar , así
  como la higiene de los órganos sexuales ,
  métodos anticonceptivos , aunque se han abordado estos
  temas los docentes aún carecen de conocimiento como
  para desarrollar plenamente la cultura sexual en los
  estudiantes (ver anexo 4).

Posteriormente al darle tratamiento metodológico
a los docentes donde se le han impartido seminarios relacionados
con la educación sexual.

Se les aplicó un diagnóstico de salida
para comprobar los conocimientos, de los cuales se obtuvieron los
siguientes resultados:

Discusión # 9 Después de darle
tratamiento metodológico a través de los temas
impartidos el 72,7 % de los docentes ya tienen dominio de temas
de educación sexual .

Los 11 docentes encuestados se han apropiado de los
conocimientos esenciales relacionados con la Educación
Sexual, entre los que se destacan :

• Identificación Sexual.

• El Aborto.

• Parto y Embarazo.

• Métodos Anticonceptivos.

• Enfermedades de Trasmisión Sexual.

• Alteraciones y Desviaciones Sexuales.

Discusión #10 Con la aplicación del
Cine Debate como un método alternativo para el aprendizaje
de los estudiantes; se obtienen resultados favorables , como una
mayor atención de los mismos , así como la
apropiación más rápida de los conocimientos
sobre sexualidad. En la observación a clases efectuadas
pudimos constatar lo siguiente:

• 10 Estudiantes mantienen una adecuada forma de
  comportamiento sexual.

• 6 Estudiantes sostienen excelentes relaciones entre
  las hembras y los varones basadas en la caballerosidad, el
  respeto y la ayuda mutua.

• 4 Estudiantes aplican el vocabulario acorde a la
  parte de su cuerpo.

• 1 Estudiante se observa con una conducta
  homosexual.(ver anexo 7)

• Adaptaciones
  Curriculares

Programas de Educación Para La
Vida. (5to a 9no)

1er Período: Unidad "La
Familia". Se puede trabajar el papel de la familia en la
Educación Sexual de sus hijos, brindándoles
orientaciones a padres y maestros y la necesidad de
planificación familiar.

Unidad II "Higiene Personal". Se
pueden trabajar los órganos sexuales femeninos y
masculinos, incluyendo la higiene.

2do Período: Unidad III "Cultura
en el comportamiento". Se pude introducir lo relacionado con
las relaciones de pareja , con noviazgos ,relaciones
prematrimoniales , matrimonios y divorcios .

3er Período: Unidad VI
"Atención Médica". Aquí se trabajan las
enfermedades de trasmisión sexual más frecuente en
la población , haciendo énfasis en su
prevención , origen , manifestaciones y posible
tratamiento.

4to Período : Unidad XI
"Educación Sexual". En esta unidad se propone trabajar
conceptos de Educación Sexual, embarazo en la
adolescencia, riesgos y consecuencias, desviaciones sexuales, el
aborto ; así como otros aspectos relacionados
específicamente con la legalidad sexual.

Estas adecuaciones curriculares deben
trabajarse con el apoyo de materiales como:

Videos, medios de enseñanzas,
diapositivas, etc.

• Conclusiones

• Se demuestra que con la aplicación de
  adaptaciones al programa "Educación para la Vida " en
  cinco de las unidades del mismo, es posible desarrollar una
  cultura sexual en los estudiantes a través de los
  conocimientos que le son impartidos en las clases lo que se
  evidencia a través de la aplicación del Cine
  Debate como medio de apoyo , donde existe una mayor
  atención por parte de los estudiantes , así
  como la apropiación más rápida de los
  conocimientos sobre sexualidad.

• Las tendencias históricas acerca de la
  Educación Sexual de los adolescentes discapacitados
  mentalmente revelan que en la medida en que se le incorporen
  conocimientos de sexualidad , disminuirán los
  embarazos en la adolescencia, las enfermedades de
  trasmisión sexual y habrá una mejor higiene de
  los órganos genitales.

• Al diagnosticar el nivel de preparación de
  los docentes y escolares el cual era insuficiente ,demostrado
  a través de las encuestas pudimos trazar un plan de
  acciones encaminadas a preparar a los docentes para dar
  solución al objetivo general de la
  investigación .

• El sistema de actividades para el desarrollo de los
  contenidos incluidos en el programa fue efectivo lo que
  permitió que los estudiantes se apropiaran de los
  conocimientos de sexualidad y los pusieran en
  práctica.

Si se aplica un sistema de actividades en
correspondencia con las edades cronológicas , sexo y
características ;lograremos formar al hombre que exige
nuestra sociedad.

• De la orientación y
  capacitación al personal docente y de apoyo a la
  docencia , padres , familias y a todas aquellas personas que
  intervienen de una forma u otra en la formación del
  menor , entonces lograremos integrar la escuela , familia y
  comunidad en este proceso que a propósito adquiere su
  carácter dialéctico a medida que este se
  manifiesta con una conducta sexual acorde a los principios y
  normas que rigen la vida en sociedad y para con
  ella.

Al aplicar métodos correctos de
orientación sexual estamos en presencia de un individuo
formado ética y estéticamente preparado
integralmente PARA LA VIDA.

• Referencias
  Bibliográficas

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  Primaria.

Autor:

Adalis Labrada Espinosa

Domingo Yasiel Moreno
Aliaga

Juan Ismael Molinet
Caprón

Institución: Universidad de Ciencias
Médicas Granma

Filial de Ciencias Médicas
Bayamo

Dr. "Efraín Benítez
Popa."

Dirección completa: Carretera
Manzanillo Km. 8 ½ La cañada , Bayamo ,
Granma.

Teléfono de la institución:
0123-48-28-10

Ciudad: Bayamo

País: Cuba