Testimonios psicosociales de una huelga universitaria basada en la dignidad. Steus 2014. Mexico (página 3)

Partes: 1, 2, 3, 4

Al interior del STAUS estamos conscientes de que la
actitud y comportamiento de las autoridades es producto de la
imposición de un proyecto que se implementa en la
Universidad de Sonora que pretende modificar el papel que juegan
los sindicatos universitarios, restringiendo los derechos de los
trabajadores, para aumentar el control sobre los mismos y sobre
todo el manejo discrecional de los recursos universitarios.Todo
esto dentro del marco de la globalización que ocurre como
fenómeno mundial, en el cual se observa como
característica principal una tendencia a la
privatización de todo tipo de servicios, en los cuales la
educación superior no es la excepción.El rector
heriberto grijalva monteverde ha declarado su intención de
pasar a la historia como el rector que acabó con el
problema de las huelgas en la Universidad de Sonora, desea ser
conocido como la persona que eliminó a los sindicatos.Por
todo lo anterior, el panorama que tenemos enfrente se muestra
como sumamente delicado de tal forma que se puede predecir que el
conflicto de huelga del STEUS no se resuelva a corto plazo y en
el caso del STAUS, que se verá obligado a irse a la huelga
empujado por la cerrazón de las autoridades universitarias
que se conciben a sí mismos como dueños o
propietarios de la Universidad de Sonora y desean el control
absoluto de todos sus recursos.Por tales motivos el STAUS
cumpliendo con la normatividad legal, instaló su
Comité de huelga en previsión de que el conflicto
estalle este próximo 30 de abril. Los trabajadores
universitarios en huelga, los maestros universitarios y los
estudiantes de la Universidad de Sonora debemos estrechar lazos
de unión y no percibirnos como enemigos o parte ajena al
conflicto que vive actualmente nuestra Alma Mater. Son tiempos
que requieren de la unidad de la comunidad universitaria para
defender a nuestra Universidad de Sonora de fuerzas internas y
externas que desean acabar con el carácter público
de la misma y convertirla en una universidad privada. No
permitamos que esto suceda, evitemos la dispersión de
fuerzas universitarias y formemos un frente común en
defensa de nuestra segunda casa. La Universidad de Sonora
pertenece a sus trabajadores, a sus maestros y a sus estudiantes.
Decidamos en forma conjunta el destino de la misma. Organicemos
un foro de discusión para tomar acuerdos en ese sentido.
Defender a la universidad de Sonora es defendernos nuestros
derechos laborales y académicos, es defendernos a nosotros
mismos.

Anatomía
del poder en la Universidad de Sonora

http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=262

http://universidaddesonora.blogspot.mx/2014/04/anatomia-del-poder-en-la-universidad-de.html

Monografias.com

A pesar de ser un académico con amplia
trayectoria en una institución de educación
formal como lo es una universidad, no soy muy afecto a
darle importancia a los títulos académicos
porque aprendí de mis padres que todas las personas
son importantes y merecen respeto por su simple
condición de ser seres humanos y no por su
posición económica o nivel
educativo.

Confieso que estoy en contra de poner un
título antes de decir mi nombre cuando me presento
ante alguna persona desconocida y simplemente digo mi
nombre. Esperaría que los demás hicieran algo
parecido, sin embargo estoy en un medio en el que la
mayoría de mis compañeros avienta por delante
sus credenciales antes de decir su nombre y es muy
común ver en mi ámbito de trabajo que en el
trato cotidiano se substituyan los nombres por los
títulos, sobre todo en ese círculo reducido
de aquellos que han hecho estudios de Doctorado y se
llamen entre sí "Doctor" cuando se saludan,
aparentemente para establecer una diferencia entre ellos y
los demás.

Ver esto me hace sonreír porque me lleva a
recordar cuando inicié mis estudios de
Psicología en la Universidad Veracruzana, ya que en
aquella institución y en aquel tiempo, la facultad
de Psicología pertenecía a la división
de ciencias biológicas, por lo que los estudiantes
de Psicología, Medicina y Biología
compartíamos un curso propedéutico y
usábamos batas blancas en nuestras prácticas
en el anfiteatro diseccionando cadáveres,
llamándonos entre nosotros mismos "Doctor" pues la
mayoría iba a Medicina.

Por ello mismo, solo quiero decir que en mi
experiencia de más de 34 años como
profesional de la Psicología he aprendido que en las
relaciones interpersonales la relación de igual a
igual es lo más valioso, fructífero y
satisfactorio que pueda existir.

Por

Retomo en este punto aquel dicho que plantea que
la cualidad más importante de un sabio es la
humildad (y yo le agrego la sencillez) y por ello trato de
ser tan simple y sencillo como puedo, actuando con toda
naturalidad y autenticidad evitando en todo momento la
pedantería académica. Esta sencillez la
reflejo en mi vestimenta cotidiana ya que siempre visto en
forma casual sin llegar a lo desprolijo.

Sin embargo, pido disculpas de antemano porque el
tema que escogí como título de las presentes
reflexiones me obliga a mostrar parte de mis credenciales y
trayectoria laboral para respaldar lo que aquí
escribiré.

Empezaré por decir que estudié
Psicología social en la Universidad Veracruzana, lo
que me permitió comprender la interrelación e
interinfluencia que existe entre el individuo y la
sociedad. Es decir, mi formación académica me
posibilita entender cómo el individuo influye a la
sociedad y cómo la sociedad influye sobre el
individuo.

Lo anterior se puede lograr al reflexionar que
todos los seres humanos somos seres sociales, que
adquirimos ese carácter social al pertenecer a
diferentes grupos formales e informales
simultáneamente, que vivimos en una sociedad que
basa su funcionamiento en la existencia de un
sinnúmero de organizaciones que ofrecen productos y
servicios y que coexistimos en diversas comunidades
que tienen una cultura particular en el contexto de la
globalización, por lo que vivimos un constante
proceso de aculturación debido al desarrollo
tecnológico que ha generado la tecnología de
la información.

Para comprender esta interinfluencia entre el
individuo y la sociedad, tenemos necesidad de manejar
un marco teórico que incluya el manejo adecuado de
la teoría de grupos, un conocimiento profundo de una
teoría de la organización y dominio
suficiente de la psicología de las comunidades, o
para ser más preciso, de la psicología
comunitaria.

Ingresé a la Universidad de Sonora, mediante un
concurso de oposición en 1985, que me
permitió ocupar la Jefatura del Área de
Psicología Industrial en el marco de la Ley 103,
impartiendo materias relacionadas con mi formación
como Psicólogo social ya que su contenido
incluía la formación del psicólogo
para realizar intervención en grupos, organizaciones
y comunidades. Cabe mencionar que me tocó
diseñar los programas de las materias para ser
impartidos por primera vez, ya que la Escuela de
Psicología prácticamente iba naciendo cuando
ingresé.

Muchos años antes de ingresar a la
Universidad de Sonora desarrollé amplia experiencia
como psicólogo organizacional, actuando como
capacitador laboral inicialmente y posteriormente como
consultor organizacional ejerciendo la práctica
privada.

Esta actividad profesional la continué
desarrollando ocasionalmente a mis funciones como
maestro universitario, realizando intervenciones de
carácter psicosocial en diferentes organizaciones
que fungieron como clientes de mis servicios como consultor
organizacional.

Todo lo anterior me permitió establecer un
vínculo entre lo que enseñaba
teóricamente en clases a mis alumnos dentro de la
universidad, con la práctica profesional que
realizaba fuera de la misma, por lo que puede decirse que
tanto los alumnos como un servidor salimos beneficiados de
esta unión entre la teoría y la
práctica. En esa misma línea de desarrollo
personal y profesional, estudié la Maestría
en Administración en la Universidad de Sonora lo que
me permitió fortalecer aún más mi
labor académica y mi práctica profesional
privada.

Cuando se impuso por la fuerza la Ley 4 en la Universidad
de Sonora, desaparecieron las áreas de
Psicología y surgieron las academias, por lo que la
antigua área de Psicología Industrial
desapareció para dar lugar a la Academia de
Psicología organizacional.

Debido a mi perfil académico se me
otorgó el nombramiento de Presidente de la academia
de Psicología organizacional. Con el cambio de plan
de estudios de Psicología en el primer lustro de
este siglo se me asignaron materias en dos ámbitos
de intervención:

Por un lado en el campo de la Psicología
organizacional (en el mal llamado ámbito de
producción y consumo), en el cual mi función
es formar psicólogos para realizar intervenciones en
organizaciones formales con el objeto de realizar un
diagnóstico integral de las mismas y diseñar
planes de cambio planeado que conduzcan al mejoramiento
continuo de sus procesos.

En el campo de la Psicología social
(llamado ámbito de Convivencia social) las materias
que imparto contribuyen a la formación de
psicólogos para implementar cambios planeados en
grupos, organizaciones y comunidades, poniendo
énfasis en estas últimas.

Una vez dicho lo anterior, le pido una disculpa al
lector por esta larga descripción de mi trayectoria
y funciones, pero lo consideré necesario ya que este
escrito será publicado más allá de las
fronteras de la Universidad de Sonora.

Reconozco que el título de este
artículo es ambicioso, pues requiere de una
explicación integral de un proceso de
interacción social que forma parte de una
dimensión particular del sistema
organizacional.

Por cuestión de procedimiento debemos
partir de la consideración de que el estudio del
comportamiento humano en las organizaciones debe ser
realizado en base a un enfoque integral, que utilice la
teoría de sistemas para reconocer que las
organizaciones son sistemas sociales que conforman un todo,
pero que están conformadas por dimensiones internas
que son interdependientes entre sí y que ejercen una
mutua interinfluencia, de tal forma que debemos reconocer
que el éxito o fracaso de una organización
está en función del grado de
colaboración y armonía que alcancen cada una
de sus partes.

Para ilustrar esta interdependencia podemos
retomar la definición de Psicología
organizacional de Fernando Zepeda que nos dice "La
Psicología organizacional es la rama de la
psicología que estudia el impacto que la tarea, la
estructura y la tecnología tienen en el
comportamiento individual y grupal de los integrantes de
una organización".

En ese sentido podemos decir que las
organizaciones son las personas, no los edificios o los
activos fijos. Lo que la da vida a las organizaciones son
las personas que interactúan dentro de
ellas.

Esto lo podemos entender mejor al ver que el
desarrollo de las ciencias sociales ha permitido construir
un concepto de organización en los términos
siguientes: "Una organización es el conjunto
de personas que en el marco de una estructura, utilizando
tecnología, interactúan entre sí para
lograr objetivos comunes".

Partiendo de la premisa de que toda
organización formal surge para ofrecer un servicio o
un producto a la sociedad, podemos ubicar la función
social que tiene la Universidad de Sonora.

El papel social que tiene asignado es ofrecer un
servicio de educación universitaria a la comunidad
sonorense para contribuir al desarrollo social de Sonora y
de México formando profesionistas que con su
práctica profesional contribuirán a su vez en
el mejoramiento de sus comunidades.

La Universidad de Sonora tiene un largo historial,
mas de 70 años de existencia durante los cuales se
ha posicionado en forma indiscutible no solo como la Alma
Mater sonorense, sino también como una de las
mejores universidades de México.

Como parte de su historia, ha experimentado una
dinámica interna que la llevó en un pasado
reciente a la implementación de un cogobierno que
mantuvo cerca de 20 años en el marco de la Ley 103
universitaria que incluía un sistema de
elección de autoridades basada en el voto secreto,
directo y universal, a través de la cual los
trabajadores, los maestros y los estudiantes mediante un
voto igualitario elegían al rector de esta
universidad.

Esta estructura de gobierno permitió hablar
en su momento de la Universidad de Sonora como una de las
universidades más democráticas del
país y sobre esa base desarrolló una cultura
universitaria de participación activa en la que cada
trabajador, cada maestro y cada estudiante era tomado en
cuenta en las decisiones relevantes de la
institución.

Por ello mismo la estructura organizacional era de
tipo horizontal, cuya máxima autoridad era un
Consejo Universitario en el cual estaban representados
todos los integrantes de la comunidad universitaria, es
decir, los trabajadores, los maestros y los
estudiantes.

Sin embargo esta democracia universitaria
terminó de un plumazo con la imposición de la
Ley 4 en 1992 por parte del Gobierno del Estado encabezado
por Manlio Fabio Beltrones Rivera y con la complicidad de
autoridades universitarias encabezadas por el entonces
Rector Marco Antonio Valencia. Esta nueva ley universitaria
enfrentó la oposición y rechazo de la
comunidad universitaria, por lo que sólo se logro
imponer mediante el uso de la fuerza pública que fue
utilizada para reprimir a estudiantes, maestros y
trabajadores que rechazaban esta nueva Ley que ellos no
solicitaron.

En base a una mirada retrospectiva podemos ver que
la aplicación de la Ley 4 en la universidad de
Sonora representó un retroceso histórico,
académico y social:

1.- Por un lado observamos que en un sentido
contrario a los vientos de cambio que circulaban por el
mundo en esa época, cuando diversos movimientos
sociales enarbolaban las demandas de mayor libertad,
mayor democracia y mayor participación social, en la
Universidad de Sonora se dio un retroceso histórico
en su funcionamiento al imponer una ley
universitaria que acabó con la participación
y democracia que formaban parte de la cultura
universitaria.

2.- Por otro lado, podemos decir también
que la imposición de la Ley 4 en la
Universidad de Sonora reflejó un total
desconocimiento y negación de los descubrimientos
científicos en ciencias sociales (sobre todo en
Psicología) que recomendaban el ejercicio de
un liderazgo democrático y participativo en los
grupos y organizaciones para que estas funcionaran
mejor, recordemos aquí los resultados del
experimento de los tres climas de Kurt
Lewin. http://www.monografias.com/trabajos93/intervencion-psicologica-grupos-sociales/intervencion-psicologica-grupos-sociales

Aún más todavía,
también se ignoró las aportaciones de los
estudiosos de la teoría de la motivación,
sobre todo de la teoría "Y" de Douglas McGregor que
plantea que a mayor PARTICIPACION de los miembros
de una organización en la toma de decisiones
relevantes para la misma, habrá mayor
SATISFACCIÓN y en consecuencia esto generará
una mayor
PRODUCCION.http://servicios.educarm.es/templates/portal/images/ficheros/etapasEducativas/secundaria/16/secciones/270/contenidos/5880/teoria_x_e_y_teoria_z.pdf

3.- Los estudiosos de
la psicología de las organizaciones recomiendan en
sus textos que es necesario cambiar la estructura piramidal
tradicional de las organizaciones, en las que se observan
tres niveles: altos mandos, mandos medios y personal de
base, porque esto impide e inhibe los procesos de
comunicación y participación de los
integrantes de la organización.

Recomiendan el diseño de organizaciones
que tengan una estructura más horizontal, con el
ejercicio de un liderazgo más distribuido y
compartido, para propiciar el logro de las metas que
persigue la organización al mismo tiempo que se
incrementa la satisfacción de los integrantes de la
misma.

Entonces nos encontramos con la situación
irónica, contradictoria e inaceptable de que en
la universidad de Sonora se dio marcha atrás
al inhibir la participación universitaria en tiempos
de cambios sociales que reclaman mayor participación
social y se ignoraron las aportaciones de las ciencias
sociales en una institución de educación
superior que tiene científicos de primer nivel que a
su vez forman científicos para incorporarlos a la
sociedad.

Es por ello que puede afirmarse que la
implementación de la Ley 4 en esta
institución educativa sonorense representó un
retroceso histórico ya que con esta nueva ley se
eliminó la participación de los
universitarios en la elección del Rector de esta
institución y se redujo la participación en
esta importante decisión a tan solo 5 universitarios
y (el colmo) se incluyó la participación de 9
personas ajenas a la universidad de Sonora en este
importante proceso de decisión para seleccionar a
quien "representaría" a miles de
universitarios.

Aquí y en China eso se llama
autocracia ya que miles de universitarios, trabajadores,
maestros y estudiantes quedaron marginados de este proceso,
por más que intenten disfrazarlo de
democrático con las farsas de "auscultación
universitaria" que han utilizado como mecanismo previo a la
designación de rector.

Desde hace 21 años que entró en
vigencia la Ley 4 en la Universidad de Sonora, en todos
estos años la junta universitaria ha elegido tan
sólo a 3 personas para ocupar el cargo de rector por
un período de 4 años cada uno.

Por si había dudas de la autocracia en la
Universidad de Sonora, mencionemos que curiosamente los 3
rectores fueron reelectos por la misma junta por otros 4
años, por lo los dos primeror (Jorge Luis Ibarra
Mendívil y Pedro Ortega Romero) disfrutaron del
ejercicio del poder durante 8 años.

El tercer rector en el marco de la Ley 4,
Heriberto Grijalba Monteverde va en su primer año de
reelección o sea por su quinto año y su sola
presencia refleja ya en estos momentos la existencia de la
antidemocracia y el autoritarismo en la Universidad de
Sonora.

En el marco descrito anteriormente al analizar el
tema del poder en esta institución educativa es
inevitable ubicarlo en dos niveles, el primero en el
contexto de la imposición de la Ley 4 y en el
segundo, como parte integrante de una de las
dimensiones de estudio de toda organización formal,
el liderazgo, es decir, el ejercicio del poder como la
expresión de un liderazgo organizacional.

Para realizar la anatomía del poder dentro
de una organización, debe tomarse como punto de
partida la psicología de dicha organización.
Es por ello que puede hablarse de una "anatomía
psicológica" de la misma.

Cuando se estudia a los grupos y a las
organizaciones se puede identificar que ambos tienen una
estructura que es el resultado de su cultura que les
caracteriza, les da vida y de la cual se desprende su
funcionamiento.

En la Universidad de Sonora curiosamente esto no
sucede así, ya que al imponer la Ley 4 en 1992 no
cambió en forma automática la cultura
universitaria. A veintiún años de existencia
de la Ley 4, puede observarse un divorcio entre la
estructura universitaria que impide la participación
de maestros, trabajadores y estudiantes y la cultura de la
misma institución, cuyos integrantes demandan cada
vez mas ser tomados en cuenta en el proceso de toma de
decisiones relevantes para esta
institución.

Para entender porqué no cambió la
cultura de esta institución, debemos definir
previamente el concepto de cultura, la cual
entenderemos como el conjunto de experiencias,
hábitos, valores, costumbres que caracterizan el
funcionamiento de un grupo o de una
organización.

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La imposición de la Ley 4 por la vía
de la fuerza, encontró gran resistencia por parte de
la comunidad universitaria, sobre todo estudiantil, una
resistencia que podemos llamar activa expresada en el
rechazo público y en manifestaciones de protesta que
fue eliminada y reprimida gradualmente.

Pero también existe otro tipo de
resistencia de tipo pasivo que ha permanecido aún
después de 21 años de haber entrado en vigor
y se manifiesta en labor de boicoteo "hormiga" de parte de
un sector de los universitarios a los procedimientos
establecidos en esta nueva ley.

Existen elementos dentro de la comunidad
universitaria (sobre todo académicos y trabajadores)
que han resistido durante estas dos décadas a este
proyecto antidemocrático que fue la Ley 4 y que
conservan en su memoria los recuerdos y vivencias de
cómo se dio el cambio de la ley 103 por la Ley
4.

Estos recuerdos y experiencias han sido la
inspiración para generar protestas y demandas de
mayor participación universitaria en cada
ocasión que se da el cambio de Rector por parte de
la Junta Universitaria.

El cambio legislativo en la Universidad de Sonora
dio origen a una estructura burocrática,
caracterizada por un verticalismo en su ejercicio y por un
crecimiento exagerado. La Ley 4 y la burocracia
universitaria rigen la actividad interna, determinan su
funcionamiento pero después de dos décadas
siguen sin consolidar el cambio total de la cultura
universitaria.

Como bien es sabido la Junta universitaria (este
grupúsculo de 15 integrantes), actuando como una
verdadera "Junta militar", ha ignorado las peticiones de
amplios sectores universitarios en el sentido de participar
en la toma de decisión del nombramiento de Rector y
jamás ha tenido un contacto directo con la comunidad
universitaria que dice representar. Como delincuentes
organizados se reúnen cada cuatro años en
cónclaves para actuar bajo consigna y elegir y
reelegir sin justificación alguna a la persona que
ocupará el cargo de rector.

Bajo este cobijo y modelo a seguir las autoridades
administrativas de la Unison, de manera creciente han
optado por el ejercicio del poder adoptando un estilo de
liderazgo autocrático y excluyente mientras que
continúan disfrutando de canonjías,
privilegios y sueldos amorales.

En este proceso de manera creciente han perdido
contacto cada vez más con quienes dicen representar,
los trabajadores, los maestros y los estudiantes, es decir,
la comunidad universitaria.

Conducen vehículos de modelo reciente,
tienen oficinas lujosas, mientras que a los
académicos les restringen cada vez más sus
derechos y prestaciones. Utilizan la mayor parte del
presupuesto universitario para pagarse a sí mismos
altos sueldos, mientras que escamotean ridículos
aumentos de sueldos a trabajadores y maestros con el
argumento de la política de tope
salarial.

Aumenta cada vez más la distancia entre el
líder formal (rector) de la Universidad de Sonora y
sus "seguidores" (que nunca lo han sido) los
universitarios. Si retomamos la veracidad del dicho de que
no hay líder sin seguidores, el rector de la
Universidad de Sonora cada vez está más solo
y únicamente está acompañado de
aquellos que comparten su ambición por el reparto
del pastel de los recursos universitarios y de
pequeñas cuotas de poder.

El conflicto actual de huelga impulsada por los
trabajadores universitarios en la Universidad de Sonora
llega a sus 40 días sin solución, mientras
que crece la amenaza del estallido de huelga por parte de
los académicos universitarios ante la intransigencia
de las autoridades universitarias. No cabe la menor duda de
que este panorama refleja la existencia de un vacío
de liderazgo al interior de la máxima casa de
estudios sonorense.

En esta línea las autoridades
universitarias han perdido de vista la misión
fundamental de la universidad de Sonora que se desprende de
su carácter público, que consiste
precisamente en su contribución al desarrollo social
de la entidad y país a través de la
formación integral de profesionistas calificados
para elevar el nivel de vida de sonorenses y
mexicanos.

Las autoridades administrativas, a pesar de que
varios de ellos proceden de las filas del sindicalismo y
del grupo de académicos, han perdido la
mística de servicio y se han enajenado con el poder
al que han tenido acceso y que disfrutan a tal grado que no
desean dejarlo ni mucho menos compartirlo.

Han descuidado y perjudicado el desarrollo
profesional y la estabilidad laboral de los
académicos, lo cual repercutiría en la
elevación del nivel de la calidad educativa en
beneficio de los estudiantes y de la sociedad en general y
han optado por desviar buena parte de los recursos
universitarios en su beneficio personal.

Confunden autoridad con el poder al actuar bajo la
premisa de que al tener el poder deben ser respetados,
confundiendo el respeto con la sumisión y el temor.
Encuentran su complemento en aquellas personas que
asumiendo un rol de obediencia acostumbran referirse a las
autoridades como "el Señor Rector", el Señor
Secretario", el Señor Director" etc.

Hay un dicho que plantea que "el poder no cambia a
las personas, sólo las muestra tal y como son". En
el reparto de posiciones de poder desde el nivel más
bajo dentro de la estructura de la Ley 4 que es las
Presidencias de Academia hasta la posición de
Rector, se observan personas que cambian radicalmente de
actitud y comportamiento una vez que asumen alguna
posición de poder.

Si proceden del sindicalismo universitario
vía STAUS o STEUS, asumen una posición
antisindicalista y pagan el compromiso contraído al
otorgarles posiciones de poder, golpeando a la
organización que antes los protegía y a la
cual le deben mucho de su desarrollo personal y
profesional, esto es a los sindicatos.

Sobre esto hay varios casos que podríamos
tomar de ejemplos de conversión, empezando por Jorge
Luis Ibarra Mendivil primer rector de la Universidad de
Sonora en el marco de la Ley 4. Personaje que en su
juventud se desempeñó en esta misma
universidad como activista estudiantil radical, pero que en
su madurez se integró al PRI, que lo premió
con darle la Rectoría de la Universidad de Sonora,
desde la cual ejerció un liderazgo
autocrático y fomentó el culto a la
personalidad que todavía algunos
universitarios siguen cumpliendo. De las filas del PRI
pasó al PAN cuando este partido ganó las
elecciones para gobernador, y se desempeña como
ferviente panista en el cargo de Secretario de
educación y Cultura.

Para no ir más lejos, veamos el caso del
actual rector Heriberto Grijalba Monteverde, el
Sindicato de Trabajadores Académicos (STAUS), le
ayudó a conseguir una plaza de maestro de tiempo
completo, a través de esta organización
sindical obtuvo una casa habitación y otro tipo de
beneficios. Sin embargo, esto no le ha impedido
declarar públicamente sus aspiraciones de ser el
rector que acabó con las huelgas en la Universidad
de Sonora, aunque esto implique acabar con los
sindicatos.

En conclusión, el poder en la Universidad
de Sonora es ejercido siguiendo el estilo de liderazgo
autocrático, refleja una gran distancia entre el
discurso y la acción y se ha llegado a la
situación de que la Universidad de Sonora se
encuentra en estos momentos en una crisis sin precedente
que afecta considerablemente su dinámica interna y
su imagen externa.

La concentración excesiva de poder en la
persona que ocupa el cargo de Rector, la falta de
compromiso e integración de los integrantes de la
Junta universitaria, la personalidad endeble y falta de
principios morales de quien ocupa la silla de
rectoría, han propiciado una L'ivresse du
pouvoires decir , borrachera de poder, cuya
resaca tendrá consecuencias graves para el conjunto
de integrantes de la comunidad universitaria.

La verdadera causa de todos estos males se
encuentra en la Ley 4 que rige actualmente el
funcionamiento de la Universidad de Sonora, que
acabó con un modelo de participación
universitaria, que acabó con la gratuidad de la
educación universitaria, que lesionó
seriamente a la educación pública, que crea
las condiciones para que surja la corrupción al
interior de la Universidad de Sonora a través de
esta concentración excesiva de poder y que en
momentos de crisis como la actual huelga universitaria no
contempla una figura de contrapeso que pueda oponerse a los
designios del actual rector en su ruta de conversión
a dictador.Bajo la premisa de que algo bueno debe surgir de
lo malo, el conflicto universitario actual nos debe
conducir a la convicción de que necesitamos cambiar
cuanto antes esta ley antidemocrática, represiva y
excluyente por otra legislación universitaria que
permita el retorno de la democracia y la
participación de los universitarios en los procesos
de toma de decisiones relevantes en nuestra Universidad de
Sonora.

Fecha de Publicación:
8 de Abril del 2014,Hermosillo, Sonora,
México

Monografias.com

¿Universidad empresa o Universidad
pública? Dilema en la Unison

http://universidaddesonora.blogspot.in/2014/04/universidad-empresa-o-universidad.html

http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=280

http://www.monografias.com/trabajos100/a-universidad-empresa-o-universidad-publica-dilema-unison/a-universidad-empresa-o-universidad-publica-dilema-unison

La Universidad de Sonora en México cumple el
día de hoy (15 abril 2,014) 46 días en huelga,
desde que el Sindicato de Trabajadores y Empleados decidió
paralizar las actividades de esta institución educativa
por violaciones al contrato colectivo de trabajo. A pesar del
tiempo transcurrido a las autoridades universitarias parece no
interesarles negociar con los huelguistas por lo que este
conflicto se perfila que durará más allá de
esta semana santa.

En este marco el Sindicato de Trabajadores
Académicos (STAUS), inició tardíamente las
negociaciones con las autoridades universitarias para la
revisión salarial correspondiente a este
año.

He tenido oportunidad de asistir a las reuniones de la
Comisión negociadora de ambas partes, que dicho sea de
paso, empezó a funcionar con un retraso considerable por
la falta de respuesta de las autoridades administrativas que se
negaban a iniciar el proceso de negociación con el STAUS
bajo el argumento de que la Universidad estaba en huelga por el
STEUS, lo cual deja poco tiempo para las negociaciones ya que los
académicos tenemos emplazada a huelga a la misma
institución para el próximo 30 de abril.

Monografias.com

Al analizar las intervenciones de ambas partes creo
estar en condiciones de hacer algunas reflexiones que tienen como
punto de partida la Psicología de grupos y la
Psicología de las organizaciones, mismas que considero de
gran importancia poner en el tapete de la discusión para
entender la dinámica de funcionamiento de este grupo
formal y sobre todo comprender el porqué de los escasos
resultados obtenidos hasta la fecha.

Por un lado, se encuentra el pequeño grupo de
representantes de la Universidad de Sonora en la comisión
negociadora, entre los cuales se encuentran el abogado general de
la universidad, el Director de Recursos Humanos, el Secretario
particular de no sé quién y liderados por la
Secretaria General Administrativa María Magdalena
González Agramón.

Acerca de su funcionamiento puede decirse en principio
que es un grupo de personas girando en torno a su líder
formal, quien centraliza las intervenciones y sus
acompañantes casi no intervienen.

Quien lleva la voz cantante es la única mujer del
grupo que responde a todos los cuestionamientos hechos por los
académicos, toma el control de la palabra para replicar
los argumentos de los docentes, mientras que su séquito de
hombres solo se limita durante toda la reunión a
cuchichear entre sí o enviarse mensajes de texto
mutuamente. Sólo intervienen en forma muy ocasional a
petición expresa de la mujer que los liderea.

No hace falta ser un especialista en grupos para
determinar que el vínculo que mantienen entre sí
como grupo es el vínculo de dependencia y que su actitud
es de sumisión y obediencia para con la líder
formal, quien concentra el mayor número de intervenciones
en las discusiones con la parte de los
académicos.

En ese sentido puede afirmarse con gran certeza que
éste vínculo de dependencia y sumisión
está basado en el ejercicio permanente de un estilo
autocrático de liderazgo que se refleja en el hecho de que
nadie dice o hace nada sin la autorización de la
líder formal, que en este caso es María Magdalena
González Agramon, Secretaria General Administrativa de la
Universidad de Sonora.

Al relacionar el comportamiento de este grupo que se
observa completamente dependiente de su líder formal, con
el comportamiento que ha presentado en las últimas semanas
el líder formal de la Universidad de Sonora, heriberto
grijalva monteverde, quien funge como rector de la misma, veo que
de manera inevitable se llega a la misma conclusión de que
también éste último se inclina por una
filosofía de autoritarismo en el ejercicio de su cargo, lo
cual se refleja al ocultar la información sobre el manejo
de recursos financieros de la institución educativa, al
mantener una gran distancia con los que dice representar (ya sea
trabajadores o académicos) y al negarse a dialogar con
ambos sindicatos, sin importarle que uno de ellos (STEUS) lleva
ya 46 días en huelga, por la que la máxima casa de
estudios en Sonora se encuentra paralizada afectando a mas de
40,000 universitarios.

Vemos entonces que tanto el rector como la secretaria
general administrativa de la Universidad de Sonora coinciden en
el desempeño de sus cargos al comportarse abiertamente
como líderes autocráticos, que tienden a controlar
todo a su alrededor intentando inhibir la participación de
los demás, centralizan la toma de decisiones, controlan el
manejo de la información y tienden a manipular la misma a
favor de sus intereses personales. Aún cuando reciben
argumentos claros y contundentes que demuestran lo irracional de
sus respuestas, persisten en las mismas aún cuando
estén llenas de contradicciones o simplemente hacen mutis
cuando no pueden refutar cuestionamientos fuertes y
caros.

Por el lado del grupo de los académicos, se puede
ver que la Comisión negociadora se presenta
acompañada de un grupo amplio de personas (veinte personas
en promedio) que cuentan con gran antigüedad en la
Universidad ejerciendo sus cargos como académicos, con
altos niveles de especialización educativa en diversos
campos.

Es notable como este grupo de individuos (dentro de los
cuales me encuentro) toman el control de la reunión y la
conducen en forma ordenada, comparten todos la misma
información sobre los asuntos que se están
discutiendo, se turnan civilizadamente para hacer sus
intervenciones, utilizan como método la búsqueda
del consenso para tomar sus decisiones, se preocupan en forma
auténtica por desempeñarse como verdaderos
representantes ya que tienen que cumplir cuentas con sus
representados.

En base a las anteriores observaciones puede decirse sin
lugar dudas que funcionan como un verdadero equipo integrado en
el cual existe un liderazgo distribuido y compartido que puede
denominarse sin confusión alguna como liderazgo
democrático.

Al constatar esas condiciones y características
en su funcionamiento la inevitable conclusión es que
conforman un grupo integrado que funciona en base a la existencia
del vínculo de la colaboración entre sus
integrantes y que esto les permite exhibir un funcionamiento
similar a la de un equipo de trabajo donde la intervención
de uno complementa y refuerza la intervención de los
demás.

En este grupo de sindicalistas se puede apreciar en sus
intervenciones el alto nivel de preparación de los mismos,
ya que son académicos especialistas en diversos campos
(finanzas, administración, derecho, etc.), lo que les
permite tener intervenciones individuales que sin
excepción alguna, aportan elementos para generar un debate
de altura sobre lo que se está discutiendo en dicha
comisión negociadora (estados financieros,
administración de recursos, situación
económica del país, derechos laborales,
etc.).

Si partimos de la premisa de que todos los grupos
sociales tienen una estructura que está basada en su
cultura y de la cual se desprende su funcionamiento, y ubicamos a
estos dos grupos como parte integrante de una misma
organización, podemos decir también que estos dos
grupos tienen una percepción diferente de lo que debe ser
la organización a la que pertenecen, esto es la
universidad de Sonora y concepción diferente
también sobre lo que es la educación
universitaria.

La perspectiva patronal

La actitud de las autoridades administrativas proyecta
una imagen de que ellos perciben a la universidad en forma
similar a la de una empresa, en donde el rector y autoridades son
los directivos que administran todos los recursos (financieros,
materiales y humanos) y pretenden tener un control absoluto sobre
todos los recursos. Los trabajadores y académicos son
reducidos a la condición de empleados al servicio de la
empresa y como tales son concebidos como recursos humanos que
deben ser "administrados" bajo su mando.

El carácter público de la universidad
desaparece en esta concepción y surge en su lugar el
concepto de rentabilidad propia de una empresa, por lo que su
función social de apoyo a la comunidad desaparece y es
substituida por la visión de una empresa que ofrece un
servicio a determinados clientes.

Los clientes de esta universidad-empresa vienen a ser
las empresas privadas que requieren profesionistas que les ayuden
a aumentar y control la producción. En ese sentido los
estudiantes vienen a consumir un producto-mercancía que es
una educación de tipo tecnocrático, no humanista
que les permitirá incorporarse al mercado. En este proceso
de degeneración la educación universitaria
también es reducida a la condición de una
mercancía que puede ser comprada por el mejor
postor.

La filosofía de administración de la
mercadotecnia en este proyecto de universidad-empresa considera
que la motivación principal de los clientes para consumir
su producto-servicio (estudiar pues) está basada en la
intención de estudiar una profesión para ganar
más dinero y a través de ello "lograr la
felicidad".

La obtención del dinero como meta principal en la
vida de toda persona en el contexto de una sociedad que padece
una anomia social, es decir, una crisis de valores. Cabe
mencionar que esta meta coincide con la meta que promueve la
"narcocultura" vigente en nuestra sociedad que plantea que lo
más importante en la vida es la obtención del
dinero.

Con esta "nueva universidad" que coincide en tiempos con
el "nuevo Sonora" del gobierno panista sonorense, intentan dejar
atrás aquellos tiempos en los que los estudiantes de la
Universidad de Sonora estudiaban motivados principalmente por una
vocación social, para "ayudar a los demás", para
"mejorar la sociedad", para "realizar un cambio social" y optaban
por ingresar a una universidad crítica y científica
para prepararse como agentes de cambio social.

Esta conversión de una universidad pública
como universidad-empresa no es gratuita, es el resultado de la
enajenación que proviene del sistema capitalista que
promueve una sociedad de consumo y que conduce la división
social, mediante la difusión de una ideología
individualista y competitiva, que impide ver a los demás
como parte de una unidad (comunidad universitaria) y que promueve
el consumo como medio para lograr "una buena vida".

A los ojos de este proyecto de universidad-empresa los
grandes problemas sociales como la desigualdad social, la
creciente pobreza económica, la corrupción e
impunidad, no interesan sólo importa satisfacer las
necesidades del mercado (las grandes empresas) para formar
profesionistas que tengan las "competencias" necesarias para
triunfar en un mundo de mayor competencia en el mercado y el
parámetro utilizado para medir el éxito es
invariablemente económico y se cuantifica con el nivel de
ingresos que obtienen las empresas y los egresados de las
universidades.

Bajo este esquema de la Universidad empresa, los
investigadores, docentes, científicos, intelectuales y
artistas que conformamos la planta docente de la Universidad de
Sonora pasaremos a ser los empleados al servicio del cliente que
formaremos en función de las necesidades del
"mercado".

Sólo falta que nos digan que "el cliente siempre
tiene la razón" y que sean los estudiantes mismos quienes
definan los contenidos de las materias que impartimos.

En este punto vale la pena aclarar el concepto de
mercado para saber de qué estamos hablando. Bajo una
perspectiva mercadológica, el mercado viene a ser "el
conjunto de personas, grupos u organizaciones que comparten
necesidades, deseos y expectativas que desean satisfacer y que
cuentan con la capacidad económica para demandar (comprar)
el producto o servicio que satisfacerá esas necesidades,
deseos o demandas".

Por lo anterior solo puedo decir que no puede haber
mayor insulto para un prestigiado grupo de académicos,
científicos o intelectuales que ser reducido a tal rol de
sirviente.

En el afán de lograr tal conversión de una
universidad pública a una universidad-empresa, se empieza
a manejar la idea de que la prolongada huelga de más de 46
días que paraliza la Universidad de Sonora se debe a la
ambición de los sindicatos universitarios que afectan los
derechos de "la esencia de la universidad" los estudiantes. No
mencionan que las autoridades administrativas se negaron a
reunirse con los sindicatos durante un largo período de
tiempo y que el rector no se ha presentado en ellas.

Para comprender mejor la situación, debemos
precisar que el proyecto de universidad empresa de heriberto
grijalba y compañía, coincide plenamente con parte
de los cambios sociales provenientes de la globalización
de los mercados, es decir, de la tendencia que se observa a nivel
mundial de privatizar todo tipo de productos y servicios, dentro
de los cuales la educación universitaria se pretende
reducir al nivel de una mercancía más.
http://resumen.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=8834%3Ael-trabajo-academico-el-asalto-neoliberal-a-las-universidades-y-como-deberia-ser-la-educacion-superior&catid=12%3Aeducacion&Itemid=56

Una mercancía que tendrá un valor alto ya
que se trata de educación universitaria, por lo que con
toda seguridad se encuentra dentro de sus planes el incremento de
todo tipo de cuotas para los estudiantes. Los trámites de
inscripción, la emisión de credenciales, la
presentación de exámenes extraordinarios y
profesionales, serán sin duda alguna los rubros en los que
se incrementará la tarifa de pago.

A los que intentan privatizar la universidad de Sonora
no les interesa la educación universitaria, el desarrollo
profesional de los docentes, ni el desarrollo profesional de las
nuevas generaciones de estudiantes, ni mucho menos el desarrollo
social de la comunidad sonorense.

Para lograr este fin, la administración
universitaria tiene necesidad de acabar con el obstáculo
que representan los contratos colectivos de los trabajadores
universitarios y por supuesto, debe eliminar a los propios
sindicatos universitarios.

Este es el motivo real por el cual no se ha logrado
solución alguna al conflicto de huelga en la Universidad
de Sonora y por el cual se espera que el STAUS sea empujado
también a lanzarse a la huelga porque la intención
de las autoridades es eliminar los contratos colectivos que
contienen los derechos de los trabajadores y académicos
universitarios y desacreditar a los sindicatos universitarios
para obtener apoyo social al momento de decretar su
eliminación.

La perspectiva sindical

Por el otro lado, el Sindicato de Trabajadores
Académicos que cuenta con más de 2,000 afiliados,
tiene un historial que refleja la democracia como forma de vida.
La elección de sus dirigentes es en base a un sistema
democrático, su funcionamiento se rige en toma de
decisiones bajo consenso y su estructura es mas horizontal que
piramidal.

Cuenta con una inmensa mayoría de
académicos que han dedicado toda su vida a la
enseñanza universitaria de tal forma que un buen
número de ellos se encuentra ya en condiciones de
jubilación y otro mayor en prejubilacion, pero que
lamentablemente no lo pueden hacer por la corrupción
imperante en el Gobierno del Estado de Sonora que
"desapareció" $ 2,000 millones de pesos, del fondo de
ahorro de pensiones y jubilaciones ahorrado durante años
por los docentes, sin explicación alguna ni castigo a los
responsables hasta el momento.

Desde su inicio el Sindicato de Trabajadores
Académicos se ha caracterizado por su independencia de las
autoridades universitarias y por la solidaridad de clase que ha
establecido con otros movimientos sociales de la región,
lo que le ha adjudicado un indiscutible papel de liderazgo
social.

Los diferentes Comités Ejecutivos que han
integrado la dirección del STAUS a lo largo de su
historia, han buscado satisfacer en todo momento las necesidades
de estabilidad laboral, salud, y desarrollo profesional de los
integrantes de esta organización sindical.

La meta principal de las diferentes direcciones
sindicales ha sido la mejora constante y permanente de las
condiciones de trabajo de los académicos. En esta labor
han contado con el apoyo irrestricto de la base sindical que
parte de la premisa de que los docentes satisfechos
incrementarán su productividad y calidad académica
como docentes en beneficio de los miles de estudiantes de la
Universidad de Sonora con lo cual se espera mejorar la calidad de
la educación universitaria. Esta filosofía de
trabajo es lo que ha permitido posicionar a la Universidad de
Sonora dentro de las diez mejores universidades del
país.

La filosofía política de la que parte la
dirigencia sindical es producir ciencia para mejorar la cultura,
retomando el lema del STAUS "Ciencia y cultura". Con el
mejoramiento de las condiciones de trabajo de los docentes de la
Universidad de Sonora, se aumentará y mejorará la
producción del conocimiento científico y se
podrá hacer realidad el lema de la universidad de Sonora
"El saber de mis hijos hará mi grandeza".

Se pretende que los egresados de la universidad de
Sonora contribuyan el desarrollo económico y social del
estado y país mediante su intervención en los
diferentes grupos y organizaciones que conforman la comunidad
sonorense. El éxito se mide aquí en el nivel de
satisfacción obtenida por los usuarios de los servicios de
los profesionistas formados en la Universidad de Sonora, es
decir, los grupos y organizaciones que conforman a la comunidad
sonorense.

Los académicos que han entregado su vida
productiva al desarrollo de la Universidad de Sonora, han
asimilado el compromiso social que tiene una universidad
pública con la comunidad de la cual forma parte
integrante.En esta revisión salarial del 2,014,
está claro para los académicos que la lucha no se
limita a las demandas por aumento salarial o mejoras en las
condiciones de trabajo. La huelga del sindicato hermano de
trabajadores y empleados de la Universidad de Sonora (STEUS) que
por más de 46 días ha tenido paralizada la
institución educativa, ha sido el espejo en el cual los
docentes se han visto para tomar consciencia de que la lucha de
los trabajadores y académicos universitarios debe
centrarse en estos momentos en la defensa del derecho de huelga,
de los contratos colectivos de trabajo, de la existencia misma de
ambos sindicatos así como del carácter
público de la universidad de Sonora.Por ello mismo, la
huelga del STEUS y la inminente huelga del STAUS rebasan el
ámbito de la lucha económica y se inscriben en el
marco de la lucha política, lo que plantea la exigencia de
la unidad en la acción de ambos sindicatos. La Universidad
de Sonora se encuentra sumergida actualmente en una crisis por la
incapacidad de diálogo y negociación de las
autoridades universitarias y por el vacío de liderazgo
existente en su interior, las autoridades han demostrado una
actitud de cerrazón y autoritarismo con el sindicato de
trabajadores universitarios prolongando mas allá de lo
necesario una huelga de fácil solución y actuando
con dilación y retraso en la discusión de las
negociaciones con el sindicato de académicos. Este es el
contexto que rodea actualmente a la Universidad de Sonora que se
encuentra en medio de dos proyectos que pretenden hacerla suya.
Dos proyectos que exigen una definición de los integrantes
de la comunidad universitaria acerca del tipo de universidad y
educación que queremos.Por un lado, el proyecto
mediatizado y privatizador de las autoridades universitarias que
pretenden convertirla en una universidad-empresa y por otro lado,
el proyecto de los académicos y trabajadores que intentan
rescatar el carácter público de la misma,
defendiéndola del saqueo de sus recursos por la
corrupción de las autoridades universitarias y que busca
la transformación de la universidad mediante un proceso de
democratización de su dinámica interna.La comunidad
universitaria debe tomar consciencia de que la actual no es una
revisión como la de otros años, sino que
está en juego el futuro de la Universidad de Sonora, por
lo que es necesario que todos nos sumemos en un frente unido para
defender a nuestra Alma Mater. Mientras los estudiantes
despiertan de su letargo, saquemos las negociaciones adelante,
solidaricémonos con los trabajadores en huelga y empecemos
a prepararnos para el siguiente paso que es cambiar la
antidemocrática ley 4 que rige a la universidad de Sonora
y que es la que permite la centralización y prepotencia de
las autoridades administrativas.

¿A
quién ayuda Dorotea?

18/abril/2,014

El cisma creado en el Sindicato de Empleados y
Trabajadores de la Universidad de Sonora, por las declaraciones
de la Secretaria de Trabajo y Conflictos del comité
ejecutivo Dorotea Rascón Gámez, tiene un solo
beneficiado y muchos afectados.

La parte beneficiada con la división o intento de
división de Dorotea rascón, es nada menos que
heriberto grijalva Monteverde, rector de la Universidad de
Sonora.

Aplicando la premisa de "piensa mal y acertarás",
puede presumirse que esta división del liderazgo del
STEUS, es en realidad una maniobra de las autoridades
universitarias que no han podido doblegar a los trabajadores
universitarios con a pesar de tener más de 50 días
de huelga, siguen firmes en su lucha.

La anterior observación se hace en base a la
forma, al contenido y al momento elegido para hacer una
declaración de este tipo.

En primer lugar, que sola persona (integrante del
Comité Ejecutivo del STEUS e integrante de la
Comisión Negociadora), que se supone maneja la
información actualizada de los avances en las
negociaciones y que representa a los trabajadores en huelga,
declare a cerca de 50 días en huelga que no se ha
demostrado legalmente el fundamento de la huelga, intenta golpear
la moral de combate de los trabajadores en huelga.

En segundo lugar, declarar que no se han demostrado
legalmente las violaciones al contrato colectivo, vienen a ser
una declaración sumamente tardía que sólo
intenta generar confusión, dudas, incertidumbre y
división interna.

En tercer lugar, el hecho de aprovechar la ausencia del
Secretario General del STEUS, Modesto Torres, quien se encontraba
en el Distrito Federal gestionando apoyos para el movimiento de
huelga, dice mucho de que se actuó a espaldas de
él, lo que podría traducirse en un acto de
traición y cobardía, sobre todo si se
acompañó del uso de descalificativos hacia su
gestión como líder del movimiento.

El retorno inmediato del Secretario General del STEUS
tuvo como consecuencia la salida de Dorotea Gámez de la
Comisión Negociadora del STEUS. Sin embargo, esto no es
suficiente porque dejan con vida y margen de acción a
dicha persona, pues continúa como Secretaria de Trabajo y
Conflictos dentro del Comité Ejecutivo del STEUS,
posición que sin duda alguna intentará hacer vales
para lograr sus propósitos.
http://www.expreso.com.mx/index.php?option=com_content&view=article&id=80123&catid=1107&Itemid=280

No tengo dudas de que los trabajadores del STEUS
seguirán unidos en su lucha y superarán esta
intentona golpista, pero creo que deben retomar esta experiencia
para tomar las medidas que les permitan terminar con esta
división cuanto antes para que puedan continuar con su
movimiento de huelga.

¿Hasta dónde llegará Dorotea
rascón en su intento de dividir al STEUS? La respuesta la
tienen los trabajadores afiliados al mismo sindicato nadie
más.

Lo que sí es importante es analizar de manera
crítica y constructiva el tipo de liderazgo formal e
informal que se lleva a cabo en la conducción del STEUS
para evitar la dependencia de los seguidores hacia un
líder determinado y que se propicie realmente la
participación de todos los trabajadores en la vida
sindical.

¿Quiénes son los malos de la
película en la Universidad de Sonora?

http://www.staus.uson.mx/noticia.php?id=287

24/abril/2,014

Monografias.com

Terminó semana santa, los
vacacionistas regresan a sus casas, se reinician labores en
dependencias de gobierno, empresas y determinadas escuelas
y la Universidad de Sonora continúa en estado de
huelga sumando 54 días de parálisis de
labores, aumentando la inquietud e incertidumbre entre
estudiantes y académicos sobre la suerte que
correrá este semestre 2,014-1.

Contra todo presagio, la estrategia de las
autoridades administrativas de apostar al desgaste de los
trabajadores al no recibir sus sueldos para sobrevivir, no
ha funcionado porque cada día que pasa los
trabajadores universitarios reafirman su decisión de
seguir luchando.

Tampoco dio resultado el intento de dividir a los
trabajadores en huelga utilizando la estrategia del caballo
de Troya en la figura de Dorotea Rascón
Gámez, integrante del Comité Ejecutivo del
STEUS, miembro del Comité de huelga y de la
Comisión negociadora, quien se prestó para
dividir, confundir y desmoralizar a los huelguistas
declarando que no se había demostrado la existencia
de violaciones, que fue el principal motivo de esta
huelga.

Los sindicalistas rechazaron esta intentona
divisionista y reafirmaron su unidad interna,
manteniéndose al "100 por ciento con la huelga".
Cabe mencionar que la fuerza de este movimiento de
huelga proviene de los trabajadores de base del
STEUS.

En todos estas semanas de huelga cada día
que pasa fuerzas externas a la universidad intentan
erosionar su prestigio con la calumnia de que "cada
año hay huelgas" y tampoco han faltado las
críticas hacia los trabajadores haciendo diversos
tipos de señalamientos.

Se les acusa de ser unos flojos e irresponsables,
que no hacen bien su trabajo, que ganan mucho dinero, que
tiene muchas vacaciones y prestaciones
etc.

Como organización el STEUS tiene sus fallas
en el sentid de que no todos sus integrantes son
trabajadores modelo, pero la principal responsabilidad de
que los trabajadores no tengan un desempeño
excelente en sus labores cotidianas recae en la
administración universitaria.

Esto lo podemos confirmar al observar que para no
existe en la universidad de Sonora un programa o
área de reclutamiento, selección y
capacitación de personal, lo cual es realmente
increíble porque estamos hablando de una
universidad que forma especialistas (en este caso de
la Psicología) que realizan esta importante
función en las organizaciones formales del
trabajo.

Pero a las autoridades administrativas de la
Universidad de Sonora no les interesa el desarrollo de la
misma como institución educativa, solo les interesa
seguir cobrando sus altos sueldos y sangrar al presupuesto
universitario con las prestaciones conquistadas por los
sindicatos.

Existen dos conceptos en Psicología
organizacional que pueden ayudar a comprender el
comportamiento humano en el trabajo. El primero de ellos es
el de contrato psicológico, que consiste en el
conjunto de expectativas que existe entre el individuo y la
organización a la que pertenece. Es decir,
cuando se ingresa a una organización se firma un
contrato legal cuando adquirimos derechos y obligaciones,
pero a la vez se genera un conjunto de expectativas por el
hecho de pertenecer a determinada organización. No
es lo mismo ingresar al ejercito o a la delincuencia
organizada que ingresar a una institución como la
Universidad de Sonora.

Si la Universidad de Sonora clarificara ante el
empleado de nuevo ingreso las expectativas que tiene sobre
su desempeño laboral, es mas probable que su
comportamiento fuese más pertinente, pero
lamentablemente esto no sucede.

El otro concepto que podría ayudar es el de
socialización organizacional, que se refiere al
proceso de entrenamiento, adiestramiento o
capacitación, mediante el cual la
organización enseña a sus integrantes las
metas más importantes que persigue y estimula en sus
miembros los comportamientos mas pertinentes para alcanzar
esas metas. Esto, como ya sabemos tampoco sucede en la
Universidad de Sonora.

¿Porqué no sucede esto en la
Unison?, por descuido, ignorancia, indiferencia o ineptitud
de las autoridades administrativas que no han retomado esta
importante responsabilidad. Entonces, se culpa al STEUS
porque algunos de sus miembros incurren en actos de
holgazanería y se generaliza la acusación
hacia todos sus integrantes, cuando que la responsabilidad
principal no es del STEUS, sino mas bien es una falla de
administración de recursos humanos.

Hasta el momento el ingreso para laborar en la
Universidad de Sonora se hace mediante una bolsa de trabajo
que maneja artesanalmente (como si viviéramos en la
primera mitad del siglo pasado), por parte del STEUS.
¿Quién maneja la bolsa de trabajo en el
STEUS? Una persona conocida por todos: Dorotea
Rascón Gámez, quien al tener esa
responsabilidad bajo su mando, adquiere un gran poder e
influencia sobre toda aquella persona que necesite laborar
en estos tiempos de desempleo que existe en nuestra entidad
y país.

¿Qué sucede con el ingreso de
personal administrativo de confianza en la Universidad de
Sonora? Honestamente desconozco como ingresan, pero al no
existir un proceso sistemático de reclutamiento,
selección y capacitación, solo puedo
especular que los mecanismos de selección se basan
en el amiguismo, el compadrazgo, el nepotismo o el
favoritismo sexual.

La excepción en esta regla de ingreso
asistemático para laborar en la Universidad de
Sonora la constituyen los académicos, ya que para
ingresar a formar parte de la planta docente existe un
procedimiento riguroso de evaluación a través
de concursos de evaluación curricular para impartir
materia sueltas o concursos de oposición cuando se
presenta la oportunidad de ocupar una plaza de tiempo
completo. Todo lo cual está contemplado en el
estatuto de personal académico (EPA).

Lamentablemente aquí suelen presentare
fallas también pero en el siguiente sentido: Como
maestro de tiempo completo he participado en infinidad de
concursos de evaluación curricular para seleccionar
aspirantes de profesor de asignatura por semestre y
también en forma ocasional en concursos de
evaluación para ocupar plazas de tiempo completo
(que ya casi no se presentan estas oportunidades para mala
fortuna de centenares de maestros de horas sueltas que
tienen años esperando una oportunidad de este
tipo).Por lo regular al inicio de cada semestre se
presentan convocatorias para impartir determinadas
materias, se inscribe un determinado número de
aspirantes y se asignan jurados para evaluarlos. Con
frecuencia reiterada se entregan nombramientos de jurados y
expedientes al mismo día y se solicitan los
resultados para el siguiente día o dos días
después, es decir, ponen s los jurados a trabajar
con premura.Los jurados trabajan exhaustivamente y
califican los expedientes, en muchas ocasiones al llegar al
punto del perfil académico que sirve para determinar
si el concursante tiene experiencia en el campo de la
materia que desea impartir, se encuentra la
situación que no poseen el perfil adecuado por lo
que se determina declarar desierto el concurso.Sin embargo,
los Jefes de Departamento (autoridades administrativas),
bajo el argumento de que hay grupos sin maestro deciden
contratar a quienes ellos consideran pertinente, por lo que
han ingresado a la planta docente (y al STAUS
también, gente que no está calificada para
ser profesor).La responsabilidad del mal desempeño
laboral de algunos trabajadores universitarios y de algunos
profesores recae en última instancia en las
autoridades administrativas que no cumplen su
función, es decir que tienen un mal desempeño
laboral, pero que eso no les impide cobrar sus
compensaciones por ocupar cargos administrativos o los
jugosos sueldos que perciben.

En conclusión, los malos de la
película en la Universidad de Sonora no son los
sindicalizados del STEUS, ni los académicos del
STAUS sino aquel grupo de autoridades administrativas que
no administran bien los recursos humanos y que se llevan la
mayor parte del presupuesto que recibe la universidad que
los trabajadores y académicos tanto queremos y
cuidamos ya que es nuestra segunda casa.

La lucha sindical
contra la corrupción de las autoridades en la Universidad
de Sonora

25/abril/2,014

Monografias.com

En torno al conflicto de huelga en la Universidad de
Sonora que llega el día de hoy a los 56 días de
duración, se han hecho una serie de señalamientos y
afirmaciones que es necesario refutar y precisar para no
confundir.

Por un lado, las autoridades administrativas encabezadas
por heriberto grijalba monteverde, hacen referencia constante a
que ellos son la universidad y los sindicatos son la parte
contraria, hablan de sí mismos como "la universidad".
Establecen con este discurso una separación entre los
representantes de la Universidad, intentan proyectar una imagen
de sí mismos como los auténticos universitarios y
ubican a los trabajadores y académicos sindicalizados como
"los otros", restringiendo su identidad al solo nivel de
pertenecientes a un sindicato. De esta manera manejan
tendenciosamente el hecho de estar sindicalizados como formar
parte de algo ajeno a la universidad, como si el sindicato no
fuera de universitarios.

Al respecto, me permito recordarles a estas personas
(las autoridades) que las organizaciones son las personas que las
conforman, no son los edificios o los vehículos o las
autoridades solas. La Universidad de Sonora está
constituida por los tres sectores que conforman la comunidad
universitaria, esto es, los trabajadores, los académicos y
los estudiantes.

Al estar conformada por una multitud de personas, la
Universidad de Sonora está llena de contrastes muy
diversos entre sí, por lo cual la multitud de individuos
que la conforman experimenta sentimientos muy diversos hacia ella
y guían su comportamiento por ideologías distintas,
precisamente por eso es una universidad. El origen de la palabra
universidad proviene del latín universitas,
–) que a su vez proviene del adjetivo universus cuyo
significado es todo, entero, universal y que a su vez deriva
de unos cuyo significado es uno.

Por otro lado, se ha manejado en la prensa,
televisión y redes sociales que la universidad existe por
y para los estudiantes, que los estudiantes son la "esencia" de
la universidad. Con todo respeto me permito diferir de este
planteamiento, la Universidad de Sonora existe para la
comunidad sonorense y existe por los que la hacen funcionar,
por quienes le dan vida y quienes hacen esto son los
trabajadores, los académicos y los estudiantes.

No está ninguno de estos sectores por encima de
los otros dos, no son los estudiantes más importantes que
los maestros o que los trabajadores, es más, la
universidad existe y funciona varias semanas al año sin la
presencia de los estudiantes durante los recesos intersemestres y
durante los períodos vacacionales, tiempos durante los
cuales la universidad no está "vacía", ya que se
encuentran laborando dentro de ella trabajadores y
académicos. Sobre todo los maestros de tiempo completo ya
que la docencia es una de nuestras tres funciones sustanciales,
(docencia, investigación y extensión).

El punto es que desde una perspectiva organizacional, la
esencia de la universidad somos en realidad los trabajadores y
los académicos que somos los que damos vida a nuestra
institución educativa.

Entonces la Universidad de Sonora está conformada
por una colectividad amplia de individuos, por lo que no procede
que las autoridades administrativas se llamen a sí mismos
"la universidad", y excluyan a los sindicalizados de su identidad
universitaria ya que la Universidad de Sonora somos TODOS los
trabajadores, los académicos y los estudiantes que juntos
conformamos esa identidad colectiva que es la comunidad
universitaria, una comunidad que es ignorada y menospreciada
repetidamente por las autoridades universitarias.

Cada sector de esta comunidad universitaria tiene su
propio contrato psicológico acerca de su pertenencia a la
Universidad. Así podemos ver que existen dentro de la
Universidad de Sonora auténticos universitarios
(trabajadores y académicos) que han pasado toda su vida
laborando para la misma, compartiendo y construyendo un
sueño: fortalecer una institución que permite
formar cuadros que contribuirán a un cambio social, que
permitirán construir una sociedad más justa a
través de la difusión del conocimiento y la cultura
universitaria, haciendo valer, el lema de la Universidad de
Sonora: "El saber de mis hijos hará mi
grandeza"

También existen en su interior aquellas personas
que la ven como un trabajo más que da para vivir y cuyo
vínculo con la institución se limita a lo
económico y que si pudieran cambiar de trabajo por otro en
el cual ganarían más dinero, lo harían con
gusto, son quienes no sienten mucho compromiso por la Unison, por
lo cual su vínculo con la misma es muy
débil.

Lamentablemente, también existe un reducido
sector que percibe a la Universidad de sonora como la gallina
de los huevos de oro, ya que obtienen de ella grandes
riquezas al llevarse una buena tajada del presupuesto
universitario. Este grupo de facinerosos está encabezado
por heriberto grijalva monteverde, rector de la Universidad que
en forma increíble tiene un sueldo mucho mayor al sueldo
que percibe el Gobernador del estado de Sonora y que no cumple
sus funciones y responsabilidades en forma adecuada.

La prueba de esta última afirmación
está en el hecho de que la Ley 4 obliga al rector de la
universidad de Sonora a presentar un informe financiero en los
primeros tres meses de cada año y hasta el momento a punto
de terminar el cuarto mes del año, Heriberto y
compañía no han cumplido con esta responsabilidad,
por lo cual están incurriendo en una grave falta que
debería tener una sanción.

heriberto grijalva sigue los pasos de los presidentes
mexicanos (no importa si son priistas o panistas) que tienen un
sueldo superior al sueldo que percibe el presidente de Estados
Unidos, sin importar que la pobreza continúe creciendo en
nuestro país, en esta misma línea de pensamiento,
si Enrique Peña Nieto tiene el avión más
caro del mundo, no extrañaría que heriberto tenga
al rato un helicóptero para su servicio.

¿Pero que podríamos esperar de una persona
que no tuvo lealtad hacia su propia familia a quien dejó
atrás en su ascenso al poder, ni tampoco tuvo lealtad
hacia el sindicato que lo acogió, le dio estabilidad
laboral, casa y oportunidad de desarrollo profesional, pero que a
las primeras de cambio, traiciona sin pensarlo mucho, manejando
el discurso de que la huelga es el uso recurrente de los
sindicatos y que pasará a la historia como el rector que
acabó con las huelgas en la Universidad de
Sonora?

Todo esto es posible en México, gracias a la
corrupción existente en nuestro país,
corrupción que se puede presumir que existe también
en la Universidad de Sonora. Esta presunción se basa en
las cifras oficiales de los altos sueldos que perciben los
funcionarios de la administración
universitaria.

Aquellos individuos que no sólo gozan de percibir
altos sueldos, sino que también disfrutan de
automóviles de modelo reciente, disfrutan de
teléfonos celulares, pago de gasolina, etc., todo a cargo
de la Universidad de Sonora. Las prestaciones de un reducido
grupo de funcionarios administrativos suman al año $25
millones en pago de salarios y más 9 millones en pago de
compensaciones.

Son esos mismos individuos que se oponen a las demandas
de aumento salarial y de prestaciones de los sindicatos (varios
de estos tipos proceden del STAUS), pero que una vez aprobados
tales aumentos, no tiene reparo en disfrutar ellos también
de este tipo de incrementos sin haber luchado por ellos (prima de
antigüedad, despensa, fondo de ahorro, etc.)Sin embargo,
esto no impide que heriberto grijalba ponga en tela de duda la
honorabilidad de los representantes sindicales cuando estos
cuestionan el origen y destino de los recursos financieros de la
Universidad de Sonora. Si lo anterior no basta para presumir la
existencia de corrupción en nuestra Alma Mater, la
negativa de las autoridades administrativas para proporcionar los
estados financieros solicitados por ambos sindicatos, viene a
reforzar esta sospecha de que algo apesta dentro de la
Unison.

¿Cómo pasó esto? Ha sucedido
gracias a la Ley 4 que ha permitido que la burocracia
universitaria concentre en sus manos el poder económico y
político como para enriquecerse con el presupuesto
universitario. La indiferencia, la negativa al diálogo, el
autoritarismo mostrado por las autoridades universitarias a las
demandas sindicales tanto de trabajadores como de
académicos en la Universidad de Sonora, han encontrado
como respuesta la resistencia y combatividad de los trabajadores
en huelga del STEUS y la solidaridad incondicional del STAUS para
con sus sindicato hermano. La lucha del STEUS se convirtió
en los hechos en la lucha por la defensa de los contratos
colectivos advierte Modesto Torres, secretario General del STEUS
en su intervención en la asamblea del STAUS del 24 de
abril. Actuando como maestro de maestros, Modesto explicó
en la asamblea de los académicos como el comportamiento de
Heriberto con ambos sindicatos refleja el desprecio que este
siente hacia los sindicatos universitarios.

"No se puede continuar con el saqueo del presupuesto
universitario..por funcionarios que han perdido el piso y se
creen cosidos a mano", indicó el líder sindical y
finalizó reafirmando el vínculo de unidad que
mantiene su organización con los académicos
sindicalizados.

La ambición de poder, la prepotencia y
autoritarismo mostrado por las autoridades se complementa con su
indiferencia ante la posibilidad de que se pierda el semestre en
la Universidad de Sonora. Una posibilidad que no se veía
desde 1976 y que hoy debido a la soberbia y capricho de las
autoridades se ve como una amenaza real.

Una muestra clara de que lo único que les importa
es seguir enriqueciéndose con el presupuesto universitario
y si para seguirlo haciendo deben acabar con los sindicatos
universitarios, con los contratos colectivos y con las ilusiones
y sueños de miles de estudiantes universitarios, no
dudarán ni un minuto en hacerlo.

Los que no debemos dudar más somos los
sindicalizados del STEUS y del STAUS en la defensa de nuestros
contratos colectivos y en la defensa de nuestras organizaciones
sindicales. Los estudiantes deben despertar del sueño
virtual que viven en las redes sociales y pasar a la
acción conjunta con los trabajadores y académicos
en la defensa colectiva de la Universidad de Sonora.

Nuestra universidad está siendo saqueada en sus
recursos, está siendo violentada en sus procedimientos, la
información de las autoridades se basa en la mentira, en
la confusión, en el engaño. Pongamos un alto a la
violencia institucional, al saqueo de los recursos
universitarios, a la corrupción dentro de la Universidad
de Sonora con la acción unida de los verdaderos
universitarios: trabajadores, académicos y estudiantes, en
defensa de nuestra universidad. Exijamos la renuncia inmediata de
heriberto grijalva como rector de la Universidad de Sonora y
empecemos a crear una propuesta de ley universitaria que
substituya la antidemocrática Ley 4 que permitió
creciera la corrupción dentro de la universidad de
Sonora.

El Rector de la
Universidad de Sonora está cada vez más
solo

29/abril/2,014

El rector de la Universidad de Sonora heriberto grijalba
cada vez está más solo pues el repudio hacia su
persona aumenta cada día, pero a él parece no
importarle mientras siga cobrando su jugoso sueldo de $ 150,000
pesos mensuales (mucho más que el propio Gobernador de
Sonora).

Monografias.com

El dicho "las cosas caen por su propio peso" prueba su
veracidad en toda su magnitud en este caso. Todos los intentos
que ha hecho por desacreditar el movimiento de huelga de los
trabajadores afiliados al STEUS han fracasado uno tras
otro.

Primero intentó engañar a la
opinión pública señalando que los
huelguistas estaban equivocados, que la huelga no tenía
fundamento, pero el paso del tiempo demostró la legalidad
de la huelga del STEUS.

Posteriormente le apostó al debilitamiento de la
lucha sindical por medio de la indiferencia prolongada, durante
el primer mes hizo caso omiso de que la Universidad estuviese en
huelga y se dedicó a buscar cámaras y
micrófonos para denostar al movimiento de huelga. Pero el
movimiento de huelga cumplió hoy 60 días y
está más fortalecido que el primer
día.

Después intentó manipular a un grupo de
estudiantes para que a través de su exigencia de reanudar
clases se confrontaran con los trabajadores del STEUS, pero la
indiferencia y apatía que presentan hoy en día los
estudiantes dieron un revés a sus pretensiones.

Más adelante intentó crear un movimiento
de madres de estudiantes de la Universidad de Sonora, reduciendo
a estos últimos al papel de hijos de mami que
debían ser defendidos por sus progenitoras, el circo se
vino abajo al comprobar el vínculo que alguna de estas
supuestas madres tienen con funcionarios de la
administración universitaria.

Su jugada maestra de manipular a alguien del interior
del sindicato para que actuara como un Judas universitario para
traicionar a los huelguistas, también fracasó pues
al utilizar a Dorotea Rascon para tan vil fin, los resultados le
fueron totalmente contraproducentes ya que se fortaleció
la cohesión y aumentó su combatividad de los
trabajadores en su lucha.

Partes: 1, 2, 3, 4