Proyecto Las Lobas Softball (página 2)

EL SOFTBOL

El softbol es un deporte cuya práctica no es muy
popular dentro de nuestro ámbito deportivo, se lo lleva a
cabo en colonia de vacaciones, en escuelas o por personas que con
el afán de que no desaparezca lo practican entre amigos o
clubes en el olvido de la antigua escuela. Lo enseñan de
forma pre-deportiva, pero que no puede ser canalizado
deportivamente por falta de clubes que lo difundan. La
mayoría de los educadores al no poder disponer de los
medios (formación- materiales) adecuados para
enseñarlo se hallan limitados, a la hora de llevarlo a la
práctica con los alumnos, en el ámbito educativo o
deportivo.

Esta unidad didáctica pretende brindar al futuro
profesor, el material necesario para que pueda enseñar
este deporte tan interesante en escuelas, clubes o diferentes
contextos sociales.

3 – DESARROLLO

El presente proyecto comprende la acción que un
BARRIO, a través de las organizaciones intermedias (ONGs)
y el Estado, deben efectuar en pos de atender seria y
responsablemente algunos aspectos de la desarticulación
familiar, exclusión, etc. de los
jóvenes.

Se procura satisfacer una demanda creciente: atender la
problemática de la EXCLUSION, DROGADICCION, etc.
también accionar preventivamente en el área de las
conductas sociales, mediante la PREVENCIÓN, para todo ello
se propone:

• Fomentar actividades deportivas , en este caso
  especifica mediante la práctica del
  SOFTBALL

• Proveer Equipamiento de la indumentaria,
  artículos, deportivo

• Capacitación de las jóvenes

• Intervención comunitaria: Prevención
  en SALUD (Programa EDUSAP), apoyo escolar, etc.

Esta determinación esta basada en un proyecto
integral (Fase A, B y C) y dentro de un sistema con pautas claras
y acciones concretas. La calidad de Vida y la salud de la
población así lo exigen.

3. 1-OBJETIVO GENERAL

Adecuación de un Centro Deportivo, con un
Abordaje Preventivo a unos de los grandes problemas; La
violencia, exclusión juvenil, la drogadicción, etc
procurando no solo su detección e incidencia, sino
aportando herramientas útiles dentro del barrio, con la
participación de jóvenes desocupados en todo el
proceso. Y generación de una propia actividad recreativa,
complementada con una intervención permanente en la
prevención de enfermedades en toda la comunidad,
mediante la aplicación del programa EDUSAP
(Educación Sanitaria Permanente).

OBJETIVOS:
Específicos:

Etapa A

• Adecuación de un Centro
  Deportivo, para la práctica del SOFTBALL

• Capacitación de 200
  JOVENES

Etapa B

• Equipamiento deportivo para 100
  jóvenes mujeres

• Práctica del softball:
  Organización de campeonatos

Etapa C

• Instrumentación de partes del
  programa de Prevención de la Salud
  –EDUSAP para las beneficiarias directas e
  indirectas: 500 personas

Como se observa un aspecto importante es que este
proyecto contempla la formación permanente, mediante la
aplicación del eje Deporte-Salud, con el Subprograma anexo
de Prevención de enfermedades con
intervención a toda la población beneficiaria. La
misma incluye la atención y APOYO ESCOLAR para estudiantes
Secundario, periódica revisación médica,
etc

Los Recursos Humanos se distribuirán de la
siguiente manera:

• 1 Director Técnico- Instructor
  especializado

• 2 coach

• 1 Educadora sanitaria

• 200 JOVENES MUJERES

PLANIFICACION GENERAL

Competencias del
trayecto.

• Comprender el contexto en que tiene lugar el softbol
  a través del análisis crítico de las
  dimensiones, social, cultural, y económica de los
  jóvenes.

• Diseño del presente proyecto que brinde la
  enseñanza en los BARRIOS, escuelas o perfeccionamiento
  técnico en clubes.

• Organizar torneos barriales, con la
  Participación de las jóvenes seleccionadas en
  el proceso.

• Provocar un cambio relevante fomentando la
  práctica del softbol, haciendo su práctica
  más interesante con juegos, juegos predeportivo hasta
  llegar al deporte mismo.

• Reflexionar sobre el contexto institucional, social
  y como influye el rol docente – entrenador como pionero
  del softbol.

Marco teórico.

El Softbol es uno de los espacios que integran el
trayecto técnico deportivo de la propuesta de la
práctica del DEPORTE SOCIAL siendo su régimen
anual.

El estado de crisis en el que se encuentra hoy el
softbol como Deporte es una realidad consensuada de muchos
partiendo de esta realidad, se impone la necesidad de analizar
comprender su origen y su pronta consolidación y su
evolución histórico- temporal que puede llevarse a
cabo en nuestra provincia y país.

Se requiere entonces, la primacía de un saber
teórico – practico y formalizador, en el futuro para poder
garantizar su aprendizaje y su difusión

Teniendo en cuenta que las alumnas no han tenido
un periodo de experiencias organizadas previas, con el desarrollo
motor, problemáticas de las acciones motrices, juegos,
estructura y lógica de los deportes, didáctica y,
anatomía, fisiología, esto exige tener una mayor
comprensión a la hora de enseñar softbol con
respecto a la técnica, táctica (la edad madurativa
y cronológica en el momento de planificar la
duración de la actividad física) que se tiene en
cuenta en una escuela o club como se lleva a cabo un proyecto
orientado a la enseñanza desde cero o al
perfeccionamiento.

Esto trae aparejado un replanteo del rol del instructor,
necesario para atender y entender la necesidad de un nuevo
enfoque en la enseñanza y brindar nuevas actividades en
este caso el softbol que dota al sujeto de gran aptitud
física y un rico acervo motor, ya que durante mucho tiempo
el protagonismo del docente se limito a deportes populares
(Fútbol, Voley, etc.) y se olvidan de otros deportes. Tal
es el caso del softbol deporte de conjunto acíclico y de
habilidades abiertas siendo la gran características de
este, que el jugador debe concentrarse y pensar en una posible
respuesta motora en un sin numeró de posibilidades que le
brinda el juego.

Expectativas de logro.

Objetivos generales.

La formación de las futuras jugadoras requiere
que estas se apropien de:

• Un vocabulario, terminología y normas
  básicas que componen al deporte, así como los
  fundamentos técnicos y estratégicos del
  softbol.

• Recursos metodológicos necesarios para su
  posterior aplicación en el ámbito social o
  deportivo para su difusión.

• Conocer e interpretar el reglamento internacional
  para poder participar en algún debate o juego
  recreativo reglamentario.

• Ser creativo utilizando material reglamentario, no
  reglamentario para una correcta práctica –
  táctica de juego con actividades recreativas,
  pre-deportivo y deportivas según la edad de los
  sujetos y su contexto social (barrio, club, escuela, colonia
  de vacaciones).

Contenido conceptual.

1° Eje temático:

Que es el softbol. Historia, su origen en el mundo, en
nuestro país y provincia.

Breve evolución del deporte desde sus inicios
hasta la actualidad sus diferencias con el
béisbol.

2°Eje temático:

Características reglamentarias: materiales,
terreno de juego, jugadores.

Tipos de softbol (lento y rápido) diferencias
entre ambos. Que es un club de softbol y clubes con
softbol.

3°Eje temático:

Sistema de juego, Fundamentos técnicos
batear,

Lanzar al catcher (molino, péndulo, medio
molino), pase y recepción (a distintos ángulos y
distancias, atrapar, correr bases.

Aspectos a tener en cuenta en la enseñanza de
cada fundamento.

Ubicación de jugadores, coach, suplentes,
árbitros.

4°Eje temático:

Métodos de enseñanza recreativa,
analítica, metodología. Tipos de evaluación
individual colectiva, objetiva y subjetiva. Auto
evaluación durante el proceso.

Diferencia entre el softbol deportivo y el escolar.
Recursos.

5°Eje temático:

Dinámica de juego, Principios básicos del
juego ataque y defensa.

Eliminación de jugadores en ataque o defensa.
Funciones de cada jugador en juego rápido o lento.
Análisis del deporte con material audiovisual.

6°Eje temático:

Terminología del softbol y sus
características.

Softbol, deporte explosivo, deporte longevo.
Métodos de entrenar.

7°Eje temático:

Inicio y desarrollo del juego, como aprender con
materiales no oficiales. Crear materiales caseros.
Progresión a tener en cuenta según la edad de las
chicas o experiencias previas. Según barrio, escuela o
club. Recursos.

Arbitraje, sistema de arbitrajes.

8°Eje temático:

Organización de torneos
interbarriales. Participación como jueces y
jugadores.

Llenado de planillas orden al bateo control y
verificación del terreno de juego, apelaciones.

Contenido procedimental.

• Utilización de actividades y
  metodologías para enseñar y aprender
  softbol.

• Analizar y conocer el reglamento oficial.

• Técnicas básicas del
  softbol.

• Selección y elaboración de actividades
  implementando estrategias y principios de aprendizajes
  según el contexto club o escuela.

• Análisis, bibliografías de diferentes
  paradigmas.

• Indagación y comprensión de
  términos básicos del deporte.

Contenido actitudinal.

• Desarrollo de actitud de participación,
  curiosidad, interés y compromiso en la tarea
  docente.

• Aceptación y control de grupos durante las
  prácticas en la escuela.

• Respeto y valoración por el propio cuerpo,
  sus posibilidades y del cuerpo de los demás y sus
  posibilidades.

• Responsabilidad y puntualidad.

• Compromiso con la ONG.

Metodología.

Teórico.

• Incorporación e interpretación de
  conceptos del deporte que permitirán una mayor
  comprensión del deporte tanto material bibliografico,
  audio – visual y observación de encuentros
  deportivos a nivel regional.

• Plan de trabajos individuales y grupales.

• Incentivar el habito de la competencia
  sana

• Clases de reflexión grupal,
  comprensión y síntesis del
  reglamento

Práctica.

• Brindara apoyo a la teoría logrando
  así una evaluación grupal, individual o en
  parejas sobre la ejecución técnica o
  táctica de cómo se desarrolla el softbol y sus
  distintas situaciones de juego.

• Deberá desempeñarse como docente y
  técnico de softbol en alguna de las prácticas
  programadas.

Evaluación.

Será entendida como formativa continua e
integradora y al final del proceso. Deberá la futura
jugadora dominar los conocimientos básicos sobre
conceptos, el dominio de las técnicas,
terminologías características del softbol y
ejecutarlas en el desarrollo de algún encuentro o torneo
programado.

CRONOGRAMA

PLANILLA DE
PRESUPUESTO

CRONOGRAMA DE INVERSIÓN–
1º Cuatrimestre

PROYECCION ANUAL A CARGO
FUNDACION

CONCLUSION

El presente proyecto se complementa con la
implementación de algunas fases del Programa
EDUSAP– EDUCACION SANITARIA PERMANENTE, que se
instrumenta en las poblaciones en donde emerja la necesidad de
recibir educación, para lo cual se realiza el
diagnóstico y monitoreo de la población
generándose un campo de acción de la
Educación Sanitaria, acciones que pasaran a reforzar la
Actividad Deportiva, en un trabajo interdisciplinar enriquecedor
en la tarea de promoción de la salud y prevención
de las enfermedades.

En este contexto de actuación la finalidad de la
inclusión de las jóvenes mujeres, a través
de la implementación del proyecto LAS LOBAS, debe
perseguir la atención integral de toda la
problemática de este segmento.

Lo deportivo, lo físico, se articula con "la
prevención de la enfermedad a través de la
promoción de hábitos y conductas saludables",
teniendo en cuenta la acción educadora y su impacto, no
solo del sistema de salud sino en la economía del hogar,
por lo cual la intervención del mismo fortalecería
la situación familiar, y evitaría el deterioro de
la misma a raíz de a perdida de la salud.

La intervención desde la perspectiva de la
educación popular, busca el protagonismo de los propios
involucrados, para la superación de sus problemas con el
acompañamiento y apoyo del Estado y la Fundación
Padre Martearena, que entre sus objetivos además de
brindar contención y capacitación a los grupos
humanos vulnerables, persigue aplicar las nueva tecnología
de acción- reflexión-acción, de manera que
los procesos de transformación se alcancen con el esfuerzo
y la autogestión de los grupos mencionados.

En el caso de los jóvenes, los sueños y
deseos de superación están presentes y no debemos
permitir sean sofocados y destruidos por la realidad que los
abruma a diario, empujándolos a un callejón sin
salida. Cuando a los jóvenes se les brindan los espacios y
los recursos necesarios para realizar proyectos positivos, saben
comprometerse y trabajar seriamente, siendo solidarios con los
demás, lo que contribuye al crecimiento personal y social.
Capitalizar la energía y motivación que tienen
espontáneamente, teniendo en cuenta sus intereses y
necesidades, es nuestro desafió para trabajar en una
cogestión de superación de las barreras que a
diario se les presentan, ellos son el capital social, que debemos
contener, orientar formar en el ejercicio de los derechos que
garantiza nuestra constitución, asumiendo las obligaciones
inherentes para una participación ciudadana responsable y
necesaria como hacedores de una sociedad más
justa.

Esto avalado además por la Declaración
Universal de los Derechos del Niño y la
Organización de Mundial de la Salud, que en su acta
declaración, considera al niño como tal, hasta los
18 años de edad. Por lo cual es primordial atender las
necesidades básicas del joven y su grupo familiar, como el
derecho a la salud, a la educación, a una vivienda y
salario digno y a la sana recreación, garantizando
espacios saludables, desde una tarea conjunta ineludible de
estado-organizaciones sociales-comunidad, por respeto a la
dimensión humana y a la vida.

Prof. Liliana I. Cantoya

Educación Sanitaria

Dirección de Salud

Fundación Padre E.
Martearena

BIBLIOGRAFIA

–PLAN NACIONAL DE DEPORTE 2008 –
2012

SECRETARÍA DE
DEPORTE

Autoridades

Presidente de la Nación

Dra. Cristina Fernández de
Kirchner

Vicepresidente de la
Nación

Ing. Julio Cobos

MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA
NACION

Ministra de Desarrollo Social

Dra. Alicia Margarita
Kirchner

Jefa de Gabinete – Unidad
Ministro

Lic. María Cecilia
Velásquez

Secretario de Políticas Sociales y
Desarrollo Humano

Lic. Roberto Conrado Ghetti

Secretaria de Gestión y
Articulación Institucional

Nut. Inés del Carmen Páez
D"Alesandro

Secretario de Organización y
Comunicación Comunitaria

Sr. Alfredo J. Carazo

Secretario de Organización y
Monitoreo Institucional

CPN Carlos Daniel Castagneto

Secretaria Nacional de Niñez,
Adolescencia y Familia

Lic. Paola Vessvessian

Secretario de Deporte

Sr. Claudio Morresi

– Familia argentina –
comunidad – MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA
NACION

Ministra de Desarrollo Social – Dra.
Alicia Margarita Kirchner

–Paulo Freire: "La Educación como
práctica de la Libertad" (1969) -Ficha de Cátedra
pedagogía Social – Carrera Educador Sanitario
–UNSa SRT- Prof. Cruz Carrizo

-OMS Organización Mundial de la
Salud

-Organización Panamericana de la
Salud

–Manual de deporte: Softball

-Organización y Desarrollo – Ficha
de Cátedra Carrera Educador Sanitario- UNSa SRT- prof.
Clarisa Pleguezuelo

-Prevención Integral de las
Adicciones – Ficha de Cátedra de Organización
y Desarrollo –UNSa SRT- Dra. Maria Fernanda Beltrame
– 2008

–Planeamiento de la Educación para
la Salud – Ficha de Cátedra –UNSa SRT- Prof.
Ángel Guyer

-Programa EDUSAP-Fernatbio
Consulting

Autor:

Prof. Liliana I. Cantoya

Educadora Sanitaria

Provincia de Salta

Argentina – Año 2012