Análisis de la película "La Sociedad de los poetas muertos"

Escribir
brevemente el argumento de la película

Tradición, honor, disciplina y excelencia:
ésos son los valores de la prestigiosa academia
estadounidense Welton. En 1959 llega al centro un nuevo
profesor de literatura llamado John Keating (Robin Williams) y
cuatro alumnos se conocen después de la ceremonia
inaugural: Todd Anderson (Ethan Hawke), Neil Perry (Robert Sean
Leonard), Knox Overstreet (Josh Charles) y Charlie Dalton (Gale
Hansen).

Cuando esperan la presentación del nuevo
profesor, éste les pide que salgan del salón y en
el pasillo les señala un poema que Walt
Whitman le dedicó al presidente Abraham
Lincoln: Oh capitán, mi capitán. De
repente, les señala una orla de la primera
generación de estudiantes del colegio y les dice que ellos
no entendieron el concepto del carpe diem y
que ahora, desde el más allá, piden a los
nuevos estudiantes que no pierdan lo que no podrán volver
a recuperar: el tiempo. En clase, el profesor les pide que
observen el gráfico de coordenadas que la
introducción del libro utiliza para definir la
poesía, y él lo califica como «basura»
y les dice que arranquen esa página, pues su
concepción de poesía es que no tiene estructura, ni
normas. Sólo crea y piensa en algo, dale el énfasis
que necesitas y rompe esquemas.

Con esta presentación, los cuatro amigos se
interesan por saber quién es su extraño profesor y
descubren, mediante el anuario de su promoción, que
formó parte del Club de los poetas muertos. Cuando le
preguntan directamente en clase, él les explica que el
grupo se reunía en la cueva a la que llamaban India y
escribían poesía, pensaban libremente y expresaban
sus emociones a través de «una verborrea que
fluía como la savia de un árbol
herido». Los chicos deciden crear un nuevo Club de los
poetas muertos y, encabezados por Neil, una noche se escapan a la
cueva y comienzan un ritual: el que se ve reflejado en que la
cueva está libre de los prejuicios de la sociedad y no hay
nadie que pueda oprimirlos.

Tal es el gusto a la libertad, que declaran la guerra a
los cuatro pilares del colegio y los reemplazan por los
siguientes: travesura, horror, decadencia, pereza. Les empieza a
gustar la poesía y continúan reuniéndose en
la cueva. Neil (Robert Sean Leonard), que siempre ha querido ser
actor y siempre bajo el yugo de su padre, consigue el rol de
protagonista en una obra de Shakespeare. Todd (Ethan Hawke)
consigue perder la timidez con la poesía. Knox (Josh
Charles) se declarara a una joven sin importarle lo que pudiera
suceder. Y Charlie (Gale Hansen) invita a dos chicas a la cueva y
firma un artículo «rebelde» en la revista de
la academia planteando la entrada de mujeres en el colegio con
«el club de los poetas muertos». Después de
todo ello, surge un
pseudónimo: Nuwanda.

El profesor les dice que el carpe
diem no es solo una frase, para hacer uso de ella hay
que usar la razón y tener la capacidad de anticiparse a
las consecuencias. Neil (Robert Sean Leonard), triste por haber
obedecido a su padre y abandonado el papel protagonista en la
obra de teatro, va a hablar con el profesor. Él le
recomienda hablar, atreverse, mirar a los ojos a su padre y
decirle lo que a él realmente le gusta en la
vida: carpe diem. Nada se pierde con intentarlo.
Cuando habla con su padre, éste parece aceptar que su hijo
protagonice El sueño de una noche de
verano y que aproveche la oportunidad de ser actor.
Pero, cuando está en el teatro, su padre no le felicita.
Todos lo hacen, pero su padre no. Y entiende que, por mucho que
él viva con el carpe diem, su padre nunca le
dejará ser feliz. Por ello, decide colocar en la ventana
la corona que había utilizado en la obra de teatro y se
suicida. Tal vez así, su padre aprenda que lo importante
era lo que su hijo quería ser y no la arbitrariedad de su
decisión. Tras la muerte del joven todos culpan a su
padre, pero éste decide inculpar al profesor
«rebelde» de literatura (Robin Williams). Consiguen
que los chicos firmen en su contra y el profesor es expulsado.
Cuando pasa delante del pupitre vacío del difunto Neil,
Todd se levanta y le dice que les obligaron a firmar. Justo antes
de que el profesor se vaya los jóvenes, uno a uno
comienzan a subirse sobre sus mesas diciendo: «Oh
capitán, mi capitán». El profesor
responde con un «gracias chicos,
gracias».

• 1- Responder:

¿A
qué tendencia filosófica crees que está
más inclinado el protagonista?

Las dos posturas filosóficas que se plantean en
la película son el realismo y el idealismo.
El realismo está en el cumplimiento de los estudiantes con
un estricto código de conducta, en el cual están
efectivamente capacitados para conformarse a la voluntad
colectiva de la sociedad. Los estudiantes no pueden cuestionar lo
que sus maestros les enseñan ya que pueden alterar la
rutina que la escuela a establecido a través de la
tradición. Los estudiantes solamente conocían los
límites por escrito en los libros y las consecuencias
corporales que estos pueden tener si llegasen a romper con
algunas de las reglas, como se demuestra claramente cuando el
director le da golpes de Charlie por una falta de disciplina que
éste cometió. El profesor que enseña en
Welton debe conocer el marco principal de la disciplina que
está enseñando y de la realidad nacional de
ésta. El entorno del aprendizaje se da en un salón
simple libre de distracciones, una pizarra grande y verde, tizas,
colores poco llamativos y pupitres antiguos, y sus habitaciones
eran pequeñas y encerradas. Todo un ambiente donde los
estudiantes puedan creer que ésa es la única
realidad que existe que no hay nada más afuera de todo
eso. El estudiante más bien era tipo "robot" ya que
hacía todo lo que el colegio les pedía que hiciera,
sin tener derecho a opinar e ir más allá con sus
pensamientos. La enseñanza consistía en memorizar y
dar por "fe" lo que el maestro les decía.

El idealismo lo vemos encarnado en el Sr.
Keating. El cree que el estudiante tienen que pensar por si
mismo. Que todo mana de sus adentros. Un ejemplo de este
planteamiento es cuando le da la tarea de hacer un poema y leerlo
en la clase y le pide a Todd que lea su poema y este le dice que
no hizo la tarea. Acto seguido le dice que se pare frente a la
clase, le tapa los ojos y con unas cuentas palabras logra que su
estudiante componga un poema. 

¿Consideras que la intervención
del profesor en una institución prestigiosa fue
beneficiosa o no, sobre todo teniendo en cuenta el trágico
desenlace?

Fue beneficiosa. el profesor Keating, dentro de un
contexto totalmente rígido, educa a sus alumnos en valores
que se diferencian notablemente con los impuestos por la
institución. 

El film deja en evidencia que, a pesar de que la
institución termina "ganando la batalla", las
enseñanzas de Keating no fueron en vano, sino que dejaron
en cada alumno un profundo deseo de libertad. Nos demuestra que a
pesar de todo, ese educador logró darle a cada uno la
posibilidad de buscar su propio camino.

En general, pienso que la postura asumida por el nuevo
maestro fue la correcta ya que brindaba la oportunidad al alumno
de ser ellos mismos y permitía un método de
enseñanza nuevo e innovador para esa época; el cual
enfocaba la educación en un proceso de vida y no una
preparación para la vida

A raíz de esta situación tomaron al
maestro como mala influencia para los estudiantes cuando lo
único que este quería era que los estudiantes
pensaran y dejaran la etapa de memorización.

– Relaciona con las concepciones
educativas:

• – Elige cuatro características de la
  educación y ejemplifica con situaciones planteadas en
  la película.

Acción humana: Conjunto de influencias de
unos seres sobre otros. La educación es un fenómeno
social.

El profesor Keating llega con una manera distinta de
pensar y de ensenar. A pesar de haber estudiado ahí el
promueve la participación, el movimiento dentro del
salón cuestiona a los libros y lo que dicen hace que los
estudiantes se cuestionen y así exploren su conocimiento y
se puedan conocer a ellos mismos. 

Intencionalidad: Es una acción planteada y
sistematizada.

Se ve en la película como ellos cooperan en vez
de competir para su club y su propia actividad extracurricular de
La Sociedad de los poetas muertos, teniendo que ver son los
sentimientos y con el arte y como eso les afecta la vida de
manera positiva y como ellos se conocen y crecen a raíz de
la participación y el cuestionamiento que tiene en la
clase de Keating. 

Concepto de ayuda: Única posibilidad de
realización del ser humano, es externa pero precisa la
voluntad del propio sujeto.

El que los estudiantes enfrenten estas filosofías
en esa época los lleva a analizar y pensar de manera
distinta provocando cambios en su vida. 

Proceso de socialización: Implica la
adquisición de lenguaje, costumbres, creencias,
conocimientos, normas morales y valores, para su
incorporación a la sociedad.

Todas las actividades que realizaba el Sr Keatings
buscaban desarrollar el pensamiento crítico así
como el descubrimiento de ideas nuevas. Los estudiantes de esta
forma aprendieron a pensar, cuestionar y rehacer sus vidas en
forma diferente.

• – ¿A qué tipo de educación
  corresponde? Fundamenta.

Desde el punto de vista de la institución,
pertenece a la Educación Sistemática, ya que es el
proceso intencional y reflexivo que se lleva a cabo en lugares
específicos, momentos determinados y por profesionales de
la educación, con el fin de lograr objetivos
específicos.

Es una organización formal: ya que todo su
entramado institucional tiene un "andamiaje de roles",
jerárquico, que corresponde a su estructura. Esto le
confiere estabilidad y continuidad en el tiempo y le hace
desempeñar funciones independientemente de las
características personales de sus integrantes.

¿Cuál es el aspecto más
cuestionado, novedoso, útil o simplemente te llamo la
atención? Fundamenta

"No leemos y escribimos porque sea tierno,
escribimos y leemos poesía porque somos miembros de la
humanidad, y la humanidad rebosa pasión, la medicina,
leyes, administración, ingenierías son muy nobles y
necesarias para sostener la vida, pero la poesía, belleza,
romance, amor es por eso que vivimos".

Tratamos de ser mejores, de ser más atractivos,
adinerados, etc.. buscando el amor, ya sea en forma de romance, o
que las demás personas nos aprecien.

Considero que la última escena es la mejor
lograda de todo el film, y la que más está cargada
de significado, en ella los alumnos se paran sobre sus bancos en
señal de rebelión brindándole tributo a "su
capitán". Lo más importante para destacar es que es
Todd quien primero se levanta, a pesar de que durante todas las
clases había sido el último. Creo que Keating se
retira con la misma sensación de satisfacción que
le queda al espectador, despidiéndose con un: "Gracias,
muchachos. Gracias"

¿Qué propuesta harías
para mejorar, desde el punto de vista educativo y
social?

La película La sociedad de los poetas
muertos expone el despertar adolescente
al placer del lenguaje poético, al romanticismo,
la búsqueda de la identidad y la canalización de
las posibilidades vocacionales.

La película se torna indispensable para docentes
preocupados por la formación de niños y
jóvenes, ya sea para el ámbito netamente vocacional
y motivador del espíritu docente o para analizar modelos y
métodos didácticos en el proceder
pedagógico, además de ofrecerles información
sobre un periodo rígido que aunque no sea muy
común, posiblemente se pueda seguir dando en algunas
escuelas, liceos, internados, etc.

Asimismo cuestiona a los padres que, aun con buenas
intenciones y buscando lo mejor para sus hijos, no se detienen a
pensar y sentir lo que éstos necesitan y quieren,
sobrepasando sus intereses por un rendimiento academicista guiado
solo en una línea, coartando seriamente una parte
importante del educando, la persona.

Los maestros deben educarlos con mucho conocimiento para
que así ellos puedan elegir lo que en si ellos
desearían ser y sin importar lo que piensen los
demás.

No hay espacio para que los estudiantes expongan sus
ideas. Su rol es uno pasivo donde acumulan información y
no debe existir cuestionamiento alguno.

Creo que el estudiante se encuentra más motivado
y tiene más probabilidades de aprender cuando se encuentra
a gusto con el ambiente que promueve la clase. Cuando se tratan
temas o clases de poco interés para el estudiante; el que
se le permita la participación activa y experiencias
relacionadas a la misma, hace que sea más llevadera lo que
en consecuencia los lleva a un mayor rendimiento.

Nosotros como futuros maestros debemos analizar bien
qué filosofías y que método vamos a utilizar
para enseñar a los jóvenes del presente. Debemos
ser agentes de cambio en esta sociedad que esta tan corrompida y
hacer el mejor trabajo posible de tal manera que marquemos
positivamente a cada uno de los estudiantes que pasen por
nuestras manos.

Cuando se cierra a una sola manera de aprender las cosas
y se cancela toda puerta que no se ajuste al molde de ellos. Esto
lo que hace es abortar cualquier tipo de creatividad que se
pudiese desarrollar en la mente de los estudiantes. Entiendo que
no existe un método absoluto que sea totalmente efectivo
que garantice el aprendizaje de todos los estudiantes. Por lo
tanto, es necesario entender que el estudiante se puede ajustar
al método con el cual se sienta más cómodo o
se le haga más fácil trabajar.

El que no tenga una gran capacidad para la creatividad,
de seguro la tendrá en alguna otra área.
Está del profesor descubrir las capacidades de sus
estudiantes y maximizarlas.

Autor:

Patricia B. Oviedo Sotelo

PEDAGOGÍA

TRABAJO INDIVIDUAL