Resumen
La presente tesis ofrece una propuesta de actividades
dirigidas a los Jóvenes para el uso adecuado de su tiempo
libre, en el contexto comunitario. Para la realización de
dicha propuesta se parte de la fundamentación
teórica, desde las dimensiones filosófica,
sociológica, psicológica y pedagógica del
campo de acción en su objeto de estudio en los que se
enmarca la investigación. Para ello se emplearon
métodos de nivel teórico como el
histórico-lógico, el
análisis–síntesis, el inductivo – deductivo y
el estudio del presupuesto del tiempo libre. También se
consideró un estado de partida, en el que se
diagnosticó el estado actual del uso del tiempo libre de
dichos jóvenes. Se diseñaron, entonces, las
actividades. Se realizó la intervención recreativa
y se constató el estado final deseado, en cuanto al uso
adecuado del tiempo libre. Para todo este proceso empírico
se utilizaron métodos como la observación, la
percepción y la entrevista.
Introducción
Desde la antigüedad la actividad física ha
estado relacionada con el modo de vida del ser humano desde la
caza y la pesca donde debía sobrevivir en ambientes
hostiles por lo cual debía mantenerse en buen estado
físico, estuvo vinculada, también, con las
prácticas de guerra en la antigua china y en Grecia,
aunque posteriormente en las tierras helénicas estas
costumbres fueron tornándose en un ambiente
pedagógico y preventivo para el mejoramiento de la salud
de los habitantes, derivando en los deportes conocidos hoy como
Olímpicos gracias a la visión del Barón Pier
de Coubertain, ya que en esa época los soldados los
utilizaban como entrenamiento militar y luego fue tomando un
matiz competitivo; en otros momentos, la actividad física
fue considerada un privilegio del cual solo podían
disfrutar la realeza y clases sociales altas.
Con la estatificación de las clases sociales,
dicha actividad física natural ha disminuido,
anteriormente la mayoría de las personas tenían un
gasto energético relativamente alto porque debían
sembrar y cosechar sus alimentos, cortar la leña,
pastorear y ordeñar los rebaños, transportar el
agua entre otras, en comparación con el de la sociedad
actual que todo está influido por la tecnología y
la simplificación de las actividades cotidianas. El ser
humano se ha adaptado a las prácticas que le han conducido
a mantenerse inactivo físicamente.
A nivel mundial se han registrado cifras altas en
cuanto, problemas sociales y problemas de salud en jóvenes
que no practican frecuentemente actividades físicas,
muchas de ellas impulsadas por el mal uso del tempo
libre.
Siendo este ultimo lo que se evidencia en la
población de jóvenes de la poligonal Somos Uno de
Unare II, los video juegos, el internet y la necesidad de
trabajar a edad temprana a impulsado al sedentarismo y a la
ocupación del tiempo de ocio en actividades que no
promueven el bienestar físico – mental de los
jóvenes.
Apegándonos al impulso que le ha dado la
Revolución Bolivariana con su máximo exponente el
ex presidente de la republica Hugo Rafael Chávez
Frías y ahora con el actual presidente Nicolás
Maduro, a la formación integral del nuevo y nueva
republicana entre unos de los fines de la educación y de
la recreación es dar herramientas a los y las ciudadanas
para el uso y disfrute del tiempo libre logrando así bajar
los niveles de stress de orígenes diversos. Es por ello
que debemos reeducar a los jóvenes en el buen uso y
disfrute del tiempo libre contribuyendo al mejoramiento de las
capacidades y cualidades físicas, rendimiento laboral,
escolar, deportivo, mejorar las relaciones interpersonales
obteniendo como resultado una mejor calidad de vida de los
participantes y una sociedad más amena y
productiva.
La sociedad ha aprendido que la relación entre el
tiempo de ocio y la mala planificación de este es un
detonante para personas con potenciales de vandalismo, tendencia
delictiva o en el mejor de los casos personas apáticas y
divorciadas del desarrollo de la sociedad. La práctica y
participación en las actividades físicas deportivas
recreativas se ha convertido en una de las mayores preocupaciones
políticas, económicas, sociales y educativas de la
época contemporánea en el ámbito mundial,
siendo vistas y tratadas como medio para mejorar la salud o como
freno para las actividades delictivas, por lo que se han
desarrollado diferentes estrategias para asegurar su
mantenimiento, y con ello la preservación del deporte y la
recreación dentro de las comunidades.
De ahí, la necesidad de contribuir a desarrollar
en la mente de las personas una nueva manera de asumir lo
referente, a la práctica y mantenimiento de actividades
físicas deportivas recreativas que conlleve al desarrollo
de una actitud de búsqueda y respeto por las mismas
mediante la participación de manera consciente, activa y
protagónica en el ámbito de la
comunidad.
En Venezuela no existe un Programa Nacional de
Recreación Física reconocido y avalado, se ofertan
actividades recreativas, planes vacacionales, excursiones entre
otros, pero por instituciones privadas y alguna que otra por el
estado, pero no enmarcado bajo el concepto de un plan o programa
nacional.
Este trabajo no pretende crear un plan nacional de
recreación, solo se apega al principio de lo micro a lo
macro, comenzando con actividades en una comunidad determinada
para crear conciencia sobre la utilización del tiempo
libre.
Se considera preciso entonces abogar por la necesidad de
la implementación de actividades recreativas con los
jóvenes, la familia y la comunidad en función de
lograr e implementar la participación en la
recreación física de las actividades físicas
deportivas recreativas, de manera que transforme la personalidad
de los jóvenes, sus hábitos, relaciones
interpersonales sentido de pertenencia e inclusión en la
sociedad.
La investigación tiene como motivación
prestar atención a las conductas sociales de sus
habitantes en épocas anteriores, para desde aquí
proyectar la participación en actividades físicas
deportivas recreativas, aplicando actividades recreativas con los
jóvenes.
A partir de estas valoraciones se propone el siguiente
problema científico:
¿Cómo contribuir al uso adecuado del
tiempo libre de los jóvenes de 18 a 25 de la poligonal
Somos Uno de la Urbanización Unare II, Estado
Bolívar, Venezuela?
Objeto de Estudio: uso del tiempo
libre.
Campo de Acción: uso adecuado del tiempo
libre de los jóvenes de 18 a 25 años de la
Poligonal "Somos Uno".
Resultó procedente como objetivo general de la
investigación: elaboración de un plan de
actividades recreativas para uso adecuado del tiempo libre de los
jóvenes de 18 a 25 años de la poligonal "Somos Uno"
de la Urbanización Unare II, Estado Bolívar,
Venezuela.
Las interrogantes científicas que
orientaron el proceder metodológico de la
Investigación son las siguientes:
1. ¿Cuáles son los antecedentes
del uso del tiempo libre de los jóvenes de 18 a 25
años?2. ¿Cuál es el estado actual del
uso adecuado del tiempo libre de los jóvenes de 18 a
25 años de la poligonal "Somos Uno"?3. ¿Qué plan de actividades
físico-recreativas aplicar uso adecuado del tiempo
libre de los jóvenes de 18 a 25 años de la
poligonal "Somos Uno"?4. ¿Cómo constatar la
factibilidad del plan de actividades
físico-recreativas para el uso adecuado del tiempo
libre de los jóvenes de 18 a 25 años de la
comunidad "Somos Uno"?
Para dar respuesta a las Preguntas Científicas se
formularon las siguientes Tareas
Científicas:
1. Analizar los antecedentes del uso del tiempo
libre de los jóvenes de 18 a 25
años.2. Diagnosticar el estado actual del uso del
tiempo libre de los jóvenes de 18 a 25 años de
la poligonal "Somos Uno".3. Aplicar un plan de actividades
físico-recreativas educativas para el uso del tiempo
libre de los jóvenes de 18 a 25 años de la
poligonal "Somos Uno".4. Valorar la pertinencia del plan de
actividades físico-recreativas elaboradas.
La metodología de la investigación
empleada: se basa en el enfoque dialéctico –
materialista, en la determinación de las contradicciones
que se dan en el objeto seleccionado, las que constituyen su
fuente de desarrollo.
Es considerado como aporte de la
investigación un plan de actividades físicas
deportivas recreativas sustentado en juegos pre deportivos con un
esquema competitivo para educar a los jóvenes en cuanto a
la importancia del uso adecuado del tiempo libre.
Lo significativo está dado en que los
profesores de educación física y promotores
deportivos en su accionar comunitario podrán interactuar
con los jóvenes de la comunidad "Somos Uno" con
herramientas y vías propicias para el entendimiento del
uso adecuado del tiempo libre por medio de la actividad
física deportiva recreativa de manera planificada y
organizada estructuralmente.
La novedad científica es que en
investigaciones desde la concepción e
implementación de la participación consciente en
las actividades físicas como producto del uso adecuado del
tiempo libre no se han abordado suficientemente con un enfoque
esencialmente educativo, por lo que en esta investigación
se logra desde el proceso de la recreación física y
teniendo como sustento el modelo Integral Físico Educativo
vías y métodos para aumentar la
participación y mantenimiento de actividades
físicas deportivas recreativas en la comunidad.
Para llevar a cabo esta intervención
fue necesario precisar algunas actividades claves, el diagnostico
del grupo en cuanto al estado actual de uso de su tiempo libre,
gustos y preferencias, por otra parte las características
morfo-funcionales de este grupo etáreo, para elaborar la
batería de actividades Fisico-deportivo-recreativas que
mas se acoplen a este grupo.
Conociendo los cambios emocionales que ocurren en la
transicion de la adolescencia a la juventud, se indicó que
la conducta significativa tiene lugar cuando el jovén toma
conciencia de las relaciones:
Él y su relación con los otros
(compañeros o adversarios).Él y los medios materiales en un contexto
determinado.Él y las metas tanto internas como
externas.Él y su capacidad real para solucionar un
problema.
Todas estas conductas se manifiestan de
manera integrada en las situaciones de juego (Parlebas, 1988;
Florence, 1991; Devís y Peiró, 1992; López y
Moreno 2000; Moreno, J.A. y otros, 2002).
La materialización de un enfoque integral
físico – educativo (López y Moreno, 2000) ejercido
a través del movimiento, va dirigido a la unidad y
totalidad de la persona y se concibe como un medio de
formación cultural y de superación permanente del
hombre ante un mundo cambiante que exige capacidad de
adaptación y creatividad.
Desde el punto de vista pedagógico, los valores
constituyen principios ético – morales aceptados por
la sociedad, que deben regular la actuación del sujeto,
pero que a su vez, tienen una expresión particular
(psicológica) en cada persona en su conducta social. Por
tanto, comprender la naturaleza objetiva – subjetiva del
valor es fundamental para su educación.
Por lo que en esta intervención comunitaria se
pretende reforzar el carácter de la personalidad, dandole
cumplimiento a la constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en sus articulos 20, 83 y 111, en los
cuales sefundamenta la potenciacion de los valores
(responsabilidad, solidaridad, cooperación, honestidad…)
los cuales se forman en cada persona a través de los
procesos de socialización y de transmisión entre
los seres humanos.
Los cambios significativos que presenten los jovenes con
esta imtervencion se veran repercutidos directamente en su grupo
familiar y esta en la comunidad.
Por lo cual debemos estudiar a la Comunidad como espacio
de recreación y participación social en el aumento
y logro de las actividades físicas deportivas
recreativas.
Los antecedentes de las investigaciones de
carácter social sobre el estudio de la actividad
física del hombre, se sitúan en la década
del 50 del siglo pasado cuando la sociología indagando
sobre la estructura y funcionamiento de la sociedad repara en el
juego, el ocio, las actividades físicas competitivas y
lúdicas como formas de conocimiento de la realidad,
susceptibles del control social. Un nuevo espacio de estos
estudios quedaba identificado, el cual se vio privilegiado por
las aportaciones de la metodología histórica de
grupos anales en el estructural funcionalismo de C.Leví –
Strauss de mano del método etnográfico, así
como la pluralidad de enfoques que diversificaban el
análisis de los fenómenos sociales colocando el
examen de las actividades cotidianas del hombre, como objeto de
la ciencia.
La práctica de la actividad física
deportiva recreativa, se ha convertido en uno de los
fenómenos culturales más populares y es utilizada
con frecuencia para acelerar el desarrollo personal y social.
Esto da la medida de la importancia que tiene este argumento para
los valores de una cultura global.
De los máximos estudiosos de la actividad
física deportiva recreativa en la actualidad, fue
analizado por la socióloga Sánchez (2002), la cual
llega en su obra a la definición de la categoría de
Actividad Física y plantea:
"La categoría actividad física
expresa, por una parte lo universal, conceptualizado así
como la propiedad que capta las regularidades del movimiento y
por otra; sus formas particulares de existencia que se concretan
en los modos de la psiquis, lo físico o corporal, en los
modelos pedagógicos, en la tradición, el folclor,
las conductas, las costumbres, las maneras de nutrición,
los imaginarios corporales, las actividades físicas,
etc.
Adjuntamos un extracto de un estudio de presupuesto del
tiempo libre aplicado a uno de los jóvenes tomados como
muestra, periodo de tiempo entre las 5:00pm y las 8:00pm, para
demostrar como emplea su tiempo libre en un día cotidiano
de semana, la prueba se realizó un día
miércoles.
61.2 – VIDEO JUEGOS = 30 Minutos
63 – VER TV= 60 Minutos
66 – PRACTICA DE ACTVIDADES FISICAS= 90
Minutos
13 – ASEO PERSONAL= 15 Minutos
41 – IDA = 5 Minutos
20 – TRABAJO = 40 Minutos
La tabla arriba expuesta indica que en 200
minutos de tiempo libre con que cuenta el joven estudiado,
precisamente en ese día miércoles realizo 5
actividades distintas, y aunque la de mayor duración fue
la práctica de actividades físicas se pudo observar
que las realiza de manera empírica y sin una
planificación conciente.
Autor:
Jonnatha Rojas