¿Qué estudia la psicología?
La conducta
humana
¿Qué es la conducta?
Es todo lo que observamos del comportamiento
humano.
¿Quién es el padre de la
psicología?
Wilhelm Wundt (1879) Alemania. Era
un fisiólogo y se interesó en el estudio de la
mente. Creó el primer laboratorio de
psicología; estudiaba la mente con el método de
introspección.
¿Cómo se le llama a su corriente?
Estructuralismo; es una corriente
filosófica. Con un metrónomo veía lo que
sentían las personas.
¿Quién es William James?
Un fisiólogo (Cambridge), se dedicó a ver como
funcionan los retos, como sobreviven y se adaptan, las características de la conciencia.
Estudiaba el funcionamiento de la mente.
¿Cómo se llama su corriente?
Funcionalismo.
Realiza un cuadro con las diferentes corrientes o escuelas de la
psicología
PSICOANÁLISIS
CONDUCTISMO
COGNOSCITIVISMO
HUMANISMO
Aplicación de las ideas de Freud (1938)
Descubrimiento del inconsciente
"Lo que impulsan nuestras acciones son
los instintos inconscientes primitivos" Freud
Su aplicación es tratar de hacer consciente al
inconsciente
Sus métodos
son:
– Asociación libre
– Análisis de Sueños
Watson le da el nombre.
Dice que se debe estudiar solo la conducta observable
Postula que todas las conductas que tenemos se nos han reforzado
para hacerlas.
Ivan Pavlov creó el reflejo condicionado
Skinner – La
caja de Skinner aporta los reforzadores.
Estudian el estímulo y la respuesta, no la mente.
Tuvo reacciones ante los demás psicólogos por lo
que se crearon las escuelas cognoscitivistas y
humanistas.
Pasivos
Estudian cómo llegamos a conocer, en cómo formamos
el
conocimiento.
Como funciona la mente.
Básicamente estudian el conocimiento.
Carl Rogers y Rollo May
Indigna el conductivismo
El ser humano es capaz de influir en la sociedad y
cambiarla.
Activos
¿Cuáles son las metas de la psicología?
Describir, predecir, explicar y controlar el
comportamiento.
¿Qué se necesita para llegar a las metas
anteriores?
Observar, tests, comparación, análisis (estudio del
caso), entrevistas,
método científico.. entre otras.
¿Cuáles son los niveles de alcance en las
investigaciones?
1) Exploratorio: Viendo que hay; explorando el campo.
2) Descriptivo: Se obtiene por medio de:
1. Observación directa o de campo
2. Dispositivos de evaluación: cuestionario,
entrevista,
pruebas
3. Estudios de caso.
3) Correlacional:
1. Relación entre dos variables
2. Medición cuantitativa y coeficiente de
correlación (medida de relación entre 2 variables, va
de -1 a +1)
3. Tests
4) Explicativo – Experimento
1. Pregunta investigación
2. Definición operacional de variables
3. Hipótesis
4. VI – ve (variable extraña, se controla) – VD
5) Formar teorías
del comportamiento – provisionales
¿Qué se utiliza en la ciencia
natural o básica?
Empirismo,
determinismo, objetividad, precisión, parsimonia,
experimental.
¿Qué se utiliza en las ciencias
aplicada?
Psicología clínica, de orientación,
psicoterapias, educativa, industrial, comunitaria, de la salud.
¿Cómo está conformado el sistema nervioso
central (SNC)?
Por cerebro y
médula (nervios, neuronas, etc.)
¿Cuáles son las funciones del
SNC?
Emitir y recibir mensajes, y modificar el
comportamiento
Realiza un esquema del sistema
nervioso
SNC
SN
SN Somático: Todo lo que hacemos voluntariamente (caminar,
etc.)
SN Periférico: Todo lo que hacemos a) Simpático:
Adrenalina
Involuntariamente b) Parasimpático:
Noradrenalina
¿Cuáles son los procesos
inferiores?
Los comunes a los animales:
respiración, dormir, etc. En el bulbo
raquídeo y cerebelo.
¿Cuáles son los superiores?
Diferencia de los animales: voluntad, razonar, etc. En la corteza
cerebral.
¿Cuál es la unidad del SN?
Las neuronas
¿Cómo llegan los estímulos al
cerebro o a la médula ?
Por medio de las neuronas.
Explica la neurona
Fibra larga y delgada con ramificaciones por las que se desplazan
las señales electroquímicas. Consta de 3 partes:
cuerpo celular, dendritas y axon.
a) Cuerpo celular: Núcleo y componentes que ayudan a su
conservación y alimentación.
b) Dendritas: Ramificación por la cual recibe los
estímulos.
c) axon: Ramificación por medio de la cual sale el
estímulo.
¿Cada neurona puede
recibir estímulos de cuántas otras neuronas?
10000
¿Dónde se encuentran las 3/4 partes de las
neuronas?
En el cerebro.
¿Cómo es la membrana de una neurona?
Semipermeable
¿Qué pasa cuando hay una
estimulación de la membrana?
Se despolariza, es decir; deja entrar iones y salir
otros.
¿Qué pasa cuando hay mayor
despolarización
Hay mayor potencial de acción, lo cual produce mas
neuronas.
¿Qué es la mielina?
Vaina grasa que recubre al axon y facilita la conducción
neuronal, ésta le proporciona aislamiento.
¿Cuáles son las funciones de las
neuronas?
Son como cables que transmiten información eléctrica, como
baterías, ellas mismas se recargan.
Escribe los tipos de neuronas que existen
Sensoriales: Reciben el estímulo
Motoras: Reciben el estímulo del sensorial y lo
regresa.
Asociación: Sintetiza la información y manda la
acción.
Describe cada uno de los lóbulos de la corteza
cerebral
Lóbulo frontal: Encargados de planeación, pensamiento,
sentimientos, personalidad,
creatividad,
área de Broca (habla) – lóbulo frontal
izquierdo.
Lóbulos parietales: Está la zona
somatosensorial.
Lóbulos temporales: Área auditiva, área de
Wernicke en donde está la comprensión del lenguaje.
Lóbulos occipitales: Área visual.
¿Qué es la sinapsis?
La unión entre 2 neuronas. La neurona al terminar el axon
no está pegado a la siguiente neurona y el espacio es la
hendidura sináptica. El impulso pasa por medio de los
botones sinápticos por los neurotransmisores que se
encuentran en las vesículas sinápticas.
¿Qué es un neurotransmisor?
Son químicos. Hay aproximadamente 50; se dividen en
inhibidores y activadores.
¿Qué hacen los neuroreceptores?
Captan el mensaje. El neurotransmisor llega a un
específico neuroreceptor, que continúa con el
impulso o lo inhibe.
¿Quién recibe los impulsos nerviosos?
Las dendritas, por medio de los neuroreceptores.
¿Cómo se divide el cerebro?
En dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso; son
simétricos.
¿Qué hacen los hemisferios?
Controlan la parte opuesta del cuerpo.
¿Qué es lo que más controla las
emociones?
La corteza; los instintos y emociones están en el
paloencéfalo.
Escribe algunas de las cosas que controla el hemisferio
izquierdo
Análisis de detalles, manejo de abstracciones, control del
lenguaje, procesos lógicos, matemáticos y
lingüísticos, procesamiento de materiales
secuenciales.
Escribe algunas cosas que controla el hemisferio derecho
Procesos cognitivos, espaciales, artísticos; tareas
perceptuales, visualización de objetos en el espacio,
generación de imágenes,
dibujo,
reconocimiento de caras, apreciación musical, síntesis
de un todo a partir de detalles.
¿Qué sucede con las personas que tienen
lesiones vasculares en el hemisferio izquierdo?
Se deprimen más; ya que se dice, que las emociones
positivas se producen en el hemisferio izquierdo.
Escribe las 4 teorías que explican la manera en que se
unen las funciones de los dos hemisferios
Los 2 hemisferios comparten las funciones y se complementan.
El cerebro dominante y al otro se le llama menor. El dominante
controla al otro, Dice que la conciencia radica en el hemisferio
con lenguaje.
Cualquiera de los hemisferios puede dominar la conciencia. Hay
momentos en que se utiliza un hemisferio dependiendo de las
actividades.
Hay estilos hemisféricos. Personas que prefieren un
hemisferio y lo favorece.
¿Cuál es el sistema endocrino?
Sistema de las glándulas; regulación de funciones
corporales junto con el sistema nervioso.
Es otro sistema de comunicación y regulación de los
procesos orgánicos con que se envía
información al cerebro y se recibe de él. Trabaja
con mensajes químicos = hormonas.
¿Cuáles son los tipos de glándulas
que existen?
Endocrinas (directo a la sangre) y
exócrinas (envían mensajes fuera del cuerpo como el
sudor, lágrimas, etc, tienen un conducto)
¿Cuál es la función
del hipotálamo?
Controla el sistema endocrino; vigila la cantidad de hormonas en
la sangre y envía mensajes para corregir los
desequilibrios por medio de la glándula Hipófisis o
pituitaria que se encuentra en la base del cerebro. Es la maestra
porque controla a otras glándulas.
Escribe la función de la tiroides
Produce la hormona tiroxina, que principalmente regula el
metabolismo
(proceso por el
cual aprovechamos nutrientes y energía) si falta, se
produce hipotiroidismo, cuando hay Híperactividad =
hipertiroidismo.
Explica la función de la paratiroides
Son 4 glándulas dentro de la tiroides, segregan la hormona
parathormona; que regula la excitabilidad del sistema nervioso
mediante la regulación de iones que están en la
neurona.
Explica las glándulas adrenales
Se encuentran sobre los riñones. Segregan dos hormonas:
adrenalina (epinefrina) y nor-adrenalina (noreprinefina). Activan
la presión
arterial con la adrenalina que acelera el ritmo cardiaco, y
así se aumenta la presión arterial.
¿Qué es la sensación?
Vivencia simple producida por la acción de un
estímulo sobre un órgano sensorial.
¿Qué es la percepción?
Entrada en la conciencia de una impresión sensorial,
llegada previamente a los centros nerviosos. Interpretar
sensaciones carentes de significado, ya cuando entra a la
conciencia es la percepción.
Es la
organización de información sensorial en un
todo significativo.
¿Cuáles son las ramas en las que se pueden
clasificar las propiedades organizativas innatas que existen,
según la teoría
gestalt?
Organización perceptiva, constancia
perceptiva, percepción de la profundidad e ilusiones
visuales.
¿Cuáles son algunas exclusivas?
Estados emocionales, persona, forma de
pensar, experiencia, motivación, aprendizaje
cultural.
¿Qué es un estímulo?
Cualquier cambio del
ambiente a la
cual responde un organismo. Es estímulo esta afuera, ya
que entra se vuelve experiencia sensorial. El estímulo se
puede medir por tamaño, intensidad y
duración.
¿Qué estudia la psicofísica?
Es el estudio psicológico cuya finalidad es establecer una
relación cuantitativa entre los estímulos
provenientes del exterior con las experiencias
sensoriales.
¿Qué es el umbral absoluto?
Cantidad mínima de energía que producirá una
sensación.
¿Qué es el umbral diferencial ?
Alteración mínima de un estímulo que puede
provocar un cambio en la sensación.
¿Cuál es la importancia de la
percepción?
Es muy importante ya que todos los procesos psicológicos
están relacionados con la percepción. La
acción tiene que ver con la percepción,
también con la memoria,
con brotes de emoción, con el pensamiento, con la
motivación, con los sentimientos, todos los procesos
de nuestra vida consciente e inconsciente están
relacionados con la percepción. Si estamos conscientes de
la percepción de las demás personas es que estamos
abiertos a lo que los demás perciben como su
realidad.
¿Cuáles tipos de percepción
hay?
Los 5 sentidos y otros dos más: vestibular (equilibrio) y
el de orientación y movimiento.
¿Cuál es el sentido más
importante?
La visión
¿Qué dice la ley de Weber?
Mientras más grande o fuerte sea un estímulo, mayor
será el cambio que se requiera para que un observador note
o repare en una diferencia apenas perceptible.
Da la definición de adaptación
Cuando un estímulo es permanente. Es la capacidad general
de los estímulos de acostumbrarse a un nivel constante de
estimulación.
¿Qué dice la teoría
de detección de señales?
Difícilmente percibimos un estímulo aislado.
Estudia las relaciones matemáticas entre la motivación, la
sensibilidad y la sensación. Los umbrales de
detección de señales consisten en reconocer
algún estímulo contra un fondo de
señales.
¿Cuál es la diferencia entre las formas de
organización innatas y las exclusivas?
En las innatas todos tenemos en común, mientras que las
exclusivas hacen que percibamos la realidad diferente.
¿Qué dice la teoría gestalt?
Estudian como es que organizamos los estímulos; como hemos
organizado los estímulos.
Explica la organización perceptiva
a) Figura – fondo: Podemos percibir diferente las sensaciones en
el cerebro.
b) Continuidad: Tendemos a ver una línea continua
c) Proximidad: Si los estímulos están mas cerca,
así lo organizamos.
d) Semejanza: La similitud de los estímulos, hace que lo
organices.
e) Cierre. Tendemos a hacer un ciclo.
Explica la constancia perceptiva.
Tiene 4 características; es cuando hay un objeto que nunca
va a cambiar, aunque el estímulo cambie, nosotros lo
seguimos viendo como algo constante.
a) Constancia de brillo. Ej: camisa roja a la luz – roja
obscuro = roja.
b) Constancia de color
c) Constancia de Tamaño
d) Constancia de Forma. Si veo una moneda redonda por arriba y
por un lado, seguimos percibiendo la moneda.
Explica la percepción de profundidad.
Los ojos se valen de 10 características para percibir la
profundidad ya que la retina es bidimensional (Las primeras 8 son
monoculares, los otros son binoculares).
a) Gradiente de textura – Entre más cerca está el
estímulo, mas veo el objeto.
b) Superposición: Ver algo encima de otros (Ej.
Sillas)
c) Sombreado: Lo que está mas sombreado está mas
lejos.
d) Velocidad de
movimiento: Si algo está mas lejos se mueve mas lento. Ej:
Avión
e) Perspectiva aérea: Entre más lejos se ve azul o
gris.
f) Acomodación cristalina: Dependiendo de la
lejanía o cercanía el cristalino va a
acomodarse.
g) Posición vertical: Cambia si es más lejos o
cerca, si veo algo de lejos, lo veo vertical, pero si lo veo mas
cerca, lo veo de otra perspectiva (arriba).
h) Perspectiva lineal: Última monocular: Entre más
se alejen las líneas, las voy a ir viendo más
juntas.
i) Convergencia: Entre más cerca esté el objeto,
las pupilas se acomodan como risco.
j) Disparidad retiniana: Cuando te tapas un ojo y ves diferente
el objeto.
¿Cuáles son las ilusiones ópticas o
visuales?
Las ilusiones son representaciones erróneas de la
realidad. Ej: líneas del tren, parece que se van
juntando…
Menciona los tipos de percepción que existen
Sensorial y extrasensorial.
Realiza el cuadro con las bases fisiológicas de la
percepción.
Vista
Audición
Tacto
Gusto
Olfato
Movimiento
Equilibrio
Ojo
Oído
Piel
Lengua
Nariz
Receptores
Sistema Vestibular
Luz
Ondas
Frío, calor, dolor,
presión, contacto
Sabores: ácido, salado, amargo, dulce,
Olores: flores, frutas, picante, resinado, pútrido,
quemado
Músculos, articulaciones,
tendones, movimientos, posición
Postura
Occipital
Temporal
Area somatosensorial del lóbulo parietal
Area somatosensorial del lóbulo parietal
Varias
Varias
Va al cerebro.
¿Qué es la luz?
La luz es una pequeña parte de la forma de energía
denominada radiación
electromagnética, que refleja los colores. Tiene
longitud de onda y frecuencia.
¿Qué información nos da la
visión?
Sobre el ambiente y los objetos, que se encuentran en él;
su tamaño, forma y ubicación, lo mismo que su
textura, color y
distancia.
¿Qué células
receptoras de la retina son sensibles al color?
Los conos
¿Qué es el punto ciego?
Lugar por donde el nervio óptico sale del ojo. No hay
bastones ni conos.
¿Qué son las ondas
sonoras?
Vibraciones del aire
¿De qué dependen el volumen y el
tono?
El volumen depende de los decibeles con la sensación de
sonoridad depende de las vibraciones del aire.
El tono depende de la frecuencia sonora, es decir, de la rapidez
de vibración del medio por el que se transmite el sonido.
¿Cómo sabemos de donde proviene un
ruido?
Porque las vibraciones se van a escuchar más en un odio
que en el otro dependiendo de dónde estén
más cerca.
¿A qué son sensibles los receptores del
gusto y olfato?
A estímulos químicos o moléculas
químicas.
¿Nos podemos adaptar al dolor y
porqué?
No fácilmente, ya que es un sistema de alerta para el
organismo.
¿Qué es cinestesia y cenestesia?
Cinestesia: Sentido del movimiento y de la posición del
cuerpo.
Cenestesia: Vigila las condiciones internas del organismo; son
sensibles a la presión, temperatura,
dolor y sustancias químicas del interior del
cuerpo.
¿En qué parte del oído
interno encontramos el sistema vestibular?
En los conductos semicirculares
¿Cuáles son las características de
la percepción de espacio?
1) Espacio tridimensional: Conexión mutua del aparato
vestibular y ocular motor.
2) Profundidad: Aparato receptivo óptico binocular y de
sensación de los esfuerzos musculares debidos a la
convergencia de los ojos.
3) Percepción del dispositivo de los objetos en la
relación mutua de éstos: lo unifican el aparato
óptico, vestibular y táctil cinestésico.
1. Conocer la mano derecha como rector:
2. Conocer el costado derecho del izquierdo.
¿Cuáles son las características de
la percepción del tiempo?
1) Procesos receptivos de la duración de una secuencia
(ritmos biológicos)
2) Basadas en patrones valorativos del tiempo, elaborados por
el hombre.
Como horas, minutos, segundos, música.
¿Cuál es la diferencia entre la
percepción de forma y objeto, y la percepción del
espacio?
Se basa en otros sistemas
analizadores que funcionan en conjunto.
¿Cuál es el sistema que garantiza la
percepción del espacio?
Espacio – ubicación de 3 dimensiones; aparato vestibular,
músculos, ocular.
Forma – Características de los objetos, se basa en la
visión.
¿Cuál es el segundo aparato esencial que
asegura la percepción del espacio y ante todo de la
profundidad?
Conexión mutua del aparato vestibular y ocular
motor.
¿Cuál es la parte esencial de la
percepción del espacio y a qué se refiere?
Tercera dimensión, lejanía
¿A qué nos referimos cuando hablamos de
profundidad?
Aparato receptivo óptico binocular.
¿Cómo se facilita la orientación
del espacio?
Orientación de nosotros en el espacio / percepción
del dispositivo de los objetos en la relación mutua de
éstos / nos ubicamos en un espacio no simétrico. En
el espacio no es lo mimo /abajo.
¿Qué mecanismos adicionales son necesarios
para garantizar la orientación?
Puntos de referencia = señales ópticas
adicionales.
¿Qué aparatos efectúan la
regulación central de la actividad perceptiva del
espacio?
Diferenciación de la mano derecha como rectora. Reconocer
el costado derecho del izquierdo.
¿Qué se afecta cuando se lesionan las
áreas parietales inferiores? 3 ejemplos
Zonas de cobertura de la corteza cerebral que unifican la labor
de los analizadores ópticos, los táctil,
cinestésico y vestibular.
¿Cuáles son las formas más
elementales de percepción del tiempo? 2 ejemplos
Se tiene dificultad para percibir el espacio, para distinguir
entre izquierda y derecha, ubicarse en el mapa, reloj, etc. Los
ritmos biológicos u horarios biológicos, hambre,
sueño, latidos
¿Cómo se pueden alterar éstos?
Con fármacos: anfetaminas, tiempo más corto, LSD,
tiempo más largo.
¿Cuáles son algunos factores que influyen
en la percepción?
a) La atención facilita que se inhiban o que se
activen conexiones neuronales (afocar = atención) Por
medio de la atención formamos un escenario de
atención que organiza los estímulos en el tiempo y
espacio.
Tiempo: Si 2 eventos pasan al
mismo tiempo y le pones más atención al que
percibes como si fuera el primero.
Espacio: Puntos.
b) Imaginación: Cuando leemos algo y una palabra
está mal y lo leemos bien. Influye como las
características no innatas de la percepción, es
individual.
¿Qué es el
aprendizaje?
Cambio relativamente en la conducta o comportamiento producido
por la experiencia. Con los conocimientos teóricos puede
influir en la historia y las puedes
aplicar.
¿Qué dice G. Bateson?
Que hay 4 tipos de aprendizaje: habla del aprendizaje cero, el
cual significa que hay aprendizajes que no cambian la conducta.
El aprendizaje uno cambia la conducta.
¿Qué es el condicionamiento
clásico?
Asociación de dos estímulos. Un tipo de
aprendizaje
¿Qué es el condicionamiento operante?
Un tipo de aprendizaje, en la que existen reforzadores de
conducta, el estímulo debe ser constante.
¿Qué es la modelacón?
Otro tipo de aprendizaje, en el cual lo que nosotros observamos
en otras personas lo copiamos.
¿Qué tipo de aprendizaje se realiza cuando
una respuesta anterior queda vinculada a un nuevo
estímulo?
Condicionamiento clásico
100. ¿Qué términos utilizó Pavlov
para designar los siguientes elementos de sus experimentos con
perros?
a) Comida: Estímulo no condicionado o incondicionado.
b) Respuesta de salivación del animal al ver la comida:
Respuesta no condicionada
c) Sonido del diapasón: Estímulo condicionado
d) Repuesta de salivación al oír el sonido del
diapasón: Respuesta condicionada.
¿Con qué palabra designó el hecho
de golpear varias veces el diapasón sin darle la comida al
perro?
Extinción
¿Qué psicólogo es uno de los que más
han contribuido al desarrollo del
condicionamiento operante?
Burrhus F. Skinner.
¿Qué tipo de condicionamiento pone de relieve que el
estímulo produce la respuesta?
Operante
¿Qué nombre se da a las respuestas positivas?
Respuesta Condicionada positiva
¿Qué nombre se da a las respuestas negativas?
Respuesta Condicionada negativa.
Mencione dos técnicas
para lograr que se repita un comportamiento y otras dos que
evitan que se repita
EL reforzamiento y modelación,
Evitación y castigos
Menciona los 4 programas de
reforzamiento elaborados por Skinner
De razón fija, de razón variable, de intervalo fijo
y de intervalo variable.
Da algunos ejemplos de reforzadores primarios
Un chim – o mat (chimpancés), una sonrisa.
¿Qué tipo de reforzador es el dinero?
El dinero es un
reforzador condicionado.
Los estímulos aversivos pueden utilizarse en dos formas
¿Cuáles son? En qué se distinguen?
El castigo es el hecho negativo que se produce a raíz de
las respuesta y disminuye la frecuencia de ésta, y el
reforzamiento negativo.
En la conducta de escape y evitación, la respuesta tiene
el efecto de cancelar el hecho desagradable.
¿Cómo desarrolló Martin Seligman la
teoría de la desvalidez en los animales?
Sostiene que cuando el ser humano no puede controlar los eventos
de su vida, generalmente responde en una de las tres formas, se
puede experimentar una disminución de autoestima y
puede sufrir depresión.
¿Cuáles son los tres tipos de
modelación?
Comportamiento ajeno, aprendizaje por observación y
desinhibición.
Explica cómo se logra el aprendizaje mediante el
condicionamiento clásico
Cuando primero está el perro y saliva por ver la comida
como un reflejo natural. La comida va a ser el estímulo
incondicionado y la salivación es la repuesta
incondicionada. Cuando a la hora de comer se hace sonar un
diapasón (estímulo condicionado) al mismo tiempo
que el perro ve la comida, después de varias veces, si se
le quita la comida y solo hace sonar el diapasón, el perro
va a seguir salivando (respuesta condicionada).
Explica cómo se logra el aprendizaje mediante el
condicionamiento operante
Por medio de reforzadores; es decir, si se hace algo se obtiene
algo, no es natural, sino que el hombre
necesita ver lo que pasa y aprende a repetir esa conducta. Los
reforzadores pueden ser positivos o con un control aversivo
(negativos). Es decir, si haces algo, se premia o
castiga.
¿Cuáles son los dos tipos de control
aversivo que existen?
a) Reforzamiento negativo: evitación y escape
b) Castigo
¿Cómo se logra el aprendizaje por miedo de
la modelación?
Es en general imitando la conducta de los
demás.
¿Cuáles son los tres tipos de almacenamiento de
información con que contamos?
Almacenamiento sensorial, memoria a corto
plazo y memoria a largo plazo.
a) Almacenamiento sensorial: Es cuando no se pone atención
a lo que estamos adquiriendo y dura sólo 2 o 3 segundos en
nuestra memoria.
b) Memoria a corto plazo. Cuando se guarda en nuestra memoria
hasta 18 segundos. Si no se repasa en nuestra mente, si lo hace
pasa a la memoria a largo plazo.
c) Memoria a largo plazo: Cuando se guarda en la memoria para
siempre o por un tiempo indefinido. Es muy grande y guarda muchos
datos.
¿A qué nos ayuda el proceso de
reconocimiento?
A entender mejor como la información se encuentra
almacenada en la memoria. Reconocemos el sonido de un instrumento
musical, sin importar la música que se toque,
etc.
¿Qué es el recuerdo?
Es la reconstrucción activa de la información.
Consiste en algo más que la búsqueda y
obtención de trozos de información. En él
participan el conocimiento, actitudes y
expectativas del individuo. Es decir, las memorias
cambian con el tiempo, se simplifican, enriquecen o distorsionan,
según las experiencias y actitudes que el individuo tenga
a lo largo de su vida. Por ello, algunas veces se producen
errores de memoria. Uno de ellos es la confabulación: el
individuo "recuerda" información que nunca se
almacenó en la memoria. Pero hay gente que tiene memoria
fotogénica (recuerda con exactitud todos los
sucesos)
¿Cuáles son los tipos de bloqueos de
memoria que existen?
a) Interferencia proactiva: el bloqueo lo realiza una memoria
anterior.
b) Interferencia retroactiva: lo realiza una memoria
posterior.
¿Cómo se le llama a cuando el individuo
suprime de manera inconsciente los recuerdos de una experiencia
aterrorizadora o molesta?
Represión. El material todavía existe en la
memoria, pero se ha vuelto inaccesible por ser tan perturbador al
sujeto.
¿Qué es la mnemotécnica?
Métodos para utilizar la asociación cuando se
quiere memorizar información. Como las rimas para recordar
el número de cada mes, el hacerse una imagen mental que
contenga información por recordar, etc.
¿En qué consiste el pensamiento?
Modificar y reorganizar la información guardada en la
memoria, a fin de generar nueva información. Gracias a
él podemos integrar cualquier combinación de
palabras de la memoria y producir oraciones nunca antes
elaboradas.
¿Qué es la memoria?
Capacidad de crear el mismo patrón espacial y temporal del
pasado.
¿Qué es el aprendizaje?
Cambio en el funcionamiento del Sistema Nervioso y en su estructura.
¿Cuáles son los tipos de
memoria que existen?
a) Provisional. Depende del tiempo que dura la
estimulación de las neuronas.
b) Indefinida. Modificaciones físicas de la
sinapsis.
¿En dónde se localiza la memoria?
· Áreas de la corteza
· Núcleos profundos del cerebro.
· Lóbulos frontales: se encuentran los recuerdos
inmediatos de épocas remotas.
· Corteza temporal: están los recuerdos de
pensamientos elaborados.
· Médula espinal: están los reflejos
condicionados.
· Tálamo y tallo cerebral (como en la
corteza).
¿Cuál es el principio de masa?
A mayor lesión en el cerebro será menor la
capacidad de aprender
Enuncia el principio de equipotencialidad
Toda la corteza tiene la misma capacidad para el aprendizaje y la
memoria.
Escribe los estudios sobre cuál es el mecanismo
íntimo del aprendizaje
a) Formación de nuevas vías nerviosas (circuitos
nerviosos recurrentes); se hace un circuito del estímulo y
cuando termina se vuelve a empezar.
b) Cambios en la forma de las terminales sinópticas
c) Aumento de la facilidad de transmisión de vías
no funcionales al principio del aprendizaje.
d) Cambios fisicoquímicos en la estructura molecular de
las neuronas; (como en el ADN las
sustancias químicas facilita la información
genética que nos determina, que en el RNA
están los cambios que facilitan el aprendizaje; por
proteínas, etc.)
¿Qué importancia tiene el tiempo en el
aprendizaje?
Cuando se aplica el choque eléctrico después de una
hora de haber aprendido si se guarda en la memoria; si es en poco
tiempo se olvida.
¿Cuáles son las fases en las que se da el
aprendizaje?
a) Temprana: Vulnerable
b) Estructural: No vulnerable (posiblemente).
¿Cuáles son los procesos
intelectuales?
Percepción, memoria, pensamiento o lenguaje
¿Qué obtenemos de los procesos
intelectuales?
Obtenemos, transformamos, almacenamos, recuperamos y empleamos
información.
¿Cuál es la unidad básica del
pensamiento?
Los conceptos
¿Qué es el
lenguaje?
Código
simbólico que empleamos para comunicar información
de una persona a otra.
¿Qué son los conceptos?
Ideas organizadas, la esencia de las cosas, los conceptos son
diferentes a los objetos. Nos permite resolver problemas y
razonar. La llave para resolver problemas es el lenguaje; el cual
debemos plantearlo.
¿Qué tipos de lenguaje existen?
El digital (hablando) y el analógico (corporal)
¿Qué es la inteligencia?
Suma de todas las capacidades cognitivas útiles. Esta
influida por la herencia y
experiencia. Todas estas capacidades forman la
cognición.
¿Cuáles son las facetas de la
cognición?
a) Depende del procesamiento de información (materia prima
de la cognición). La información esta formada por
conceptos o categorías.
b) Es activa porque obtiene información de los sentidos, la
transforma por medio de la percepción y pensamiento ; la
almacena y recupera por medio de la memoria y la utiliza por
medio de la resolución de problemas y lenguaje.
c) Es útil para vivir en un mundo social y sobrevivir en
él.
¿Qué son los conceptos?
Categorías generales de cosas, acontecimientos o
cualidades ligado por alguna característica o
características comunes a pesar de sus
diferencias.
¿Cómo se dividen los conceptos?
1. Conceptos simples: tienen una sola característica.
Ejemplo: color azul, círculo, textura lisa.
2. Conceptos complejos: tienen más de una
característica. Ejemplo: mesa, arco iris.
¿Da otra clasificación de los
conceptos
1. Conjuntivos: Requieren dos características juntas para
que se de el concepto.
Ejemplo: Tía (mujer, hermano
papás).
2. Disyuntivas: Requieren de uno o de otro no de los dos.
Ejemplo: esquizofrenia
(escuchar voces o fuera de la realidad).
¿Cuáles son las unidades del
pensamiento?
Imagen, símbolo, concepto y regla
Autor:
Cecilia Arenas