Aprendizaje:
cualquier cambio de
comportamiento
que pueda originarse en la práctica o en la
experiencia.
Cambio de conducta:
Aparición de lo
nuevo
Desaparición de lo
previo
Sustitución
Transformación
Condiciones del aprendizaje.
- Maduración del aprendiz: se trata del
conjunto de capacidades, características y habilidades del
individuo que han alcanzado su desarrollo
óptimo para permitirle intentar o abordar algún
aprendizaje. - La estimulación del ambiente del
aprendiz: es el conjunto de circunstancias materiales,
personas y oportunidades que propician que el sujeto tenga
acceso o pueda abordar el
aprendizaje. - Motivación del aprendiz: es el conjunto
de capacidades, disposiciones, habilidades e intereses que
impulsan al sujeto a intentar o abordar algunos aprendizajes en
lugar de otros.
Teorías del aprendizaje.
Condicionamiento reflejo.
Reflejo corporal: es una actividad
automática del cuerpo que está genéticamente
programada y que se dispara en presencia de estímulos
específicos.
- Estímulo incondicionado: se trata
de la presencia de algún satisfactor del ambiente que
es necesario para el organismo y que dispara o activa
algún reflejo del organismo. Respuesta incondicionada: es el reflejo
corporal que se dispara automáticamente en presencia
del estímulo incondicionado.- Apareamiento de estímulos: se
trata de la presencia simultánea del estímulo
neutro ante el organismo - Estímulo condicionado: es
cualquier estímulo del ambiente
originalmente neutro que luego de ser apareado con el
estímulo incondicionado se convierte en un nuevo
disparador de algún reflejo del
organismo.
Respuesta condicionada: se trata de la
misma respuesta refleja del organismo que ahora se dispara o se
activa en presencia del estímulo
condicionado.
Consecuencias:
- Aportaciones de los científicos del
condicionamiento reflejo - Primera teoría científica del aprendizaje
- Inició las muevas investigaciones
del aprendizaje en
los animales - Demostró que la capacidad de aprendizaje
en los animales es
mejor de lo que se suponía - Demostró la facilidad para condicionar
las respuestas reflejas tanto de los animales como
del hombre - Inicia el movimiento
mundial de investigación conocido como el
asociacionismo.
Condicionamiento
operante.
Es la teoría
del aprendizaje que intenta explicar la conducta que es
nueva para el organismo proponiendo que dicha conducta se
adquiere debido a que las consecuencias que percibe el organismo
aprendiz aumentan o disminuyen la frecuencia de aparición
d esas conductas.
Conducta operante: es un comportamiento
que es nuevo para el organismo por que no se encuentra programado
en su código genético.
Evento reforzante: se trata de la entrega
de algún estímulo del ambiente que
satisface alguna necesidad del organismo que aprende (la entrega
de un premio).
Estímulo reforzante: es un
estímulo del ambiente que
aplicado al organismo que aprende tiene la capacidad de hacer que
aumente la frecuencia de aparición de alguna conducta.
Tipos de aprendizaje según el
condicionamiento operante.
- Aprendizaje por reforzamiento: es el aprendizaje
en el cuál la conducta es
nueva para el organismo aumenta su frecuencia de
aparición luego de recibir algún estímulo
reforzante. - Aprendizaje por evitación: es el aprendizaje
donde el organismo aprende una conducta nueva que termina o
impide la aplicación de algún estímulo
aversivo (desagradable), y aumenta la frecuencia de
aparición de esa conducta para que no
regrese. - Aprendizaje supersticioso: es el aprendizaje
donde alguna consecuencia casualmente reforzante o aversiva
aumenta la frecuencia de aparición de alguna
conducta. - Aprendizaje por castigo: es el aprendizaje
donde un organismo aumenta la frecuencia de aparición de
las conductas que no fueron seguidas o que no recibieron
ningún estímulo aversivo o
desagradable.
Olvido: todas las conductas que no reciben
o que dejan de recibir reforzamiento tienden a disminuir su
frecuencia de aparición y a desaparecer.
Aportaciones del condicionamiento
operante.
- Propuso ocuparse solamente del comportamiento que se puede observar y
cuantificar claramente. - Propuso ocuparse menos de lo que ocurre dentro
del organismo que aprende. - Estudia el origen de las
conductas. - Concedió la mayor importancia al
ambiente en el cuál se encuentra el organismo que
aprende. - Consideró que el proceso de
aprendizaje es igual en los humanos que en los animales. - Propuso las definiciones científicas de
lo que son la conducta y la psicología.