- Introducción
- Actividades de estimulación de los 6 a
los 9 meses - Desarrollo físico
- Desarrollo emocional
INTRODUCCION
El niño es un ser, que se encuentra en un proceso
de transformación, es un ser cambiante, en constante
evolución y progreso. El niño desde su
concepción hasta la edad adulta, está creciendo y
desarrollándose física, intelectualmente,
inteligente, afectiva, social y moralmente, con
características y personalidad propia y como tal necesita
una atención específica.
Los 6 meses, vuestro bebé ya ha adquirido la
capacidad de controlar los movimientos de sus manos guiados por
la vista, logro que se perfecciona durante esta etapa. El
bebé intenta realizar alguna acción motora,
generalmente con las manos, y casualmente, produce un resultado
que no esperaba pero que es interesante para él. Como la
acción casual ha resultado sorprendente y divertida, la
repite una y otra vez por el puro placer de revivir el resultado
que acaba de obtener. Por ejemplo, el bebé tiene a la
vista un sonajero y estira la mano para cogerlo. Al tirar del
sonajero de manera brusca, el bebé oye el sonido del mismo
inesperadamente y le sorprende y le divierte. De este modo
aprende que, si agita la mano, el sonajero vuelve a hacer
ruido.
Esta conducta representa un auténtico progreso a
nivel intelectual. Ahora el bebé empieza a mostrar un
mayor interés por los efectos de sus acciones sobre los
objetos y el mundo exterior. De esta forma se vuelve cada vez
más abierto intelectual y socialmente. Se va convirtiendo
en un explorador de objetos, y la curiosidad es el motor que
alimenta su desarrollo.
En esta etapa, también es capaz de cogerse el pie
y llevárselo a la boca. Además, puede reconocerse
ante el espejo por primera vez. Imita gestos, como decir
"adiós" y dar palmadas. Vocaliza varias sílabas
como inicio del lenguaje hablado y es capaz de imitar las
conductas de un adulto.
En esta fase, el bebé hace grandes progresos en
sus cambios de postura. Puede aguantar su cabecita; tumbado boca
abajo se apoya con las manos y levanta la cabeza y el tronco, lo
cual le permite contemplar todo lo que le rodea desde otra
perspectiva. Poco a poco intentará cambiar de
posición pasando de boca abajo a boca arriba y
viceversa.
Le gusta que le cojamos por el tronco en posición
vertical para poder saltar apoyándose sobre los
pies.
Consolidando estos aprendizajes y adquiriendo más
confianza, ya a los 9 meses el bebé intentará
reptar dándose impulso con brazos y piernas. Una vez
aprendida esta maniobra, se atreverá a gatear sobre las
rodillas y las manos.
Actividades de
estimulación de los 6 a los 9 meses
Podéis hacerle descubrir juegos de vaciar y
llenar. Poned objetos que le gusten dentro de una cazuela, caja,
para que él los saque y los vuelva a colocar en el
interior.
Juegos de descarga motriz: dadle una cazuela y un
cucharón para que golpee(también sirve con un
tambor, pandereta, etc.)
Dadle una pelota para que la tire y jugad a
devolvérsela. Con esta acción el bebé
descubre la fuerza de la gravedad y se entretiene viendo los
objetos caer y escuchando el ruido que hacen.
Podéis jugar al "cucu-tras". Escondeos
detrás de un pañuelo o de vuestras manos para
aparecer luego diciendo "tat". Además de gustarle el
juego, estáis ayudando a vuestro bebé a entender
que aunque no estéis, no habéis desaparecido. Este
aprendizaje es crucial, ya que será el que le
permitirá empezar a independizarse y explorar su entorno
más inmediato, pero con la seguridad de que vosotros
estáis cerca y lo protegéis.
Otra actividad de estimulación: acomodad a
vuestro bebé en un extremo de la habitación y
poneos en el otro, animándole a que se desplace hacia
vosotros arrastrándose. Cuando domine este tipo de
desplazamiento, podéis ponerle obstáculos como
cojines o rulos para que los supere y el juego sea más
divertido.
Con el bebé tumbado boca arriba, ayudadle a que
se incorpore cogiéndolo de las manos. Podéis
repetir varias veces la acción hablándole y
animándole al mismo tiempo.
Cuando el bebé esté gateando,
podéis jugar con él a perseguirlo.
Sentad a vuestro bebé en las rodillas y cogedle
de las manos. Cantadle canciones (p. ej. "arre borriquito") que
impliquen movimiento y columpiad al niño de detrás
hacia delante, moviendo vuestras rodillas como si fueran un
caballito (al trote y al galope).
Podéis tumbaros en el suelo boca abajo y
colocaros frente a vuestro bebé hablándole y
aproximándole juguetes para después
cogérselos. De esta forma, estimuláis la
imitación y su motricidad.
Rodad por el suelo con el niño como si juntos
fuerais una croqueta. Así, aprenderá o
perfeccionará los cambios de posición, mejorando su
equilibrio.
Desarrollo
Físico
La velocidad de crecimiento es mucho menor que al nacer
(el peso se triplica sobre el primer año y la longitud es
un 50% mayor). El mayor hito a partir de los 6-7 meses es el
poder sentarse con lo que aumenta su capacidad de relación
con el entorno. Sobre los 9 meses empieza a usar el pulgar y a
los 12 meses utiliza bien la pinza índice-pulgar. Hacia
los 8 meses empiezan a tener intención de incorporarse de
forma que consiguen caminar alrededor del año de vida. A
la vez que aumenta su movilidad también lo hacen los
riesgos a los que está expuesto.
Desarrollo Intelectual
A partir de los 6 meses el niño coge objetos o
juguetes y se los lleva a la boca. Posteriormente los
manipulará antes de llevárselos a la boca. Sobre
los 9 meses empieza a ser consciente de que los
objetos siguen existiendo aunque él no los vea (por eso
les gusta jugar a que una persona desaparezca y aparezca de
repente).
Desarrollo
Emocional
A esta edad empiezan a extrañar de forma que
prefieren la seguridad de los padres frente a los
extraños. Pueden empezar a despertarse con frecuencia por
las noches (vertema del sueño) y pueden empezar a aparecer
los primeros enfados, por ejemplo en relación con las
comidas.
Desarrollo de la comunicación
Sobre los 7 meses los niños son capaces de
expresarse a pesar de no usar el lenguaje oral. Entre los 8 y los
10 meses empiezan a balbucear y a imitar sonidos de los adultos.
Los objetos, las formas y las personas empiezan a ser importantes
para el desarrollo de su lenguaje. Por eso es importante usar
libros con muchos dibujos para que vayan reconociendo los
nombres.
SEXTO MES
PESO | MEDIDA | DESARROLLO | DESARROLLO SENSORIO | DESARROLLO | DESARROLLO SOCIAL | JUGUETES | ||||||||||||
Niño 7.9kg Niña 7.3kg | 67.6 cm 65.7cm | Puede girar la cabeza con total facilidad buscando Estira los brazos para que su mamá le Sujeta el biberón perfectamente él La visión es igual a la del Es capaz de mantenerse sentado con apoyo del Levanta la mano para pedir los objetos. Le gusta jugar con los pies. Manteniéndolo soporta gran parte del peso de su cuerpo y puede realizar pequeños Aparecen los primeros dientes de leche, | Realiza movimientos de extensión y Mueve libremente su cabeza. Se sienta con un mínimo de apoyo y mantiene Puede avanzar hacia adelante y hacia atrás, Intenta ponerse en posición Toma tetero solo. Empieza el gateo según Montessori este le Coge los juguetes y los pasa de una mano a | Explora los objetos los chupa, muerde, sacude, Las vocales las intercala con más Todas las vocalizaciones son aun diferentes del Vocaliza el placer y el disgusto. El bebé sonríe ante la "llamada de . Continua con el balbuceo. | Demuestra conductas diferenciadas de agrado y Responde a su nombre. Diferencia su imagen en el espejo. Sonríe con los niños y trata de Grita a los padres cuando necesita Prefiere jugar con otros. Muestra interés por comer con los Tiene gustos definidos. Juega a dar y tomar juguetes. | Espejo para reconocer su propia imagen. Bloques de jebe y plástico. Figuras con diferentes colores, formas y Envases Pelotas de trapo. Cubos de madera. Recipiente de boca ancha. | ||||||||||||
SEPTIMO MES
PESO | MEDIDA | DESARROLLO | DESARROLLO SENSORIO | DESARROLLO | DESARROLLO SOCIAL | JUGUETES | |||||||||
Niño 5.6 kg. Niña 5.1 kg | 58.4 cm 57.1 cm | Realiza movimientos con todo su cuerpo cambiando Incorporar al tronco, levantando el abdomen y Sentado solo mantiene el equilibrio | Estimular al niño para que ruede colocando Realizar ejercicios de Flexión y En posición boca abajo atraer la Agitar frente al niño objetos que produzcan Presentar juguetes y objetos que le agraden para | Realiza actividades de exploración de los Realizar repetidamente diversas acciones para El niño comienza a modular los sonidos que | Demostrar a grado a los rostros familiares Llamar al niño por su nombre, extenderle | Sonaja Campana Envases con juguetes que emitan sonidos cuando el niño | |||||||||
OCTAVO MES
PESO | MEDIDA | DESARROLLO | DESARROLLO SENSORIO | DESARROLLO | DESARROLLO SOCIAL | JUGUETES | |||||||||||||
Niño 6.4kg. Niña 5.8kg | 61.4cm 51.8 cm | Se desplaza reptando, iniciando al Estimular el desarrollo del gateo Pararse soportando el peso de su Coge voluntariamente un objeto, coge Utilizar los dedos índice y | Estimular los movimientos de gateo Colocar al niño en Coger las manos del bebé y Todos los ejercicios deben realizarse Coge objetos livianos | Seguir (buscar) con la mirada un "objeto" Esconde un objeto grande debajo de algo delgado o Reconoce objetos familiares en diferentes Realiza imitaciones de gestos, movimientos con | Vocalizar y repetir sonidos formando Intenta primero con ma,pa,ba,ca. Mientras usted los alimenta o lo | Juguetes móviles Diversos | |||||||||||||
NOVENO MES
PESO | MEDIDA | DESARROLLO | DESARROLLO | DESARROLLO | DESARROLLO SOCIAL | JUGUETES | ||||||||
Niño 7.0kg. Niña 6.4kg | 63.9 cm 62.1cm | Gatea en diferentes direcciones imprimiendo la Levantar y mantenerse en pie con apoyo Coge objetos pequeños con los dedos pulgar . | Darle oportunidad de gatear en diferentes Gatea sobre manos y rodillas. Coger las manos del bebe y levantarlo de la Estimular al niño para que se pare a partir Darle objetos pequeños para colocar y sacar Darle objetos livianos como esponjas para que los | Realiza actividades de exploración de los Cuando el niño esté en el corral, es Resuelve situaciones nuevas Pronunciar dos o tres palabras para designar | Relacionarse con adultos para satisfacer sus Participar con el niño en los juegos que manipulación. Explorar contacto social con otros niños a Estimular al niño cuando se realiza con Elogiar cuando señala y se relaciona con Sacarlos a los ambientes externos y organizar Realiza actividades por si mismo: come solo(coge | Alfombra Colchoneta Objetos | ||||||||
Autor:
Betty del Pilar Cumpa Vilchez
Docente:
Lic. Carlos Granados Barreto
UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO ESCUELA DE POST
GRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTÓRICAS SOCIALES Y
EDUCACIÓN UNIDAD DE MAESTRÍA Y DOCTORADO
2015