Resultados da investigação inicial das expectativas dos alunos de uma sala de aula em uma escola púb (página 2)

O objetivo da Escola está claro para os alunos desta classe, em sua unanimidade. Quanto às expectativas individuais futuras, a esta altura de suas vidas, são encontradas das mais variadas, das que envolvem estudos universitários intensos às de qualificação acadêmica menos exigente.

Os Professores são alvo da opinião dos alunos, tanto quanto as suas preferências quanto às suas antipatias. A interação amigável que se estabelece na escola com amigos e colegas está relacionada diretamente aos hábitos de estudo. As animosidades que surgem na escola são rejeitadas pelo maior número de alunos que se manifestou, indicando seu interesse pelos estudos em ambiente harmonioso.

Dentro da sala de aula, os amigos e colegas são considerados mais interessantes que os Professores, indicando a forte relação estabelecida pelo grupo de alunos entre si. Acompanhando os resultados obtidos para a escola, há forte rejeição quanto aos alunos bagunceiros, que provocam agressões e brigas na sala de aula ou fora dela.

Na última questão alguns dados do perfil psicológico são esboçados, através da timidez de alguns e quanto ao uso de vocabulário adequado ao ambiente escolar. Estes alunos, no início da adolescência, ainda têm fortes lembranças da série anterior, a última do Ciclo I do ensino fundamental, com suas práticas mais voltadas para aspectos lúdicos do ensino-aprendizagem.

Este levantamento superficial revela a necessidade do olhar atento dos Professores na elaboração de um pacto educativo (TEDESCO, 2001) específico, que tenha condições de oferecer ensino de qualidade para estes alunos, independentemente de sua atuação sócio-econômica. A verdadeira cidadania do Professor consiste em oferecer Educação de qualidade, permitindo a futura ascensão do aluno dedicado ao mercado de trabalho globalizado do seu futuro. A opinião dos alunos tem de ser considerada, pois são eles que têm os olhos do futuro e das novas oportunidades do mercado de trabalho, inclusive da própria Educação.

AQUINO, J. G. Confrontos na sala de aula: uma leitura institucional da relação professor-aluno. São Paulo: Summus, 1996. 160 p.

CENTRO DE ESTUDOS E PESQUISAS EM EDUCAÇÃO – CENPEC. Professores e jovens: construindo pontos de encontro. São Paulo: CENPEC, 2001.91 p.

TEDESCO, J. C. O noivo pacto educativo: educação, competitividade e cidadania na sociedade moderna. São Paulo: Atica, 2001. 150 p.

Autor:

Elizabeth Christina Rodrigues Bittencourt

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