A educaçao inclusiva é uma açao educaçional humanistica,democrática,amorosa mas nao piedosa,que percebe o sujeito em sua singularidade e que tem como objectivo o crescimento ,a satisfaçao pessoal e a inserçao social de todos.
O conceito da educaçao inclusiva surgiu apartir de 1994 com a declaraçao de Salamanca.A ideia é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas em escolas de ensino regular.o objectivo da inclusao demostra uma evoluçao da cultura ocidental,defendeno que nenhuma criança deve ser separada das outras por apresentar alguma espécie de deficiençia.
A inclusao questiona nao somente as políticas e a organizaçao da educaçao especial e da regular ,mas também o próprio conceito de integraçao.ela é imcompatível com a integraçao,ja que preve a inserçao escolar de forma radical ,completa e sistemática.todos os alunos,sem exceçao devem frequentar as salas de aulas do ensino regular.Por tudo isso ,a inclusao implica uma mudança de perspectiva educacional porque nao atinge apenas os alunos com deficiencia e os que apresentam dificuldades de aprender ,mas todos os demais para que obtenham sucesso na corrente educativa geral.
Todos sabemos,porém que a maioria dos que fracassam na escola sao alunos que nao vem no ensino especial,mas possivelmente acabaram nele.
O radicalismo da inclusao vem de fato exigir uma mudança de paradigma educaçional ,a qual ja nos referimos.
Nas perspectivas do especial da educaçao ,a inclusao é uma provocaçao,cuja a intençao é melhorar a qualidade de ensino das escolas atingindo a todos que fracassam em suas salas de aulas.
Ainda pensam,nao há inclusao se a inserçao de um aluno é condicionada á matrícula em uma escola ou classe especial .A incusao deriva de sistemas eduactivos que nao sao recortados nas modalidades regular especial ,pois ambas se destinam a receber alunos aos quais impomos uma identidade,uma capacidade de amprender ,de acordo com suas caracerística pessoais.
Infelizmente nao estamos caminhando decisivamente na direçao da inclusao,seja por falta de políticas públicas de educaçao apontadas para esses novos rumos,seja por outras razoes menos abranjentes,mas relevantes,como pressoes corporativas,ignorancias ddos pais,acomodaçao dos professores.
A inclusão é uma inovaçao que implica um esforço de modernizaçao das condiçoes atuais da maioria de nossas escolas ,especialmente de níveis básicos,ao assumirem que as dificuldades d alguns alunos nao sao apenas deles ,mas resultam em parte de modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada.
Mudar a escola é enfrentar muitas frentes de trabalho cujas tarefas fundamentais a nosso ver sao as que se seguem:
1.Recriar o modelo educativo tendo em como éxito o ensino para todos;
2.Reorganizarpedagógicamente as escolas,abrindo espaços para a cooperaçao,o diálogo,a solidariedade,a criatividade,e o espirito crítico entre os professores,admnistradores,funcionários e alunos,porque sao habilidades mínimas para o exercício da verdadeira cidadania;
3.Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender bem como um ensino que nao segregue e que reprove a repetencia ,formar aprimorar continuamente e valorizar o professor,para que tenham condaçoes e estímulo para ensinar a turma toda,sem exclusoes e exceçoes.
4.Garantir aos alunos tempo e liberdade para aprender,bem como um ensino nao segregue e que reprove a repetencia,formar aprimorar continuamente e valorizar o professor para que tenha condiçoes e estímulo para ensinar a turma toda,sem excepçao nem exclusao.
As escolas que reconhecem e valorizam as diferencas tem projectos inclusivos de educaçao.Neste sentido elas contestam e nao adoptam o que é tradicionalmente utilizado para dar conta das diferencas nas escolas:os curriculos passam por adaptaçoes e as actividades e os programas sao facilitados para que as aprendizagens sejam reforcadas ou mesmo aceleradas em caso de desfacagem idade série escolar.
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